Конспект нод по развитию речи в средней группе детского сада "птичья столовая". Конспект по развитию речи в средней группе полезные витамины Развитие речи средняя группа на тему птицы
Занятие по развитию речи для детей средней группы на тему: «Зимующие птицы».
Тема : Зимующие птицы.
Цель : расширять знания детей о зимующих птицах нашего края.
Задачи :
Активизировать в речи имена прилагательные;
Учить отвечать на вопросы полным ответом;
Составлять описательный рассказ по вопросному плану;
Воспитывать любовь и заботу к птицам.
Оборудование : звукозапись «Времена года»; искусственные деревья, мешочки тканевые, иллюстрации птиц, корм; оформленная ширма с изображением леса.
Ход занятия :
Ребята, мы сегодня с вами отправимся на прогулку в зимний лес. (Звучит музыка «Голоса птиц). Внимательно прислушайтесь к звукам и скажите, что вы услышали в зимнем лесу? (Голоса птиц).
Ребята, вы мне много назвали птиц. Но вы знаете, что некоторые птицы осенью улетают в тёплые края, а другие остаются зимовать вместе с нами.
Как называются птицы, которые остаются с нами зимовать?
Каких вы знаете зимующих птиц?
А сейчас мы с вами прогуляемся по зимнему лесу и посмотрим, кто же живёт в нём.
Ребята, а вон на ёлочке кто – то сидит и смотрит по сторонам.
Кто это?
Как называется эта птица?
Давайте, ребята, послушаем стихотворение про воробья.
Воробьи – воробышки,
Серенькие пёрышки…
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить.
А сейчас, внимательно посмотрите на воробья и скажите:
*Какой он по размеру?
*Какого цвета его пёрышки?
*Сколько у воробушка лапок?
*Для чего нужны воробью лапки?
*Как передвигается воробушек?
*Чем питаются воробьи?
Физкультминутка «Птички и кот».
Ребята, а теперь послушайте загадку и попробуйте её отгадать.
Непоседа, невеличка,
Жёлтая почти вся птичка,
Любит сало и пшеницу.
Кто узнал её?
А сейчас (Лиза К.) расскажет нам стихотворение о синичке.
Маленькая птичка –
Жёлтогрудая синичка,
По двору гуляет,
Крохи собирает.
А ещё чем питается синичка?
Ребята. А вы знаете, что в ноябре некоторые люди празднуют «синичкин день» - они укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зёрнышки, вешают за окно кусочки солёного сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».
А сейчас, ребята, мы с вами поиграем. Игра называется «Кто как кричит?».
(Показываю птиц: воробья, синичку. Как кричит воробей? Как подаёт голос синичка? Вначале хором, а потом спросить одного).
А сейчас игру усложним. Если я картинку поднимаю вверх, то вы произносите громко, а сели вниз, то тихо.
Ребята, послушайте ещё одно стихотворение, которое нам Настя К.
На ветвях, украшенных
Снежной бахрамой,
Яблоки румяные
Выросли зимой.
Яблоки на яблоне
Весело снуют,
Гусениц мороженых
Яблоки клюют.
Что это, ребята, за яблоки?
Почему их назвали яблоками?
Молодцы! Хорошо вы знаете птиц, которые зимуют в наших краях. А вы знаете, что зимой птички хотят есть и не всегда могут найти себе корм. Поэтому они прилетают ближе к людям. А мы их будем подкармливать.
А чем же мы будем птиц кормить, узнаем сейчас в ходе игры.
Игра «Определи корм на ощупь».
(У меня в мешочках насыпан корм. Ваша задача: пощупать руками, определить и назвать корм).
С наступлением холодов зимующие птицы прилетают к жилью человека. Для птиц наступило самое трудное время: они не всегда могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли. Поэтом птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они их покормят.
Ребята, мы будем подкармливать птиц поздней осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода и холода?
