Az InternetUrok oktatóvideó portál nyitott azok számára, akik valamilyen okból nem tudnak iskolába járni. Itt minden tárgyból teljes középfokú képzést talál, amely távolról is teljesíthető.

Az otthoni iskola Az InternetUrok magas szintű oktatói gárdát, korszerű oktatási módszereket és önálló felkészítési formaválasztást jelent. Az óraválasztáskor egy kurátort rendelnek hozzá, aki segít a szolgáltatásban való eligazodásban, órarendet készít és teszteli tudását.

InternetUrok: iskolaotthonos iskolai program

A szülők a program befejezése után tesztek elvégzésével nyomon követhetik gyermekük fejlődését. A hírlevélre való feliratkozással a diákok és a szülők mindig értesülnek az új eseményekről. A leckéket a számítógépedre mented, és szabadidődben továbbtanulhatod az anyagokat.

Az órákat a következő séma szerint tartjuk:

• Vegyen és tanuljon egy videóleckét.
• Tanári ajánlások az adott anyaggal kapcsolatban.
• Trénerek a teljes asszimilációért.
• Lecke tesztek.
• Online konzultáció és házi feladat.

A portál meglátogatásával megtudhatja, hogyan válthat át otthoni oktatásra, és hogyan készíthet egyéni órarendet. Kezdje el a tanulást, és látni fogja, hogy az InternetUrok iskola teljes körű és magas színvonalú tudást biztosít.

Amikor nem lehet azonnal jó iskolát választani, és az oktatási rendszerrel szembeni bizalmatlanságot sem lehet leküzdeni, sokan hajlamosak otthoni oktatásra. De ennek a formának megvannak a maga nehézségei, amelyek sokak számára teljesen leküzdhetetlenek. Ha a családi nevelést választja, készüljön fel arra, hogy nem annyira megmenti gyermekét az iskolától, mint inkább maga tér vissza hozzá, és ismét belemerül a szabályokba, egyenletekbe. Varvara Olenchenko megosztja tapasztalatait a fia otthoni tanításáról.

Azonnal elmondom, hogy kezdetben projektnek tekintettem a fiam otthoni oktatását. És három hónap után úgy döntöttem, hogy lezárom ezt a projektet. Nem megfelelően mértem fel a szervezési képességeimet, a fiam önszervező képességét, a képzés költségeit stb.

Azok számára, akik hozzám hasonlóan megunták az iskolával és a gyerekekkel való harcot, ezt a lehetőséget a szabadsághoz vezető megmentő ugrásnak tekintik, arról szeretnék beszélni, milyen „csapdákba” kell majd belebotlani.

Az én elképzelésem a családi nevelésről körülbelül ez volt: a program egy részét játékosan futjuk át otthon, nincs benne semmi túlzó. És (ez nagyon fontos) nem olyan foglalkozásokról beszélünk, akik a klubok, hobbik és saját projektjei közötti szünetekben a tankönyveket lapozgatják. És egy gyerekről, aki millió módot talál arra, hogy mindezt elkerülje. Második fontos megjegyzés: ez egy olyan középiskola, ahol sokféle tantárgy van.

Egy este, amikor hazajöttem a munkából, kinyitottam az orosz nyelvű tankönyvemet, és sóhajtva azt mondtam: „Tanuljunk!” Előttem volt egy téma a melléknevekben egy-két „n” írásmódjáról, és volt egy kiterjedt algoritmus, amivel meg kellett határozni, hogy végül hány „n” lesz. És ezen kívül kivételszavak. Emlékszel? – Üveg, bádog, fa. Az este, amit általában beszélgetéssel, tréfálkozással, felolvasással töltünk, odáig fajult, hogy ezeket a szabályokat próbáltam belenyomni a gyerekbe. Ugyanakkor szívesen megnézné a videóit a YouTube-on, én meg egy könyvet.

Kinyitottam biológia, történelem, földrajz tankönyveket, és egy sor tény esett ki belőlem. Iskolarendszer hiányában az általa javasolt tudásrendszer értelmét vesztette.

Világossá vált számomra, hogy az iskolai tanterv tanulmányozása, tekintettel a tartalmával szembeni teljes ellenszenvemre és a gyermek teljes érdektelenségére, háborúvá válik önmagammal és vele szemben. A feladat azonban az volt, hogy kilépjünk az oktatási háborúból, és harmonikusabbá tegyük a család életét.

Íme három kérdés, amelyek segítenek eldönteni, hogy jó úton haladsz-e.

1. Lehetsz jobb, mint az iskola?

Igen, most már nemcsak korlátlanul hozzáférhet az információkhoz, hanem kiválaszthatja azt is, hogy milyen formában jelenjen meg. Lenyűgöző BBC-filmeket nézhet, online oktatók segítségével oroszul, Skype-on keresztül angolul gyakorolhat, és a világ legjobb tanárainak előadásait hallgathatja.

De ez működik, ha megtervezi a saját otthoni iskolarendszerét, amely megfelel Önnek és gyermekének. Valójában olyan feladatokat kell elvállalnia, amelyeket általában egy egész csapat lát el. Ehhez pedig tudás, tapasztalat és készség kell. Ha azt tervezi, hogy fejleszti őket a folyamat során, akkor gyermeke és oktatása kísérleti platformmá válik. Az eredmények lehetnek nagyon sikeresek vagy nem.

2. Az iskolai szocializáció mítosz, de találsz-e alternatívát?

A családi nevelésről szóló cikkekben sok igazat írnak a hírhedt iskolai szocializációról. Milyen szocializáció ez egy csapatban, ahol véletlenszerű emberek gyűlnek össze, akik olyan dolgokat csinálnak, amelyek nem érdekesek számukra? A gúny és a megaláztatás pedig, amelyet minden iskolás ismer, nem járul hozzá a sikeres viselkedésminták kialakulásához.

minden szavával egyetértek. De nem értek egyet azzal, hogy a körökben és szekciókban való kommunikáció egy módja annak, hogy megtanuljuk, hogyan kommunikáljunk egy csapattal. Valószínűleg valahol vannak olyan klubok, ahol állandó a gyerekek összetétele, egy tehetséges, lelkes tanár, és ott lesz szerencséje a gyereknek barátra vagy akár többre is találni. Nem találtunk ilyet.

