Olvasói napló egy diákról. Miért van rá szükség? Hogyan rendezzük el az olvasónapló oktatási anyagát a témában Mik azok az olvasói naplók

Miért van szükséged olvasói naplóra?

Cél: megismertetni az olvasói napló bevezetését az általános iskolában és annak kialakításának követelményeit.

Az olvasástechnika fejlesztése a fiatalabb hallgatók tanításának egyik fő feladata. Nemcsak diákként, hanem emberként is kialakulása, a tanuláshoz, az iskolához, a tanárhoz, az elvtársakhoz, az osztály munkatársaihoz, önmagához stb. Való hozzáállása nagyban függ a gyermekek olvasástanításának beállításától.

Az olvasói napló vezetése lehetővé teszi, hogy:

1) szeresse a könyvet és az olvasási folyamatot;
2) javítja az olvasás minőségét;
3) bővíteni az olvasó látókörét;
4) fejlessze kreativitását; 5) tanítsa meg a gyermeket arra, hogy következtetéseket vonjon le az olvasottakból, segítse a gyermeket abban, hogy jobban emlékezzen és megértse a munkát.

Az általános iskolában a diákoknak nagyon nehéz megfogalmazniuk gondolataikat, nemcsak írásban, de akár szóban is. Kérje meg gyermekét, mondja el, miről olvasott. Legjobb esetben a gyermek elkezdi nagyon részletesen elmesélni a szöveget, és ez sokáig elhúzódik. És egy mondatban elmondani, mi íródott ebben a mesében, mit tanít ez a történet vagy a szöveg fő gondolata, az 1–2, sőt gyakran a 3-4 évfolyamos tanulók sem. Csak nem tudják, hogyan kell csinálni.

Olvasónapló vezetése során a gyermeknek külön oszlopba kell írnia a fő gondolatot, és 1-2 mondatban kell kifejeznie. Ez azt jelenti, hogy a gyermek megtanul következtetést levonni és nagyon rövid kifejezéssel kifejezni.

A munka elemzésekor, egy következtetés megfogalmazásakor a gyermek jobban megjegyzi a munka jelentését, és ha szükséges, könnyen megjegyzi ezt a munkát.

A mű íróját, a főszereplőket felírva a gyermek megjegyzi ezeket az adatokat. Ha ezt a művet tanórán kívül olvasják el, versenyek, vetélkedők során, a gyermek olvasónaplóját átlapozva könnyen emlékezni fog mind a mű hőseire, mind a cselekményre.

Különböző művek elolvasása és az általános tartalom felolvasása az olvasó naplójába a gyermek nemcsak írási készségeket képez, hanem megtanulja elemezni a művet, kiemelni a szerző fő gondolatát, megérteni, mit akart a szerző művével eljuttatni az olvasóhoz. A gyermek fejleszti az olvasási készséget, az olvasó kultúráját.

A szülők az olvasónapló vezetését ellenőrizve könnyedén nyomon követhetik a gyermek érdekeit, megérthetik, melyik műfaj vagy irány iránya érdekli a gyermeket, és ha szükséges, korrigálhatják az olvasás irányát, más műfajú könyveket kínálhatnak a gyermeknek.

Hogyan rendezzük el az olvasó naplóját?

Az iskolai olvasónapló kialakításához nincs egységes követelmény. Ezért minden tanár bemutatja saját követelményeit.

Az Olvasói Napló vezetésének fő célja nem a gyermek és a szülők további megterhelése, hanem a következtetések levonására és az olvasó kultúrájának fejlesztésére való megtanítás. Ezért az Olvasói Napló követelményei ezen a célon alapulnak, és minimálisak. Az olvasói napló vezetésekor, egy mű vagy fejezet elolvasása után azonnal írja le következtetéseit, ha a mű nagy.

1. Először el kell döntenie az olvasó naplójának kialakításáról. A legegyszerűbb módszer, ha egy egyszerű jegyzetfüzetet veszünk egy ketrecbe. A címlapra be kell írnia: "Olvasói napló", nevét és vezetéknevét, osztályát (a borítót saját belátása szerint rendezheti).

