Одной из важнейших проблем современного общества является проблема культуры речи. Ни для кого не секрет, что в последнее время наша речь претерпела огромные изменения. И, к сожалению, не в лучшую сторону. В школе, на уроках нас знакомят с нормами литературного языка, объясняя правила употребления русского языка. В общении со сверстниками мы используем другой язык, свободный от норм. Почему так происходит? Часто ли мы прислушиваемся к тому, как мы говорим? Или как говорят одноклассники, друзья, близкие? Сегодня все чаще в речи подростков стали «проскальзывать» лишние слова. Отчего это зависит? Как с этим бороться?

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

Исследовательская работа

Выполнил:

Некрылов Александр,

обучающийся 5 «Б» класса

Руководитель:

Мушта Валентина Ивановна, учитель русского языка и литературы

Бутурлиновка 2017

Введение……………………………………………………………………….…..3

Глава 1. Теоретические основы изучения слов, засоряющих речь………...…..6

Заключение…………………………………………………………………....….13

Список использованной литературы…..………………………..……….……..14

Приложение………………………………………………………………………15

Язык народа и богат и точен,

Но есть, увы, неточные слова,

Они растут, как сорная трава

У плохо перепаханных обочин.

Рыленков Н.

Введение

Одной из важнейших проблем современного общества является проблема культуры речи. Ни для кого не секрет, что в последнее время наша речь претерпела огромные изменения. И, к сожалению, не в лучшую сторону. В школе, на уроках нас знакомят с нормами литературного языка, объясняя правила употребления русского языка. В общении со сверстниками мы используем другой язык, свободный от норм. Почему так происходит? Часто ли мы прислушиваемся к тому, как мы говорим? Или как говорят одноклассники, друзья, близкие? Сегодня все чаще в речи подростков стали «проскальзывать» лишние слова. Отчего это зависит? Как с этим бороться?

Цель исследования: привлечение внимания школьников к своей речи; определение причины употребления слов «сорняков».

Объект исследования : речь учащихся

Методы исследования:

Работа проводилась в несколько этапов:

1. Изучения литературы по теме исследования
2. Наблюдение за речью учащихся на уроке и вне уроков, в неформальной обстановке
3. Анкетирование

Глава 1. Теоретические основы изучения слов, засоряющих речь

Родной язык - не просто набор слов и фраз, не только свод грамматичес - ких правил. Это образ жизни, воздух, которым мы дышим, вода, которую пьем… Это еще и музыка, источник, золотой ключик к пониманию истории, народной мудрости.

Есть и другая причина появления этих слов в нашей речи. На эти слова возникает мода. Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.

1. недостаточный словарный запас (говорящему не всегда удаётся быстро найти нужное слово);

2. намеренное заполнение паузы между словами или выражениями;

3. быстрая, неподготовленная, спонтанная речь;

4. мода на некоторые слова.

Наблюдения за речью окружающих позволили классифицировать слова данной категории по разным признакам.

«Сами понимаете» - это классический пример человека робкого и постоянно перед всеми извиняющегося.

«Короче» – человек не расположен к общению , он не любит разговоры, поэтому хочет сократить свою речь. Однако из-за этого бесконечного «короче» достигается обратный эффект.

«Это самое» украшает речь людей с плохой памятью или ленивых , кто зачастую даже и не старается вспомнить нужное слово.

Среди школьников в ходу словечко «как бы». Оно означает условность, неуверенность в том, что говорит; приблизительность. Некоторые школьники так и живут – «как бы пойдем, а как бы и не пойдем»; «как бы будем, а как бы и не будем». Такие люди не обременены ответственностью, это сказывается и на их речи.

Мы приводим еще несколько примеров, как слова-сорняки могут рассказать о натуре человека, характере, сущности мышления и видения мира.

«Типа» - Желание выделиться. Заменитель паузы

«Чё» - Вопрос – недоумение.

«Щас» - Нежелание что-либо делать.

«Это» - Пауза во время говорения или употребления каких-то слов.

«Вообще, ваще!» - Лёгкое возмущение.

Если вместо каких-то слов произносится «как его, ну как его, как это» -это попытка что-то вспомнить.

Глава 2. Проведение исследования по употреблению

В анкетировании принимали участие 27 учащихся 5 «Б» класса.

Результаты анкетирования были следующими:

Всё это ведёт к повышению уровня общей культуры, а вместе с ней и культуры речи.

Заключение

Мы уверены, что если каждый из нас задумается над этой проблемой, то успех обеспечен. И пусть как призыв звучат слова великого русского писателя И.С.Тургенева: «Берегите чистоту языка, как святыню. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас».

Народная мудрость гласит: Есть только один путь заставить человека говорить грамотно – научить его любить свой язык.

Так давайте беречь и любить наш великий русский могучий язык!

Список используемой литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Ну, короче, блин, щас, типа, как бы, значит, это самое, а-а-а, чёрт, как его…

Другие _________________________________________________________

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Дневник наблюдений за речью обучающихся 5 «Б» класса

Памятка 10

Предварительный просмотр:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

Лаврова Алёна

Ученики 4 класса

МОУ- сош с. Логиновка

Руководитель: Овечкина С.Ю.

Учитель начальных классов

2014 год

1. Актуальность .

2.Гипотеза .

3. Цель .