A legérdekesebb STEM tanfolyam, ahol a tanár annyira magával ragadta a fiúkat, hogy biztosan boldogan jöttek ki az őket elárasztó tudással, nem volt az a hely, ahol lehetett gyakorolni a társas kapcsolatok kialakítását. A többi óra is így zajlott: a gyerekek jöttek pár órára, tanultak, közben kommunikáltak, majd elmentek.

3. Mennyit ér az időd?

Ha nem gyakorolja az iskoláztatást, de az iskolai tantervön belüli maradást tervez, akkor érdemes egy órarendet készíteni, és megnézni, hogy hetente és évente hány órát fordítanak egy adott tantárgyra. Úgy gondolják, hogy az iskola feltételesen a leghülyébb diákra összpontosít, ezért sok tantárgyat sokkal gyorsabban lehet tanulni. Igaz, talán abba a csapdába esünk, hogy alábecsüljük a technika jelentőségét, ami a feltárt témák folyamatos ismétlését jelenti, hogy azok megrögzüljenek az emlékezetben.

De még ha felére vagy háromra csökkenti is az órák számát, akkor is ezek az órák lesznek, amelyeket az iskolai tanterv szerinti tanulásra kell fordítania. A tanulás iránti érdeklődésétől, képességeitől és erőfeszítéseitől függ, hogy mennyi idő alatt tanulja meg gyermeke a két „n” melléknevekben való írásának szabályát - egy óra vagy 10 perc alatt. De ebbe a témába is bele kell merülnie.

Érdemes megbecsülni, hogy mennyit ér egy óra az idejéből. Ezt lineárisan megteheti egy munkaóra költségének kiszámításával. Vagy perspektívába helyezve: talán ha naponta néhány órát fordít a fejlődésére, az a jövőben bőségesen megtérül Önnek és családjának. Vagy egyszerűen hasonlítsa össze: egy órát sétálni, játszani, beszélgetni a gyerekekkel, vagy egy órát, amit tankönyvek olvasásával töltöttünk.

Úgy tűnik, mintha azt mondanám, hogy egy óra füzetekkel és tankönyvekkel a legrosszabb. Számomra ez igaz.

Ami az oktatókkal való tanulást illeti, azt mondhatom, hogy annyiba kerül, mint egy magániskolában. Elég, ha az átlagdíjat vesszük, és megszorozzuk az iskolai órák számával. És jobb, ha azonnal megérti, hogy nem az átlagos árfolyamon, hanem a legmagasabb áron kell fizetnie. Nagyon nagy azoknak a száma, akik képzési szolgáltatásaikat kínálják. Sokkal kisebb azoknak a száma, akik ezt valóban tudják, és nem meglepő, hogy magasabb fizetést követelnek.

Ez a hosszú szöveg nem szükséges ahhoz, hogy azt mondjuk, ez rossz. Vagy nehéz. Vagy lehetetlen. Ez egy olyan oktatási forma, aminek pozitívumai mellett nehézségei is vannak, és ha választási helyzet adódik, vagy akár az iskolai tanulás megtagadásának szükségessége, akkor ezeken érdemes elgondolkodni. A családi tanulási tapasztalatok, amelyek leginkább elérhetőek, csodálatos, rendkívüli emberek tapasztalatai. De az én esetemben hiba volt ezt magamra extrapolálni.

Tehát azt szeretném, hogy a gyerekeim családos oktatásba járjanak, mert nem értek egyet azzal, hogy szüksége van-e erre a tudásra...
legalábbis egyelőre...

02/15/2018 14:46:20, Arslan

Az "online leckében" van egy olyan fogalom, mint az "otthoni iskola". Vannak kurátorok, tanárok, akik ellenőrzik a házi feladatokat, az órákat a hétre tervezik. Nem tart túl sokáig, de nem okoz olyan problémákat, mint a cikk szerzője. Minden világos és szervezett.
Vannak olyan partneriskolák is, amelyek megszámolják az „Internet Lesson” otthoni iskolai folyóirat eredményeit (érdemjegyeit), és beírják a naplójukba.
Sok sikert mindenkinek!

Tudod, egyetértek a szerzővel. Valószínűleg olvastam a szerzőt arról, hogyan kell otthon hűvös módon tanítani egy gyereket, és úgy döntöttem, hogy kipróbálom.
Egy hétköznapi, átlagos nő, nem egyfajta. Átlagos jövedelemmel, kénytelen dolgozni. Akinek nincsenek milliói, dadák és nagymamák, lehetősége rákényszeríteni a gyereket, hogy egész nap tanuljon.
Ráadásul a kérdés gyakorlati oldala: még az iskolában is kevés a labormunka és a gyakorlat, mit is mondhatnánk az otthonról? Valószínűleg minden otthonban van egy megafelszereltségű laboratórium a kémiához, fizikához és iskolai munkához. És mindezt minden anya maga tudja megtanítani a legmagasabb szinten?
Hamis szerénység nélkül elmondom, hogy a legtöbb iskolai tantárgyat, beleértve a műszakiakat is, a semmiből meg tudom tanítani a gyereknek. Aztán elküldtem az iskolába, mert könnyebb fejleszteni a tudásomat, mint szisztematikusan kényszer alatt tanulni. És nincs rendszerem, hogy elmondjam.
Még az iskolákban sincs elég gyakorlati óra. Abban a reményben vagyok itt, hogy több gyakorlatot vezetnek be az iskolákban, de otthon nem tudom, mit tegyek.

Családoktatásban tanulunk a Tudás Szivárványa Oktatási Központban. Felvesszük a matematika és az orosz kötelező tantárgyakat. Az összes többi terméket tetszés szerint kínáljuk. De év végén biztosan leigazolják őket. Esszét írunk, vagy felolvasunk és beadjuk a tárgyakat. A gyermek jelenléte az igazolásnál nem kötelező. Azt mondták, csak 9. és 11. osztályban. És így mindent otthon írunk.

