Logikák. Középiskolai tankönyv

Ha valaki tisztázatlan, zavart, kimondja gondolatait, önmagának mond ellent, akkor azt mondják az ilyen emberről: "Nem lehet megérteni, nincs logika az érvelésében."
Itt a „logika” szót a gondolatok felépítésének helyességének leírására használjuk. A gondolatok helyes felépítését a logika tudománya tanulmányozza.

A gondolkodás materialista felfogásáról.
Ősidők óta érdekelte az embereket a gondolkodás és a lét kapcsolatának kérdése. A kérdés megoldásától függően a filozófia két iránya különbözik: a materialista és az idealista.

Következetes, egyedi tudományos megoldást az anyag és a tudat, az anyag és a gondolkodás, érzéseink, eszméink, fogalmaink forrásának kérdésére egyedül a marxista filozófiai materializmus ad, amelyet a dolgozó emberiség nagy tanítói, K. Marx, F. Engels, VI. Lenin és I. V. Sztálin.

TARTALOMJEGYZÉK
I. fejezet A logika tudományának tárgya és feladatai
§1. A gondolkodás logikája és a logika tudománya
§2. Logikai törvények és formák
3. §. A gondolkodás materialista felfogásáról
4. §. Gondolkodás és nyelv
§5. A logika jelentése
Ismétlő kérdések
fejezet II. Logikai trükkök
§1. Gondolkodás – a valóság közvetített és általánosított megismerése
§2. Összehasonlítás
3. §. Elemzés és szintézis
4. §. Absztrakció és általánosítás
Ismétlő kérdések
fejezet III. Koncepció
§ÉN. A koncepció lényege
§2. Koncepció és bemutatása
3. §. Fogalom és szó
4. §. A fogalmak tartalma és terjedelme
5. § Egy fogalom tartalma és hatálya közötti kapcsolat
6. §. A fogalom korlátozása és általánosítása
§7. Általános és faji fogalmak
§nyolc. A fogalmak főbb osztályai
§kilenc. A fogalmak közötti kapcsolatok
Ismétlő kérdések
fejezet IV. A fogalom meghatározása és felosztása
§1. A fogalom meghatározásának lényege
§2. Meghatározási szabályok
3. §. Genetikai meghatározás
4. §. Nominális definíció
§5. A definíciók jelentése
6. §. A definíciót helyettesítő technikák
§7. A fogalom felosztásának lényege
§nyolc. Felosztási szabályok
§kilenc. Dichotóm felosztás
§tíz. Az osztáshoz hasonló technikák
§tizenegy. Osztályozás
Ismétlő kérdések
V. fejezet Ítélet
§1. Az ítélet lényege
§2. Az ítélet összetétele
3. §. Ítélet és javaslat
4. §. Az ítéletek fajtái
§5. Megerősítő és negatív ítéletek
6. §. Egyedi, magán és általános ítéletek.
§7. Az ítéletek mennyiségi és minőségi felosztásának kombinációja
§nyolc. Feltételes, megosztó és kategorikus ítéletek
§kilenc. Ítéletek a lehetőségről, a valóságról és a szükségszerűségről
§tíz. Az alany és a predikátum mennyisége az ítéletben
§tizenegy. Az ítéletek közötti kapcsolat
Ismétlő kérdések
fejezet VI. Az ítéletek átalakítása
§1. Az ítéletek logikai jelentésének tisztázása
§2. átalakítás
3. §. Fellebbezés
Ismétlő kérdések
fejezet VII. A logikus gondolkodás alaptörvényei
§1. A logikai törvény fogalma
§2. Identitástörvény
3. §. Az ellentmondás törvénye
4. §. A kizárt harmadik törvénye
§5. Az elégséges ok törvénye
6. §. A logikai törvények jelentése
Ismétlő kérdések
fejezet VIII. Deduktív érvelés
§1. A következtetés fogalma
§2. A szillogizmus definíciója
3. §. A szillogizmus összetétele
4. §. Szillogizmus axióma
§5. A szillogizmus szabályai
6. §. A szillogizmus figuráinak fogalma
§7. A szillogizmus fajtái
§nyolc. A figurák jellemzői
§kilenc. A szillogizmus kognitív jelentése
§tíz. Feltételesen kategorikus szillogizmus
§tizenegy. Elválasztó-kategorikus szillogizmus
12. §. Enthymeme
13. §. A bonyolult szillogizmusokról
Ismétlő kérdések
fejezet IX. Induktív érvelés
§1. Az indukció lényege
§2. Teljes indukció
3. §. Hiányos indukció
4. §. Tudományos indukció.
§5. A jelenségek ok-okozati kapcsolatáról
6. §. A jelenségek ok-okozati összefüggésének vizsgálati módszerei
§7. Az indukciós módszerek alkalmazásának feltételei
Ismétlő kérdések
X. fejezet Analógia
Ismétlő kérdések
fejezet XI. Hipotézis
§1. Hipotézis meghatározása
§2. Hipotézisvizsgálat
3. §. Hipotézis és elmélet
Ismétlő kérdések
fejezet XII. Bizonyíték
§1. A logikai bizonyítás definíciója
§2. A bizonyítékok összetétele
3. §. Közvetlen és közvetett bizonyíték
4. §. Bizonyítási szabályok
§5. Cáfolat.
Ismétlő kérdések
Alkalmazás. Logikai gyakorlatok.