Сегодня мы с вами пойдём на прогулку, возьмём с собой наши кормушки, развесим их на деревья и понаблюдаем, как птицы будут клевать корм.
Непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми в средней логопедической группе
Тема: «Трудно птицам зимовать, нужно птицам помогать»
Образовательная область «Познавательно-речевое развитие» в интеграции с образовательными областями: коммуникативно-личностное развитие, физическое развитие.
Цель : создание условий для закрепления понятия «зимующие птицы»
Задачи :
1) Формировать представление детей об образе и понятии «птица» (строение, внешний вид). Закрепить представление как человек может помочь птицам выжить зимой
2) Развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление; умение координировать речь с движением, понимать и чётко выполнять инструкцию взрослого
3) Воспитывать положительные эмоции к птицам, желание проявлять заботу к ним.
4) Совершенствовать лексико-грамматический строй речи: употреблять в предложении простые предлоги (в, на), выполнять графические упражнения.
Предварительная работа:
В рамках реализации детсадовского проекта «Зима» и группового проекта «Зимующие птицы»: чтение Е. Александрова «Новая столовая», чтение отрывка из рассказа «Синичкин календарь», отгадывание загадок;
Наблюдение на прогулках за птицами, подкармливание птиц. Работа с родителями по изготовлению кормушек для птиц.
Дидактические игры:
«Слёт птиц», «Четвёртый лишний», «Найди птицу», «Выложи птицу».
Настольные игры:
Развивающее лото «Птицы», «Угадай, какая птица?»
Игры на развитие речи: «Добавь словечко», «Скажи ласково! «Один - много», «У кого кто?»
Игры с движениями : «Перелёт птиц», «Воробышки и автомобиль», «Совушка»
Художественное творчество : роспись птицы, лепка птицы.
Словарная работа : введение в активный словарь детей новых слов: кормушка, крошки, птичка-невеличка, встрепенулась, распушила.
Ход непосредственно-образовательной деятельности.
Дети входят в группу. Слышится пение птички. Воспитатель обращает внимание детей на данный звук.
Ребята, нас кто-то в гостях?
Кто это? (Птичка)
Вам нравится, как она поёт?
Птица хочет привлечь наше внимание.
Что это? (Замечаем, что рядом с птицей рулончик бумаги)
Птица хочет задать нам загадки. Вы готовы их отгадать?
1. Чик-Чирик
К зёрнышку прыг,
Клюй не робей.
Кто это? (Воробей)
2. Синяя косынка,
Тёмненькая спинка,
Маленькая птичка,
Звать её (синичка)
3. Выпал снег,
А эта птица
Снега вовсе не боится.
Эту птицу мы зовём
Красногрудым (снегирём)
Дети отгадывают загадки и находят картинки с их изображением.
Про кого мы отгадали загадки? (Про птиц)
Какие это птицы? (Зимующие)
Каких ещё зимующих птиц вы знаете? (Дятел, ворона, сорока, голубь)
Чем питаются птицы (семечками, семенами, крошками, ягодами) - Трудно ли птицам зимой?
Почему люди подкармливают птиц? (Чтобы они не замёрзли, выжили0
Можем ли мы им помочь?
Трудно птицам зимовать,
Нужно птицам помогать.
Холодно птицам, как они греются?
Упражнение «Снегири»
Вот на ветках, посмотри (машут руками),
В красных майках снегири (наклоняют головы в стороны),
Распушили пёрышки (потряхивание руками),
Греются на солнышке (хлопают по бокам, голову поднять).
Дети, что есть у птиц?
Дети рассматривают и показывают части тела птицы.
У меня есть карточки, посмотрите внимательно и разложите их так, как вы считаете правильным.
Д/и «Кто как устроен»
Все птицы устроены одинаково
Что находится у птиц впереди?
Что находится у птиц на голове?
Что находится сзади?
Чем покрыто тело птицы?
Что умеет делать птица?
