Osztály

A szavakat a fonetikai elemzéshez az egyszerűtől a bonyolultig elv szerint választom.

1. Erős pozícióban lévő hangokból álló szavak:

ház, törmelék, maga, fia, harcsa, alvás, pipacs, csal, ló, nap, poszméh, csonk, lucfenyő, táskák, tulipán, cső, ív, cső, hegyek, hal, sebek, szán, szán, rózsa, kecske, jávorszarvas, könyv, asztal, nyuszi, póló, árnyék, szék, király, só, kocka, gyöngyök, ital, ás, film, Yasha, gödör.

2. Erős és gyenge helyzetű hangokból álló szavak, amelyek akusztikai jellemzőikben gyakorlatilag egybeesnek az azonos fonémák erős pozícióival:

fű, leves, íj, fodor, sín, Yasha, gödör, anya, apa, szivárvány, kanapé, polc, kecske, madár, szoba, vonal, vese, ujj, fiú, nyuszi, ing, kakukk, alapozó, pilóta, liba, sügér, macska, rák, fűz, táska, halász, örvény, görögdinnye, gomba, ugatás, szárnyak, jégtábla, lövés, festék, csengés.

3. Szavak, amelyek erős pozícióban lévő hangokat tartalmaznak, utóbbiak hangzásukban különböznek a fonémák erős pozícióitól:

sündisznó	sarok	Luke	öröm	hajlít
fagyasztó	gyermekek	kréta	hó	borító
erdők	szembekötősdi	bejárat	fuss	nyárs
fal	fagyos	Alkalmazás	gomba	tengeri
fürj	tanulók	elhagyni	szem	üveg
este	korcsolya	emelkedik	fog	Csuka
láb	Tavaszi	patakok	kanál	málna
futó	boldog	Egészség	pillér	Bogyó
folt	pite	lekvár	sárgarépa	Betöltés
csavar	labda	hóvihar	láb	vágány
fogás	gyaloglás	gitt	kutya	virág
nyír-	fák	fogás	öt	déli

A hangelemzés a következő sorrendben történik:

1. Mondj egy szót kiejtési normákkal, és hallgass magadra.

2. Keresse meg a hangsúlyos szótagot, és ejtse ki a szótag szótag szerint.

4. Írja le, emelje ki a fonémát (betűt).

6. Ellenőrizze, hogy bevált -e a szó.

A diákok emlékeztetőket kapnak:

1. sz. Fonetikai elemzés (1. ábra).

FONETIKUS elemzés

Magánhangzók [a], [o], [y], [s], [és], [e].

A magánhangzók i, e, yo, yu, amikor állnak:

a) egy szó elején (például: Yasha, yula);

b) a magánhangzó után (például: Világítótorony);

v) az elválasztó lágy jel után (például: fák, hóvihar) adjon két hangot.

Magánhangzók: uh, uh, uh, uh- mutassa meg, hogy a mássalhangzót határozottan olvassák.

Magánhangzók: i, e, e, yu és- mutasd meg, hogy a mássalhangzót lágyan olvassák.

B - lágyságjelző.

Hangok [nn ’, pp’, ll ’, mm’, d]- páratlan vagy hangzatos hangon.

[th] vagy [j]- acc., Zv. unp., puha nem.

Hangok [bb ’, cv’, zz ’, f, yy’, dd ’]- hangos páros.

Hangok [pp ’, ff’, ss ’, w, kk’, tt ’]- süket páros.

Hangok [xx ', sch, h, c]- süket páros nélkül.

Hangok [w, w, c]- szilárd, páratlan.

Hangok [u, h, j]- puha, páratlan.

B, b jelek - nem jeleznek hangot

’ - lágyság

Az olvasás és írás órákon minden nap a hang jellemzőit tanítom egy új betű és hangok tanulmányozásának megfelelően. Az elemzéshez szükséges szavakat az "ABC" -ből vagy a "másolatból" veszem. Mindig betűszalag van a szemed előtt.

Szavak a fonetikai elemzéshez 1. osztályban (orosz ábécé. VG Goretsky. Moszkva. "Oktatás". 2000.).

őszirózsa	szék	körmök	pásztor	Erdő
görögdinnye	kormánykerék	kettő	pásztorok	Jávorszarvas
sügér	kerítés	almák	búgócsiga	mák
zöldségek	egy ajtó	almafa	kovács	pipacs
tű	kapus	gombát	visszhang	három
labdák	fogás	körök	aranyosfejű hal	öt
kacsa	evett	labda	sál	Ház
dob	fűrész	toll	sál	hét
ló	asztalos	libák	levelek	harang
kígyó	zebra	liba	galambok	szekrény
ceruza	szembekötősdi	Sündisznó	villamos

Osztály

Heti munka betűszalaggal, majd a következő típusú munkák:

1. a). A természet hangjai, emlékezzen és reprodukálja hangjával.

A fák lármáznak: w-w-w-w ...

A madarak énekelnek:…? A kutya ugat: ...? Csöpögő eső:…? Mennydörgés:…? Nyikorog a hó a láb alatt: ...? Léptek susogása hallatszik: ...?

b). 1. könyv.

1. a).

Hogyan fütyül a vízforraló? Hogyan sziszeg egy forró serpenyő? Hogyan szól a riasztó? Hogyan csikorog a régi ajtó? Hogyan csöpög a csapvíz?

b). Beszéd 1.

1. a). Hangok a házban, reprodukálja hangjával.

Hogyan játszik egy fiú dobolni? Hogyan dolgozik apa egy fúróval? Hogyan zümmög a mosógép? Hogyan hangzik egy futó motor? Hogyan ketyeg az óra? Hogyan kopog anyu varrógépe? Stb.

b). Hirtelen 1.

1. a). Munka betűszalaggal.

Nevezze meg a mássalhangzó hang keménységét jelző magánhangzókat.

Milyen magánhangzók jelzik a mássalhangzó lágyságát.

Név hangtalan páros mássalhangzók, hangtalan páros mássalhangzók, páros hangú és hangtalan mássalhangzók.

Miért hívják így?

A mássalhangzók mindig lágyak.

A mássalhangzók mindig szilárdak.

Mit tudsz a .....-ról Bés B jelek?

b). Gomba 1- kontroll elemzés.

1. a). Vegyen el egy fonémát.

Vegyen ki egy fonémát minden szóból. Tegye ezt úgy, hogy a fennmaradó fonémák új szót hozzanak létre.

Mint ez: egy maroknyi vendég.

Ezred, a maga teljességében, festék, lejtő, képernyő, baj, melegség.

b). Sílécek 1.

1. a). Fonéma hozzáadása.

Adjon hozzá egy fonémát minden szóhoz, hogy új szót hozzon létre.

Mint ez: labda - sál.

Vágás, ajándék, asztal, kincs, mancs, bajusz, harapás.

b). Tea 1.

1. a). Cserélje ki a fonémát.

A javasolt szavakban cserélje le az egyik mássalhangzó -fonémát egy másikra, hogy új szót kapjon.

Mint ez: torta - rozmár.

Körmök, tekercs, láb, fogak, punci, homok, kakas, sas, nyérc, ék, vágyakozás, fény, rönk, keret.

b). Fogantyú 1.

1. a). Írja le a hangot a szóban, amelyet jelezni fogok.

Szél - 2 csillag, 3 csillag, 5 csillag

b). Cirkusz 1- kontroll elemzés.

1. a). Betű beillesztése.

Adjon betűt a szó elejéhez vagy végéhez hogy új szót kapjak.

Milyen hangokat jelölnek ezek a betűk?

rózsa g

Farkas

darázsok

kanyaró i

a park

kacsa w

b). Yasha 1.

1. a). Csatolja a levelet(hasonló feladat a 9. héten).

fül m

daru u

pillér

száz g

szemüveg t

ellenség kb

b). 1. pont

1. a). Huncut fonémák.

Tudod, milyen fontosak a fonémák. Egy szóban csak egy fonémát kell megváltoztatni vagy eltávolítani, zűrzavar keletkezik, vicces lesz.

Íme egy vicces történet, ami egy családban történt.

Egy első osztályos lány így szól a nagyapjához:
Nagypapa, nézd, mit rajzoltam!
És ki az?
Te, nagyapa, és egy portfólió tankönyv. Miért nevetsz?
Nagyon vicces az aláírásod, Mashenka. Valószínűleg sietett, és összezavart valamit.
(A. Shivaev szerint).

Aláírás az 1. kép alatt: portfólió diákokkal.

Aláírás a 2. kép alatt: lány.

· Mit zavart meg a lány?

· Mi köze ennek a történetnek a hangokhoz (fonémákhoz)?

b). Lucfenyő 1.

12.a). Munka betűszalaggal.

Mit csinál B jel a szó végén és közepén?

Miért érdekesek a betűk Én, E, Yo, Yu?

Mikor van két hangjuk?

Mik azok a szavak, amelyeknek hangjuk van? [Th].

És egy kígyó dobott el engem:

- Mindenkinek megvan a maga sorsa!

De tudtam, hogy ez lehetetlen ...

Élő csavarás és csúszás.

b). 1. levél.

13.a). Ostobaság.

Hallgassa meg Novella Matveeva versét, ez két barát beszélgetése. Miért nehéz megérteniük egymást? Keresse meg és javítsa ki a vers abszurditásait. Milyen szerepet játszottak ebben a hangok (fonémák)?

Zavar.

Kenyeret sütnek a sütőben,
És egy rügyet helyeznek a gomblyukba,
Python mászik a fűben
Tej áramlik a kannába
És van beton az építkezésen.

Ismételje meg, és a hangnemre:
Hol van a bimbó
És hol van a kenyér,
Hol van a doboz,
És hol van a piton,
Nos, hol van a beton.

Egy, kettő, három, négy, öt.
Elkezdem ismételni:
A sütőben rügyet sütnek
És egy cipót helyeznek a gomblyukba,
Egy doboz mászik a fűben,
A tej betonba folyik
És van egy piton az építkezésen.

Nem, nem így!
Nem, nem így!
- Hát akkor így:
A konzervet sütőben sütjük,
És egy pitont helyeznek a gomblyukba,
Beton mászik a fűben
A kenyérbe tej folyik
És van egy rügy az építkezésen.

Nem, nem így!
Nem, nem így!
Mondd magad: hogyan?
Találd ki magad
Hol a rügy, és hol a cipó,
Hol van a doboz, és hol a piton.
Nos, hol van a beton.
(N. Matveeva)

b). Kontroll elemzés.

Vese 1-1 hüvelyk
Kochka 1-2 v

14.a). Csodák.

Hallgasson meg egy humoros verset. Miért történtek ilyen csodák? Legyen figyelmes a szövegben szereplő szavakra - talán ők mondják meg a választ.