06/09/2016 13:45:54, ElenaKosh

Ezt az évet a CO 4. osztályában töltöttük. Igen, nehéz. De a gyerek nagyon rosszul tanul és elvileg nem akar tanulni. Az előző három évben az iskolában nagyon hiányzott az időm, hogy vele tanuljak. A nyaralás és a betegség segített. Alig jutottunk át az átdolgozott anyagon a megértésig és az alkalmazásig, hiszen iskolába kellett járnunk, ahol mindenki továbbment.
Idén költöztünk, a legközelebbi iskolában nem volt férőhely a kötelező osztályban, én pedig nekivágtam. Az oktatók angolul voltak. nyelv heti 2 óra egyéni és 2 óra csoportos óra, heti 2 óra matematika. Matematika az iskolai tanáromtól, ő pedig Isten matematikusa. Ráadásul jól ismerte és szerette a fiamat, rendszeresen meglátogattuk, ittunk teát a szamovárból, a fiam pedig viszonozta. Általában hat hónap után nem volt hajlandó vele dolgozni, mert nem látott eredményt, és nagyon ideges volt, egészsége romlott. Aztán egyedül sikerült. Tatyana Rick orosz nyelvű tankönyvei, sok-sok matematikai kézikönyv. A matematikát az év végéig, március közepén, 4-kor teljesítettük))) Csak egy egész nap matematika, nap mint nap. Így tanultunk meg korábban kétjegyű számokat számolni. A fiamnak kényelmesebb, ha egyesével tanulja a tárgyakat. Imád olvasni, pár nap alatt elolvasott egy olvasástankönyvet, és megbeszéltük vele az összes problémát, aminek eredménye az 5-ös lett, de ezen az úton tovább kell dolgoznunk, és nyáron tanulni fog irodalomtanárral.
A legrosszabb a környezet volt. világ az év második felében - történelem az ókortól napjainkig. A tankönyv memorizálásáról szóló szavak megmosolyogtattak))) Igen, ennek eredményeként sikerült megjegyeznie valamit, még a tankönyvet is elkezdte idézni. De ezt egyáltalán nem akartam! Egyetlen kérdésre sem tudott válaszolni, még arra sem, hogy ki alapította Szentpétervárt – Katalin vagy Péter (ő Katalint választotta!). Ez volt az egyetlen háromunk a negyedben. Az utolsó negyedben korrigált, de nagyon nehéz volt nekem és neki is. De amikor iskolába járt, minden nagyon szomorú volt, matematika, orosz, env. a világ alig érte el a 3-at, és olvasásban én sem kaptam soha 5-öt. És ez az én aktív részvételemmel és egy nagyon jó általános iskolai tanárral történt.
A szocializációval kapcsolatban. A fiam zenélni jár. iskola, furulya és kórus, valamint vízilabda. Csoportos angol órákkal együtt. A nyelv elég ahhoz, hogy bemutassa azt a gondolatot, hogy az emberek különbözőek, mindenki érdekes valamilyen szempontból, és jobb mindenkivel kijönni.

Semmi.
Milyen „élményről” beszélünk? 3 hónapig próbáltam, és csak munka utáni szórakozásként!

egy furcsa anya, aki nem szuper sokoldalú tanár (aki pár óra alatt mindent tökéletesen a fejébe tud minden tantárgyból), sem háziasszony (hogy egész nap tanuljon és oktatókat vigyen az órákra) vagy egy oligarcha (hogy otthon oktatókat fogadhasson) úgy döntött, hogy otthon zárja a gyereket
úgy tűnik, hogy a cikk kitalált – a szerző nem maga csinálta

Egy cikk arról, hogy ha a szülők fél órával a gyerek lefekvés előtt megjelennek otthon, jobb az iskola. Megmondhatjuk őszintén: akkor még jobb volt a bentlakásos iskola.
A szerző számos hamis premisszióból indul ki, mint például:
nincsenek nagyszülők, vagy nem akarnak gondoskodni a gyerekről;
maguk a szülők valójában nem rendelkeznek középfokú végzettséggel;
a szülők nem tudják rákényszeríteni a gyermeket házi feladat elvégzésére és általában engedelmeskedni;
maga a gyermek nem motivált a tanulásra;
a szülők nem motiváltak arra, hogy tudást adjanak gyermeküknek, bizonyítványra, vagy jobb esetben belépőre van szükségük az intézetbe.
„Rögtön elmondom, hogy a fiam otthontanulását kezdetben projektnek tekintettem, és három hónap után úgy döntöttem, hogy lezárom ezt a projektet.
Először is elfelejtjük az irodai nyelvet, és elkezdünk oroszul beszélni. Mint egy projektet fontolgatta, nem volt elég gonosz.
Ezután mindent lefordítok oroszra:
„Nem értékeltem megfelelően a szervezeti képességeimet és a fiam önszervező képességét”:
A fiam nem akar tanulni, de nem tudom rákényszeríteni.
Azt hinné az ember, hogy ebben az esetben iskolába jár. Nem a képességeidet kell értékelned, hanem a gyermeked fejlődését. Amikor enni akarunk, nem a főzési képességeinket mérjük fel, hanem burgonyát főzünk. Ugyanez itt is szükséges.
„A program egy részét játékosan fogjuk végigfutni otthon, nincs benne semmi túlzó, és (ez nagyon fontos) nem olyan foglalkozásokról beszélünk, akik a klubok, hobbik és saját projektjei között lapozgatnak. Tankönyvek, de egy olyan gyerekről, aki milliónyi módszert talál, hogy mindezt elkerülje: egy sok tantárgyból álló középiskoláról beszélünk.
Fordítás: amióta iskolába jártam, elfelejtettem, hány tantárgy van. Kiderült, hogy sok volt! A fiam nem lapozgatja a tankönyvét az órák közötti szünetekben és a tévézés közben.
Mi a fenének a bögrék?! Ha holnap visszajövök a munkából, és ez nem ugrik le a fogáról... akkor ott vannak a halálos fenyegetések és minden, amit a bögrékről és a tévékről gondol ebben az összefüggésben.
„Egy este a munkából hazatérve kinyitottam egy orosz nyelvű tankönyvet, és sóhajtva azt mondtam: „Tanuljuk meg előttem a melléknevekben egy-két „n” betűírását, és volt egy kiterjedt algoritmus. amivel meg kell határozni, hány „n” lesz a végén.
Egy nap hazajöttem a munkából, és a fiam, miközben ezt a témát tanulmányozta, elfelejtette a „bádog” kivételt. Miért olyan piros a füle, kérdezte a férj, amikor hazatért.
„Kinyitottam biológia, történelem, földrajz tankönyveket, és egy sor tény kimaradt belőlem. Iskolarendszer hiányában az általa kínált tudásrendszer értelmét vesztette.
Ez már lefordíthatatlan! Vagyis az iskola által adott tudás iskolarendszer hiányában értelmét veszti. Hogy van ez?! Mire valók ezek, a tudás? Alkalmazni őket a felnőtt életben (már nem az iskolában) vagy??? Vagy csak azért járunk iskolába, hogy iskolába menjünk?
„Világossá vált számomra, hogy az iskolai tanterv tanulmányozása, tekintettel a tartalmával szembeni teljes ellenszenvemre és a gyermek teljes érdektelenségére, háborúvá válik önmagammal és vele szemben.”
Akkor minek tanulni??? Egy nem értelmi fogyatékos gyerek úgy is le tud vizsgázni egy felesleges tárgyból, hogy három nap alatt elolvassa és memorizálja a tankönyv tartalmát. Ha a szerzőnek ellenszenve van mondjuk a hetedikes algebrával szemben, akkor azonnal így kell írnia. Senki nem olvasna tovább.
„De a feladat az volt, hogy kilépjünk az oktatásért folytatott háborúból, és harmonikusabbá tegyük a család életét.”
Lefordítom: de nem a tanulás volt a feladat, hanem kiderült, hogy aki otthon tanul, azt szigorúbban kérik! Az iskolában nem tudhatsz semmit és kaphatsz C-t, de itt ez nem így megy.
"1. Lehetsz jobb, mint az iskola?"
A cikk szerzője határozottan nem. Ahhoz, hogy jobb iskola legyen, legalább középfokú végzettséggel és minimális tanítási képességekkel kell rendelkeznie. Mintha a gyerekek az anyjukra hallgatnának.
"2. Az iskolai szocializáció mítosz, de találsz-e alternatívát?"
Attól függ, mit tekintünk szocializációnak. Akinek, ahogy mondani szokás, a kanca a menyasszony. Megtaláltuk, hogy a szerző mit ért szocializáción, egy nagy rejtély.
"3. Mennyit ér az időd?"
Itt jutunk el a kulcskérdéshez. Egy gyerek ideje semmit sem ér a szerzőnek. És egy napról a másikra él. Számomra a gyerek ideje fontosabb és drágább, mint a saját időm. Ez teszi a különbséget. Ezért való nekünk az otthonoktatás.

