Gólok :

• az iskolások szótári ismereteinek bővítése,
• mutassák meg sokszínűségüket és mindegyik célját,
• a referencia irodalommal való munka készségeinek megszilárdítása,
• megtanít miniszótárakat írni.

A játék előrehaladása

1. Tanulj szavakat definíció szerint
2. Magyarázza el a szavak jelentését és eredetét!
3. Készítsen definíciókat
4. Magyarázza meg a frazeológiai egységek jelentését!
5. Név homonimák

Könyvtáros: Gyakran hallani: olvass figyelmesen, ne ugorj át oldalakat, ne szaladj előre. Képzelj el egy könyvet, amit elkezdhetsz olvasni a közepétől, majd megnézheted a végét, majd visszatérhetsz az elejére, és elolvashatsz vele együtt még néhány hasonló könyvet. Találd ki, hogy hívják őket?

(Válaszok)

A szótárak különbözőek. Vannak szótárak, amelyek nagy emberekről, történelmi eseményekről vagy természeti jelenségekről vagy találmányokról mesélnek. Az ilyen szótárakat ún enciklopédikus.És vannak szótárak, amelyek segítenek helyesen írni egy szót, kiemelni, elmagyarázni a jelentését a szavak. Az ilyen szótárakat nyelvnek nevezik vagy nyelvi.

Milyen nyelvi szótárakat ismer?

Van " helyesírási szótár” (előadás) segít a szó helyesírásában.

“Szótár a stresszről” (előadás) segít megérteni, hogyan kell helyesen mondani: túró vagy túró, cipő vagy cipő. És miben különbözik az írisz az írisztől és az atlasz az atlasztól.

Vannak szótárak "Érzékeny” (előadás) magyarázzák nekünk, értelmezik a szó jelentését. Gondolod: sok idegen szó van nyelvünkben? (Válaszok)

Általában azt gondoljuk, hogy az idegen szavak olyan szavak, amelyeket nem értünk. Ha kimondom azt a mondatot, hogy „A lány teát ivott és kolbászos szendvicset evett”, megérted, miről van szó? Közben szendvics, kolbász, tea, ezek a szavak más nyelvekből kerültek hozzánk. Mit tudhat meg, ha megnézi "Idegen szavak szótára"

Néha kíváncsiak vagyunk arra, hogyan jelentek meg a nevek, miért hívták a macskát macskának, az elefántot pedig elefántnak. Ez segíteni fog nekünk" Etimológiai szótár”. A szavak eredetéről beszél. Megtudhatjuk például, hogy régebben az édességet gyógyszernek hívták. A farmer pedig erős anyagból készült"

Első találkozásunk vele "magyarázó szótár" következő feladat elolvasom a definíciókat, te pedig nevezed meg a tárgyat

1. Színező folyadék íráshoz (tinta)
2. Átlátszó vízoldható festékek és ilyen festékekkel festett kép (vízfestmény)
3. Jegyzetfüzet vastag lapokból kötésben rajzokhoz (album)
4. Rajz készítése valamire ragasztott vagy rávarrt színes papír- vagy ruhadarabokból (Alkalmazás).
5. A földgömb forgó modellje (Földgolyó)
6. A Föld és más kozmikus testek felszínének rajza (Térkép)
7. Speciálisan kezelt gumidarab az írottak törlésére (Radír)
8. Fa bot karbon rúddal (Ceruza)
9. Hosszú doboz tollak, ceruzák, hegyek számára (Tolltartó)
10. Tűzött üres papírlapok a borítóban w
11. Könyv bármilyen témában való képzéshez (tankönyv)
12. Egy jegyzetfüzet, amelyben a tanárok nyomon követhetik a tanulók fejlődését (Szuper magazin)

A csapatok sorra válaszolnak. A helyes válasz a pontszám.

Könyvtáros.: Csapataink borítékot kapnak. Ezekben találsz részleteket ismert verseikből, meséikből. A kiválasztott szavak jelentésének és eredetének magyarázatához az asztalon található szótárakat kell használnia. Ha megnevezi a szerzőt és a mű címét, további pontot kap.

1. csapat

“Volt egyszer egy kolbászos szendvics”

"Reggel segítettem a bátyámnak, reggel édességet evett"

"Nézzen körül Kuzka körül, látta volna, hogy nem a tűz üldözi, hanem azt, hogy Baba Yaga alacsonyan és alacsonyan repül egy mozsárban."

2. csapat

"Süss egy omlós tortát"

"Kilakoltatnunk kell a békát"

"Zöld tölgy a tenger közelében"

Válaszok

1. csapat

Szendvics - Egy szelet kenyér sajttal, vajjal, kolbásszal. A szó a német nyelvből érkezett hozzánk, jelentése "kenyér és vaj". (Csukovszkij "szendvics")

Cukorka - Cukrászati ​​termék csempe, labda, rúd formájában. olasz szó cukorka amikor a latinból kölcsönözték, ami "gyógyszert" jelent. (Barto "A segítő")

Baba Yaga - Az orosz tündérmesékben egy gonosz öregasszony boszorkány. Az óorosz üvölteni igéből, ami azt jelenti, hogy sikoltozni, káromkodni (Aleksandrova "Kuzka")

2. csapat

Pite – Hengerelt tésztából készült sült termék, töltelékkel. A „lakoma” szóból ered, és eleinte az ünnepi kenyeret pitének hívták (Kharms "Bált akartam rendezni")

A béka egy farkatlan kétéltű, hosszú hátsó lábakkal, amelyek alkalmasak ugrásra. Kezdetben ez a név kicsit másképp hangzott: béka,és abból alakult ki lyaga főnév, ami azt jelenti: „láb". A béka nevét a hosszú lábairól kapta. (Barto „Csekk”)

Lukomorye - a régi időkben ez volt a tengeröböl neve. A lukomorye szó a szóból keletkezik "Íj" (vagy íj), melynek jelentése „görbült, ívelt”. Kiderült, hogy a görbület a tenger kanyarulata. (Puskin "Részlet a Ruslan és Ljudmila versből")

Könyvtáros: Most meg kell fejtened a rejtvényeket. És miután kitalálta, hogy meghatározza a kitalált szavakat.

1. csapat

„Millió feladat egyszerre
Az asszisztensem dönt helyettem.
Egy hatalmas szeme van
És egy szögletes fej" (Egy számítógép)

„Belül hideg van, hideg
Éhes kinyitja (Hűtőgép)

„Nem láttam ketrecben,
Sem fészekben, sem ágon.
Az asztalon állt
Megismételtem mindent, amit hallottam " (Lemezjátszó)

2. csapat

Megnyomod a gombokat (nem a harmonikát)
Azt mondod (nem walkie-talkie)
És repül a tengerentúlon
Információ ! (Telefon)

„Az egész univerzum benne él
Egy hétköznapi dolog " (televízió)

„Egy napig nem alszunk.
Éjszaka nem alszunk
És éjjel-nappal
Kopogás, kopogás (Néz)

Könyvtáros"Üsd fel a hüvelykujjakat", "Szűrd a vizet egy szitába", "Adj meleget" Mi a neve az ilyen kifejezéseknek? (Válaszok) Helyesen ezeket frazeológiai egységeknek nevezik. És mik azok a frazeológiai egységek? Ki fogja meghatározni? (Válaszok) Most találkoznunk kell "Frazeológiai szótár"

Felolvasok neked egy érdekes történetet. Ezután minden csapat kap egy részletet ebből a történetből. Az Ön feladata, hogy megjelölje az összes talált frazeológiai egységet, és magyarázza el a jelentésüket.