2. Több oszlopra rajzolunk:

♦ az olvasás dátuma,

♦ a mű címe,

♦ főszereplők,

♦ A benyomásom arról, amiről olvastam? Itt a szülők segítségével a gyermek 1-2 mondatban írja le a szöveg fő gondolatát.

Amikor információkat ír egy elolvasott könyvről, kövesse a táblázatban megadott mintát.

Ezen felül megadhatja a szerző életrajzát, elhelyezheti a fényképét.
Ezután fel kell sorolnia a könyv főszereplőit, rövid leírást adhat nekik.
A következő pont a cselekmény bemutatása (például hol és mikor történnek események, mi a konfliktus, mikor oldódott meg stb.)
Íme néhány segítségkérdés:
Írja le a karakter megjelenését!
Mik a jellemvonásai.
Melyek a kedvenc tevékenységei?
Kik a barátai? Kik ők?
Szeretnél olyan lenni, mint ez a hős? Mint?
Van valami, ami nem tetszik benne? Miért?

3. Milyen részlet a könyvből tetszett (vagy emlékezett) a legjobban? Miről beszél? Miért hagyta közömbösen? Írj erről néhány szót. Ábrázolhat az átjáróhoz.
Elrendezheti másképp:

Ha tetszett a könyv:

rajzolhat egy tetsző karaktert, vagy beilleszthet vele színező képet,

Rendszeres töltéssel ez nem igényel sok időt, de jól rögzíti a munkát a gyermek memóriájában. Aztán, amikor a tanévben vetélkedőket, tanórán kívüli olvasást folytatunk, a gyerekek az Olvasói Naplóhoz fordulnak, és emlékeznek arra, hogy milyen történeteket olvasnak, milyen hősök vannak a mesékben, művek szerzői és egyéb adatok. Sőt, ha a munka nagy, és a gyermek lassan olvas, akkor felírhatja az egyes fejezeteket.

Tanítsd meg gyermekedet, hogy az első osztálytól kezdve vezesse az Olvasói Naplót, a másodikban segítsen neki, és akkor a gyermek maga fogja megtenni. Nagyon kevés időt fordítva az Olvasó Naplójának kitöltésére, megtanítja gyermekét elemezni az olvasottakat, jobban megérteni és megjegyezni a könyveket, és kialakítani az olvasó kultúráját.

Az olvasói napló nem csak az általános iskolások számára készült füzet, amelybe felírják a könyv tartalmát és az olvasottak benyomásait. Ilyen naplót vezetnek a filológiai karok hallgatói és egyszerűen azok, akik azt akarják, hogy az olvasottak jobban megmaradjanak emlékezetükben.

Megmondjuk, hogy mit írhat az olvasó naplójába, és hogyan formázhatja helyesen.

Kíváncsi arra, hogyan lehet más típusú munkákat megfelelően megszervezni? Minden válasz a távirati csatornánkban található, iratkozzon fel, és naprakész legyen a legfrissebb szabályokkal.

Miért van szükséged olvasói naplóra?

Olvasói napló - Megerősítés arról, hogy a tanuló elolvasott bizonyos könyveket, ismeri a főbb történeteket és karaktereket.

Az orosz és a külföldi irodalom tanára utasítja őket, hogy vezessenek ilyen naplókat annak ellenőrzése érdekében, hogy a hallgató hogyan értette meg az adott művet, melyik hős helyzete áll közelebb hozzá, mely cselekményi fordulatot tartja döntőnek.

Sok felnőtt ilyen naplót vezet magának: annak érdekében, hogy ne felejtse el egy szépirodalmi könyv cselekményét, vagy fontos információkat vázoljon fel a szépirodalmi irodalomból.

Hogy néz ki az olvasói napló

Különböző formában vezetheti az olvasói naplót:

• olvasói naplótábla (általános füzetben vagy albumban);
• naplófüzet egyértelmű bekezdésekre bontás nélkül;
• napló-elektronikus dokumentum;
• bemutató napló (lehetővé teszi sok illusztráció hozzáadását);
• elektronikus program "olvasói napló" (példa - "Calameo").