Így esett, hogy az elmúlt fél évben a gyermekeim családi alapon tanultak. Azonnal mondom, hogy nem ideológiai okokból, nem tanulmányi vagy egészségügyi problémák miatt. Ráadásul a gyerekeim nem azok a típusok, akiknek "nem idegen a zaklatás". A fia sportoló, a lánya pedig úgy döntött, hogy otthon tanul vele. Ezt megelőzően a fiam 6,5 évig sikeresen tanult, először általános iskolában, majd líceumban. A lányom 3,5 éve egy magániskolában jár. A cikk persze elég vicces. Csak úgy értheti meg, mi a probléma, ha beledörzsölődik ebben a zűrzavarban. Röviden. Ha olyan gyerekei vannak, akik nem OU és nem 9. vagy 11. osztályosok, akkor elvileg nincs szükség oktatókra. Ha a 3. negyedben megpróbáltam rángatni és irányítani a fiamat, akkor a fiam azt mondta: „Anya, ez az, én tanulok, nem te láttad, hogy tudok, és nem fogok cserbenhagysz." Már nem mászom. A lányom a 3. negyedben rekedt, kellett kicsit irányítani az időkontroll terén, az igazoláson is jól ment, a 4. negyedet 2 hét alatt fejezte be. A fiamnak 7 évesen persze nagyobb a terhelése, így ennek megfelelően többet tanul. Nem az a feladatunk, hogy gyorsítsuk a tempót, és 3 év alatt teljesítsük az ötéves tervet, úgyis 16 évesen fejezi be az iskolát. De az egyik felnőttnek otthon kell lennie. Mert a gyerekek gyerekek. Nos, valakinek ki kell szolgálnia, etetni és elvinni őket. A gyerekek jól tanulnak önállóan.
Nos, a szocializáció kérdése nálunk elvileg le van zárva: az edzőtáborok, táborok jobbak, mint az iskola. És a csapat különböző korosztályú, és az edzők nem anyák, és szállodákban/kollégiumokban laknak anyák és apák nélkül, és úgy általában az ország másik felén előfordul. És mosnak, és néha főzni is kell.
Az iskolai tananyag mellett a fiam koreaiul, a lányom japánul tanul. Elvisznek a szintekre, minden felnőtt módon történik. A lányom még mindig az úttörőházban énekel, és hetente egyszer iskolába jár.
Általánosságban elmondható, hogy egyelőre kevés tapasztalatunk van, de a jövő év mindenképpen családias lesz. Gyakran vagyunk úton, és sok hiányzás lenne a líceumból. És kényelmesebbnek bizonyul, legalábbis egyelőre. Nem zárom ki, hogy a gyerekek visszatérjenek az iskolába. Egyébként nem javaslom, hogy higgy azoknak, akik arról beszélnek, hogy sok szabadidejük van :))). Ez nem igaz, sokat kell tanulni, ha tudás kell, és nem csak egy firka osztályzattal. Természetesen nem az elejéről beszélünk, ott biztosan nincs mit tenni.
Aztán ott vannak a hazugságok, hogy az igazolás átadása probléma, hogy a szegény családokat elnyomják és megkínozzák, küllőt raknak a kerekeikbe. Senki nem csinál semmi rosszat, ha tudja, gond nélkül átmehet. Nos, ez olyan, mint mindenhol.

Nagyon ésszerű. A lányom, aki maga is tanító, és a vélemények és igények szerint - nagyon jó, a saját gyermekét (és az adott körülmények között szükséges lett volna) éppen a nehéz szervezési folyamat miatt - igazgató lévén - nem adta át óvodai nevelésbe. , vezetőtanár és tantárgytanár egyszerre. Az általános iskolában könnyebb, ha az anya nem dolgozik, ott magasabb a hatékonyság, mint az iskolában, de akkor jobb a külső tanulás, mint az óvodában, feltéve, hogy a gyerek szervezett.