Дети находят и выкладывают соответствующие часть тела.
Дети, вы хотите показать нашей гостье, как мы зовём птичек за угощением?
(Птиц зимой нужно кормить, может, позовём их?)
Прилетайте птички (зовущие движения руками),
Сала дам синичке (режущие движения),
Приготовлю крошки (пальцы щепоткой),
Хлебушка немножко («Крошим» хлеб),
Эти крошки - голубям (правую руку вперёд, ладонью вверх),
Эти крошки - воробьям (левую руку вперёд, ладонью вверх),
Галки да вороны (катают между ладоней «макароны»)
Ешьте макароны!
Игра «Добавь словечко»
Прыгал птенчик по дорожке
И клевал большие (крошки)
Дети, а вы знаете, какой корм любят птицы?
Хотите накормить птиц их любимым лакомством?
Детям предлагают таблички (карточки)
Упражнение «Соедини правильно»
Задание: нужно провести линию от птицы к её любимой еде.
Проверяем правильность выполнения задания.
Физминутка «Птичка-невеличка»
Птичка-невеличка
По небу летала (птички летают),
Села под окошко,
Крошек поклевала (присели, клюют зёрнышки),
Встрепенулась птичка (встали, отряхнулись),
Выпрямила спинку.
Песенку запела, в домик полетела (машут руками).
Дети, вы хотите покормить птиц?
У нас такой обычай:
Чуть выпадет снежок,
Мы вешаем кормушки
Для птичек на сучок.
Здесь есть столовая для птиц?
На ватмане нарисовано дерево, висят кормушки, сидят птицы.
Что вы видите? (Дерево, птицы)
Сколько всего воробьёв? (Два воробья)
Где сидят воробьи? (На кормушке)
Сколько на дереве снегирей? (Один снегирь)
Где находится снегирь? (Сидит на ветке)
Сколько синиц? (Три синицы)
Где сидят синицы? (Синицы сидят в кормушке)
Вы уже знаете, чем любят питаться птицы?
Выбирайте нужный вам материал и приступайте к работе. Дети наклеивают ягодки (из красной бумаги), насыпают на клей пшено, семечки. Приклеивают, рисуют крошки (восковыми карандашиками
Мы кормим птиц зимой, а они позаботятся о наших лесах, садах летом: будут уничтожать вредных насекомых.
По небу, весело скользя,
Летят пернатые друзья,
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам великое!»
Цель:
- Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие «зимующие птицы».
- Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.
- Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных.
Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, мяч, рисунок кормушки, макет дерева.
Ход занятия.
Воспитатель читает стихотворение Е. Благининой «Морозы»:
Морозы жестокие в этом году...
Тревожно за яблоньку в нашем саду,
Тревожно за Жучку: в ее конуре
Такой же морозик, как на дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц,
Ведь очень голодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить.
И тогда им будет легко переносить холода.
Воспитатель: Ребята, сегодня разговор пойдет о птицах. Как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами?
Дети: Зимующие птицы.
Воспитатель: Рассмотрите картинки и назовите птиц, которые здесь изображены.
Дети: Ворона, воробей, сорока, голубь.
Воспитатель: Есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать - снегири, синицы.
Воспитатель выставляет картинки с изображением этих птиц: Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом. У снегиря красная грудка, голубовато-серая и черная голова и крылья. У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.
Воспитатель: Расскажите мне про ворону. Какая она?
Дети: Это большая, черная, хитрая, важная птица.
Воспитатель: Птичка вам хорошо известна. Это воробей. Расскажите про воробья. Какой он?
Дети: Воробей маленький, серенький, шустрый, быстрый...
Воспитатель: А сейчас послушайте загадку, про какую птицу говорится в ней?
«Черный жилет,
Красный бирет,
Нос как топор,
Хвост как упор».
Дети: Дятел.
Воспитатель: Расскажите мне про дятла, где он живет, какой он.