1. csapat

– A szarkák találtak egy darab sajtot az erdőben. Nem emlékszem magamra onnan öröm, válik tartsa be a tanácsot hová rejtse el, hogy megvédje a varjaktól. A hollók a sajt híres szerelmesei, Krylov nagypapa írta erről. Már most is látszik szagolt találd meg, itt forog az egyik a másik, a harmadik. Ezt és a megjelenést elhúzzák fényes nappal az orr alól.

2. csapat

„A szarkák veszekedtek, a sajt pedig a bokor alatt hevert. Ahol. vedd el Róka. Sajtot evett titokbanés elment, mintha mi sem történt volna. Visszavonult távol bűn. Szarkák megragadták, és máris ő eltűnt a nyoma.És jogosan a negyven m: nem volt rá szükség számold meg a varjakat”

Előzetes eredmények.

Könyvtáros:. Most egy vicces verset fogok olvasni. És el kell mondani, mi a szokatlan benne.

„Taxiba ülve kérdezte a tacskó
Mennyi a viteldíj?
És a sofőr - pénzt az adókból
Egyáltalán nem vesszük
Ez az, uram!" (Válaszok)

Könyvtáros:. Ebben a versben helyesek azok a szavak, amelyeket ugyanúgy írnak, de eltérő jelentéssel bírnak. A tacskó egy fix díj, a tacskó pedig egy kutyafajta. Ki tudja, hogy hívják ezeket a szavakat? (Válaszok). Ezeket homonimáknak nevezik.

1. És a tüskés állat, meg a frizura (Sündisznó)
2. És az érme és a fa teteje (Korona)
3. És sötétedés az arcon és a képződmények a napon (Foltok)
4. És a gyümölcs és a boksz kellékek (Körte)
5. Hatalmas kígyó és a szán egy része (Kígyó)
6. Németország postai és monetáris egysége egyaránt 2000-ig. (Márka)
7. Az uralkodói cím a keleti országokban és a lépés a sakkban (Sah)
8. És a betegség és a tározók lakója (Rák)
9. És sportfelszerelés és egy zöldség (Hagyma)
10. Mi van a lábunk alatt és a Naprendszer egyik bolygója (Föld)

A helyes válasz a pontszám.

Összegezve. Díjak.

Irodalom

1. Arsiriy A.T. Szórakoztató anyagok az orosz nyelvről: Könyv. diákoknak / Szerk.: L.P. Krysin .- M .: Oktatás, 1995 .- 383p .: ill. (val vel.
2. Zsukov V.P., Zsukov A.V. Az orosz nyelv iskolai frazeológiai szótára - M .: Oktatás, 1989-383p.
3. Elkina N.V., Tarabarina T.I. 1000 rejtvény. Népszerű útmutató szülők és tanárok számára - Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 1997-224
4. Találós kérdések. Kedvenc versek / Összeállította: V. I. Lunin-M .: AST-PRESS, 1999 - 368 p., Ill.
5. Ozsegov. Az orosz nyelv magyarázó szótára - M .: Az, 1992 -960-as évek.
6. Ushakov. Az iskolások etimológiai szótára-SPb .: "Litera" Kiadó, 2007.-96.

Szótár , amely ugyanazon a nyelven keresztül magyarázatot ad a szavak jelentésére, valamint a frazeológiai egységekre,értelmesnek nevezik.

A benne szereplő összes szó ábécé sorrendben van. A megadott szó után van egy rövid leírás, amely elmondja a szemantikáját. A magyarázó szótár példákat is tartalmaz egyes szavak beszédbeli használatára.

Az egyik leghíresebb és a népszerű magyarázó szótárak a "Nagy orosz nyelv magyarázó szótárának" tekinthetők, amelyet V. I. állított össze. Dahlem. Ennek a szótárnak az első kiadása 1863-1866-ban jelent meg. Ez a mű több mint 200 ezer szót és körülbelül 30 ezer közmondást tartalmaz. Szótárának elkészítéséhez Dahl egy élő népnyelvet, valamint annak regionális módosításait használta fel. Ebbe beletartozik a múlt század elõtti századának nemcsak írásbeli, hanem szóbeli szókincse is. A szótár számos frazeológiai egységet és kifejezést tartalmaz különféle szakmákhoz és emberi tevékenységekhez.

Egy másik, hasonlóan ismert szótár egykötetes orosz nyelvű magyarázó szótár, amelynek szerzője S.I. Ozsegov. A szótár létrehozásakor az "Orosz nyelv magyarázó szótárát" vették alapul, amelynek főszerkesztője D. N. Ushakov.

Ma Ozhegov szótára az orosz irodalmi nyelv egyetlen tömör normatív szótára. Mind a lexikológia, mind az általános olvasók számára készült.

"Egy a három közül". A csapatok ugyanazt a háromválasztós kérdéssort kapják. Az a csapat nyer, amely meghatározott időn belül (3-10 perc) helyesen válaszol további kérdésekre.

1. A tölcsér a következő:

a) egy kis varjú;

b) varjú gyermekkorban;

c) kúpos szerkezet folyadéknak keskeny nyakú edényekbe öntésére.

2. A főzőszoba:

a) az ételkészítés helye;

b) speciális tokban elhelyezett rajzeszköz készlet;

3. A közvetítő:

a) aki szerdánként látogatóba megy;

b) amelyik részvételével a tárgyalásokat lefolytatják,

c) középen ülve.

4. A kapcsoló a következő:

a) kézi hajtású elektromos kapcsoló;

b) favágó;

c) fát aprító személy.

c) a szakács;

– Találós kérdések a szótárból. Keresse meg a választ a szótárban. Megjelenik az az oldal vagy betű, amelyen a válaszszó kezdődik. A rejtvényt teljesen magából a szótárból vettük, csak a rejtett szót hagyjuk ki.

Például egy szótárban:

Tök. A sütőtök a legnagyobb zöldség a kertben. Édes kása készül belőle. Korábban az uborkát sütőtökben sózták, akárcsak hordóban.

A rejtvényben a leckében:

Ő a legnagyobb zöldség a kertben. Édes kása készül belőle. Korábban ebben sózták az uborkát, mint a hordóban. (p .___, sütőtök)

Azonnal felismerhető fehér kérgéről, fekete csíkokkal. Az oroszok számára ez a kedvenc fa. (p .___, nyír)

Ez akkor történik, amikor a meleg és a hideg levegő egymás felé mozog. (p .____, szél)

Kora reggel énekelni kezd, felszáll az égre és lesüllyed a földre. Minél magasabbra száll, annál hangosabb a dala. (p ._____, pacsirta)

Antonímák (a görög "ellentétes" előtagból és a "NÉV" szóból) - ezek ugyanannak a szemantikai csoportnak a szavai, de ellentétes jelentéssel: világos - sötét, drága - olcsó, vége - kezdet, felejtsd el - emlékezz.

A kulcsantonimát kötőjel választja el a vele jelentésében ellentétes szavaktól (vesszővel, vagy eltérő jelentésárnyalatokkal pontosvesszővel választják el egymástól): mély sekély; felületes, gyenge.

Antonimák szótára - kézikönyv, amely az ellenkező jelentésű szópárok leírására szolgál. Az antonimák szótárának anyaga általában ábécé sorrendben van.

Jelenleg a legteljesebb M. R. Lvov orosz nyelv antonímáinak szótára (1978). Ebben a szótárban nemcsak antonim szópárokat találhat,hanem igen gazdag szemléltető anyag, idézetek orosz szépirodalmi művekből.

Az antonimákat széles körben használják a szépirodalomban olyan művészi kifejezési eszközök létrehozására, mint az antitézis, azaz az antitézis. fogalmak és képek éles szembenállásán alapuló stíluseszköz.

Az antonimákat nem kevésbé szívesen használják oximoronok létrehozására, i.e. logikailag ellentétes fogalmakat kifejező szavak egymással való kombinációi, és emiatt látszólag teljesen összeegyeztethetetlenek (például az ünnep neve "régi újév").