Család

Levelezőn tanulunk egy iskolában, ahol lakunk. Miután márciusban megírtuk az OGE tesztet matematikából, rájöttünk, hogy nagy problémák vannak. Véletlenszerűen választottunk távoktatási kurzusokat az egységes államvizsgára való felkészüléshez, és nem tévedtünk. Eredmény – 20 pont. A fiam pedig kezdte megkedvelni a geometriát, amit egyáltalán nem értett.

megjegyzés Alla és Matvej Radcsenko

Család

Van, aki a lehető legtöbb pontot szeretné elérni az egységes államvizsgán, de a mi családunknál az volt a cél, hogy annyi pontot szerezzünk, amivel bizonyítványt kaphatunk a 11. évfolyamról. A fiam az „Egységes államvizsga bizonyítványhoz” csoportban tanult oroszból és matematikából. Az esti órák videokonferencia keretében zajlottak. 4 fő volt a csoportban. Többször megnéztem az órákat. A tanár nagyon részletesen elemezte a feladatot, és elmagyarázta a megoldáshoz szükséges elméletet. Minden óra után a tanár adott házi feladatot, amit a következő óra előtti napon kellett elküldeni. Az egységes államvizsgára való online iskolai felkészülésnek köszönhetően a matematikát és az oroszt erős C osztályzattal teljesítettük. Hurrá!!!

megjegyzés Ermolaj Vasziljev

Diák

Szeretek a BIT iskolában tanulni, mert érdekel a BIT rendszerben leckék, nagyon érdekesek és elérhetőek, Anastasia Aleksandrovna pedig nagyon kedves, megérti a problémáinkat és segít megoldani azokat. Szeretek otthon tanulni, mert otthon nyugodt, tudok koncentrálni, nem fáradok el, mint az iskolában. több szabadidőm van. Megtanulom megtervezni a napi tevékenységeimet, megtervezni a hetem.

megjegyzés Emil Mageramov

Diák

"Azért választottuk ezt az iskolát, mert szerettünk volna áttérni az otthoni oktatásra és a tanév során 2 osztályt (8. és 9.) elvégezni. A szolgáltatás minden elvárásnak megfelelt. A tanulás könnyű és érdekes. Az egész oktatási rendszer nagyon jól felépített. Tetszett. azt, hogy a tantárgyakkal foglalkozó fejezetek kényelmesen elhelyezkedjenek, ami megkönnyíti az önálló tanulást A videó órák látogatottsága átlagosan 5 fő volt, és szinte személyes próbaórák-tesztek voltak az egységes államvizsgára készülve, ahányszor csak akartok a tanárok nagyon készségesek és mindig segítőkészek nagyon örülök, hogy az iskolai tananyagban utolértem a koromat, 8 évig jártam iskolába, és a korommal együtt tanulok. A 2017-2018-as tanévben tanultam.

megjegyzés Olga Khopryaninova

anyja Danila Khopryaninov

Sokan érdeklődnek Danya iskolája iránt. 1 hét tanulás után megírom a benyomásaimat. ✔Amint azt már sokan megértették, különböző okok miatt hagytuk el iskolánkat. Először is ez az iskolai program, 2 - az ott eltöltött órák száma. ✔Kezdetben a neten mentünk a leckére, mert kiállítottak egy igazolást, ami alapján kérdés nélkül átveheti az iratokat az iskolából. ✔Akkor a férjem véletlenül rábukkant a BIT online iskola honlapjára. És elkezdtünk gondolkodni. Nagyon érdekes volt, amit a BIT iskolában kínáltak: ❗ egyéni program egy gyermek számára, ❗ nincs tankönyv ❗ innovatív oktatási program, amely figyelembe veszi a szovjet iskola összes legjobb hagyományát és a modern technológiákat, megfelel a szövetségi állami oktatási szabványnak ❗ levelező tanfolyam, nem CO (bár itt választhat) ❗ csatolás egy moszkvai iskolához az összes dokumentáció karbantartásához, az elvégzett osztályzatok beírása a személyes aktába (a bizonyítványok beírása helyett) ❗ lehetőség olimpiák írására ❗ oktató és pszichológus ❗ online leckék valódi tanárokkal, 6 fős osztály, kézfeltartás, válaszok az órán meg minden (nem csak chat amiben lehet írni, hanem kapcsolat) Ami megállított, az az ár (2-szer drágább, mint az online órákon ) és az a tény, hogy egyik barátom sem tudott róla. ✔Összehasonlításképpen online leckék: ❗Mindenki be van jelentkezve a CO-ra, és ezt, ahogy nekem úgy tűnt, egy kicsit más oktatási formaként adják át. ❗ megígérik, hogy az LD-be beírják az osztályzatokat, sőt bizonyítványt adnak be (elvileg ez valószínűleg nem befolyásol semmit, elméletileg) ❗ az Orosz Iskola programja, lehet vásárolni vagy letölteni tankönyveket 700 rubel. Valószínűleg lehetséges nélkülük is, de azt írták nekem, hogy szükséges. ❗Egyirányú kommunikációval és 2-szer rövidebb órákkal. ✔ gondoltuk és úgy döntöttünk, hogy a befizetett évre az int órákból vesszük a pénzt és beléptünk a BIT-be.

megjegyzés Angelika Fefilova

Alina Fefilova anyja

Alina 1. osztálya óta részt vesz a családi nevelésben. A férjemmel mi magunk tanítjuk, de időnként felmerül a kérdés, hogyan magyarázzuk el ezt vagy azt a témát egy gyereknek. Nincs értelme oktatót felvenni. Ezért a BIT-hez fordultunk segítségért. Itt nemcsak tanárt kaptunk, hanem érdekes oktatási anyagokat is, amelyekkel a gyermek önállóan tanulhat. A feladatok ellenőrzésekor tanárunk, Anastasia Aleksandrovna nemcsak osztályzatokat ad, hanem megjegyzéseket és ajánlásokat is ír a gyermek számára az anyag tanulmányozásához.