4. Задачи.

8 Исследовательская работа.

9. Вывод .

11. Приложение .

Актуальность.

Какая привычка считается самой плохой?

Гипотеза.

Цель:

Задачи:

Чаще всего как слова-связки, когда не знают, что сказать далее, не могут подобрать нужные слова. В основном, это люди с неразвитой речью. Они используют случайные, бессмысленные слова и заполняют ими пустоту в речи. Речевой контакт есть, а смысла речи и информационного обмена нет.

Нередко люди пользуются ими, заполняя паузу, при обдумывании ответа на заданный вопрос.

Теперь речь кажется тусклой и бесцветной? Вы просто не знаете великолепия интонации!

С её помощью о самых простых вещах можно говорить вдохновенно, таким образом, что эти вещи приобретают иной, не уловленный слушателями раньше смысл и привлекательность. Раскрасьте речь оттенками интонации или различной тональностью голоса: от тихого, почти шёпота, до резкого, с акцентом на главной мысли, выводе. Фразы произносите неторопливо, выделяйте ключевые слова, пользуйтесь паузами. Интригуйте собеседника. Творите волшебство! Технические возможности речи безграничны.

Кроме того:

Читайте хорошую литературу . Желательно классическую.

Пересказывайте прочитанный текст.

Учите стихи.

Говорите медленно, думайте над словами.

Составляйте речь из простых коротких предложений.

Общайтесь с людьми, имеющими богатый словарный запас и правильную речь.

Записывайте интересные фразы, вставляйте их в свою речь.

Работайте с различными словарями : толковым, орфоэпическим, фразеологическим, словарями ударений и синонимов и др.

Тренируйтесь в проговаривании скороговорок.

Используйте пословицы и поговорки.

Изучайте речевой этикет.

Исследовательская работа.

В анкетировании (Приложение1)принимали участие ученики 3--4 классов (30человек) Логиновской СОШ

В ходе исследования выявили чемпиона по имени как бы.

Говорящий сомневается, что подобрал нужные слова для выражения своей мысли. Выручает распространённое ныне сочетание как бы .

Я как бы работаю над темой… Я как бы уважаю ваше мнение… Я как бы помогаю… Я как бы знаю ответ… Я как бы защищаю ваши интересы… «Как бы» означает «как будто», т.е. выражает неуверенность, некомпетентность, несерьёзность. То ли да, то ли нет, предположительно. Но не обязательно.

Во всём сквозит неуверенность, приблизительность: в речи, в человеке, в его поступках, взглядах, в пути, по которому он идёт. Или как бы идёт.

«Как бы» заполонило всё жизненное пространство. Всё везде как бы : нет ничего определённого, верного, точного. Как бы живём. Как бы говорим. Как бы любим. Как бы думаем .. .

Вывод:

Наша исследовательская работа может иметь несомненную практическую значимость, например, при организации школьного учебного курса по русскому языку о «Культуре речи», а также поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к русскому языку.

Итак, проделанная нами работа:

3. В перспективе: выпуск стенгазеты, проведение классных часов по теме.

Источники информации.

1. Абрамова С.В. Использование лингвистических методов исследования в учебно-исследовательской работе по русскому языку. Русский язык. Методическая газета для учителей словесников, № 22, 2006.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону. «Феникс», 2007.

Содержание работы:

1. Цели и задачи работы.

2. Актуальность.

7. Способы отказа от «сорных слов».

Цели нашей работы: (слайд 2)

Задачи, которые мы поставили:

1. Подобрать литературу и иллюстративный материал.

2. Проанализировать полученную информацию и создать презентацию на данную тему.

Основные источники, которые мы использовали:

Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. «Русский язык и культура речи»; Ростов – на –Дону, «Феникс»; 2009

«Кльтура устной и письменной речи делового человека: справочник» Москва, 2000

Интернет – источники.

Как бы, 2) По ходу, 3)Блин, 4)Типа, 5)Это, Это самое, 6)Короче, прикинь короче

7)Ну, ну ваще.

2) Сделайте вдох. Когда чувствуете искушение сказать что-то вроде "мгм", просто глубоко вдохните. Это пауза, но пауза всегда лучше любых "мгм".

3) Избегайте их в беседе. Старайтесь не употреблять их в обычной жизни - тогда на выступлениях вы о них и не вспомните.

4) Посчитайте. Прочтите вашу речь другу, а он пусть за это время считает, сколько раз вы употребили ненужные слова.

5) Одна запятая = одна пауза. Приучите себя останавливаться. И если раньше вы по инерции вставляли поток бессмысленных слов, просто привыкните к тому, что в это время вы должны помолчать - слушатели будут вам чрезвычайно благодарны.

Заключение.

Не используйте эти слова ни в коем случае. Пусть ваша речь будет красивой и литературной, ведь как приятно поговорить с человеком, который умеет культурно разговаривать, правильно ставить ударение в словах. Поэтому пишите длинные, красивые письма, экспериментируйте со словом, русский язык ведь такой красивый, а мы за своими заботами, этого вечно не замечаем, и не понимаем!

Помните: «Чистота речи – важнейшая особенность литературного языка.» (слайд 9)

Спасибо за внимание!!! (слайд 10)

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

Cлайд 14

Cлайд 15

Cлайд 16

Cлайд 17