Ezenkívül a szerzők antonimákat használnak a címekre (L. N. Tolsztoj "Háború és béke", A. P. Csehov "Vastag és vékony"). Az antonim párokat gyakran használnak frazeológiai kifejezésekben, beleértve a közmondásokat és mondásokat is (fekete-fehérben; se adj, se ne kapj; finom utalás egy vastag körülményre).

"Végig körbe"

A játék célja: tanítsa meg a gyerekeket antonim igék alkotására előtagok használatával.

Anyag. Két majom (játékok).

A játék menete.

Ma makacs és engedelmes gyerekeket fogunk játszani. Hallgasd meg a történetemet. A majom anyjának két lánya volt. A legidősebbet Újoncnak hívták, a legkisebbet Makacsnak. A makacs szeretett mindent fordítva csinálni. A kezdő összegyűjti a játékokat, a makacs pedig szétszórja. Ha a nővér becsukja az ajtót, Makacs ... (a befejezetlenség intonációjával a tanár arra ösztönzi a gyerekeket, hogy válaszoljanak: kinyitja). Ha hoz... (elviszi), megvarr... (leszakít), megtisztít... (foltot), abbahagyja a beszédet... (beszél), felakaszt... (eltávolítja).

"Vicces autók". (Kültéri játék szavakkal).

Cél: mozgási igék aktiválása a beszédben.

Távozáskor, jelzésre, minden "kisautónak" ki kell mondania egy mozgás igét (pl. balra, balra, hajtott, elhajtott, gurult, rohant stb.).

A garázsba érve mondjuk: megérkezett, felhajtott, behajtott, megérkezett, rohantam stb.).

Írd le az ellentétes jelentésű szavakat! Húzd alá a gyökeret az azonos tövű szavakban! Jöjjön elő és írjon le néhány javaslatot. Határozza meg, hogy a javaslat mely tagjai lesznek.

szorgalmas – lusta

kemény munka - lustaság

a munka lustaság

keményen dolgozó – lusta

dolgozni – lustának lenni

szennyeződés - tisztaság

piszkos - tiszta

piszkos - tiszta

piszkos - tiszta

a büszkeség szégyen

büszke - szemérmes

büszkének lenni – szégyellni

büszkén - szemérmesen

magas alacsony

magas, rövid

magas - kicsi

Az orosz nyelv lexikális rendszerében vannak ugyanolyan hangzású, de teljesen eltérő jelentésű szavak.

Ilyen szavakathívják lexikálishomonimák , az egymással szemantikailag nem rokon nyelvi egységek hangzási és nyelvtani egybeesését pedig homonímiának nevezzük.

Például , kulcs - rugó (hidegkulcs) és kulcs - speciális alakú fémrúd a zár kinyitásához és zárásához (acél kulcs); a hagyma egy növény (zöldhagyma), az íj pedig a nyílvessző fegyvere (szoros íj).

Egyes szavakat ugyanúgy írják, de másképp ejtik: vár - vár; szárnyal (zöldség) - szárnyal (a felhőkben). azthomográfusok , azaz szó szerint fordították görögből. "Azonosan írt" szavak.

Ez fordítva is megtörténik: a szavakat ugyanúgy ejtik, de másképp kell írni:tavacska ésgally, fém és fém, öt és egy hüvelyk (hét hüvelyk a homlokban). azt – homofonok , azok."Ugyanúgy hangzik" szavak.

Közötthomofonok sok ilyen pár van, amelyek nem minden formában, de néhányban vagy akár egyben is egybeesnek.

Tényleg érdemes elkezdeni szavakat váltanitavacska ésrúd esetek és számok szerint, amint kiderül a hangzásbeli különbség:tó, a tóhoz - két rúd, rúddal ütni.

Ha azt mondod: "Három!", Akkor ez számjegyként fogható fel(három rubel, három könyv), és igeként(Három erősebb!) De ezeknek a szavaknak nem minden formája egyezik:dörzsölje, dörzsölje - három, három. Különböző szavak azonos alakjait nevezzükhomoformák.

"Csinálj tisztást"

A játék célja: poliszemantikus szavak és homonimák szemantikai mezőjének összeállítására.

Vizuális anyag: tárgyakat ábrázoló tárgyképek, amelyek nevei egyes poliszemantikus szavak szemantikai mezejében is szerepelhetnek.

A gyerekek egyszerre két vagy három fogalomnak megfelelő képet kapnak. A gyerek 2-3 részre rakja őket, alkot egy „tisztítást”, majd magyarázza el a választását, miért kombinálta ezeket újra.

"Keress párat"

(egy fürt szőlő és egy ecset; hagyma-zöldség és hagyma-sportfelszerelés;

nyelv a csengőnél és a csizmánál; tűk sündisznóhoz és fához).

helyesírási szótár - a szójegyzéket tartalmazó szótár normatív helyesírásukban. A szó leírásának módjában különbözik a magyarázó szótártól, mivel csak a helyesírási szempontból tárja fel a szót.

Helyesírás - helyesírás, az írásbeli beszédátvitel (szavak és nyelvtani formák) egységességét meghatározó szabályrendszer.

A helyesírás társadalmi funkciója abban nyilvánul meg, hogy a szavak egységes írásmódja a kiejtés egyéni és nyelvjárási sajátosságaitól függetlenül biztosítja az írott beszéd megértését.

A helyesírási szótárak típusai:

Iskola - változó mennyiségben, attól függően, hogy általános vagy középiskolába szánják; gyakran kíséri a helyesírási szabályokat az iskolai tantervben;

Referenciaszótárak nyomdai munkások számára - tartalmazza a köznevek és tulajdonnevek írásának nehéz eseteit, valamint a helyesírási szabályok részletes ismertetését, a lektoráláshoz és a szerkesztői munkához szükséges információkat;

Tábornok (beleértve az egyes helyesírási problémákkal foglalkozókat is: a betűk használata - az orosz helyesírás reformja előtt, Ё, nagy- és kisbetűk, egy vagy két H helyesírása, folyamatos, kötőjeles és külön írásmódok) - minden író számára készült;

Ipar - speciális terminológiát alkalmaznak.

1. "Szólánc"

A tanár az első szókincs szót hívja, a gyerekek folytatják a láncot: minden következő szónak az előző utolsó betűjével kell kezdődnie. Írj le 6-8 szót. Az a személy, aki a szót javasolta, kommentálja. Például:nyírfa, busz, cukor, rajz, csapat, hintó, emberek, falu.

2. "Ki fog jobban emlékezni a szavakra"

A táblán 8-10 olyan szó található, amelyeken nem lehet ellenőrizni a helyesírást. A gyerekek kórusban hangosan felolvassák őket, majd önállóan. A szavakat lezárjuk, a tanulók lejegyzik egy füzetbe. Ezután a szavak helyesírását összevetjük a táblán lévő jegyzetekkel.

Az nyer, aki több szót ír helyesen. Melyik szó hiányzik? Szavakat írnak a táblára, a gyerekek figyelmesen elolvassák és megjegyzik őket. Parancsra a tanulók becsukják a szemüket, a tanár eltávolítja az egyik réteget.A gyerekek meghatározzák, melyik szó hiányzik, és leírják. És így tovább az utolsó szóig.

Az nyer, aki minden szót hiba nélkül leírt.

3. "Helyezze be a hiányzó betűket"

A kétoszlopos tábla hiányzó betűket tartalmazó szókincseket tartalmaz:

lag ... pb

hogy ... törölve

r ... bina

st ... tsa

t ... trad

... Rennel

sv ... boda

... tankból

Minden oszlop alatt egy-egy függönnyel zárt ablakú ház rajza található, melynek hátoldalára a hiányzó betűket írják. Nyissa ki a függönyöket, vegyen egy betűt, és illessze be a kívánt szóba.