Füst
A pitéket a folyóban sütik.
Áll az utcán
Halászok ülnek a tűzhely mellett.
Ház
Az utazó bement a városba
A csövekből kopog.
Zsákban.
Egy kanál bemászott a padlásra
Hallottál már erről?
A macska leesett az asztalról.
Aki nem hisz a csodákban
Egy tavaszi napon a kapuban
Ő maga is megbizonyosodhat róla.
Elkezdett összeolvadni
Édesem.
(A. Sanin)

b). Jég 1.

15.a). Váltsunk farkast kecskévé.

Ezt a szójátékot Lewis Carroll angol matematikus találta fel, az "Alice Csodaországban" című mese szerzője. A játék lényege, hogy szavakból áll, amelyek mindegyike csak egy betűvel tér el az előzőtől. Ebben az esetben a következő szabályokat kell betartani:

1) egy szóban csak egy betű változtatható;

2) nem tudja átrendezni a betűket, meghosszabbítani és lerövidíteni a szót;

3) a kezdeti és a végső láncnak logikai kapcsolattal kell rendelkeznie.

b). - A farkas kecske.

Farkas - ezred, szex, idő, kéreg, kecske.

b). Hidak 1.

16.a). Fordítsuk az „éjszakát” „nappal” -ra.

Éjszaka - nulla, só, szóló, falu, széna, háló, put, nap.

b). Család 1.

17.a). Munka betűszalaggal.

Milyen hangokat hall a mássalhangzók után a szótagokban: én - én - én - mu -

Mik azok a magánhangzók, amelyek a mássalhangzó hangjának lágyságát képviselik?

Milyen betűt írunk és milyen hangot hallunk?

E - [E] Yo - [O] I - [A] Yu - [U]

b). Föld 1- kontroll elemzés.

18.a). Segíts a hangoknak.

Segítsen a magánhangzóknak és mássalhangzóknak együtt lenni. Rakd össze őket, hogy szavakat alkoss.

b). 1. osztály

19.a). Cserélje le az egyik hangot a másikra.

Nem tart sokáig, hogy megváltozzak: "s" - hal vagyok, "f" - madár vagyok. (ponty - fácán)

b). 1. kereszt.

20.a). A rejtvény metagramma.

"U" -val vagyok - egy távoli bolygó,

És "i" -vel - Ázsia országa vagyok.

(Uránusz - Irán)

b). Balloon 1 - kontroll elemzés.

21. a). Hanggal emlékezz a téli szavakra[a].

(téli, csúszda, jégcsap, szán, ujjatlan).

Írja le a "dia" szó 2. hangját, a "jégcsap" szó 5. hangját, az "ujjatlan" szó 5. hangját!

b). Rázás 1.

22. a). Kíváncsi.

A tanár bármely kérdése esetén csak azokat a szavakat nevezze meg, amelyek hanggal kezdődnek [a].

Mi a neved? (Andrey).

És a vezetéknév? (Azbukin).

Honnan jöttél? (Anapától).

Mi nő ott? (Görögdinnye).

És mi más? (Sárgabarack).

Milyen madarak találhatók ott? (Gólyák).

Mit fogsz visszavenni? (Busszal).

Milyen ajándékot viszel anyának és apának? (Őszirózsák és album).

b). Sündisznó 1.

23. a). Beszélj, figyelj, ne ismételgesd.

Mutatom a betűt, a gyerekek "láncban" megnevezik ennek a levélnek a szavát.

b). Horgony 1.

24. a). Hogyan fúj a kos?(díj ...).

Szavak "lánca" hangokkal [b, b,].

Mi a hangja a szóban (acc., Sound, süket, Parn., Tv., Soft., Parn.).

b). Zoya 1 - 1 v

- kontroll elemzés.

Gödör 1-2 hüvelyk

25. a). Szórakoztató modellek.

1. _ _ _ b (ló, jávorszarvas).

2. _ _ _ b _ _ (kabát, levél, korcsolya).

Mit tud a b betűről?

b). Ló 1.

26. a). Fejezd be a szót(c b).

Bükk ... (-var), tet ... (-rad), szó ... (-var), méz ... (-mert), yang ... (-var), február ... ( - ral).

Mit jelent b a szó végén; középen a mássalhangzók között; középen a mássalhangzó után a magánhangzók előtt I, E, E, és?

b). 1. nap.

27. a). Hogyan lehet ellenőrizni a feszítetlen magánhangzót? Miért igényel igazolást?

Nevezze el ugyanazt a hangot szavakkal: ház, jegyzetek, esernyő, kabát, darazsak, lábak.

Mi ez a hang? (magánhangzó, hangsúlyos).

b). 1. ablak.

28. a). A mondatokat az O betűvel kezdődő szavakkal fejezze be.

Nagyon meleg volt, és anyám kinyitott mindent ... (ablakok). A nagymama lekvárt főzött, és a gonoszok berepültek a nyitott ablakba ... (darazsak). Nagyon szeretem a fenyőmagot ... (dió). Semmi sem vetítette előre az esőt, levegő úszott az égen ... (felhő).

b). - kontroll elemzés.

1 -es tó - 1 v

Foglalat 1-2 hüvelyk

29. a). Ki a fontosabb?

Szerinted melyik hangok fontosabbak - magánhangzók vagy mássalhangzók? Végezzünk fonetikus kísérletet. Vegyünk bármelyik három szót. Távolítsunk el belőlük minden mássalhangzót. Mit fogunk kapni?

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ Y _ _ _ A.

Kitalálod, melyek ezek a szavak? Természetesen nem. Vegyük most ugyanazokat a szavakat, de csak a mássalhangzókat hagyjuk bennük:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ Sh P _ W _ L _ YST _

Kitaláltad már? Biztosan. Tehát ki a fontosabb - magánhangzók vagy mássalhangzók? Gondolkozz és magyarázd el, miért gondolod így?

b). Gomba 1.

30. a). Próbálja megfejteni ezeket a rövidítéseket:

Mrshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvskiy, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Gydr, Krlv.

b). Szem 1.

A 3-4. Osztályban végzett munka hasonló módon épül fel. A negyedik osztály végére minden tanuló kiváló eredménnyel rendelkezik a fonetikában (hang-betű elemzés).

1) A táblánál három gyermek felváltva hangokat talál a "labda" szóban.

2) Egy szó olvasása mutatóval a séma szerint.

3) Játszani a "labda" szóval: három gyermeket hívnak a táblához, nevezzenek hangokat a sorrendből: [a], [p], [w] - a gyerekeknek helyesen kell állniuk, hogy megértsék a szót.

4) Feladat: találja meg ugyanazokat a hangokat a "ház" és a "füst" szavakban, majd a "ház", "füst", "mák" szavakban.

Testnevelés "Ha tetszik"

4. Szerkesztési javaslatok 2, 3, 4 szavak a cselekménykép szerint (a tanár választása szerint), mondatok írása (grafikusan) a táblára: _______________.

Például: Hideg tél jött.

5. Munka v füzetek.

Feladat gyerekeknek: fejezze be a minta rajzolását.

(A minta két négyzet, a minta egy négyzet.)

Lecke összefoglaló.

21. lecke

Téma: A "BOGA" ÉS "ÍJ" SZAVAK HANGANALÍZISA. SZÓVÁLTOZÁS

Feladatok:

Erősítse meg a hang intonációs kiemelésének képességét egy szóban;

Bővítse a gyermekek ötleteit az anyanyelvükről a hajlító játékgyakorlatokban;

Folytassa a gyermekek képzését a "bogár" és az "íj" szavak alapos elemzésére;

Javítani kell a gyermekek azon képességét, hogy hangösszetételük alapján megtalálják a szavak hasonlóságát és különbségeit;

Folytassa a 2, 3, 4 szóból álló mondatok készítésének megerősítését;

Gyakorolja a gyerekeket a tárgyak árnyékolásában (különböző irányokban).

Előnyök: "bogár" és "íj" szavak képsémái, háromhangú szavak kártyái, zseton borítékok; füzetek, ceruzák.

A lecke menete

A játék "Mondd el nekem, hogy vagyok".

A gyerekek körben állnak, a tanár labdát dob ​​az egyik gyereknek, intonált szóval hívja fel a mássalhangzók bármelyikét (ruka, sammolet, trombita, nnzhik, domme, llampa). A gyermeknek meg kell ismételnie a szót, ahogy felnőtt mondja, hátravetve a labdát.

Játékgyakorlat az inflexióhoz.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy változtassanak egy hangot egy adott szóban, hogy új szót kapjanak, például:

ház - füstölt sajt - alom macska - kit mat - mot

3. A "bogár" szó alapos elemzése(három gyermeket cipeljen, mindegyik egy hangot bocsát ki).

Játék a "bogár" szóval.

A játék lényege: hívja a gyerekeket számokkal (1, 2, 3), hívjon hangokkal ([y], [k], [g]). A gyerekek úgy állnak, hogy megkapják a "bogár" szót.

Az "íj" szó hangelemzése.

6. Feladat gyerekeknek:

a) Keresse meg ugyanazokat a hangokat a "bogár" és az "íj" szavakban. Nevezze meg azokat a hangokat, amelyekkel ezek a szavak különböznek egymástól.

b) Talány. A táblán asztalok vannak, amelyekre rajzolnak mák, íj, bogár, ház, füst, labda. Keresse meg a [k], [m], [a], [y] hangokat tartalmazó szavakat.

Dolgozz notebookokban.

Karácsonyfák árnyékolása különböző irányokban.

8. A lecke eredménye.

22. lecke

Téma: MEGHATÁROZÁSOK KIVÁLASZTÁSA

NONSNAK. Fordított szöveg

A Grafikai SEMMÁN. FOGALMAZÁS

AJÁNLATOK Grafikai sémája

AJÁNLATOKKAL

Feladatok:

Gyakorolja a gyerekeket a főnevek definícióinak kiválasztásában;

Fejlessze ki azt a képességet, hogy a kis szöveget grafikus sémája alapján újra el tudja mondani;

Gyakorlat a mondatok grafikus sémájának elkészítésében elöljárószóval;

A figyelem, a szó iránti érzékeny hozzáállás fejlesztése, a humorérzék fejlesztése.

Előnyök: labda; kép (vagy illusztráció) "Luc", a történet grafikus diagramja a táblán vagy egy papírlapon (Whatman papír); füzetek, ceruzák.

A lecke menete

1. Didaktikus játék "Ki több?"(labdával).

A játék feltételei: a tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek a téli és téli jelenségekkel kapcsolatban, a gyerekek pedig válaszolnak.

Játékszabályok: válaszoljon, a válaszokat nem szabad megismételni.