A tanárnak könnyebb átadni egy naplótáblát vagy dokumentumot ellenőrzés céljából. Személyes használatra notebook vagy prezentáció a legjobb. Az interneten könnyedén letölthet egy sablont a gyermeknaplóhoz, de sokkal kevesebb a felnőttek számára készült terv.

Hogyan írhatunk egy olvasói naplót

Az olvasó naplójának vázlata a következő pontokból áll:

1. Könyvcím.
2. Szerző.
3. A teremtés ideje.
4. A cselekmény rövid átbeszélése.
5. Főszereplők.
6. Problémák.
7. Lenyomatok az olvasásból.

A hivatalos adatokkal minden világos. Ami a cselekményt és a főszereplőket illeti, e szakaszok teljessége a napló céljától függ. Az olvasó naplójának kitöltése egy tanár számára viszonylagos rövidséget feltételez, mivel a tanár fontosabb, mint hogy megértse az olvasott problémákat és gondolatokat. Ha naplót vezetsz magadnak, akkor jobban figyelj azokra a történetekre, amelyek "megakasztottak".

Mellesleg! Olvasóink számára most 10% kedvezmény jár bármilyen munka

Problematikus

Ez a szakasz segít megérteni, miről is szól valójában a könyv. Bármely író nemcsak történetet mesél, hanem személyes vagy társadalmi problémákról is beszél, erkölcsi tanulságot akar átadni vagy felhívni a figyelmet egy társadalmi jelenségre.

A mű problematikájának helyes kiemelése azt jelenti, hogy megértsük annak lényegét, „kibontjuk” az író szándékait.

Visszajelzés az olvasó naplójához

Az utolsó pont személyes benyomásokat tartalmaz az olvasottakról: mennyire tartja fontosnak az olvasó a szerző által felvetett témákat, hogyan viszonyul a szereplőkhöz, hogy a könyv befejezése igazságos-e. Minden gondolat, amely a könyv megismerése után merült fel, ebben a részben elmondható.

Az értékelésnek nem kell pozitívnak lennie. Megmutathatja a kritikus gondolkodást és ésszerűen kijelentheti a könyv hiányosságait.

A hallgató olvasónaplója nem hagyja, hogy a könyv "elszálljon" az emlékezetből

Az olvasói napló kitöltésének szabályai

Kevesen vannak közülük:

1. Pontosság (a megjegyzéseknek és az ábráknak világosaknak és olvashatóaknak kell lenniük).
2. Rendszeresség (olvasás közben vagy közvetlenül utána írd be az olvasó naplójába, ne halaszd későbbre, mivel nagy a kockázata a fontos részletek elfelejtésének).
3. Őszinteség (ne dicsérj egy könyvet, csak mert divatos, írj őszintén).

Hogyan készítsünk egy olvasói naplót

Ha naplót vezet a tanár nevében, és megmutatja neki, amit írt, akkor jobb, ha nem túl kreatív.

De ha a napló az olvasó személyes eszköze, hogy ne felejtse el az olvasottakat, ne tartson vissza. Illusztrációk, matricák, aláhúzás színes filctollakkal - minden hasznos lesz az információk rendszerezésében és az érzelmek elolvasásában.

Jó szokás a hősök idézeteinek kiírása. Akkor ezek a kijelentések jól jöhetnek esszé vagy esszé írásakor.

Okok az olvasási napló készítéséhez

Az olvasói napló vezetése előnyös. Például:

1. Javítja az írásbeli beszédet (megtanít tömören és lényegre törően beszélni).
2. Fejleszti az emlékezetet (az írottakra mindig jobban emlékezünk).
3. Segít jobban megérteni önmagát (miért tetszik bizonyos karakterek és cselekedeteik).
4. Szabadságot ad (a naplóban kritizálhat minden szerzőt, akár elismert klasszikusokat is).
5. Fejleszti az intelligenciát (minden elolvasott és tartalmas könyv a személyes növekedés fontos állomása).