4. "Írja ki a szavakat"

A szótárból ki kell írnia 10 főnévi szót, amelyek "A" betűvel kezdődnek.

Például: lámpaernyő, bekezdés, előfizetés, sárgabarack, baleset, augusztus, repülés, busz, szerző, látnivaló, repülőtér.

"Az orosz közmondások fontosak az orosz nyelv kezdeti oktatásában, egyrészt formájukban, másrészt tartalmukban."

K. D. Ushinsky

Példabeszédek és közmondások szótára - egy speciális szótártípus, amelyben a közmondásokat és mondásokat gyűjtik és magyarázzák. Kétféle hivatkozás található, amelyekben közmondások és mondások találhatók:

közmondások és szólások gyűjteményei;

közmondások és szólások szótárai.

A gyűjtemények összeállítása a XVII. Az összes stabil figuratív kifejezés általában ábécé sorrendben vagy tematikus csoportokban van elrendezve. A gyűjteményekben gyakran egyszerűen felsorolják a padlódeszkákat és mondásokat, de nincs rájuk magyarázat.

A szótárak széles körben elterjedt közmondásokat és szólásokat tartalmaznak, megmagyarázva azok jelentését, amelyek jelentése nem egyértelmű, eredete.

A közmondások és mondások különösen fontosak a szociális és kommunikációs fejlődés szempontjából. A bölcs közmondások segítenek értékelni saját és mások cselekedeteit, fejleszteni az ember erkölcsi tulajdonságait nevelés és tanítás nélkül.

Játék "fejezze be a közmondást vagy mondást"

Türelem és egy kis erőfeszítés).

A mester munkája... (fél).

Farkasokkal élni... (üvölteni, mint egy farkas).

Az alma soha nem esik messze a fájától).

Literacy study ... (mindig hasznos).

Vékony világ... (jobb, mint egy jó veszekedés).

Hal nélkül... (és halrák).

A számokban van biztonság).

A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség).

Ami körbemegy, az kb.

A gyilkosság megszűnik).

Játék "Válassz egy közmondást"

Játékszabályok: A játékosoknak ki kell választaniuk a jobb oldali oszlopból egy olyan közmondást, amely jelentésében hasonló a bal oldali közmondáshoz.

Nincs nagy baj veszteségek nélkül

Egy mező a bogyók

Addig üsd a vasat, amíg meleg

Nem látni az erdőt a fák mögött

A rozsdás vas nem fénylik

Csinálj mindent időben

Ami körbejár, az jön

Ne mondd, hogy gop, amíg át nem ugrasz

Ne az emberen csodálkozz, hanem a munkáján

Amit csinálsz, az van

Zavaros játék

A közmondást vagy mondást helyesen kell elolvasni a megadott időben.

Smie yakenn bze galuzt eszik

Túl sok szakács elrontja a húslevest

Cheut shokak, ech omsya alies

A macska megérzi, kinek a húsát evett

Debütált ned - tudeb shapi

Lesz egy nap – lesz étel

Zyyak od vekia dedotev

A nyelv elhozza Kijevet

Gorado klajo a tölgy

Út kanál vacsorára

Szinonimák - ezek olyan szavak, amelyek hangzásukban különböznek, de jelentésükben közel állnak a szavakhoz.

Szinonim sor (fészek) - több szinonimából álló szócsoport. A szinonim sorok többgyökerű és egygyökerű szinonimákból is állhatnak: arc - arc, előzés - előzés; halász - halász, halász.

Fő szó - a jelentését meghatározó, stilisztikailag semleges szó a szinonim sorban az első helyre kerül. A sorozat többi tagja pontosítja, bővíti szemantikai szerkezetét, kiegészíti becsült értékekkel.

A szinonimák mindig ugyanahhoz a szófajhoz tartoznak. A szóalkotási rendszerben azonban mindegyiknek vannak rokon szavai, amelyek más szófajokhoz kapcsolódnak, és egymással azonos szinonim viszonyba lépnek; Házasodik szép - bájos, bájos, ellenállhatatlan; szépség - báj, báj, ellenállhatatlanság; gondolkodni - gondolkodni, reflektálni, szemlélni, gondolkodni; gondolatok - gondolatok, elmélkedések, elmélkedések, gondolatok.

A szinonimaszótárak fontos segítséget jelentenek a beszédkultúrával való foglalkozás során, mind a nyelvtanulás, mind az önképzés folyamatában. Gazdagítják az ember szókincsét, változatosabbá és kifejezőbbé teszik beszédét.

"Válassz szinonimákat"

Keresse meg a felsorolt ​​szavak szinonimáit.

varázsló, étel, hideg, használat, ügyetlen, rossz

Referencia szavak: fagyasztás, bűvész, fogyaszt, takarmány, kínos, hibás, fagyasztás, táplálkozás, varázsló, táskás, élelmiszer, bűvész, alkalmaz, helytelen, élelmiszer, kínos, zsibbadt, varázsló.

« Ellenőrizze és javítsa "

Helyesen használják a szinonim szavakat? Javítsa ki az esetleges hibákat, ha szükséges. Milyen következtetést lehet levonni?

barna zokni - barna szem - barna kabát

nedves rét - nedves rét - nedves levegő

kék ruha - azúrkék ruha - kék ég

a sivatag nyugszik - a sivatag fekszik

"Tolmács »

Cserélje le a mondat összes szavát szinonimákkal.

Az orvos injekciókat írt fel a betegnek. Dühös hóvihar borította az ösvényeket. 3 A sofőr ismét figyelmesen nézegetni kezdett a sötétben. Az őr a felhőszakadás elől az épület teteje alá bújt.

4. "Jó választás"

Válassz egyet ezek közül a szavak közül, amelyek jelentésükben közel állnak egymáshoz. Indokolja a szinonimák kiválasztását!

Ég(zárt, felhős) felhők.

A felderítők óvatosan(néztem, néztem) át a folyó másik partján.

Szarvas(nyugodtan, közömbösen, közömbösen) legelt a réten.

Megjött(forró, meleg, fülledt, forró) nyár.

5. „Rang”

Rendezd a szinonimákat a tulajdonság növekvő sorrendjében!

Heves, kemény, heves, könyörtelen, szívtelen, gonosz (ellenség).

Sértő, támadó, durva, durva, tapintatlan (cselekvés).

Frazeológiai szótárak - ez egy olyan típusú szótár, amelyben nem külön szavakat gyűjtenek és értelmeznek, hanem frazeológiai egységeket.

Frazeologizmusok stabil kifejezések, amelyek meghatározott jelentéssel bírnak.

Frazeologizmus mesélhet a pogány idők oroszországi szokásairól. Például,"csütörtökön eső után", azok. soha vagy senki sem tudja mikor. Célszerű ezt a frazeológiai egységet belefoglalni egy olyan beszédhelyzetbe, amely közel áll a diákokhoz: „És mikor kezd el Anton velünk tanulni?”. "Csütörtökön eső után!". Hogyan befolyásolhatja az eső Antont, és még csütörtökön is? Antonnak persze nincs módja, de a betakarításnak igen. És őseink azt hitték, hogy ha a kemény istenhez, Perunhoz imádkozik az esőért, és csütörtökön, akkor esőt küld, és jó termés lesz. Eső nem mindig esik, vagy egyáltalán nem esik. Ezért olyan kifejezés született, amely kétséget rejt magában a kívánt esemény lehetőségével kapcsolatban.