Дети: Дятел живет в лесу, лечит деревья, добывая из-под коры вредных жучков.
Воспитатель: Про эту птицу вы мне сами расскажите. Кто это? Какой он?
Дети: Голубь большой, воркующий, любит кушать хлебные крошки.
Физкультминутка:
Руки подняли и помахали -
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем,
Крылья мы сложим назад.
Упражнение «Назови ласково» (с мячом) .
Воспитатель: Сейчас поиграем в мяч в игру «Назови ласково»:
Снегирь - снегирёк,
Синица - синичка,
Голубь - голубок,
Воробей - воробейчик.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картину, что на ней изображено.
Дети: Кормушка.
Воспитатель: Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?
Дети: Люди.
Воспитатель: Для чего они это сделали?
Дети: Чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело. Поэтому люди подкармливают птиц.
Упражнение «Каких птиц много на дереве?»
Воспитатель прикрепляет на доску макет дерева и прикрепляет к нему разных птиц. Посмотрите, на дерево прилетело много птиц. Давайте про них скажем так:
На дереве много...синиц,
На дереве много...дятлов,
На дереве много...ворон,
На дереве много...снегирей.
Воспитатель (подводится итог занятия) :
- Вспомните, о чем мы говорили на занятии?
- Каких птиц вы увидели?
- Как нужно помогать птицам в зимнее время?
А сейчас мы с вами выйдем на прогулку, вынесем зерно, пшено и накормим птиц.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
- Учить детей рисовать голубя нетрадиционным способом: оттиском – ладошки, располагая изображение по центру листа бумаги.
- Закрепить понятия «зимующие» птицы.
- Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
- Развивать творческие способности: чувство цвета, умение размещать частей тела на свои места (глазки, клюв, лапки и крылышко).
- Активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы». Расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно. Ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.
- Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам; самостоятельность, уверенность и желание заниматься изодеятельностью. Доставить детям радость от выполненной работы.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:
Иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы и волка, воробья, синицы, снегиря, вороны. Иллюстрации с перепутанным изображением птиц. Модели с видами питания зимующих птиц. Иллюстрация голубя.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:
Листы с изображением моделей видов питания зимующих птиц. Птицы: воробей, синичка, снегирь, ворона разрезанные на части (голова, туловище, хвост). Восковые мелки, листы бумаги для рисования, гуашевые краски, баночки с водой, салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Вос-ль: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Иду я сегодня в детский сад и мне на встречу летит сорока. Трещит. Я конечно ничего не поняла. Не успела я, что - либо сказать, как она бросила мне с высоты конверт, а сама улетела. Давайте прочитаем, что там написано. (Читают письмо, такого содержания: Я, Сорока Сороковна живу в лесу. Сегодня в лесу переполох: одни птицы улетели, другие остались. Ничего не пойму. И подпись: Сорока Сороковна).
Вос-ль: Давайте мы отправимся в лес и разберемся, и отправим письмо Сороке Сороковне в лес.
Дети: Давайте.
Вос-ль: Раз, два, три повернись, на лесной опушке окажись! Дети поворачиваются вокруг себе и оказываются на лесной опушке. Звучат трели птиц.
Вос-ль: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух чистый! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?
На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети по очереди их называют.
Вос-ль: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, лису и зайца?
Дети: Дикие животные.
Вос-ль: Как одним словом можно назвать воробья, синичку, снегиря, ворону?
Дети: Зимующие птицы.
Вос-ль: Положите в одну сторону животных, в другую птиц. Молодцы, ребята! Загадки отгадывать любите?
Дети: Да!
Вос-ль: - Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)
Спинка зеленоватая, животик желтоват,
На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (Синица)
Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (Ворона)
Дети: Отгадывают загадки, прикрепляют на фланелеграф.
Вос-ль: Какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Вос-ль: Почему они так называются?
Дети: Потому что остаются зимовать.