Ha egy ilyen utalás, például az olvasói napló ellenére, az irodalmat még mindig nehéz elolvasni, használja a szolgáltatásokat. Vannak olyan szakemberek, akik mindent elő tudnak készíteni az esszéktől a diplomamunkákig.

Sok olvasó vezet naplót. Mi ez és ami a legfontosabb miért?

Olvasói napló - jegyzetfüzet az olvasott könyv információinak összegyűjtésére a megértés és a benyomások mentése érdekében.

Az iskolákban a tanárok olvasási naplókat vezetnek be diákjaik számára az 1. osztálytól kezdve, fokozatosan bonyolítva annak formáját.

Iskolás olvasó napló - ez egy csalólap, amellyel könnyen megjegyezhetők a könyvek, a szereplők, a fő gondolat, és újra elmondható a művek.

Elemi osztályokban az olvasói napló vezetése tanítja a tanulót a szisztematikus olvasásra, fejleszti a kezdőbetűt. A munka elemzésével a hallgató írásban fejezi ki gondolatmenetét, megtanul újraszólni. Természetesen eleinte nem lehet nélkülözni a szülők segítségét, mert nem mindig könnyű megtalálni a mű fő gondolatát, valamint helyesen kitölteni és kifejezni gondolatait egy olvasói naplóban. A naplóban szereplő közös munkaforma egyesíti, lehetővé teszi az együttolvasást és a megbeszélést, valamint a szülők megértését, melyik műfaj érdekesebb a kis olvasó számára. A jövőben ez hozzájárul az olvasási irányok műfaj szerinti korrekciójához.

Természetesen az olvasási napló vezetésének fő feladata az iskolában az ismeretek látókörének bővítése.

Ezenkívül az olvasó naplója felbecsülhetetlen segítséget jelent a nyári könyvlista elolvasásakor. És ki tudja, talán így alakul.

Olvasói napló készítése

Az olvasói napló kialakítására nincsenek szigorú követelmények. A mai napig nyomtatott naplók kerültek kidolgozásra az osztályoknak megfelelően. Színesen díszítettek és játékfeladatokat tartalmaznak.

Lehetővé vált az elektronikus olvasói napló vezetése is. Elősegíti a hallgató képességeinek fejlesztését a Word programban való munkában, az interneten szükséges információk, képek és fényképek keresésében, valamint a helyesírási hibák kijavításában. De általános iskolában ez kialakulhat abból, hogy a szülők naplót vezetnek a gyermek számára, és ezt nem szabad megengedni.

Azonban minden tanár érdekelt a kész vagy elektronikus naplók használatában, mivel azok nem felelnek meg a követelményeiknek, ezért minden tanárnak joga van felajánlani saját lehetőségeit a vezetésre.

Minden tanuló saját belátása szerint elkészíti a napló címlapját, feltüntetve a vezetéknevet és a keresztnevet.

Jobb, ha a jegyzetfüzetet egy ketrecbe viszi a könnyebb rajzolás érdekében. Minden oldal (vagy egy jegyzetfüzet terjedése) beszámoló az elolvasott könyvről.

Mindenesetre két teljesen azonos napló nem létezhet, mivel mindegyik külön-külön közelíti meg ezt a kérdést.

Hogyan készítsünk olvasási naplót 1-2 évfolyamon?

Az 1-2. Évfolyamon felajánlhat egy ilyen hozzávetőleges műtervet: a mű szerzője és címe, az elolvasott oldalak száma, a főszereplők, a fő gondolat (miről?), Műfaj. Képet is hozzáadhat. A hallgató elkészítheti másolaton keresztül vagy önállóan.

Az 1-2 évfolyamon végzett munka munkaterve

Hogyan készítsünk olvasónaplót 3-4 évfolyamon?

A 3-4. Évfolyamig bonyolíthatja az olvasó naplójában szereplő mű munkatervét. Az ilyen mű inkább hasonlít egy elolvasott könyv kommentárjához.

megjegyzés - a mű vagy könyv rövid leírása, feltárva annak tartalmát és célját.