Milyen szavakat mondhat a télről? Milyen télen? (Havas, varázslatos, mesés, fagyos, hideg, gyönyörű, a tél tündér.)

- Milyen erdő télen?

(Alvó, sűrű, vastag, süket, mesés, varázslatos, kemény, titokzatos, mozdulatlan.)

- Milyen hó esik?

(Fehér, bolyhos, ezüstös, tiszta, fényes, puha, laza, mély, ragadós, nyikorgó, nedves, csillogó, hideg.)

- Mik azok a hópelyhek?

(Hideg, bolyhos, fehér, világos, finom, ezüstös, finom).

Milyen téli nap?

(Fagyos, hideg, tiszta, havas, rövid.)

- Milyen téli éjszakát?

(Sötét, hideg, fagyos, csillagos, fagyos, hosszú).

2. Szöveggel való munka.

1) Talányok:

Nos, a ruha:

Minden tű

Örökké hordják ... (Karácsonyfák).

A tűk halkan izzanak, örökké hordozzák ... (Karácsonyfák).

Hogyan is hívhatnánk karácsonyfát? (Lucfenyő.)

2) A tanár tájékoztatja a gyerekeket, hogy ma újra elolvassák a szöveget a grafikai sémája segítségével:

A lucfenyő megnőtt.

Karcsú, magas.

A lucfenyő tűszagú.

Egészséges levegőt ad az embereknek.

A tanár először teljesen elolvassa a szöveget. Majd arra kéri a gyerekeket, hogy találják ki az egyszavas történet címét. (Lucfenyő.) Felkéri a gyerekeket, hogy gondolják át a történet grafikus diagramját:

Hány mondat van a történetben?

Hány szó van az első mondatban?

Hány szó van a másodikban? stb.

Ismételten a tanár minden mondatot a séma szerint hangoztat.

3) A szöveg gyermekek (2-3 fő) általi újragondolása.

Testnevelés "Fagy"

Nem félek a fagytól, barátkozni fogok vele. Jön a fagy, megérinti a kezemet, megérinti az orrom. (Meg kell mutatnia a kezét, az orrát.)

Tehát nem szabad ásítani, ugrálni, futni és játszani. (Megfelelő mozdulatok.)

Roza Grishkeeva
Lecke sematikus modellek használatával a hangelemzés tanításának folyamatában

Téma: « Vázlatok - modellek használata a hangelemzés tanításának folyamatában»

Cél: Tanuljon meg fül szerint megkülönböztetni hangzik w - w, megszilárdítja a helymeghatározás képességét w vagy w hang egy szóban(eleje, közepe, vége, megszilárdítja a szavak részekre - szótagokra, felosztására való képességet egy szó alapos elemzése.

Felszerelés: diagram - kosár, ablakos házak, bogyók, medvebocs, kártyák Képek: labda, bogár, szekrény, zsiráf, autó, macska, olló, fagylalt, sündisznó, már, fodros, játékok a gyermek alól minden gyermek számára, cukorka bogyók, kosár.

A lecke menete.

Pedagógus: Srácok nekünk osztály ma jött egy vendég, és hogy megtudja, ki az, meg kell találnia a rejtvényt, figyeljen figyelmesen!

Télen aludóban alszik

Egy hatalmas fenyőfa alatt.

És ha jön a tavasz

Felébred álmából.

Ki ez? (medve)

Nem egy medve jött hozzánk, hanem a fia, ki ez?

Gyermekek: Teddi maci

Pedagógus: Így van srácok, tudja a nevét?

Gyermekek: Nem

Pedagógus: Srácok, hogyan nevezhetünk szeretettel medvekölyköt?

Gyermekek: Mishka, Mishutka

Pedagógus: Srácok, a Medve és Medve Kölyök szóban barátok vannak számunkra a hangokat mi az a hangokat? (Hangosan kiejtem hangШ és Ж ezekkel a szavakkal szavak).

Gyermekek: Hang Sh és Zh

Pedagógus: Így van srácok, ó, nézze, a mi Medvénk szomorú, de énekeljünk neki egy kígyó és egy bogár dalt.

(A tanár emlékezteti a gyerekeket sh hangja a kígyó éneke, nos - a bogár dala. Megfogalmaz gyakorlat: miután ezt vagy azt hallotta hang, a gyerekeknek meg kell tenniük a megfelelőt forgalom: tovább hang w - a kéz cikcakkos mozdulata magától - kígyó mászik, tovább hang g - tegye a kezét a mellkasa elé (hogy ne bántsa a mellette ülő gyerekeket)és mozgassa fel és le az ecseteket - repül a bogár. Segít a gyerekeknek megtanulni a kettő közötti kapcsolatot hangés a megfelelő mozgás).

Egy gyerek kijön a táblához, és azt mondja a hangokat: NS. NS. f. NS. f. f. NS. f. f. NS. f. Felkéri azokat, akik hibáztak, a feladatot külön fejezzék be; a többiek irányítják őket.

Pedagógus: Srácok, Miskánknak nagyon tetszett, ahogy énekeltek, de szomorú, mert olyan feladatot kapott az erdei óvodában, amellyel nem tud megbirkózni, segítsünk neki.

Gyermekek: Segítsünk Miskának.

Pedagógus: Srácok, itt van egy medvebocs, aki borítékot ad nekem a végrehajtandó feladatokkal. Figyelmesen hallgassa meg az 1 -es feladatot

Srácok, képeket kell tennünk a házunkba, ha halljuk hang a szó elején, akkor a képet 1 ablakba tesszük, ha középen, akkor 2 ablakba, ha a végén, akkor 3 ablakba. (A kosárban képek vannak szavakkal, ahol hallhatja hang w vagy f az elején, közepén vagy végén. labda, bogár, szekrény, zsiráf, macskaautó, olló, fagylalt, sündisznó is, fodros).

Gyermekek: (a srácok felváltva a kosárhoz képekkel, és beteszik a jobb oldali ablakba)

Pedagógus: Ügyes fiúk! Az első feladattal megbirkóztunk. Nos, srácok, mutassuk meg a medvebocsnak, hogyan állunk itt, álljatok az asztalotok mellé.

Testnevelés

Hogy vagy?

Mint ez (mutass hüvelykujjat).

Hogy vitorlázol?

Mint ez (utánzás úszás).

Hogy futsz?

Mint ez (mutató és középső ujjak futnak).

A távolba nézel?

Mint ez (tegye az ujjait a szeméhez távcsővel).

Várod az ebédet?

Mint ez (támaszd meg az arcod az ökleddel).

Integet az ösvényen?

Mint ez (Integess a kezeddel).

Reggel alszol?

Mint ez (mindkét keze az arc alatt).

Csöndben vagy?

Mint ez (mutatóujj érintésű ajkak).

És most csendben leültek.

Pedagógus: A medvebocs most már tudja, hogy vagyunk, és elmondja minden erdei barátjának, és a medve kölyke is megígérte barátainak, hogy bogyót szednek. Segítsünk srácok, hogy a medvebocs bogyókat gyűjtsön. A bogyók összegyűjtéséhez kosárba kell rendeznünk őket a helyükön. És ahhoz, hogy a kosárban lévő helyek kinyíljanak, szótagokra és részekre kell osztanunk a szót a hangokat... Srácok, ki kell találnia ezt a szót, ez Mishka második feladata.

Kiveszem a borítékból a 2. számú feladatot

Hogyan akarta a medve mézet szerezni a Micimackó című rajzfilmben?

Pedagógus: Jól tették srácok, te és én kitaláltuk a szót, amely megnyitja számunkra a kosárban lévő helyeket - ez a SHAR szó. Srácok, mondja meg, hány szótag van a golyó szóban?

Gyermekek: a SHAR szóban egy szótag található.

Pedagógus: Jobb! Srácok, határozzuk meg, mennyit hangok? Hallgat (Kiejtem a BALL szót, mindegyiket kiemelve hang) mondjuk együtt BÁL, mennyit hangok?

Gyermekek: A szóban golyó három hang

Pedagógus: Nyissunk 3 helyet a kosárban (nyitott)... Melyik 1 a hang a SHAR szóban? Mondjuk

Gyermekek: NS.

Pedagógus: Magánhangzó vagy mássalhangzó?

Gyermekek: hang Ш mássalhangzó.

Pedagógus: Lágy vagy kemény hang?

Gyermekek: A hang szilárd

Pedagógus: Melyik bogyót helyezzük az 1. helyre?

Gyermekek: Kék bogyó.

Pedagógus: Helyesen, melyik 2 hang?

Gyermekek: Másodszor hang A

Pedagógus: magánhangzó vagy mássalhangzó?

Gyermekek: Magánhangzó

Pedagógus: melyik bogyót tegyük a második helyre?

Gyermekek: piros bogyó.

Pedagógus: Mi a harmadik hang?

Gyermekek: R

Pedagógus: magánhangzó vagy mássalhangzó?

Gyermekek: mássalhangzó

Gondozó lágy vagy kemény hang?

Gyermekek: szilárd hang

Pedagógus Milyen bogyót teszünk a harmadik helyre?

Gyermekek: Kék bogyó.

Pedagógus: Jól tették srácok, elvégeztük a feladatot, segítettünk a medvének bogyókat gyűjteni barátainak. Mishka nagyon megköszöni nekünk, hogy segített neki az erdei óvodában kapott összes feladat elvégzésében. Srácok, ideje, hogy a medve hazamenjen, és megkérdezi, hány óra van? És nem elmondjuk neki, hanem megmutatjuk az óránkon. A srácoknak meg kell találniuk azokat a szavakat, amelyekben a szótagok száma megegyezik, és el kell forgatni a nyilakat. (képek vannak az órán, a gyerekek képeket neveznek és meghatározzák a szótagok számát, megtalálják ugyanazokat a szavakat a szótagok száma szerint, és mozgatják a nyilakat) A medve köszönetet mond mindenkinek, mert elmondta neki, hány óra van, és segített neki teljesíteni az összes szót a feladatokat hozott neked minden ajándékot az erdőből ezt a bogyós cukorkát (Szétosztom)... Köszönöm mackó és búcsú, gyere vissza hozzánk (elbúcsúzik a srácoktól és távozik).

Köszönök mindent, az órának vége!

A beszélt nyelv szavai hangokból állnak. A hangok között van magánhangzók és mássalhangzók. Az elsőket azért nevezik így, mert hanggal ejtik. Amikor kimondjuk őket, a levegő akadálytalan.

A második a beszédben a magánhangzókhoz kapcsolódik, ezért mássalhangzóknak nevezik őket. E hangok kiejtésekor a levegő mindig akadályba ütközik.

A magánhangzók közül az egyik hangsúlyos, a többi, ha van, hangsúlytalan.

6 magánhangzó van: [a], [o], [y], [e], [és], [s].