megjegyzés Szvetlana Leontyeva

Maria Nikiforova anyja

A távoktatásnak köszönhetően a lányom gyakorolhatja a műkorcsolyázást és elsajátíthatja az iskolai tananyagot az edzéstől szabad idejében. A minősítésre önállóan készültünk az iskola tervének megfelelően, amelyhez csatoltuk. Havonta egyszer egyéni órákat vettünk a BIT online iskola tanáraival orosz nyelvből és matematikából. Az órákat videokonferencia keretében tartották. A tanárnő megismételte velünk a tanultakat és válaszolt kérdéseinkre. A minősítést 4-es és 5-ös osztályzattal teljesítettük, aminek nagyon örülünk!

megjegyzés Jelena Saveljeva

Diák

Szeretnék köszönetet mondani Evgenia Nikolaevnának, aki egyénileg tanított oroszul. Az óráknak köszönhetően felkészültem az egységes államvizsgára és 98 pontot értek el.

megjegyzés Anasztázia Lapochkina

Fjodor, Sevastian és Ruslana Lapochkin anyja

Gyermekeim soha nem tanultak hagyományos iskolában, és egyáltalán nem bánom! Míg a legidősebb fiú az 1. osztályos programot tanulta, a kisebbik ikrek pedig óvodás korban érkeztek, különösebb probléma nem merült fel. Ám amint elérkezett az idő, hogy egyszerre három képzést szervezzünk, elkezdődtek a problémák. Jó, hogy megtaláltam a „BIT” online iskolát. Most a gyermekeim önállóan tanulnak, mindegyik a számára megfelelő időpontban. És kombinálhatom az órákat számos klubban, és egyszerre tanulhatok mindenki számára.

1. Általános rendelkezések

Ez a személyes adatok feldolgozására vonatkozó szabályzat a 2006. július 27-i szövetségi törvény követelményeivel összhangban került kidolgozásra. 152-FZ számú „A személyes adatokról”, valamint meghatározza a személyes adatok feldolgozásának eljárását, valamint a „First People's School” magánoktatási intézmény (a továbbiakban: Üzemeltető) személyes adatainak biztonságát biztosító intézkedéseket.

1. Az üzemeltető tevékenysége végzésének legfontosabb céljául és feltételéül tűzi ki az embert és az állampolgárt megillető jogok és szabadságok tiszteletben tartását személyes adatainak kezelése során, ideértve a magánélethez, a személyes és családi titkokhoz való jogok védelmét.

2. Jelen Üzemeltető személyes adatok kezelésére vonatkozó szabályzata (a továbbiakban: Szabályzat) minden olyan információra vonatkozik, amelyet az Üzemeltető a https://home-school.site weboldal látogatóiról szerezhet.

2. A Házirendben használt alapfogalmak

1. Személyes adatok automatizált feldolgozása – személyes adatok számítástechnika felhasználásával történő feldolgozása;

2. Személyes adatok zárolása – a személyes adatok kezelésének ideiglenes leállítása (kivéve azokat az eseteket, amikor az adatkezelés a személyes adatok tisztázásához szükséges);

3. Weboldal – a https://home-school.site hálózati címen az interneten való elérhetőségüket biztosító grafikai és információs anyagok, valamint számítógépes programok és adatbázisok gyűjteménye;

4. Személyes adatok információs rendszere - az adatbázisokban található személyes adatok összessége, valamint azok kezelését biztosító információs technológiák és technikai eszközök;

5. Személyes adatok depersonalizálása - olyan tevékenységek, amelyek eredményeként további információk felhasználása nélkül lehetetlen meghatározni a személyes adatok tulajdonjogát egy adott Felhasználó vagy a személyes adatok más alanya számára;

6. Személyes adatok feldolgozása - minden olyan művelet (művelet) vagy műveletek (műveletek) összessége, amelyeket automatizálási eszközökkel vagy ilyen eszközök alkalmazása nélkül hajtanak végre személyes adatokkal, ideértve a gyűjtést, rögzítést, rendszerezést, felhalmozást, tárolást, pontosítást (frissítést, módosítást). ), személyes adatok kinyerése, felhasználása, továbbítása (terjesztése, biztosítása, hozzáférése), személytelenítése, zárolása, törlése, megsemmisítése;

7. Üzemeltető - a személyes adatok kezelését szervező és (vagy) végző, továbbá a személyes adatok kezelésének célját, a személyes adatok összetételét meghatározó állami szerv, önkormányzati szerv, jogi vagy természetes személy önállóan vagy más személlyel együtt. kezelendő adatok, személyes adatokkal végrehajtott műveletek (műveletek);

8. Személyes adat – minden olyan információ, amely közvetlenül vagy közvetve a https://home-school.site weboldal meghatározott vagy azonosított Felhasználójára vonatkozik;

9. Felhasználó – a https://home-school.site weboldal bármely látogatója;

10. Személyes adatok megadása – olyan cselekmények, amelyek célja a személyes adatok egy adott személy vagy személyek meghatározott köre számára történő közlése;

11. Személyes adatok terjesztése - minden olyan tevékenység, amelynek célja a személyes adatok korlátlan számú személy számára történő közlése (személyes adatok továbbítása), vagy a személyes adatok korlátlan számú megismerése, ideértve a személyes adatok médiában való közzétételét, közzétételét információs és telekommunikációs hálózatok, vagy a személyes adatokhoz való hozzáférés biztosítása bármely más módon;

12. Személyes adatok határokon átnyúló továbbítása – személyes adatok továbbítása külföldi állam területére külföldi állam hatósága, külföldi magánszemély vagy külföldi jogi személy részére;

13. A személyes adatok megsemmisítése - minden olyan tevékenység, amelynek eredményeként a személyes adatok visszavonhatatlanul megsemmisülnek, és a személyes adatok tartalmának a személyes adatok információs rendszerében történő további helyreállítása lehetetlenné válik, és (vagy) amelynek eredményeként a személyes adatok megsemmisülnek.

3. Az Üzemeltető a Felhasználó alábbi személyes adatait kezelheti

1. Vezetéknév, keresztnév, családnév;

2. E-mail cím;

3. Telefonszámok;

4. Az oldal ezenkívül anonimizált adatokat gyűjt és dolgoz fel a látogatókról (beleértve a cookie-kat is) az internetes statisztikai szolgáltatások (Yandex Metrica és Google Analytics és mások) használatával.