A 3-4. Évfolyamon végzett munka munkaterve:

1. A mű szerzője és címe.
2. Műfaj (történet, mesék, versek, mesék, találós kérdések ...)
3. Főszereplők. Véleményed a főszereplőről.
4. Röviden írja le az események sorrendjét (összefoglaló terv)
5. A mű fő gondolata (amit a szerző el akart mondani)
6. (a mű megítélése: mi tetszett és mi nem, mire emlékeztek) Felajánlhatja, hogy az olvasó recenziót írjon.

7. Írja le azt a kérdést, amelyet fel szeretne tenni az olvasott mű szerzőjéhez.

8. Munka szótárral (írjon le ismeretlen szavakat és magyarázza el az érthetetlen szavak jelentését. Legalább egy szó)

9. Illusztráció a műhöz.

Hogyan lehet megszervezni az olvasó naplójának áttekintését?

A tanárnak az olvasó naplójának ellenőrzésének kötelezőnek és szisztematikusnak kell lennie. A hallgatónak meg kell értenie, miért teszi ezt, és munkáját értékelik és jóváhagyják. Egyébként minden munkát hiába végeznek.

A leckében szelektíven interjút készíthet a hallgatókkal az elolvasott könyvekről.

Kéthetente tarthat tanórán kívüli olvasási órát, ahol az összes gyerek elmegy a táblára, bemutatja a könyvet és röviden elmondja a tartalmat. Bármely diák és tanár tehet fel kérdéseket a tartalommal kapcsolatban. A cél annak megértése, hogy a hallgató mennyire értette az olvasmány tartalmát. Az ilyen órák fejlesztik a beszédet, rövid átbeszélést tanítanak, válaszolnak minden kérdésre és osztályzatot kapnak.

A 4. évfolyamon szervezze meg a távollevők naplóinak ellenőrzését. Hiszen ez már teljes értékű olvasói vélemény! A fő feltétel az, hogy mindenkinek át kell mennie a teszten.

• Jobb, ha a könyv elolvasása után azonnal elkezdjük kitölteni a naplót, miközben a benyomások még frissek.
• A könyv elolvasása után az olvasónak feltétlenül meg kell magyaráznia, miért van ilyen címe a könyvnek.
• Ha a munka nagy, megengedett a részekre osztás. Ügyeljen arra, hogy tartalmazza az elolvasott oldalakat.
• A műalkotásoknak életkornak megfelelőeknek kell lenniük. A 4. évfolyamon nem szabad kis tájékoztató szövegeket olvasni az enciklopédiákból.

Rendszergazda

Az iskolai irodalomórák a legérdekesebbek és legizgalmasabbak. Sok modern gyermek szívesen olvas epikákat és meséket, kifejezi véleményét a cselekményről és a szereplőkről, és nem félnek kérdéseket feltenni. De gyakran ez nem elegendő ahhoz, hogy kiváló jegyet kapjon ebben a témában. Felajánljuk, hogy megismerkedjen számos ajánlással, amelyek segítenek kitalálni, hogyan kell rendezni az olvasói naplót.

Ami

A diákok olvasói naplója egy vastag jegyzetfüzet, amelyben a hallgatók idézeteket írnak ki a tanulmányozott műből, elmesélik annak cselekményét. Az ilyen munka előnyei vitathatatlanok: ha fel kell készülnie egy tesztre vagy esszét kell írnia, akkor nem kell újraolvasnia a szöveget, csak nyissa meg a naplóját, és frissítse az események vagy karakterek emlékét.

Tervezési titkok

Hogyan kell megfelelően megtervezni az olvasói naplót, hogy az könnyen használható legyen?

• Először el kell készítenie az oldalszámozást és a tartalmat - ez segít gyorsan megtalálni a kívánt munkát.
• Feltétlenül jelölje meg a szakaszokat - "Szóbeli népművészet", "A 18. századi irodalom", "A 19. század irodalma" stb. Ezeknek a szakaszoknak a nevét nagy betűkkel kell írni, használhat nyomtatott nagybetűkkel és színes tollakkal. Ahhoz, hogy a napló szép legyen, egy színt kell használnia az azonos szintű címsorokhoz.
• Az egyes főbb szakaszokon belül ki kell emelnie az alszakaszokat. Tehát a "19. századi irodalom" szükségszerűen tartalmazza a "Puskin kreativitása", a "Lermontovi költészet", a "Gogol" és mások részeit, az iskolai tantervtől függően. Az alszakasz nevét is ki kell emelni és aláhúzni.