A mássalhangzók kemények és lágyak. Legtöbbjük keménység és lágyság szempontjából páros. Például: b-b ", mm", c-c. "Néhánynak nincs párja.

Mindig szilárd mássalhangzók: [w], [w], [c]

Mindig lágy mássalhangzók: [ш ’], [h’], [th ’]

A mondat ezen mássalhangzói segítenek emlékezni: F ongler zsonglőrködik NS arami és cállatorvosok. SCH uk, h a th ka.

A tudósok kitalálták, hogyan kell kijelölni beszédünk hangjait.

Megállapodtak abban, hogy betűket használnak, de speciális szögletes zárójelbe tették őket. Annak jelzésére, hogy a mássalhangzó lágy, vesszőszerű ikont használnak.

Vannak hangos és hangtalan mássalhangzók is. Sokan közülük párban vannak kombinálva a hangos-süketség szerint. Például b-p, w-f, g-k, d-t, w-w, z-s.

De vannak olyanok is, akiknek nincs süket vagy hangos párjuk. Például párosítatlan hangok: [l], [m], [n], [p], [’’], páros nélküli hangtalanok: [x], [h ’], [c], [u’].

Írásban a hangokat betűk jelzik.

Az orosz ábécé 33 betűt tartalmaz: 10 közülük magánhangzókat, 21 - mássalhangzókat, valamint ъ és ь (ezek a betűk nem hangokat jelölnek).

A magánhangzók betűi: a-i, o-y, o-o, o-i, u-e.

12 betű jelöli a mássalhangzókat hangzás-süketséggel párosítva.

A mássalhangzók betűi a hang-hangtalanság miatt párosultak: b-p, v-f, g-c, d-t, z-sh, z-s.

Levelek l, m, n, p, d páratlan hangú mássalhangzókat jelölnek.

Levelek x, h, c, u páratlan hangtalan mássalhangzókat jelölnek.

Milyen betűk jelzik a mássalhangzó keménységét vagy lágyságát:

Mondjuk a "kelés" szót.

Veled szemben átirat szavak (a beszédhangok írásos továbbítása speciális karakterek használatával): [l'u k]

Hallotta az első halk mássalhangzót? Írjuk az első betűt l.

Hallgassunk újra magunkra: [l'u. A második hang a magánhangzó [y].

Melyik betűt válasszuk? Írjunk levelet nál nél... Lesz "íjunk". Kell egy levél NS.

Maguk a mássalhangzók nem mutatják hangjuk keménységét vagy lágyságát. Számukra a magánhangzók betűi teszik. Egyesek keménységet, mások mássalhangzó lágyságát jelzik.

Kemény mássalhangzót hallok - utána leveleket írok a magánhangzó helyett uh, oh, u, s, uh.

Lágy mássalhangzót hallok - utána magánhangzó helyett leveleket írok én, yo, yu, én, e.

Kiejtjük a szavakat, és betűkkel leírjuk:

[n o s] - kemény mássalhangzó után [n] az [o] hangot betű jelöli O.

[n'o s] - a lágy mássalhangzó után [n '] az [o] hangot betű jelöli e.

Írd le a szavakat betűkkel.

[u t ’a΄ t a] - kiskacsák levele Én vagyok az előző mássalhangzó [és] hang lágyságát jelöli [és] hang [a] [s'o΄stry] - nővérek Letter e az előző mássalhangzó [i] hang lágyságát jelöli [o] [d'en'n '] - napi betű e az előző mássalhangzó [és] hang lágyságát jelöli [e]

Levél b mássalhangzó lágyságát jelöli.

Hogy néz ki az asztal?

[f yʹ] - f [h΄á] - chá [h ’ý] - chý
[шы΄] - шѝ [щʹá] - schá [sch’ý] - schý

Kombinációk zhi - shi levéllel írták és, de halljuk a hangot. Kombinációk cha - ucha levéllel írták a, és halljuk a hangot [a].

Helytelen a hangot [a] betűvel helyettesíteni Én vagyok a hangrendszerben.

Kombinációk csu - csu levéllel írták nál nél, és halljuk a hangját].

Helytelen az [y] hangot betűvel helyettesíteni NS a hangrendszerben.

Így állítottuk össze a szavak átiratait a következő helyesírással:

[zh y t ’] - élni [sch’ u to a] - csuka [h ’a sh a] - csésze [h’ u l és n] - szekrény

Helytelen a [e, o, y, a] hangokat betűkkel helyettesíteni e, e, y, iátírásban.

Ejtsük ki ezeket a betűket:

f - [th ’e], ё - [th’ o], u - [th ’y], I - [th’ a].

Ezek a betűk két hangot képviselhetnek.

Két hangot jelölnek a szó elején, a magánhangzók után, az ъ és ь elválasztó jelek után.

Én vagyok ma [ th "aʹ anya]

e eh [ th "öö l "]

Levelek én, pl két hangot jelölnek, ahogy azok a szó elején állnak.

Igen e t [d a th "ó T]

nál nél Én vagyok tny [n p "és th "a Tn y "]

Levelek jo, én két hangot jelölnek, ahogy azok a magánhangzók után állnak.

v ew ha [bent " th "y΄ g a]

v ee csinálni [be th "ööʹ y y]

Levelek yu, pl két hangot jelölnek, mivel az ъ és ь elválasztó jelek után állnak.

A hangot [th ’] betű közvetíti thés betűk kombinációja s.

[l "és" s " th "és]- róka s

[n nem "jó" th "és]- madarak s

[m u r a v " th "és] - hangya s

A páros mássalhangzókkal rendelkező szavak kiejtési szabályai

A szavak helyesírást tartalmaznak, például hangsúlyozatlan magánhangzókat, párosítva a hangtalanságot és a hangzó mássalhangzókat.

Annak érdekében, hogy ne tévesszen meg egy szó fonetikus elemzésénél, feltétlenül mondja ki hangosan a szavakat, ügyelve a magánhangzók és mássalhangzók hangjára.

1. Egy szó végén és a hangtalan mássalhangzók előtt, a hangos mássalhangzók betűi helyett a páros hangtalan mássalhangzókat ejtik:

gla [s] (gla s), zaga [t] ka (zaga d ka), ro [n] cue (ro b cue), kni [w] ka (kni f ka)

2. A hangos párosítás előtt (kivéve [v]) a hangtalan mássalhangzók betűi helyett párosított hangok:

Pro [z ’] ba (pro ül ba), e [g] helyettesítések (pl Nak nek helyettesítések), fu [d] bol (fu T bol).

A kiejtetlen magánhangzók kiejtése

Határozza meg, hogy melyik hangsúlytalan magánhangzó hangzik el az átadás helyén.

Sv O nk, k O hazudik, b e kívánom, ben Én vagyokíme.

Zv nόk, hazudni, b to zat, to zat.

Sv [a] nόk, k [a] lόt, b [és] zhat, in [és] zat.

Az átírási ikon segítségével megmutathatja, hogy a szóban aláhúzott betű melyik hangot jelenti.

O wѝ b ka - [a] shi [p] ka

m O pkό te - m [a] rko [f ']

l e snѝ Nak nek l - [u] alsó [k]

val vel tedd - [h] tedd

Hogyan kell elvégezni a hang - betűelemzést?

1. Hallgassa meg a szót, és írja le (oszlopba) hangszimbólumokkal, jelezze a hangsúlyt (ha nem egy szótagot).

2. Adja meg az egyes hangok jellemzőit:

• magánhangzó vagy mássalhangzó;
• magánhangzó: hangsúlyos vagy hangsúlytalan;
• mássalhangzó: kemény vagy puha;
• hangos vagy süket.

3. Hangok kijelölése betűkkel.

4. Adja meg a szótagok, hangok és betűk számát.

5. Írja le a szót egy sorra. Ha vannak helyesírások, jelölje meg őket.

Elvégezzük a hangbetű-elemzést:

Hallgassa meg a szót: [y'o sh]. Írjuk le hang ikonokkal.

[th ’] - mássalhangzó, hangos, lágy ё

[o] - magánhangzó

[w] - mássalhangzó, hangtalan, kemény

3 hang, 2 betű, 1 szótag

sündisznó

Jelöljük a hangokat betűkkel.

Két hangot [y'o] jelöl a betű e, egy szó elején áll.

A szó siket hangját a szó végén betű jelöli f.

Ellenőrizheti a páros mássalhangzót a szóval sündisznók.

Mondjuk ki a szót jegyzetfüzet.

[t ’] - mássalhangzó, hangtalan, lágy t

[és] - magánhangzó, hangsúlytalan e

[t] - mássalhangzó, hangtalan, kemény t

[p] - mássalhangzó, hangos, szilárd p

[á] - magánhangzó, hangsúlyozta a

[t ’] - mássalhangzó, hangtalan, lágy q

6 hang, 7 betű, 2 szótag

Jegyzetfüzet

Több betű van, mivel a lágy jel nem jelent hangot.

Mielőtt példákkal fonetikus elemzést végeznénk, felhívjuk a figyelmét arra, hogy a szavakban szereplő betűk és hangok nem mindig egyformák.

Levelek- ezek írásos, grafikus szimbólumok, amelyek segítségével a szöveg tartalmát közvetítik, vagy a beszélgetést körvonalazzák. A betűket vizuális értelem közvetítésére használjuk, szemünkkel fogjuk érzékelni. A betűk olvashatók. Amikor hangosan olvassa a betűket, hangokat - szótagokat - szavakat képez.

Az összes betű listája csak az ábécé

Szinte minden diák tudja, hány betű van az orosz ábécében. Így van, összesen 33. Az orosz ábécét cirill betűnek hívják. Az ábécé betűi meghatározott sorrendben vannak elrendezve:

Orosz ABC:

Összesen az orosz ábécét használják:

• 21 levél mássalhangzóknak;
• 10 betű - magánhangzók;
• és kettő: b (lágy jel) és b (kemény jel), amelyek jelzik a tulajdonságokat, de önmagukban nem határoznak meg semmilyen hangegységet.

Gyakran másként ejti ki a hangokat a kifejezésekben, mint ahogy írásban írja le. Ezenkívül több betű használható egy szóban, mint hang. Például "gyerekes" - a "T" és "C" betűk egy fonémává egyesülnek [c]. Ezzel szemben a "feketedés" szóban a hangok száma nagyobb, mivel az "U" betűt ebben az esetben [yu] -ként ejtik.

Mi a fonetikus elemzés?

Fülön keresztül érzékeljük a hangzó beszédet. Egy szó fonetikus elemzése a hangkompozíció jellemzőit jelenti. Az iskolai tantervben az ilyen elemzést gyakran "hangbetűs" elemzésnek nevezik. Tehát a fonetikai elemzés során egyszerűen leírja a hangok tulajdonságait, azok jellemzőit a környezettől és a kifejezés szótagszerkezetétől függően, amelyet egy közös verbális hangsúly egyesít.