4. A személyes adatok kezelésének céljai

1. A Felhasználó személyes adatai kezelésének célja a Felhasználó tájékoztatása e-mailek küldésével; a Felhasználó hozzáférésének biztosítása a weboldalon található szolgáltatásokhoz, információkhoz és/vagy anyagokhoz.

2. Az Üzemeltető továbbá jogosult értesítést küldeni a Felhasználónak új termékekről és szolgáltatásokról, akciókról és különböző eseményekről. A Felhasználó bármikor megtagadhatja az információs üzenetek fogadását, ha az Üzemeltetőnek küld egy e-mailt a school@site címre, „Új termékekről és szolgáltatásokról, különleges ajánlatokról szóló értesítések elutasítása” megjegyzéssel.

3. Az internetes statisztikai szolgáltatások segítségével gyűjtött Felhasználók anonimizált adatai a Felhasználók webhelyen végzett tevékenységeiről szóló információk gyűjtését, az oldal és annak tartalmának minőségének javítását szolgálják.

5. A személyes adatok kezelésének jogalapja

1. Az Üzemeltető a Felhasználó személyes adatait csak akkor kezeli, ha azokat a Felhasználó önállóan kitölti és/vagy elküldi a https://home-school.site weboldalon található speciális űrlapokon keresztül. A Felhasználó a megfelelő űrlapok kitöltésével és/vagy személyes adatainak az Üzemeltető részére történő elküldésével kifejezi hozzájárulását jelen Szabályzathoz.

2. Az Üzemeltető a Felhasználóról anonimizált adatokat dolgoz fel, ha ez a Felhasználó böngészőjének beállításaiban engedélyezett (a cookie-k mentése és a JavaScript technológia használata engedélyezett).

6. A személyes adatok gyűjtésére, tárolására, továbbítására és egyéb feldolgozására vonatkozó eljárás

Az Üzemeltető által kezelt személyes adatok biztonságát a személyes adatok védelmére vonatkozó hatályos jogszabályok előírásainak maradéktalan teljesítéséhez szükséges jogi, szervezési és technikai intézkedések végrehajtása biztosítja.

1. Az üzemeltető gondoskodik a személyes adatok biztonságáról, és minden lehetséges intézkedést megtesz annak érdekében, hogy a személyes adatokhoz illetéktelen személyek ne férjenek hozzá.

2. A Felhasználó személyes adatait soha, semmilyen körülmények között nem adjuk át harmadik félnek, kivéve a hatályos jogszabályok végrehajtásával kapcsolatos eseteket.

3. Amennyiben a személyes adatokban pontatlanság merül fel, a Felhasználó ezeket önállóan frissítheti úgy, hogy az Üzemeltető iskola@site email címére értesítést küld a „Személyes adatok frissítése” megjegyzéssel.

4. A személyes adatok feldolgozásának időtartama korlátlan. A Felhasználó a személyes adatok kezeléséhez adott hozzájárulását bármikor visszavonhatja az Üzemeltető iskola@site email címére küldött „Személyes adatok kezeléséhez adott hozzájárulás visszavonása” megjelöléssel.

7. Személyes adatok határokon átnyúló továbbítása

1. A személyes adatok határokon átnyúló továbbításának megkezdése előtt az üzemeltető köteles megbizonyosodni arról, hogy az a külföldi állam, amelynek területére a személyes adatokat továbbítani kívánja, megbízható védelmet nyújt a személyes adatok alanyainak jogai számára.

2. Személyes adatok határokon átnyúló továbbítása a fenti követelményeknek nem megfelelő külföldi államok területére csak abban az esetben hajtható végre, ha a személyes adatok alanya írásban hozzájárul személyes adatainak határokon átnyúló továbbításához és/ vagy olyan megállapodás végrehajtása, amelyben a személyes adatok alanya részese.

8. Záró rendelkezések

1. A felhasználó a személyes adatainak kezelésével kapcsolatos kérdésekben bármilyen felvilágosítást kaphat, ha felveszi a kapcsolatot az Üzemeltetővel a school@site e-mail címen.

2. Ez a dokumentum tükrözi az Üzemeltető személyes adatok kezelési szabályzatában bekövetkezett változásokat. A szabályzat határozatlan ideig érvényes, amíg új verzióra nem cserélik.

3. A Házirend aktuális változata ingyenesen elérhető az interneten a https://home-school. címen.

A legközelebbi regisztrációs iskola vagy a kedvenc iskola, ahol a gyermek korábban tanult, mindig lottó. Sok múlik az igazgató és a tanárok személyes hozzáállásán. A regisztrációs iskolában azonnal megnyugodtunk: „Voltak családtagjaink, de mindenki megbukott a téli foglalkozáson, és visszament az iskolába.” Nem részleteztem, hová tűntek a szerencsétlen gyerekek, és a kedvenc iskolánkban folytattuk a tanulást távoli tesztekkel. Ha olyan vagy, mint a család mindenki számára az iskolában, megpróbálhatod. Azok számára pedig, akik kevesebbet szeretnének kapcsolatba lépni az iskolával, vagy az interneten keresztül szeretnének segíteni gyermekük önálló tanulmányaiban, más lehetőségek is vannak.

Az ilyen táviskolák, portálok kényelme nem csak abban rejlik, hogy akár a dzsungel kellős közepén is tanulhatsz, ha van internet-hozzáférésed, hanem az is, hogy az anyag elsajátításának jelentős része fokozatosan a gyerekre ruházható. , felbecsülhetetlen értékű képességet adva számára az önálló munkavégzéshez.

Bitner Sándor külső irodája

Költség 23 000 rubeltől. évente – osztálytól függően.

A rendszer közel áll az egyetemi tanulás elvéhez. A minősítések online vizsgák formájában zajlanak, lépésről lépésre blokkokban veheti fel az anyagot. Évente egy tárgyat tanulsz és teljesítesz, terveid és lehetőségeid figyelembe vételével ütemtervet készítesz. A szimulátorok segítenek a szükséges anyagok gyakorlásában. A vizsgára való felkészüléshez minden kérdésre és feladatra lehetősége van, ami kiküszöböli a kellemetlen meglepetéseket és a tudásbeli hiányosságokat. Lehetőség van Novoszibirszkben és Moszkvában csatlakozni az Our Penates iskolán keresztül. A Novoszibirszk választása kényelmesebb, mivel nem kell utaznia, hogy személyesen megírja a munkáját. Az adatbázishoz való hozzáférést vizsgák letétele nélkül is megvásárolhatja. Van egy ingyenes próba mód, amelyben megismerkedhet az adatbázissal, és eldöntheti, hogy ez a lehetőség megfelelő-e az Ön számára.