Miért neveznek egy kedves, őszinte, leleményes embert „szélesen nyitott léleknek”? Ez a kifejezés azokhoz a régi népi hiedelemekhez kötődik, amelyek szerint az ember lelke egy gödröcskében található a nyak elején,ahol a gallér rögzíti. Ha a gallér ki van gombolva, akkor kinyílik, a nyak látható, és a lélek nyitva áll az emberek előtt. A lélek pedig mindig kedves, a gonosz, kegyetlen embert nem véletlenül nevezzük lélektelennek

A frazeologizmusokra azért van szükség, hogy a beszélő kifejezhesse hozzáállását ahhoz, amit kifejez, megmutathassa temperamentumát és szellemi élénkségét.

A fő feladat a beszélgetőpartner vagy olvasó képzeletének befolyásolása, hogy az elhangzottakat domborúbbá tegye, együttérzővé, bizonyos érzelmek átélésére késztesse.

1. "Frazeológiai egységek keresése"

Olvasd el a mondatokat. Gondolja át, hogy a kiválasztott kombinációk közül melyek frazeológiai egységek. Írd le ezeket a frazeológiai egységeket!

1. Egy másik is elmúltéletünk hete a táborban.

2. Itt éltélév nélküli hét , és már indulni készülnek.

3. A meccs megnyerése után mindenki az volta hetedik égen a boldogságtól.

4. A kék égen nem volt felhő.

5. Petya nem volt túl ügyes és gyakranlábra lépett mások.

6. Egy barát hamarosan elkezdteelőleg nekema sarkadon és elvesztettem a síversenyt.

7. Mindenki hallgatott rányitott száj .

8. Az orvos megkérdeztenyisd ki a szád és mutasd meg a torkod.

2." Cserélje le a kiválasztott frazeológiai egységeket egy szóra "

Mindenki futottmint a tűz .

A mérkőzésekről turisták gondoskodtakmint a szem alma .

Halak a tavunkbanegy fillért egy tucat .

Hogy Serjozsa barátja megjavítson egy biciklit -csak köpni .

Visszatértünk a kampánybólcsigatempóban .

Butterlets gombászokra bukkantminden lépés .

Hallok reccsenést a bokrok között, srácokmutatta a sarkát .

A kollektív gazdák azért dolgoztak, hogy megmentsék a terméstfáradhatatlanul.

A nagymama mindig találkozott velünktárt karok .

A kabát gombja megmaradtfeltételesen .

3. "Kiről beszélnek?"

jobb kéz

Fehér varjú

markoló liba

reszelt tekercs

kalapált fej

hét feszít a homlokban

evett egy kutyát

nincs elég csillag az égről

csont nélküli nyelv

és a svájci, meg a kaszás, és a játékos a csövön

Több magyarázó szótár egyetlen adatbázisba való automatikus egyesítésével jött létre. Emiatt sok olyan szó került a játékba, ami nem felelt meg a szabályoknak, és csak helyesírási hibákkal.

A szótár javításának általános szabályait az alábbiakban ismertetjük.

A szótárban megengedett a következők használata:

• Köznevek egyes szám névelőben (fa, kutya)
• Főnevek főnevek, névelőben, csak többes számú nyelvtani alakkal, bármilyen jelentésben (olló, szemüveg, gyermek)
• Összetett szavak a következők kombinációiból képzett: - csonka szavak és teljes szavak (overall, járműpark) - néhány csonka szó (kolhoz, csatahajó) - összetett összetett rövidített főnevek (vezetőtanár, vegyesbolt)
• A "köznyelvi" megjelölésű szavak (köznyelvi)
• Megalapozott főnevek (presto, sex, hydroid). A megalapozottságot helyesírási szótár ellenőrzi
• Elavult szavak, ha számukra nem léteznek azonos jelentésű modern szavak, amelyek helyesírásban közel állnak egymáshoz
• Köznévi, átvitt értelemben használt tulajdonnevek (valakinek a Biblia a fő könyve.)
• Gyakori főnevekké vált márkák (jacuzzi, fiók)
• Mértékegységekké vált vezetéknevek (amper, tesla)
• Köznévvé vált nevek (maxim, katyusha)
• Köznévvé vált helynevek (Bermuda, bikini)
• Műszaki termékek neveként használt autómárkák (Lada, Peugeot)

Nem szabad hozzáadni és eltávolítani a szótárból:

• A szavak kezdőhangjaiból vagy kezdőbetűik nevéből álló rövidítések (GOST, anyakönyvi hivatal, pont, egyetem)
• Nyelvjárási (regionális, helyi, népi köznyelvi), köznyelvi, köznyelvi redukált, durva, sértő és szlengszavak, és ennek megfelelően címkékkel: (egyszerű), (régió), (helyi), (nar. .), (leszólva) .), (vulg.), (röv.), (jarg.), (röv.), (nar. - költő.), (trad. - költő), (argo) a legtöbb szótárban
• Kicsinyítés, ragaszkodás, nagyítás, erősítés, elutasító vagy eltérés jeleit tartalmazó utótag főnevek, kivéve, ha külön önálló jelentésben használják őket
• A "jósolt" jelzésű szavak. (predikatív) (smack, zvirk stb.)
• Olyan szavak, amelyek használata a modern nyelvben közvetlenül vulgáris vagy sértő jellegű az ember személyiségéhez (kivéve a szó szerint semleges szavakat), nemzetiségéhez (zsidó stb.)

Ha észreveszi, hogy a Balda, Scrabble és Hangman játékok szótárában nincs olyan szó, ami érdemes lenne benne lenni, vagy éppen ellenkezőleg, a szótárban van olyan szó, amely nem felel meg a szabályoknak, írjon róla , az alábbi ajánlások betartásával.

A kifejezés játékszótárban való jelenlétének bizonyítása vagy cáfolata a bejegyzés (pályázat) szerzőjének feladata.

Ne feledje, hogy a HELYESÍRÁSI szavakat a helyesírási szótárban kell összevetni. A modern magyarázó szótárak és enciklopédiák tartalmazhatnak hibásan írt szavakat.

Online szótárakat kínálunk a következő forrásokhoz.

Játék "A levél elveszett"

Cél: megtanulni megkülönböztetni a mássalhangzó hangokat és betűket fül és írás alapján, fejleszteni a figyelmet, szellemességet, találékonyságot.

Leírás... Mielőtt a tanár elkezdi olvasni a verset, megkéri a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg az összes szót, és ahol a hiba elhangzik, kórusban ejtsék ki a megfelelő szót.

Nem tudni, hogyan történt

Csak a levél veszett el:

Beugrott valakinek a házába

És ő a főnök benne.

De alig léptem be oda

A levél huncut,

Nagyon furcsa dolgok

Kezdtek megtörténni.

A vadász felkiáltott: „Hoppá!

Düldöznek!"

A gyerekek szeme láttára

Krím val vel festőfestők.

Kidobja a babát a kezéből,

Masha az anyjához rohan:

Kúszó zöld van l uk

Hosszú bajusszal!

Azt mondják, egy halász

Fogtam egy cipőt a folyóban,

De aztán ő

Függő d ohm.

Nézzétek srácok:

R mintha a kertben nőttek volna fel!

Olvad a hó, folyik a patak,

Az ágak tele vannak v rákfélék.

Búzavirágot gyűjtöttünk -

A fejünkön SCH enki.

Pakhom öreg nagypapa

tovább s e lóháton ült.

Bug bu d ku nem fejezte be:

Vonakság, fáradtság.

Megsárgult lombozaton

Csepp le v a lombja.

Anya vele b menj szemüveggel

A falu melletti úton.

Misha nem vágta a fát,

A tűzhely Nak nek Megfojtotta őket sapkával.

A tenger kékül előttünk

Légy m aiki a hullámok felett.