Fonetikus átírás

A hang-betű elemzéshez szögletes zárójelben lévő speciális átiratot használnak. Például a helyesírás helyes:

• fekete -> [ч "О́рный"]
• alma -> [yablaka]
• horgony -> [yakar "]
• fa -> [sárgája]
• nap -> [sontse]

A fonetikus elemzési séma speciális karaktereket használ. Ennek köszönhetően lehetőség van a betűjelölés (helyesírás) és a betűk (fonémák) hangdefiníció helyes azonosítására és megkülönböztetésére.

• a fonetikusan értelmezett szó szögletes zárójelben van -;
• a lágy mássalhangzót a transzkripciós jel ['] jelzi - aposztróf;
• sokk [´] - stressz;
• több gyökből származó összetett szóalakokban a másodlagos stresszjelet [`] használják - gravis (az iskolai tantervben nem gyakorolt);
• az Y, Y, E, E, L és B ábécé betűit SOHA nem használják az átiratban (a tananyagban);
• kettős mássalhangzóknál a [:] - a hang kiejtésének hosszúsági jele.

Az alábbiakban részletes szabályokat találunk a helyesírás, az ábécé és a fonetika, valamint a szavak online példákkal történő elemzéséről, összhangban a modern orosz nyelv iskolára vonatkozó normáival. A hivatásos nyelvészek számára a fonetikai jellemzők átírását ékezetek és egyéb szimbólumok különböztetik meg, amelyek további magánhangzók és mássalhangzó -fonémák akusztikus jeleit mutatják.

Hogyan kell elvégezni egy szó fonetikus elemzését?

A következő séma segít a levél elemzésében:

• Írja ki a szükséges szót, és mondja ki többször is hangosan.
• Számolja meg, hány magánhangzót és mássalhangzót tartalmaz.
• Jelöljön hangsúlyos szótagot. (A stressz intenzitással (energiával) számos homogén hangegységből kiválaszt egy bizonyos fonémát a beszédben.)
• Ossza fel a fonetikus szót szótagokra, és adja meg azok teljes számát. Ne feledje, hogy a szótagrész eltér a elválasztási szabályoktól. A szótagok teljes száma mindig megegyezik a magánhangzók számával.
• Az átiratban a szót hang szerint rendezze.
• Írja be a kifejezés betűit egy oszlopba.
• Minden szögletes zárójelben lévő betű előtt tüntesse fel a hang definícióját (ahogy hallják). Ne feledje, hogy a szavakban szereplő hangok nem mindig azonosak a betűkkel. A "b" és a "b" betű nem jelent semmilyen hangot. Az "e", "e", "u", "i", "és" betűk egyszerre 2 hangot jelenthetnek.
• Elemezze az egyes fonémákat külön, és válassza el tulajdonságait vesszővel:
  • magánhangzóra a jellemzőben jelezzük: magánhangzó; ütős vagy feszültségmentes;
  • a mássalhangzók jellemzőiben feltüntetjük: mássalhangzó hang; kemény vagy lágy, hangos vagy hangtalan, hangzatos, keménység-lágyság és hangos-süketség párosítva / páratlanul.
• A szó fonetikai elemzésének végén húzzon egy vonalat, és számolja meg a betűk és hangok teljes számát.

Ezt a sémát az iskolai tanterv gyakorolja.

Példa egy szó fonetikus elemzésére

Íme egy példa a "jelenség" szó fonetikai elemzésére → [yivl'en'n'iye]. Ebben a példában 4 magánhangzó és 3 mássalhangzó található. Itt csak 4 szótag van: I-vle′-no-e. A stressz a másodikra ​​esik.

A betűk hangjellemzői:

i [y] - akk., páratlan lágy, páratlan hangú, hangzatos [és] - magánhangzó, [v] - hangsúlytalan, párosítva kemény, párosított zv.l [l '] - akk., párosított lágy., páratlan ... hangos, hangzatos [e ′] - magánhangzó, hangsúlyozott [n '] - egyetértek, párosítva lágy., páros nélkül. zv., hangos és [és] - magánhangzó., hangsúlytalan [y] - akk., párosítatlan. puha, páratlan zv., hangzatos [e] - magánhangzó, hangsúlytalan ________________________ Összességében a szó jelensége - 7 betű, 9 hang. Az első "I" és az utolsó "E" két hangot jelent.

Most már tudja, hogyan kell saját maga elvégezni a hang-betű elemzést. Továbbá az orosz nyelv hangegységeinek osztályozását, egymás közötti kapcsolatait és a hang-betű elemzés átírási szabályait adjuk meg.

Fonetika és hangok oroszul

Milyen hangok vannak?

Minden hangegység magánhangzókra és mássalhangzókra oszlik. A magánhangzók viszont ütősek és hangsúlytalanok. Az orosz szavakban a mássalhangzó hangja: kemény - lágy, hangzatos - süket, sziszegő, hangos.

Hány hang van az élő orosz beszédben?

A helyes válasz 42.

Ha fonetikai elemzést végez online, megállapítja, hogy 36 mássalhangzó és 6 magánhangzó vesz részt a szóalkotásban. Sok embernek van egy ésszerű kérdése, miért van ilyen furcsa következetlenség? Miért különbözik a hangok és betűk teljes száma magánhangzókban és mássalhangzókban?

Mindezt könnyű megmagyarázni. Számos betű, amikor részt vesz a szóalkotásban, egyszerre 2 hangot jelenthet. Például lágyság-keménység párok:

• [b] - vidám és [b '] - mókus;
• vagy [d] - [d ’]: otthon - tennivaló.

És egyeseknek nincs párjuk, például [h '] mindig puha lesz. Kétség esetén próbálja határozottan kimondani, és győződjön meg arról, hogy ez lehetetlen: patak, csomag, kanál, fekete, Chegevara, fiú, nyúl, madárcseresznye, méhek. Ennek a praktikus megoldásnak köszönhetően ábécénk nem érte el a dimenzió nélküli skálákat, és a hangegységek optimálisan kiegészülnek, összeolvadnak egymással.

A magánhangzó az orosz nyelv szavaival szól

Magánhangzók a dallamos mássalhangzókkal ellentétben szabadon áramlanak a gégeből, mintegy énekben, akadályok és a szalagok feszültsége nélkül. Minél hangosabban próbálja kiejteni a magánhangzót, annál szélesebbre kell nyitnia a száját. Ezzel szemben minél hangosabban próbálod kiejteni a mássalhangzót, annál energikusabban fogod becsukni a szád. Ez a legszembetűnőbb artikulációs különbség a fonémák ezen osztályai között.

A hangsúly minden szóalakban csak a magánhangzókra eshet, de vannak hangsúlyozatlan magánhangzók is.

Hány magánhangzó van az orosz fonetikában?

Az orosz beszédben kevesebb magánhangzó -fonémát használnak, mint a betűket. Hat ütőhang van: [a], [és], [o], [e], [y], [s]. Emlékeztetünk arra, hogy tíz betű van: a, e, e, és, o, y, s, e, i, y. Az Е, Е, Ю, Я magánhangzók nem "tiszta" hangok és az átírásban szerepelnek nem használják. Gyakran a szavak betűelemzésénél a hangsúly a felsorolt ​​betűkre esik.

Fonetika: a hangsúlyos magánhangzók jellemzői

Az orosz beszéd fő hangzásbeli sajátossága a magánhangzó -fonémák egyértelmű kiejtése a hangsúlyos szótagokban. Az orosz fonetika hangsúlyos szótagjait a kilégzés ereje, a hangzás megnövekedett időtartama különbözteti meg, és torzítatlanul ejtik. Mivel kifejezetten és kifejezően ejtik őket, a hangsúlyos magánhangzó -fonémákkal rendelkező szótagok elemzése sokkal könnyebb. Az a pozíció, amelyben a hang nem változik, és nem tartja meg az alapvető megjelenését, az ún erős pozíció. Ezt a pozíciót csak egy hangsúlyos hang és egy szótag veheti fel. A hangsúlytalan fonémák és szótagok megmaradnak gyenge helyzetben.

• A hangsúlyos szótag magánhangzója mindig erős helyzetben van, vagyis világosabban, a legnagyobb erővel és időtartammal ejtik ki.
• A feszítetlen helyzetben lévő magánhangzó gyenge helyzetben van, vagyis kisebb erővel és nem olyan egyértelműen ejtik.

Az orosz nyelvben csak egy "U" fonéma őrzi meg megváltoztathatatlan fonetikai tulajdonságait: ku kura za, tablet, u chu si, u lov, - minden helyzetben egyértelműen [u] -ként ejtik. Ez azt jelenti, hogy az "U" magánhangzó minőségi redukción nem megy keresztül. Figyelem: a levélben az [y] fonéma más "U" betűvel is jelölhető: müzli [m'u ´sl'i], kulcs [kl'u ´ch ’] és így tovább.

A hangsúlyos magánhangzók hangjainak elemzése

A magánhangzó -fonéma [o] csak erős helyzetben (feszültség alatt) fordul elő. Ilyen esetekben az "O" nem csökkenthető: macska [ko 't'ik], harang [kalako' l'ch'yk], tej [malako '], nyolc [vo'c'im'], keresés [paisko 'vaya], nyelvjárás [go' var], ősz [o's'in '].

Az "O" erős álláspontja szabálya alóli kivétel, amikor a hangsúlytalan [o] -t is világosan kiejtik, csak néhány idegen szó: kakaó [kakaó "o, terasz [pa" tio], rádió [ra "dio] , boa [bo a "] és számos szolgáltatási egység, például a szakszervezet sz. Az írásbeli [o] hangot egy másik "ё" betű is tükrözi - [o]: fordulat [t'o'rn], tűz [cas't'o'r]. Ezenkívül nem nehéz elemezni a stresszhelyzetben lévő fennmaradó négy magánhangzó hangját.

Nyomatlan magánhangzók és hangok az orosz nyelv szavaival

A helyes hangelemzés és a magánhangzó tulajdonságainak pontos meghatározása csak a szóban lévő hangsúly hangsúlyozása után lehetséges. Ne felejtsük el, hogy létezik a nyelvünkben a homonímia: a „mok - zamo” esetében a fonetikai tulajdonságok kontextusától függően (eset, szám):

• Itthon vagyok [anyának].
• Új házak [de "vie da ma"].

V feszültségmentes helyzet a magánhangzót módosítják, azaz másképpen ejtik, mint írták:

• hegyek - hegy = [go "ry] - [gara"];
• ő online = [o "n] - [a nla" yn]
• wit t len ​​= [s'id'e "t'i l'n'itsa].