International School of Tomorrow

Regisztráció nélkül a költség 4000 rubeltől kezdődik. havonta.

Amelyik osztályzatok láthatók, ott van egy elektronikus könyvtár, valamint lehetőség van a kurátorral való kommunikációra. Használhat távoli online leckéket. Havonta egyszer küldi el az adatbázisba a fő tárgyakból a tesztdolgozatokat. Az iskola Donald Howard rendszer szerint működik, így az amerikai program szerinti tanulással lehet amerikai bizonyítványt szerezni. Olga Soboleva távoli orosz nyelviskolája is működik.

Ha Moszkvában regisztrált, a képzés ingyenes, egyszeri díj a képzés teljes időtartamára, plusz a szülők képzése (évente 10 000 rubel). Barátságos hozzáállás, a tesztek ésszerű nehézségi szintje.

Magániskola "A mi Penates"

Regisztrációval - ingyenes, fizetett képzés 7000 rubel. havonta.

Nagyon kellemes lehetőség a moszkvai regisztrációval rendelkező diákok számára. Számukra a képzés ingyenes, kivéve a dokumentumfeldolgozás díját - 2500 rubelt. évente. Évente háromszor távoli teszteket kell írnia, és egyszer személyesen be kell vinnie őket az iskolába. A 4. és 7. évfolyamon szükség esetén havonta egyszer lehet részt venni a konzultációkon, az év végén személyesen kell eljönni.

TsODIV

A képzés költsége 6500 rubel. évente, osztálytól függően

Szentpéterváron található, és hozzáférést biztosít a hallgatóknak a „Virtuális Iskola” oktatási portálhoz. Oda bárki mehet, lakhelytől függetlenül. A tanári konzultációért külön fizethet. Az ideiglenes minősítés online, a portálon történik, és minden tantárgyból évente egyszer le kell tenni egy tesztet. Valamennyi tantárgyból képzési bázis is található a minősítésre való felkészüléshez, valamint oktatási források.

Kezdőlap Iskola portál "Internet Lesson"

Ez az, amelyben különböző módok és képességek vannak. Ha iskolájában vesz fel felméréseket, fizethet a „Független” vagy a „Tanárral” formátumért, és gyermeke minimális részvétellel sajátítja el az anyagot. Videóleckét néz az iskolai tananyagról, teszteket végez, megszerzett tudását szimulátorokon gyakorolja. A „Tanárral” módban pedig a kurátorral folytatott konzultáció is hozzáadódik ezekhez a lehetőségekhez. Ez egy jó lehetőség dolgozó szülők vagy többgyermekes család számára, akik figyelmet igényelnek. A bizonyítványok átadásához csatlakozhat valamelyik partneriskolához, és 3300 rubelért beiratkozhat a Home Schoolba is. dokumentációval együtt.

"School4you" otthoni oktatási központ

Jó azoknak, akik nem állnak készen egy komoly utazásra, és pontosan szeretnék követni a programot. Nagyon lehetséges, hogy a gyermeket dajkánál vagy nagymamánál hagyják, biztosítva az internettel rendelkező számítógép jelenlétét. Online leckék, egyéni és csoportos minden tantárgyból, havi egy-három alkalommal jöhetsz személyes csoportos órákra és találkozhatsz a kurátorral, hogy megértsd, van-e hiányosság a tudásban. A hallgató hozzáfér egy távoli adatbázishoz tesztekkel és kiegészítő anyagokkal. Térítés ellenében segítenek kötődni valamelyik moszkvai iskolához.

Intenzív képzési központ "Moszkvai gyakorlatok"

Otthonos tanulók 1-8 osztályosok között. A gyermek egy online iskolát használ, melynek csomagja online órákat, tesztelést, elektronikus forrásokhoz való hozzáférést és kurátort tartalmaz. Évente kétszer kell letenned az iskolai bizonyítványt. Távoktatás - 5000-15 000 rubel. havonta. A havi egyszeri személyes konzultációs programok költsége minden tárgyban 10 000 és 17 000 rubel között van.

Igor Chapkovsky Központ

Költség - 10 000 rubeltől.

Igor Moiseevich Chapkovsky, a családi nevelés egyik vezető szakembere a 20. század 80-as évei óta tanítja a gyermekeket a családokban. Tanulás közben a gyermek hetente egyszer-kétszer eljön egy személyes órára, ahol kapcsolatba lép a kurátorral.

Líceum "Ark-XXI"

Részmunkaidőben és részmunkaidőben Rustam Kurbatov szárnyai alatt. A líceumba való belépés, az ottani bizonyítványok átadása és az „Egy napos iskola” szombatonként 7750 rubelbe kerül. havonta. Az Egynapos Iskolában hetente tanulnak matematikát, oroszt és angolt, kéthetente egyéb tárgyakat. Kreatív tevékenységeket is folytatnak.

Oktatási központ "A tudás szivárványa"

Távoktatást és családi tanulást kínál. A külső tanulmányokra 1-től 11-ig lehet felvételizni.

Költség - 4400 rubel. havi matematika és orosz nyelv bizonyítvány, 5000 rubel. – egyszeri belépő. A gyermek havonta egyszer vizsgát tesz orosz nyelvből és matematikából, év végén pedig más tantárgyakból ingyenesen vizsgázik.

„Teleschool”, vagy „Enlightenment” internetes iskola

Az első Oroszországban akkreditációval. Hozzáférés egy oktatási forráshoz, amely előadásokat, teszteket, szimulátorokat és tanári konzultációkat foglal magában. Költség - 55 000 rubeltől. évente.

Lehetőség van távoktatásra is beiratkozni a „A gabona ösvénye” Waldorf iskolába http://www.putzerna.ru/, együttműködnek a 1816. számú iskolával.

Hasznosak lehetnek azok az otthonoktatási tippek is, amelyeket az előző cikkben megosztottunk veled.