L. Shibaev

"Tipográfia" játék

Célok: bővíteni a gyermekek szókincsét; fejleszteni a találékonyságot, a gondolkodást, a műveltséget.

jegyzet... A tanár bármilyen kulcsszót fel tud ajánlani a gyerekeknek a betűk és az értelmezés szempontjából, a gyermekek adott életkorának megfelelően.

Leírás... A játékot két, egyenként 8 fős csapat játssza. A játékban résztvevők számára két kártyakészletet kell készíteni, amelyekben az „írástudó” szót alkotó betűk vannak. Az egyik készletben lévő kártyák színben különböznek a másiktól. A csapatok felsorakoznak egymás ellen, minden játékosnak van egy kártyája egy betűvel, amire emlékeznie kell. A tanár egyenként megnevezi az írástudó szóban szereplő betűkből alkotható szavakat. Például: hős, tenger, téma, mennydörgés, atom, társaság, március, hegy, barlang, hangerő, száj, hang, bűvész, alku és mások. A csoport tagjai, akiknek a betűi benne vannak a tanár által nevezett szóban, előrelépnek, és úgy építkeznek, hogy minden szó olvasható legyen. Az a csapat, amelynek képviselőit gyorsabban „szavazzák”, pontot kap. Ezután a játékosok visszatérnek a helyükre, és várják a következő szót. A legtöbb pontot szerző csapat nyer.

A kártyák gyártásához más szavakat is választhat, amelyekben minden betű különbözik. Például a "fájl" szóból kitalálhatja a következő szavakat: cseppek, mancsok, csomagok, ragadós. A "mellékfolyó" szóból - portikusz, trópusi és mások. Minden osztályhoz a tanulók életkorának megfelelő nehézségi fok szerint választják ki a szavakat.

Játék "Szavak a témában"

Gólok: fejleszteni a tanulók logikus beszédét és gondolkodását, hozzájárulni a gyermekek kollektív és versenyszerű munkájához kedvező légkör megteremtéséhez.

jegyzet... Minden korosztálynál a hozzárendelt témákat a tanár bonyolítja.

Leírás... A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy válasszanak egy adott témához kapcsolódó szavakat, például: „A ház, ahol élek”, „A mi iskolánk”, „Séta az erdőben”, „Az élelmiszerboltban”. A játékot elindító minden szót megnevez, amelyre emlékszik (a témához nem kapcsolódó szavakat nem rögzítjük). A tanár ezután felkér más gyerekeket, hogy töltsék ki ezt a listát. Amikor az összes kiegészítést elvégezték, a tanár felkér valakit, hogy nevezzen meg még legalább egy, a témához kapcsolódó szót, amelyet még nem neveztek meg. Az nyer, aki a legtöbb szót nevezte meg, valamint az, aki az utolsót adta a már megnevezett szavakhoz.

Ezt követően a játékosok elkezdik kiválasztani a szavakat egy másik témához.

játék "Ötök"

Gólok: tanulja meg a szavakat egy általánosított témává kombinálni, fejleszti a csapattagokkal való interakció képességét.

Leírás... A játékot 25-30 fő játszhatja. A résztvevők számának megfelelően szavakkal (vagy képekkel) ellátott kártyákat kell készíteni bizonyos témákban: „Növények”, „Állatok világa”, „Iskolai kellékek”, „Járművek” és mások. Minden témához 5 szó vagy kép kerül kiválasztásra. A kártyákat megkeverik és kiosztják a játékosoknak. A játékosok feladatai: 5 fős csoportokba tömörülni úgy, hogy minden csoportban mindenkinek legyen azonos témájú lapja. Egyáltalán nem könnyű megtalálni az összes kijátszó kártyatartó között a szükséges szavakat (vagy képeket). Az első öt, aki a megfelelő szavakat (képeket) választotta és odajött a tanárhoz, hat pontot kap, a második öt pontot stb.

A témaköröket, amelyeknél az ötöst össze kell vonni, a tanár bejelentheti, ha minden kártya kiosztásra került. De nem tudod megnevezni a témát - hadd találják ki maguknak a srácok. A játék nehezebb lesz, de érdekesebb.

Játék "Játsszunk szavakat"

Cél: bővíteni a tanulók szókincsét és beszédét, elképzelésüket anyanyelvük gazdagságáról, szókészlet összeállításának (hajtogatásának) lehetőségéről ugyanabból a szóból.

1. Találja ki a szót, amelyet be kell írnia a cellákba, hogy új szavakat kapjon:

2. Találja ki a szót, amelyet be kell írnia a cellákba, hogy újakat kapjon

Válaszok. 1) róka; 2) kréta; 3) hagyma; 4) kikötő; 5) egy cél; 6) himnusz.

jegyzet: csapatoknak ajánlhatja a feladatok elvégzését, ezt az űrlapot a tanulók egyéni munkájához használhatja.

"Az írásbeliség parádéja" játék

Gyakorlat: határozza meg, hogy ezekben az állításokban minden helyes-e; rakja sorba az összes javaslatot.

A macska gyorsan rohant egyik lábán.

Annyira megijedt, hogy elájult.

A festmény egy középkorú diákot ábrázol.

A jobb arca vidáman mosolygott.

Apa felém sétált. A lány és a kutya boldogan ugatott.

A kisebbik nővér sálat viselt a fején, a nagyobbik csizmát.

Felült a lovára, és gyalog indult el.

Lefeküdt és teljes erejével elaludt.

Amikor a barátom fuldoklott, rohantam megmenteni, mert rajtam volt az úszónadrágom.

A barátomnak gunyoros orra van, ami beleolvad a nyakba.

Néhány majom fejjel lefelé lóg a fákon.

Amikor a köd feloszlott, a herceg meglátta a tatár-mongol igát.

A vadász tágra hunyta a szemét, és tüzelt.

Aludtunk, de nem tudtunk aludni.

Repin végigsétált a Néva partján, és meglátta a Volgán az uszályszállítókat.

A fiú a füléhez nyalta az ajkát.

A természet kedvenc szeglete a nap.

Sok galamb volt a tetőn, körülbelül negyven ember.

Szünetekben a korláton haladtunk az elsőtől a harmadik emeletig.

Félénken mosolyogva, csak szemekkel, egy orrával szippantott.

Misha sokáig nézett a tükörbe, amíg felismerte az arcát.

Mondani akart valamit, de a nyelve elnémult.

Lövés dördült, és a jobb fején megsebesült.

Egy fiú és egy lány lépett be az osztályba, testvérek voltak.

Az óceán északi része nagyon jégborította.

Darwin vadállatként dolgozott az elméletén.

Arca ovális volt, akár egy derékszögben.

Otthon éreztem magam a csizmámban.

Vova fekete szeme van, ami nagyon jól áll neki.

Kardja volt egy tölténnyel.

A nővér szeret segíteni húgának, Tanyának, amikor csokoládét eszik.

Annyira szeretem a könyveket, hogy el is olvasom őket.

Végül megláttunk egy nyírfaligetet, ahol csak tölgyek voltak.

Különféle gondolatok cikáztak a fejemben, de a legjobbak egy üveg eperlekvárra telepedtek.

Nagyon megijedt, és a lelke a csizmájába szállt.

Gyorsan egy helyben álltam.

Arcának számos szeplője mögött nem lehetett látni jellemének vonásait.

Fekete fürtjei alól fehér fogai álltak ki.

Hirtelen meghallotta valakinek a tekintetét.

Olya megette a bagelt a mellette futó kutyával.

Aztán fogott egy kést, és lelőtte magát.

Valami kék fehéren csillogott a bokor mögött.

A jobb orrán lévő anyajegyről ismerte fel.

Szergej elaludt, lovon ülve, vidáman énekelt egy dalt.

A füle minden irányba kilóg.

Kedvenc évszaka a nyaralás volt.

A gondolatok, ahogy a szerencse kívánta, nem akartak gondolkodni.