Hasonló magánhangzó -változásokat nyomatékos szótagokban hívunk csökkentés. Kvantitatív, ha a hang időtartama változik. És kiváló minőségű csökkentés, amikor az eredeti hang jellemzői megváltoznak.

Ugyanaz a hangsúlytalan magánhangzó a pozíciótól függően megváltoztathatja fonetikai jellemzőit:

• elsősorban a hangsúlyos szótag tekintetében;
• a szó abszolút elején vagy végén;
• meztelen szótagokban (csak egy magánhangzóból állnak);
• a szomszédos jelek (b, b) és egy mássalhangzó hatására.

Szóval, különbözik 1. fokú csökkentés... Ki van téve:

• magánhangzók az első előhangolt szótagban;
• egy nyílt szótag a legelején;
• ismétlődő magánhangzók.

Megjegyzés: A hang-betű elemzés elvégzéséhez az első előhangolt szótagot nem a fonetikus szó "fejéből" határozzák meg, hanem a hangsúlyos szótaghoz viszonyítva: az elsőt balra. Elvileg ez lehet az egyetlen előzetes sokk: nem helyi [n'iz'd'e'shn'iy].

(meztelen szótag) + (2-3 előfeszített szótag) + 1. előfeszített szótag ← hangsúlyos szótag → hangsúlyos szótag (+2/3 hangsúlyos szótag)

• vpe -re -di [fp'ir'i d'i '];
• e-natural-nno [yi s't'e's't'v'in: a];

A hang elemzésekor minden más előhangolt szótag és minden utólagos szótag a 2. fokú csökkentésre vonatkozik. Másodfokú gyenge pozíciónak is nevezik.

• csók [pa-tsy-la-wa't ’];
• modellezni [ma-dy-l'i'-ra-wat '];
• fecske [la' -sta -ch'ka];
• kerozin [k'i-ra-s'i'-na-yy].

A gyenge helyzetben lévő magánhangzók redukciója fokozatokban is különbözik: a második, a harmadik (kemény és lágy megegyezés után., Ez kívül esik a tananyagon): tanulmány [uch'i'ts: a], zsibbadt [atyp'in ' et't '], remélem [nad'e'zhda]. Szó szerinti elemzésben a végső nyílt szótagban (= a szó abszolút végén) gyenge helyzetben lévő magánhangzó redukciója nagyon kismértékben jelenik meg:

• csésze;
• istennő;
• dalokkal;
• fordulat.

Hangbetű -elemzés: iotált hangok

Fonetikailag az E - [ti], E - [yo], Yu - [yu], I - [ya] betűk gyakran két hangot jelölnek egyszerre. Észrevette, hogy minden jelzett esetben a kiegészítő fonéma "Y"? Ezért nevezik ezeket a magánhangzókat iotáltnak. Az E, Y, Y, Y betűk jelentését a helyzetük határozza meg.

A fonetikus elemzés során az e, e, yu, i magánhangzók 2 hangot alkotnak:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ti], én - [ja] olyan esetekben, amikor:

• A "Yo" és "U" szó elején mindig:
  • - sün [yo 'zhyts: a], karácsonyfa [yo'lach'ny], sündisznó [yo' zhyk], kapacitás [yo 'mkast'];
  • - ékszerész [yuv 'il'i'r], yula [yu la'], szoknya [yu 'pka], Jupiter [yu p'i't'ir], élénkség [yu ´rkas't'];
• az "E" és "I" szó elején csak stresszben *:
  • - lucfenyő [ye'l '], megyek [ye'w: y], vadász [ti' g'ir '], eunuch [ti' vuh];
  • - yacht [ya'hta], horgony [ya'kar '], yaki [ya'ki], alma [ya' blaka];
  • (* az "E" és "I" hangsúly nélküli magánhangzók szó szerinti elemzéséhez más fonetikus átírást használnak, lásd alább);
• mindig az "E" és az "U" magánhangzó utáni helyzetben. De az "E" és az "I" a hangsúlyos és a hangsúly nélküli szótagokban, kivéve azokat az eseteket, amikor ezek a betűk a magánhangzó mögött helyezkednek el az 1. hangsúlyos szótagban vagy az 1., 2. utólagos hangsúlyos szótagban a szavak közepén. Fonetikai elemzés online és példák meghatározott esetekre:
  • - a vevő [pr'iyo'mn'ik], éneklő t [payot], pecking t [klyuyo ´t];
  • -yu rveda [ayu r'v'eda], énekel t [payu ´t], olvaszt [t'yu t], kabin [kayu ´ta],
• az elválasztó szilárd "b" után az "E" és az "U" jel - mindig, az "E" és az "I" csak stressz alatt vagy a szó abszolút végén: - hangerő [ab yo'm], lövés [ syo'mka], adjutáns [adyu "ta'nt]
• az elválasztó lágy "b" "E" és "U" jel után - mindig, az "E" és "I" pedig stressz alatt vagy a szó abszolút végén: - interjú [intyrv'yu], fák [d ' ir'e´ v'ya], barátok [druz'ya '], testvérek [brat'ya], majom [ab'iz'ya'na], hóvihar [v'yu'ha], család [s'em' ja ']

Mint látható, az orosz nyelv fonémikus rendszerében a stressz döntő fontosságú. A hangsúlytalan szótagú magánhangzók a legnagyobb mértékben csökkennek. Folytassuk a maradék iotált betűk elemzését, és nézzük meg, hogyan tudják még megváltoztatni a jellemzőket a szavak környezetétől függően.

◊ Nyomatlan magánhangzók Az "E" és az "I" két hangot jelent a fonetikus átírásban, és így íródnak: [YI]:

• egy szó elején:
  • - egység [yi d'in'e'n'i'ye], lucfenyő [yilovy], szeder [yizhiv'i'ka], az ő [yivo '], egoza [yigaza'], Yenisei [yin'is 'hey ], Egyiptom [yig'i'p'it];
  • - Január [yi nva'rskiy], mag [yidro '], szarkasztikus [yiz'v'i't'], címke [yirly'k], Japán [yipo'n'iya], bárány [yign'o'nak ];
  • (Az egyetlen kivétel a ritka idegen nyelvű szóformák és nevek: kaukázusi [ti wrap'io'idnaya], Eugene [ti] vgeniy, európai [ti wrap'e'yits], egyházmegye [ti] par'archia stb.) .
• közvetlenül a magánhangzó után az 1. előfeszített szótagban vagy az 1., 2. utólagos hangsúlyos szótagban, kivéve a szó abszolút végén lévő helyet.
  • időszerű [svayi vr'e'm'ina], vonatok [payi zda '], eszünk [payi d'i'm], elgázoljuk [nayi w: a't'], belga [b'il'g 'i´ yi ts], diákok [uch'a'sh'iyi s'a], mondatok [pr'idlazhe'n'iyi mi'i], hiúság [suyi ta'],
  • kéreg [la'yi t '], inga [ma'yi tn'ik], nyúl [z'yi ts], öv [po'yi s], kijelentem [zayi v'i't'], megnyilvánulok [ prayi 'l'u' -ban]
• az elválasztó kemény "b" vagy lágy "b" jel után: - mámorít [p'yi n'i't], expressz [izyi v'i't '], közlemény [abyi vl'e'n'iye], ehető [ez jó].

Megjegyzés: A szentpétervári fonológiai iskolát „csuklás”, a moszkvai iskola esetében „csuklás” jellemzi. Korábban az iratált "Yo" -t ékezetesebb "ye" -vel ejtették. A nagybetűk megváltoztatásával hang-betű elemzést végeznek, betartják a moszkvai normákat az ortoepiában.

Vannak, akik folyékonyan beszélnek, ugyanúgy kiejtik az "én" magánhangzót erős és gyenge pozíciójú szótagokban. Ez a kiejtés nyelvjárásnak minősül, és nem irodalmi. Ne feledje, hogy az „én” magánhangzót stressz alatt és stressz nélkül másképpen ejtjük ki: tisztességes [ya ´rmarka], de tojás [yi yzo´].

Fontos:

Az "I" betű a lágy "b" jel után 2 hangot is jelent - [YI] a hang -betű elemzésben. (Ez a szabály erős és gyenge helyzetű szótagokra egyaránt vonatkozik). Végezzünk el mintát a hangbetűs online elemzésből: - csalogányok [salav'yi´], csirkecombokon [k'r'yi 'x "zoknikon], nyúl [cro'l'ich'yi], nincs család [ s'im 'yi´], bírák [su´d'yi], senki [n'ich'yi´], patakok [ruch'yi´], rókák [l´s'yi]. De: "O" magánhangzó miután a "B" lágy jelet az előző mássalhangzó és [O] lágyságának aposztrófaként írják át, bár a fonéma kiejtésekor iotáció hallható: húsleves [bul'o'n], n [pavilon] 'il'o'n], hasonlóképpen: postás n, champignon n, chignon n, kísérő n, medalion n, zászlóalj n, guillotine, karagno la, minion n és mások.

A szavak fonetikus elemzése, amikor az "U" "E" "E" "I" magánhangzók 1 hangot alkotnak

Az orosz nyelv fonetikai szabályai szerint a szavak bizonyos pozíciójában a jelzett betűk egy hangot adnak, ha:

• az "E", "U", "E" hangegységek feszültség alatt állnak egy párosítatlan mássalhangzó után a keménységben: f, w, c. Ezután fonémákat jelölnek:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  • yu - [y].
  Példák a hangok szerinti online elemzésre: sárga [sárga], selyem [sho'lk], egész [egész], recept [r'itse'ft], gyöngy [zhe'mch'uk], hat [she'st '], hornet [she´s rshen]], ejtőernyő [parashu´t];
• Az "I", "U", "E", "E" és "I" betűk az előző mássalhangzó lágyságát jelzik [’]. Az egyetlen kivétel a következőkre vonatkozik: [w], [w], [c]. Ilyen esetekben ütő helyzetben egy magánhangzót alkotnak:
  • ё - [o]: utalvány [put'o'fka], könnyű [l'o'xk'iy], édes [ap'o'nak], színész [act'o'r], gyermek [rib 'o' nak];
  • e - [e]: pecsét [t'ul'e'n '], tükör [z'e'rkala], okosabb [umn'e' ti], szállítószalag [canv'e 'yir];
  • Én - [a]: cicák [kat'a'ta], halkan [m'a'hka], eskü [k'a'tva], vettem [v'a'l], matrac [t'u f'a ´ k], hattyú [l'ib'a´ zhy];
  • yu - [y]: csőr [kl'u'f], emberek [l'u 'd'am], átjáró [shl'u'c], tüll [t'u'l'], jelmez [cas't 'ész].
  • Megjegyzés: más nyelvekből kölcsönzött szavakban az „E” hangsúlyos magánhangzó nem mindig jelzi az előző mássalhangzó lágyságát. Ez a helyzetlágyulás csak a XX. Században szűnt meg kötelező normának az orosz fonetikában. Ilyen esetekben, amikor fonetikus elemzést készít a kompozícióról, egy ilyen magánhangzó -hangot [e] -ként írnak át a lágyság előző aposztrofája nélkül: hotel [ate'l '], vállpánt [br'ite'l'ka], teszt [te'st], tenisz [te´ n: is], kávézó [kávézó], burgonyapüré [p'ure´], ambre [borostyánsárga], delta [de´ l'ta], gyengéd [te´ nder], remekmű [shede´ vr], tabletta [tablet 't].
• Figyelem! Lágy mássalhangzók után előfeszített szótagokban az "E" és "I" magánhangzók minőségi redukción esnek át, és a [és] hanggá alakulnak (kivéve [c], [g], [w]). Példák a hasonló fonémájú szavak fonetikus elemzésére: - zerno [z'i rno´], earth [z'i ml'a´], ve sely [v'i s'o'ly], ringing [z'v ' és n'i't], erdő [l'i sleep'y], metitsa [m'i t'e'l'itsa], per po [p'i ro '], gyengét hozott [pr' in'i sl '], kötött [v'i z't'], la gat [l'i g't '], öt reszelő [p'i t'o'rka]