Вос-ль: Ребята, а вы помните, какая была зима? Зима – суровая, вьюжная, морозная. Легко ли было птицам зимой в лесу? Почему?
Дети: ответы детей.
Вос-ль: Да, правильно ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают корм.
Вос-ль: Ребята, скажите, чем питаются птицы?
Дети высказывают свои предположения.
Вос-ль: Правильно, дети. Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается? Садитесь на стульчики.
Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зернышками, крошками.
Вос-ль: Давайте договоримся их обозначать (выставляю карточку с моделью на фланелеграф)
Вос-ль: Синицы питаются зернышками, крошками, а любимое лакомство – сало, его обозначим:
Вос-ль: Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:
Вос-ль: Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:
Вос-ль: Давайте теперь поиграем. Ещё раз внимательно посмотрите, кто, чем питается. Я картинки с птицами положу на один стол, а с моделями на другой. Дети выходят по одному, выбирают птицу, называют какую. Потом берут карточку – модель и называют, чем питается.
Вос-ль: А что, это за конверты под деревом лежат?
Дети приносят конверты.
Вос-ль: Кто же их оставил? Давайте сядем за столы и посмотрим, что там лежит. Воспитатель достает части птичек.
Вос-ль: Если сложить части птицы, то получится целая птица. Её нужно приклеить к картону, но прежде нужно найти туловище, потом голову, а потом хвост. Воспитатель выясняет индивидуально у каждого ребёнка какую птицу он приклеил.
Вос-ль: Ах, вы мои умницы! Все сделали правильно. Давайте положим птиц в конверт и этот конверт повесим, здесь на дереве. То-то удивится Сорока Сороковна, когда увидит зимующих птиц, которые остаются жить с ней по соседству.
Вос-ль: Ребятки, мы с вами узнали зимующих птиц, давайте все вместе их назовем: воробей, синица, снегирь, ворона. А еще, с нами зимуют голуби. Они не улетают в теплые края. Ещё эту красивую птицу называют – птицей мира. Вы хотите, чтобы у нас всегда был мир.
Дети: Да!!!
Вос-ль: Тогда мы должны его нарисовать. Посмотрите на мою ладошку, мне, кажется, она очень похожа на голубя. А вы как думаете? Где клюв? Где шея? Покажите туловище птицы. А вот какой замечательный, пушистый хвост. Воспитатель показывает на своей ладошке, а дети на своей. Дети, взяв большую кисть, красят себе ладошку руки и крашеную ладонь крепко – крепко прижали и резко подняли вверх. Вот и получилась птичка – голубь.
Вос-ль: Какие красивые, у вас, получились птицы. Но, что, то у них не хватает.
Дети: Глаз, клюва, крыла, лапок.
Вос-ль: Давайте, берите восковые карандаши и дорисовывайте все эти части. Вы, все такие молодцы, справились. А давайте, мы с вами и этих мирных птиц положим в конверт. Вот Сорока Сороковна очень обрадуется, что у неё появились новые друзья.
Вос-ль: Ребята, а тут под пенечком корзинка стоит. Давайте, посмотрим, что в ней. Так это нам Сорока Сороковна гостинец оставила. Очень хорошо. Спасибо ей. А нам нужно возвращаться в детский сад.
Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!
КОНСПЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
Воспитатель: Марьина Ольга Вениаминовна
Город Киров 2015
Цели: Уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде.
Активизировать словарь по теме (зимующие птицы, снегирь, синица, кормушка, корм для птиц, заботится о птицах), учить отвечать на вопросы полным предложением.
Совершенствовать грамматический строй речи: учить образовывать качественные прилагательные.
Развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, развивать память, внимание, речь.
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на прогулке.
Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.
Беседы о зимующих птицах.
Чтение книг, загадывание загадок.
Оборудование: загадки о зимующих птицах, виды кормушек, корма, письмо.