Annyira fáztam, hogy izzadtam.

Bal oldalon az erdő ritka, de sűrű.

Eleinte izzadt a homloka, majd csak egy csomó jelent meg.

Egy gondolat támadt bennem.

Serjozsa kezeit az ölébe fésülték.

Sasha kiment az egész osztály hangos zümmögésére.

Erősen beütötte a fejét, majd sokáig sántított.

Játék "Szavak gyűjtése"

Gyakorlat: kösse össze az oszlopok szavait, hogy új szavak jelenjenek meg.

Problémák a betűkkel és szavakkal „Le a létrán”

Gyakorlat: vegye fel a szavakat, amint azok szó szerinti száma növekszik (vagyis a létra lépcsőinek növekedésével), és szerezzen egy szókincs létrát.

	sörény		pitypang
	intermedia		Teremtő
	harcos		Alapítvány
	improvizáció		felfedező
	használat		fattyú
	ügyesség		promiszkuitás
	találmány		relativitás
	nosztalgia		ellenséges erősítés

Családbarát játék

Célok: a beszédrészek fogalmának megszilárdítása, gyakorlat az összes szófajt jelző példák (szavak) megfogalmazásában.

Leírás. A barátságos család tíz szórész. Az előadó megnevez egy szót, amely 10 betűből áll. Például az irodalom. Függőlegesen kell írni, és minden betűhöz egy szót (szórészt) kell illeszteni.

L- hogy - egy részecske.

ÉS- vagy - szakszervezet.

T- a háromszáz egy szám.

E- menni - ige.

R- örömmel - határozószó.

A- a - szakszervezet.

T- ez egy névmás.

Van- y elöljárószó.

R- A rózsaszín egy melléknév.

A- ah - egy közbeszólás.

Egy másik példa egy szóra a kemény munka.

T- névmás vagy.

R- hacsak - nem részecske.

Van- meglepődni egy ige.

D- a tíz egy szám.

O- ó - közbeszólás.

L- könnyű - határozószó.

NS- yula egy főnév.

B- elöljárószó nélkül.

ÉS- vagy - szakszervezet.

E- unctuous - egy melléknév.

Találd meg a számjátékot

Gyakorlat: olvasni Wanda Khotomskaya vicces verseit. Jelölje be a számokat: hányan vannak, milyen szavakkal fordulnak elő?

Nekünk van három ses három tsy.

Nem ismered őket?

Hogyne halászlé három lenni

Mesélj háromról.

Egy a C-ben három zsove,

Az ablak fölött lakott három f.

VAL VEL három Kié ő a kézműves?

Gyere hozzá, bébi!

A másik Bennünk három Tsakh,

Nincs bajusz három nem,

De akkor a darázs három Jól

Ebédre tálaljuk!

A harmadiknál ​​pedig Bysben három tse,

Bys három a folyón,

És hancúrozni három hangok

Éjszaka a homokon.

U pro százőr -

Nem arról száz ház:

Cha száz százlábúja van

Bolyong alatta száz selejt.

Ápolja száz láb

Chi száz toyu láb

ÉS száz személyes viasz

Tisztít száz csomagtartó.

Vme száz kettő nem könnyű

Takaríts ki mindent száz,

Azonnal száz csak cipő

Senki nem hordta!

U pro száz th száz lábak

Százáll,

Megkaphatod száz lábak

Tapasztalatból tanulni!

Fordította: L. Kondratenko

Játék "Ki lesz a legtöbb szó?"

Gólok: szókincs bővítése, megfigyelőkészség, figyelmesség, gondolkodás fejlesztése.

Srácok! Segíts elolvasni a megfogalmazott szavakat. Azt hiszem, volt egy róka, csóválta pihe-puha farkát, és összekevert minden szót. Nem hiába mondják a rókáról: "Farkát csóvál, minden nyomot elfed."

Ebben a játékban az nyer, aki a legtöbb szót mondja.

(Szavak: sügér, macska, bálna, mozi, ablak, jegyzet stb.)

HELYESÍRÁSI JÁTÉKOK.

1. Ellenőrizze a Dunno-t.

Dunno a szavakkal játszott, két szóból egyet csinált. Ellenőrizze, hogy helyes-e

kitalált szavak?

Nem + darazsak = csíkok

Gróf + darazsak = kolosszus

Ökör + darázsszőr

Fog + b + i = fogak

Tölgy + b + i = dubya

2. Ki fogja gyorsabban kijavítani a hibákat. (Tárgy: nagy betű)

A kártyákon hibás szöveg található.

Feladat: Keresse meg és javítsa ki az összes nagybetűs hibát a lehető leghamarabb.

3. Olvassa el az ajánlatot. (Téma: Falling endings.)

Az albumlapról kártyákat készítenek, amelyekre mondatokat írnak, de a főnevek helyett megfelelő rajzokat helyeznek el.

Feladat: mondat olvasása közben a tanulók a rajzok közül a főneveket a megfelelő kisbetűben nevezik meg, a helyes végződést választva.

4. „Válassz három szót”(A játékot bármilyen orosz nyelvű téma összevonására használják)

Cél: A helyesírási készségek kialakulásának nyomon követése, figyelembe véve a helyesírási munka szakaszát.

A szavak megválasztása a tanult vagy teljesített témáktól függ.

Kilenc szó van felírva 9 kártyára:

1. szett: hal, hóvihar, harisnya, tölgyek, lekvár, plüssállat, patakok, pestis, gomba.

2. szett: bejárat, raktár, varjú, jégeső, lövöldözés, kincs, kapu, emelkedik, veréb.

Ketten sorra veszik a kártyákat, az nyer, akinek először van három azonos írásmódú szója.

	hal	hóvihar	harisnya		bejárat	raktár	varjú
	tölgyek	lekvár	kitömött állat		lövés	jégeső	Kapuk
	gomba	patakok	pestis		emelkedik	kincs	Veréb

5. játék "postás"

Cél: A tanulók tesztszó kiválasztására vonatkozó ismereteinek megszilárdítása, szókincs bővítése, fonetikus hallás fejlesztése.

Tanfolyam: A postás kiosztja a meghívókat egy gyerekcsoportnak (4-5 fő).

A gyerekek határozzák meg, hova hívják őket.

kert	a park	tenger	iskola	kantin	állatkert
grya-ki	utakat	négyzetek	könyveket	cipók	ragasztó
kali	partok	zászlókat	blokkok	pyro-ki	marty
retek	doo-ki	lo-ki	tetra-ka	sima	bassza meg
sárgarépa	li-ki	éles	elázni	liba	döntést hozni

Feladatok:

Magyarázza el a helyesírást tesztszavak kiválasztásával.

6. "Ball" játék

Didaktikai feladat: A pontosító kérdések, esetbefejezések megfogalmazásának megismétlése.

Játékfeladat: Segítsd a javaslatokat a bálba jutáshoz.

A nyelvtan birodalmában ma a bál van. Sok ajánlat érkezett hozzá. De az őr nem engedi be őket a palotába, amíg a megjelentek minden főnevének ragozását nem jelzik. Segítse a javaslatokat, hogy eljussanak a bálba. Milyen kérdéseket tesz fel az őr a főneveknek?

Anyagok:

A táblára egy táblázatot rajzolnak, amelynek a felét az őrs választja el. A javaslatot egy tanuló elemzi, az osztály tippjeit elfogadják.

Májusban virágzik a madárcseresznye Anya egy könyvet adott a fiának A fecskék visszatérnek Afrikából A nyúl a fa kérgéből táplálkozik Nővér eljött a bátyjához Sasha levelet írt A róka egy bokor mögé bújt stb. GYAKORI (miben?) Virágozzon a madárcseresznye (mi?). stb.