Fonetikai elemzés: az orosz nyelv mássalhangzói

Az orosz nyelvben a mássalhangzók abszolút többsége van. A mássalhangzó hangjának kiejtésekor a légáram akadályokkal találkozik. Ezeket az artikulációs szervek alkotják: fogak, nyelv, szájpadlás, hangszalagok, ajkak rezgései. Emiatt zaj, sziszegés, síp vagy hangzás jelentkezik a hangban.

Hány mássalhangzó van oroszul?

Ezek jelölésére az ábécét használják 21 betű. A hang-betű elemzés során azonban azt találja, hogy az orosz fonetikában mássalhangzók többet, mégpedig - 36.

Hang-betű elemzés: mik a mássalhangzók?

Nyelvünkben a mássalhangzók:

• kemény - puha és alakítsuk ki a megfelelő párokat:
  • [b] - [b ’]: b anan - b fa,
  • [in] - [in ’]: magasságban - yunban,
  • [g] - [g ’]: város - herceg,
  • [d] - [d ’]: da acha - d delfin,
  • [z] - [z ']: z von - z éter,
  • [to] - [to ’]: to onfeta - yangaroo,
  • [l] - [l ']: l odka - lux,
  • [m] - [m ’]: varázslat - álmok,
  • [n] - [n ']: új - n ektár,
  • [p] - [p ’]: p alma -p yosik,
  • [p] - [p ’]: pomashka - p méreg,
  • [s] - [s ’]: s ovenir - yurprise,
  • [t] - [t ’]: t uchka - t yulpan,
  • [f] - [f ’]: f lag - f evral,
  • [x] - [x ’]: x anya - x kereső.
• Bizonyos mássalhangzóknak nincs kemény-lágy párja. Párosítás nélkül:
  • a hangok [f], [c], [w] mindig szilárdak (élet, ciklus, egér);
  • [h ’], [sch’] és [th ’] mindig puha (lánya, gyakrabban a tied).
• A [w], [h ’], [w], [u’] hangokat nyelvünkben hisztizésnek nevezzük.

A mássalhangzó hangoztatható - süket, valamint hangos és zajos.

A mássalhangzó hangosságát-süketségét vagy hangzását a zaj-hang mértéke alapján lehet meghatározni. Ezek a jellemzők a kialakítás módjától és az artikulációs szervek bevonásától függően változnak.

• A hangzatos (l, m, n, p, d) a leghangosabb fonémák, maximum hangot és egy kis zajt tartalmaznak: lev, r ai, nol.
• Ha a hangelemzés során egy szó kimondásakor hang és zaj is keletkezik, akkor van egy hangzó mássalhangzója (g, b, z stb.): Zavod, b emberek, f n -ből.
• A hangtalan mássalhangzók (p, s, t és mások) kiejtésekor a hangszalagok nem feszülnek, csak zaj hallatszik: st opka, f ishka, kost yum, ts irk, zashit.

Megjegyzés: A fonetikában a mássalhangzó hang egységeknek is van felosztásuk a képződés jellege szerint: íj (b, p, d, t) - rés (w, w, h, s) és a tagolás módja: labial (b , p, m), labiodental (f, v), elülső nyelv (t, d, z, s, c, w, w, sch, h, n, l, r), középső nyelv (d), hátsó nyelv ( k, g, x) ... A neveket a hangképzésben részt vevő artikulációs szervek alapján adják meg.

Tipp: Ha csak most kezdi gyakorolni a szavak fonetikus elemzését, próbálja a tenyerét a füléhez szorítani, és kiejteni a fonémát. Ha sikerült hangot hallania, akkor a vizsgált hang egy mássalhangzó, ha zajt hall, akkor süket.

Tipp: Az asszociatív kommunikációhoz ne feledje a következő mondatokat: "Ó, nem felejtettünk el egy barátot." - ez a mondat abszolút a hangos mássalhangzók teljes halmazát tartalmazza (a lágy-keménység párokat nem számítva). „Styopka, akarsz megenni néhány szeletet? - Fi! " - hasonlóképpen ezek a jelek minden hangtalan mássalhangzót tartalmaznak.

A mássalhangzók helyzetváltozásai oroszul

A mássalhangzó, mint a magánhangzó, megváltozik. Egy és ugyanaz a betű fonetikusan eltérő hangot jelenthet, az elfoglalt pozíciótól függően. A beszédáramban az egyik mássalhangzó megszólalását a mellette található mássalhangzó artikulációjához hasonlítják. Ez a hatás megkönnyíti a kiejtést, és a fonetikában asszimilációnak hívják.

Pozicionális lenyűgöző / hangos

Bizonyos helyzetben a süketség hangú asszimiláció fonetikai törvénye működik a mássalhangzók esetében. A hangos páros mássalhangzót felváltja a hangtalan:

• a fonetikus szó abszolút végén: de w [no'sh], hó [s'n'e'k], veteményeskert [agaro't], klub [klu'p];
• hangtalan mássalhangzók előtt: felejtsd el a [n'izabu't ka], obh vatit [apkh vat'i't ’], tu ornik [ft o'rn'ik], pipe a [holttest a].
• Ha szó szerinti szó szerinti elemzést végez, észre fogja venni, hogy egy hangtalan páros mássalhangzó egy hangos mássalhangzó előtt (kivéve [y '], [v] - [v'], [l] - [l '], [m] - [m '], [n] - [n'], [p] - [p ']) is hangoztatott, vagyis helyébe saját hangzó párja lép: megadás [zda'ch'a], kaszálás [kaz 'ba'], cséplés [malad 'ba'], kérés [pro'z'ba], találgatás [adgada't '].

Az orosz fonetikában a hangtalan zajos mássalhangzót nem kombinálják a későbbi hangos zajos hanggal, kivéve a hangokat [в] - [в ']: tejszínhab. Ebben az esetben mindkét fonéma [s] és [s] átírása egyaránt megengedett.

A szavak hangjainak elemzésekor: összesen, ma, ma stb., A "G" betűt a fonéma [v] váltja fel.

A hang-szó szerinti elemzés szabályai szerint a "-th", "-his" végződésekben, melléknevekben és névmásokban a "Г" mássalhangzót hangként írják át [in]: piros [krasznava], kék [s ' i'n'iva], fehér [b'e'lava], éles, telt, előbbi, az, ez, ki. Ha az asszimiláció után két azonos típusú mássalhangzó keletkezik, akkor egyesülnek. A fonetika iskolai tantervében ezt a folyamatot mássalhangzó -összehúzódásnak nevezik: külön [pokol: 'il'i't'] → a "T" és "D" betűk hangokra redukálódnak [d'd '], bessh okos [b'ish: u ´nny]. A hangbetű -elemzés során számos szó összetételének elemzésekor az eltérés figyelhető meg - a folyamat az asszimiláció ellentéte. Ebben az esetben a két szomszédos mássalhangzó közös vonása megváltozik: a "GK" kombináció így hangzik: [xk] (a standard [kk] helyett): világos [l'oh'kh'k'iy], lágy [m ' ah'kh 'k'iy].

Lágy mássalhangzók oroszul

A fonetikus elemzési sémában az aposztróf ['] jelzi a mássalhangzók lágyságát.

• A páros szilárd mássalhangzók lágyulása a "b" előtt következik be;
• a mássalhangzó hangjának lágysága írásban egy szótagban segít meghatározni a következő magánhangzót (e, e, i, y, i);
• [u ’], [h’] és [th] alapértelmezés szerint csak lágy;
• a hang [n] mindig lágyul a "Z", "S", "D", "T" lágy mássalhangzók előtt: állítás [pr'iten'z 'iya], felülvizsgálat [r'iceen'z' iya], nyugdíj [toll 'iya], ve [n'z'] fenyő, arc [n'z '] iya, ka [n'd'] idat, ba [n'd '] it, és [n'd' ] ivid, blo [n'd '] in, stipe [n'd'] ia, ba [n't '] ik, vi [n't'] ik, zo [n't '] ik, ve [ n 't'] il, a [n't '] ichny, ko [n't'] text, rem [n't '] irovat;
• a kompozíció szerinti fonetikai elemzés során az "N", "K", "P" betűk lágy hangok előtt lágyíthatók [h '], [u']: üveg ik [stack'n'ch'ik], változtat ik [sm 'e' N'sh'ik], ponch ik [po'n'ch'ik], kőműves ik [kam'en'n'sh'ik], boulevard ina [bul'va'r'shch'ina], borsch [Borsch]];
• gyakran a hangok [z], [s], [p], [n] a lágy mássalhangzó előtt keménység-lágyság által asszimilálódnak: fal [s't'en'nka], élet [zhyz'n '], itt [ z'd'es '];
• a hang-betű elemzés helyes elvégzése érdekében vegye figyelembe a kivétel szavait, amikor a [p] mássalhangzót határozottan ejtik a puha fogak és ajkak előtt, valamint [h '], [u'] előtt: artel, takarmány, kornet, szamovár;

Megjegyzés: a keménységben / lágyságban páratlan mássalhangzó után a "b" betű csak egyes szóalakokban csak nyelvtani funkciót lát el, és nem ró fonetikus terhelést: tanulmány, éjszaka, egér, rozs stb. Ilyen szavakkal a szögletes zárójelben végzett szó szerinti elemzés során egy [-] kötőjel kerül a "b" betű elé.