Általános szabály, hogy az iskolában a tanárok nem támasztanak egyértelmű követelményeket az olvasói napló rendezésével kapcsolatban, mert ez elsősorban a tanuló figyelmét jelzi. Ezért szabadon megmutathatja fantáziáját.

Az űrlap jellemzői

Nagyon kényelmes forma egy táblázat, amely a következő oszlopokat tartalmazza:

• A szerző teljes neve;
• a mű címe;
• főszereplők;
• a cselekvés helye és ideje;
• legfontosabb események vagy idézetek.

Nagyon fontos, hogy a táblázatban különböző szélességű oszlopokat készítsenek. Ez utóbbi legyen a legszélesebb.

Hogyan lehet elrendezni az olvasó naplóját asztal nélkül? Írhat szilárd szöveggel, aláhúzva vagy kiemelve a művek, a szerzők és a fő ötletek címét. Néhány gazdag fantáziájú hallgató maga állít elő olyan sémákat, amelyekben tükrözik az irodalmi mű szereplői és a velük történt események viszonyát. Az anyag ilyen bemutatása egy ideig eltart, de később nem lesz nehéz felidézni a szöveget.

Tartalmi sajátosságok

Hogyan rendezzük el az olvasó naplóját úgy, hogy annak segítségével könnyen fel lehessen készülni egy esszére? Először is, az elbeszélés során feltétlenül meg kell jelölni egy könyv vagy tankönyv oldalait, ahol egy adott eseményről van szó. Ez lehetővé teszi, hogy gyorsan megtalálja a szükséges helyet a szövegben és az idézetben.

A napló kötelező része a mű idézete, amely segíti a hős jellemzését, a szerző szándékának, a szöveg ötletének megértését. Szükség esetén rövidíthetők úgy, hogy a rövidítési pontokat ellipszissel jelöljük. Hasznos lenne megjelölni a szövegírás műfaját és évét, ezek az adatok felhasználhatók az esszé bevezetőjében. Feltétlenül írja le a nehezen kiejthető karakterek nevét, különösen az ókori vagy külföldi irodalomból. Ez sok időt takarít meg, mert nem kell rájuk keresni a könyvben.

A fiatalabb diákok díszíthetik füzeteiket illusztrációkkal és képekkel.

Borító

Gondolja át, hogyan tervezheti meg az olvasó naplójának borítóját. Számos módja van:

• A legegyszerűbb, ha vesz egy megfelelő jegyzetfüzetet, amelyre az „Olvasói napló” kerül majd, elég csak a nevét és az osztályát feltüntetni.
• Vásárolhat egy egyszínű fedéllel ellátott, közönséges füzetet, és megmutathatja fantáziáját: ragaszthat rá egy illusztrációt a kedvenc művéből, írhat néhány tetszetős idézetet, gyönyörű betűkkel nyomtathatja ki az „Olvasói napló” szavakat (például az óegyház szláv stílusában). Ekkor a jegyzetfüzet valódi kincs lesz minden hallgató számára.
• A közönséges fonat segítségével könyvjelzőt készíthet: fonatot készítenek, amelynek hossza körülbelül 7 cm-rel hosszabb, mint a noteszgép, egyik végét szépen ragasztják szalagra a hátsó borító bal felső sarkában, a többit pedig a szükséges oldalra fektetik. A borító szalaggal is felragasztható.

Meggondoltuk, hogyan lehet szépen megtervezni egy olvasói naplót, hogy az sok éven át örömet szerezzen tulajdonosának. Az ilyen jegyzetfüzeteket eldobni nem érdemes, mert az irodalom záró- és felvételi vizsgájára való felkészülés során fel kell idéznie a korábban tanulmányozott szövegeket. És a naplótulajdonosoknak nem kell könyvtárba menniük.