7. „Keresd meg a végét” játék

Didaktikai feladat: A főnevek esetvégződéseinek megismétlése.

Játékfeladat: Találd meg néhány szó végét a mondásokban!

„A vége a szó nagyon rugalmas, mozgatható része. Könnyen eltévedhet. Találd meg ezeknek a közmondásoknak az elveszett végét."

Anyagok:

Kártyák

• Gyűjts bogyókat... - találsz egy dobozt.
• Cseppről cseppre... és a kő mélyedések.

ABC könyv és nyelvtan nélkül... egy matematikus sem tud tanulni...

8. "Becenevek" játék

Célja: a ragozási és szóalkotási folyamat kialakítása, a szavak fonetikai és grammatikai elemzésének megszilárdítása, tulajdonnevek helyesírása.

Mozgatás: Alkoss állatneveket a következő szavakból:

GOLYÓ, NYÍL, SAS, PIROS, CSILLAG

Alkoss mondatokat.

GOLYÓ, NYÍL, SAS, GUMI, CSILLAG

Emelje ki a szó azon részét, amelyet a becenevek írásakor használt (utótag, végződés).

9 ... Játék "Láncos csapatjáték"

Didaktikai feladat: Adjunk hozzá olyan főneveket, amelyek jelentésükben megfelelőek a ragozási esetben.

Játékfeladat: A lánc legyen minél hosszabb.

• Zenét hallgatok, anya...
• Írok diktálást, levelet, ...
• Építenek tornyot, házat stb.

10. A "Kemény - puha" játék

Cél: feltételek megteremtése a kemény és lágy jelek írásmódjának megismétléséhez.

A tanulókat két csapatra osztják. Az egyik csapat neve "Stone", a másik a "Vata".

A szavak: kilépés, behajtás, hóvihar, öntés, bejárat, öntés, bejelentés, tét, futók, kerülő, fül, ital, lövöldözés stb.

11. Játék: Légy figyelmes.

A javasolt versek közül írja ki a zhi, shi kombinációkkal:
1. Egy szálkás kunyhóban laktunk,
Egerek, sün, swift,
A rozmárok meglátogatják őket
És zsiráfok és kígyók.
2. Mellény, állat, has,
Zsiráfok, festmények, életek,
Csipkebogyó, gumik, nád,
Autók és ceruzák
Siess, nevess meg
Sziszeg és varr.
A ZhI és SHI összes kombinációja
Csak azzal a levéllel, amit írok!

12. Játék: Szlovoznajkin, adj választ.

Cél: a gyermekek fejlettségi szintjének meghatározása, a memória, a gondolkodás, a beszéd fejlesztése.
A gyerekeket felkérik, hogy emlékezzenek és írják le a lehető legtöbb közmondást és közmondást, találós kérdést és négysort, amelyekben szavak és egy adott szabály - "A szavak helyesírása zhi, shi kombinációival" találhatók, emlékezzenek és írják le a lehető legtöbbet. . Például:
Példabeszédek és szólások:
Az élet a jó cselekedetekért adatik.
A gyilkosság megszűnik.
Ha sietsz, megnevetteted az embereket.
Az életet élni nem olyan terep, amelyen át kell lépni.
A barátság olyan, mint az üveg, ha összetöröd, nem ragasztod össze.
Találós kérdések:
Két nyírfa ló
Átvisznek az erdőn.
Vörösek ezek a lovak,
A nevük pedig ... (síléc).

Magas és foltos

Hosszú, hosszú nyakkal

És levelekkel táplálkozik,

A fák levelei (zsiráf)
Négysoros:
Varrtam egy bundát - varrtam szoknyát,
Varrtam kalapot - varrtam egy tornacipőt!
Jó varrónő, Natasha!

13. Játék: Változtasd meg a betűt.

Cél: a tanulók szellemi tevékenységének aktiválása, fejlesztésehelyesírás és fonetikus éberség, figyelmesség, logikus gondolkodás.
A gyerekeknek felajánlják az eredeti szót egy helyesírással, sorban megváltoztatják egy vagy két hangot, miközben megtartják a -chk- kombinációt, és új szavakat kapnak. Az nyer, aki a legtöbb szóval rendelkezik.

Leánytoll
hordó folyó
éjszakai gyertya
bump tűzhely
vese pont
felhő lánya
autós éjszaka

14. Játék: Nevezzen meg egy elemet.

Cél: a hangsúlytalan magánhangzók ellenőrzési módszereinek kidolgozása.
A tanár mond egy szót, amely sok azonos tárgyat jelöl, a tanulók pedig megneveznek egy ilyen tárgyat, és elmagyarázzák, melyik magánhangzót kell a szó tövébe írni. A helyes válaszért a sor pontot kap. A nyertest a pontok száma határozza meg.
Mintaanyag: szavak: orvosok, szemek, bástya, kertek, medencék, labdák, oldalak, esők, udvarok, vakondok, tengerek, kések, gyümölcsök, mezők, szarvak stb.

15. Játék: Nagy betű.
Cél: megszilárdítani a nagybetűk szóbeli írásának szabályát.
Felszerelés: minden tanulónak van egy jelzőkártyája.
A tanár felkéri az osztályt, hogy figyelmesen hallgassa meg a verset. Ezután a tanulók jelzőkártyákkal bejelölik a nagybetűs írás összes szabályát, amely a versben szerepel. Ezután minden egyes válaszát meg kell védenie, azaz meg kell magyaráznia, melyik szabály rögzített. Az nyer, aki képes megvédeni az összes jelkártyát.

Egy közönséges levél hirtelen nőtt ki, egy levelet tesznek
A betűk fölött nőttem fel - barátnők Az elején a sorban,
Áhítattal néznek, hogy észrevegyük a kezdetet.
Egy barát levelén Keresztnév, vezetéknév
De miért? Írnak vele,
Milyen érdemekért? Hogy jobban észrevehető és láthatóbb legyen,
Hangosan és büszkén szólni
A levél nem akart magától nőni, a te neved
A levélre egy fontos ügyet bíznak: az utca, város neve.
A szóba kell helyezni A betű nagy -
Nem hiába és nem könnyen Egyáltalán nem üres,
A levél olyan magas.

A levél nagy -
A tisztelet jele. (S. Izmailov)

16. Játék: Fél perc tréfára.

Cél: a nagybetű helyesírásának megszilárdítása az állatok nevében.
Felszerelés: a tábla azon állatok nevét tartalmazza, amelyek Y. Chernykh versében találhatók: kutya, csirke, tehén, macska, ló.
A tanár megkéri a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a verset, és mondják el, mi a baj vele. A helyes választ játékjelzővel jutalmazzuk. Egyes gyerekek beceneveket adnak az állatok nevéhez a táblán, a többiek pedig egy jegyzetfüzetben végzik ezt a munkát.
Volt egyszer egy nagyapa és egy nő
Egy kis unokával.
A gyömbérmacskád
Hibának hívták
Ők pedig Crested
A csikó neve
És nekik is volt
Burenka csirke,
Murka kutya,
És még két kecske, -
Sivka és Burka.

17. Didaktikus játék "Légy figyelmes".
Cél: a memória, a figyelem, a szókincs aktiválása a szabályok ismerete alapján.
A javasolt versekből írjon ki szavakat zhi, shi kombinációkkal:
1. Egy szálkás kunyhóban laktunk,
Egerek, sün, swift,
A rozmárok meglátogatják őket
És zsiráfok és kígyók.
2. Mellény, állat, has,
Zsiráfok, festmények, életek,
Csipkebogyó, gumik, nád,
Autók és ceruzák
Körbe járni, szolgálni, barátkozni és élni,
Siess, nevess meg
Sziszeg és varr.
A ZhI és SHI összes kombinációja
Csak azzal a levéllel, amit írok!