Pozícióbeli változások a páros hanggal-hang nélkül sziszegő mássalhangzók előtt és átírásuk a hang-betű elemzés során

Egy szó hangjainak számának meghatározásához figyelembe kell venni azok helyzetbeli változásait. Páros hangú-hangtalan: A sziszegés előtti [d-t] vagy [z-s] (f, w, w, h) fonetikusan felváltja a sziszegő mássalhangzót.

• Betűrendes elemzés és példák a sziszegő hangokkal rendelkező szavakra: gyere [pr'iye'zhzhii], lázadás [vash e'stv'iye], izzh elta [i'zhzh elta], szoríts [zh a'l'its: a].

Azt a jelenséget, amikor két különböző betűt egynek ejtenek, minden tekintetben teljes asszimilációnak nevezzük. Egy szó hang-betű elemzése során ki kell jelölnie az átírás egyik ismétlődő hangját a hosszúsági szimbólummal [:].

• A sziszegő "szh" - "zzh" betűkombinációkat kettős kemény mássalhangzónak [w:], és "ssh" - "zsh" -ként ejtik: [w:]: összeszorítva, varrni, gumiabroncs nélkül, bemászva .
• A "zzh", "zzh" kombinációk a gyökér belsejében a hang-betű elemzés során az átiratban hosszú mássalhangzóként íródnak [w:]: vezetek, sikítok, később, gyeplő, élesztő, égett.
• A "mid", "zch" kombinációkat a gyökér és az utótag / előtag találkozásánál kiejtik, mint egy hosszú lágy [ш ':]: score [ш': о´т], írnok, ügyfél.
• Az elöljáró találkozásánál a következő szóval a "mid" helyett a "zch" -ot [uch'ch '] -ként írják át: szám nélkül [b'esh' h 'isla´], valami [uch'ch' emta] ...
• A hang-betűk elemzésekor a "pt", "dch" kombinációk a morfémák találkozásánál kettős lágy [h ':]: pilot [l'o'ch': hik], molod ik [little'h ' : ik], jelentés [ach ': o´t].

Csalólap a mássalhangzók asszimilációjához az oktatás helyén

• nt → [ny ':]: boldogság [ni': a''t'ye], homokkő [n'isch ': a'n'ik], kereskedő [different'sh': uk], macskaköves, számítások, kipufogó, egyértelmű;
• zch → [uch ’:]: faragó [r’e’sch’: uk], rakodó [gr’sch ’: uk], mesemondó [rask’sch’: uk];
• gh → [u ':]: hibás [p'ir'ibe' u ': uk], man [musch': i'na];
• shh → [u ':]: szeplős [v'isn'shch': ity];
• stch → [u ':]: keményebb [jo'sh': e], ostor, csattanás;
• zd → [u ':]: buster [abye'sh': uk], barázdált [baro'sh ': ity];
• ssch → [ny ':]: hasított [rasch': ip'i't '], nagylelkű [rasch': edr'ils'a];
• hiába → [h'ch ']: szétválasztani [ach'sh' ip'it '], lekapni [ach'sh' o'lk'ivat '], hiába [ch'ch' etna], alaposan [h 'sh' at'el'na];
• pt → [h ’:]: jelentés [ach’: o′t], haza [ach ’: izna], csillogó [r'is'n'i'h’: it];
• dch → [h ':]: aláhúzni [pach': o'rk'ivat '], mostohalánya [pach': ir'itsa];
• összenyom → → f:]: tömörít [f: a't ’];
• zzh → [f:]: megszabadulni [ilh: y't ’] -tól, meggyújtani [ro'zh: yk], elhagyni [uyizh: a't’];
• ssh → [w:]: hozott [pr'in'osh: th], hímzett [rohanás: y'ty];
• zsh → [w:]: alacsonyabb [n'ish: y'y]
• thu → [pc], szó alakban „mi” -vel és származékaival, hang-betű elemzést végezve, írjuk [pc]: úgy, hogy [pc o'by], egyáltalán nem [n'e ′ zasht a] , valami [darab a n'ibutról]], valami;
• Cs → [h't] a szó szerinti elemzés más eseteiben: álmodozó [m'ich't a't'il '], mail [po'ch't a], preferencia [pr'itpach't' e'n 'iye] és TP;
• chn → [shn] szavakban-kivételek: természetesen [kan'eshn a ′], unalmas [sku'shn a ′], pékség, mosoda, tojásrántotta, csekélység, madárház, leánybúcsú, mustáros vakolat, rongy is mint a "-ichna" végű női patronimákban: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna stb .;
• chn → [ch'n] - ábécé -elemzés az összes többi lehetőséghez: mesés [skazach'n], dacha [da'ch'n th], eper [z'im'l'in'i'ch'n th], ébredj fel, felhős, napos, stb.;
• ! zhd → a "zhd" szó szerinti kombináció helyett az eső szóban és az abból képzett szóalakokban megengedett kettős kiejtés és átírás [ш ’] vagy [db’]: esős, esős.

Kiejthetetlen mássalhangzók az orosz nyelv szavaival

Egy egész fonetikus szó kiejtése során sok mássalhangzó betűből álló lánccal egy vagy másik hang elveszhet. Ennek eredményeképpen a szavak ortogrammáiban vannak olyan hangok, amelyeknek nincs jelentésük, az úgynevezett kiejthetetlen mássalhangzók. Az online fonetikus elemzés helyes elvégzéséhez a kiejthetetlen mássalhangzó nem jelenik meg az átiratban. Az ilyen fonetikus szavakban a hangok száma kevesebb lesz, mint a betűk száma.

Az orosz fonetikában a kiejthetetlen mássalhangzók a következők:

• "T" - kombinációkban:
  • stn → [sn]: helyi [m'es'n'y], nád [trans'n''i'k]. Hasonlóan fonetikus elemzést végezhet a hízelgő, őszinte, híres, örömteli, szomorú, részvételi, ismert, esős, dühös és mások szavakról;
  • stl → [sl]: boldog ive [sch ': asl ’és'vy"], boldog ive, lelkiismeretes, dicsekvő (kivételes szavak: csontos és poszt, bennük a "T" betűt ejtik);
  • ntsk → [nsk]: óriás [g'iga'nsk'y], ügynökség, elnöki;
  • sts → [s:]: hatos [shes: o´t], egyél meg engem [vyes: a], esküszöm [cl'a´s: a];
  • sts → [s:]: turistajelzés [tour'i's: c'y], maximalista jelzés [max'imal'i's: c'y], rasszista [ras'is: c'y], bestseller, propaganda, expresszionista , hindu, karrierista;
  • ntg → [ng]: roentgen [r'eng 'e'n];
  • „–Sat”, „–sat” → [c:] igevégződésben: mosoly [smile'ts: a], mosás [my'ts: a], néz, illeszkedik, meghajol, borotválkozik, öltöny;
  • ts → [c] a melléknevek esetében a gyök és az utótag találkozásánál lévő kombinációkban: gyermeki [d'e'ts k'iy], testvéries [bra'tskiy];
  • ts → [c:] / [cs]: sportemberek [spark: m'en'n], send [acs yyl'at '];
  • tts → [ts:] az online fonetikus elemzés során a morfémák találkozásánál hosszú "ts" -ként íródik: bratz a [bra'ts: a], apa inni [ats: yp'i't '], apának u [ac: y´];
• "D" - a hangok elemzésekor a következő betűkombinációkban:
  • zdn → [zn]: késő [pos'z'n 'iy], csillagos [z'v'o'zniy], ünnepség ik [pra'z'n' ik], ingyen [b'izvazm 'e'zn th ];
  • ndsh → [nsh]: mouthsh tuk [munsh tu'k], Lands aft [lansh a'ft];
  • ndsk → [nsk]: holland [gala'nsk'ii], thai [thaila'nsk''ii], normann [narma'nsk''ii];
  • zdc → [ss]: a kantár alatt [pad usts´];
  • ndc → [nts]: holland [gala'ants];
  • rdc → [rts]: szív e [s'e'rts e], evin szíve [s'irtz yv'i'na];
  • rdch → [rh "]: szív ishko [s'erch 'és'shka];
  • dts → [ts:] a morfémák találkozásánál, ritkábban a gyökerekben ejtik, és a hang elemzésekor a szó kettős [ts] -ként íródik: punch [pats: yp'i't '], húsz [ two'ts: yt '];
  • ds → [c]: gyár [zavats k'y], család [faj], jelentése [sr'e'ts tva], Kislovods k [k'islavots k];
• "L" - kombinációkban:
  • lnts → [nts]: suns e [so'nts e], suns state;
• "B" - kombinációkban:
  • vstv → [st] szó szerinti elemzése: hello [hello uyt'e], érzések a [h'u'stv a] iránt, érzések [ch'u'stv 'inas't'], kényeztetés [táncokról] , szűz [d'e´stv 'in: th].

Megjegyzés: Az orosz nyelv néhány szavában, az "stk", "ntk", "zdk", "ndk" mássalhangzók halmozásával a [t] fonéma nem eshet ki: trip [payestka], lánya sógor, gépíró, napirend, laboráns, diák, beteg, terjedelmes, ír, tartán.

• Közvetlenül a hangsúlyos magánhangzó után két azonos betű kerül átírásra egyetlen hangként és hosszúsági szimbólumként [:], amikor szó szerint elemezzük: osztály, fürdő, mise, csoport, program.
• A kettős mássalhangzókat az előfeszített szótagokban az átirat jelzi és egy hangként ejti: alagút [tanel], terasz, készülék.

Ha nehezen tudja elvégezni egy szó fonetikus elemzését az interneten a megadott szabályok szerint, vagy kétértelmű elemzést kap a vizsgált szóról, használja a referenciaszótár segítségét. Az ortopepia irodalmi normáit a kiadvány szabályozza: „Orosz irodalmi kiejtés és stressz. Szótár - referenciakönyv ". M. 1959

Hivatkozások:

• E. I. Litnevskaya Orosz nyelv: rövid elméleti tanfolyam iskolásoknak. - Moszkvai Állami Egyetem, Moszkva: 2000
• Panov M.V. Orosz fonetika. - Oktatás, M.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Orosz helyesírási szabályok megjegyzésekkel.
• Oktatóanyag. - "Pedagógusok Továbbképző Intézete", Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Referenciakönyv a helyesírásról, kiejtésről, irodalmi szerkesztésről. Orosz irodalmi kiejtés - M.: CheRo, 1999

Most már tudja, hogyan kell elemezni egy szót hangok szerint, végezzen hang-betű elemzést az egyes szótagokról, és határozza meg azok számát. A leírt szabályok az iskolai tananyag formátumában magyarázzák a fonetika törvényeit. Segítenek a betűk fonetikus jellemzésében.