Ход:
Воспитатель показывает детям письмо. (читает)
«Дорогие ребята! В нашем парке Снежная королева заколдовала всех жителей. Помогите нам их расколдовать. Кай и Герда.»
Ребята хотите помочь Каю и Герде? (да). Тогда отгадайте загадки и расскажите про того, кого отгадали: где живёт, какая она, чем питается. (дети отгадывают загадки, описывают птицу, после загадки и описания появляется на экране данная птица).
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет
Крохи собирает. (воробей)
Воробей – маленький, быстрый, шустрый, серенький, клюв твёрдый, питается семенами, хлебными крошками, крупой, живёт в парках и скверах.
Непоседа, невеличка,
Жёлтая почти вся птичка,
Любит сало и пшеницу.
Кто узнал её? (синица)
Синица – подвижная птичка, живёт в лесах, парках и садах, брюшко жёлтое с черной полосой посередине, белые щёчки, головка и крылья чёрные, спинка голубовато-серая, клюв короткий, питается крошками, любит сало и мясо, поедает семена деревьев и кустарников, ягоды, приносит пользу лесам и садам – очищает от насекомых-вредителей.
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья – хрипловатая,
Известная персона.
Кто она? (ворона)
Ворона – большая, крупная, важная, прожорливая птица, серая с чёрной головой, крыльями и хвостом, она всеядна: питается остатками пищи, семенами, ягодами.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине.
Он появится опять. (снегирь)
Снегирь – малоподвижная птичка, грудка и щёчки красные, верх головы, крылья и хвост чёрные, спинка светлая, клюв широкий, питается плодами рябины, семенами деревьев и кустарников, ягодами, семечками арбуза и тыквы, живёт в хвойных и смешанных лесах.
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока)
Сорока – птица осторожная, издали слышит звуки и начинает стрекотать, предупреждая об опасности, голова, шея, грудь чёрные, живот белый, длинный хвост, ест насекомых, ягоды, семена арбуза, дыни, подсолнечника.
Кого вы помогли расколдовать? (мы помогли расколдовать птиц).
Как вы думаете, почему это птицы, что у всех птиц общее, что их всех объединяет?(все с крыльями(их 2), у них есть клюв, две ноги с коготками, тело покрыто перьями).
Как можно назвать их всех одним словом? (зимующие птицы).
Почему их так называют? (потому что одни прилетают к нам на зиму, а другие остаются зимовать).
Физкультминутка:
Руки подняли и помахали-
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем.
Картинка виды кормушек. Посмотрите на картинку, что на ней изображено? (кормушки).
Кто смастерил эти кормушки? (люди)
Для чего они это сделали? (чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело, поэтому люди подкармливают птиц).
Как вы думаете из чего можно изготовить кормушку? (ответы детей: сделать из фанеры, смастерить из пластиковой бутылки, изготовить из коробки).
Посмотрите на кормушки и выберете самую прочную (выставляются кормушки из фанеры, пластика, коробки) - почему вы так считаете? (ответы детей).
А эти кормушки, почему считаете не прочными? (ответы детей).
Показывается картинка «корм». Как вы думаете, что это? (это корм для птиц). Чем питаются птицы? (крошками хлеба, семечками, крупой, ягодами).
А вы хотите помочь птицам, чтоб они не погибли с голоду? (да)
А что мы можем для них сделать? (развесить кормушки, насыпать крупу, покрошить хлебных крошек, подвесить сало).
Пальчиковая гимнастика «Птичка»
Вспомните, о чём мы говорили сегодня? (мы говорили о птицах)
О каких птицах мы говорили? (о зимующих птицах)
Как нужно помогать птицам в зимнее время? (птиц в зимнее время надо подкармливать)
А сейчас мы с вами пойдём на прогулку, выберете тот корм, который мы вынесем для птиц (дети выбирают корм: зерно, пшено, хлебные крошки, семечки и идут на улицу).