„A munkában és a mindennapi életben, az oktatási és szociális munkában, a tudományos értekezésben és az iskolai összeállításban mindig és mindig szükséges a helyes, azaz határozott, következetes, következetes, alátámasztott gondolkodás. Helyes gondolkodás nélkül, amelyet a nyelv segítségével hajtanak végre, az ember nem tud sem dolgozni, sem kommunikálni másokkal." Ennek az iskolai tankönyvnek egyszerű és hozzáférhető formában kellett volna megadnia a logikai ismeretek alapjait.

Leírás

Az RSFSR Oktatási Minisztériuma által jóváhagyott szovjet tankönyv 1954.

„A munkában és a mindennapi életben, az oktatási és szociális munkában, a tudományos értekezésben és az iskolai összeállításban mindig és mindig szükséges a helyes, azaz határozott, következetes, következetes, alátámasztott gondolkodás. Helyes gondolkodás nélkül, amelyet a nyelv segítségével hajtanak végre, az ember nem tud sem dolgozni, sem kommunikálni másokkal." Ennek az iskolai tankönyvnek egyszerű és hozzáférhető formában kellett volna megadnia a logikai ismeretek alapjait.

Röviden, de a téma teljes megértésének sérelme nélkül, a logika következő vonatkozásai kerülnek feltárásra: a logika tudományának tárgya és feladatai; logikai trükkök; koncepció; a fogalom meghatározása és felosztása; ítélet; ítéletek átalakítása; a logikus gondolkodás alaptörvényei; deduktív érvelés; induktív érvelés; analógia; hipotézis; bizonyíték.

A gondolkodás materialista felfogásáról.

Gondolkodás és nyelv.

A logika jelentése.

Ismétlő kérdések.

Logikai trükkök.

A gondolkodás közvetített és általánosított megismerés.

valóság.

Összehasonlítás.

Elemzés és szintézis.

Absztrakció és általánosítás.

Ismétlő kérdések.

A koncepció lényege.

Koncepció és bemutatása.

Fogalom és szó.

A fogalom tartalma és terjedelme közötti kapcsolat.

A fogalom korlátozása és általánosítása.

A fogalmak főbb osztályai.

A fogalmak közötti kapcsolatok.

Ismétlő kérdések.

A fogalom meghatározása és felosztása.

A fogalom meghatározásának lényege.

Meghatározási szabályok.

Genetikai meghatározás.

Nominális definíció.

A definíciók jelentése.

A definíciót helyettesítő technikák.

A fogalom felosztásának lényege.

Felosztási szabályok.

Dichotóm felosztás.

Az osztáshoz hasonló technikák.

Osztályozás.

Ismétlő kérdések.

Ítélet.

Az ítéletek lényege.

Az ítélet összetétele.

Ítélet és javaslat.

Az ítéletek fajtái.

Megerősítő és negatív ítéletek.

Egyedi, magán és általános ítéletek.

Az ítéletek mennyiségi és minőségi felosztásának kombinációja.

Feltételes, megosztó és kategorikus ítéletek.

Ítéletek a lehetőségről, a valóságról és a szükségszerűségről.

Az alany és a predikátum mennyisége az ítéletben.

Az ítéletek közötti kapcsolatok.

Ismétlő kérdések.

Az ítéletek átalakítása.

Az ítéletek logikai jelentésének tisztázása.

Átalakítás.

Fellebbezés.

Ismétlő kérdések.

A logikus gondolkodás alaptörvényei.

A logikai törvény fogalma.

Identitástörvény.

Az ellentmondás törvénye.

A kizárt harmadik törvénye.

Az elégséges ész törvénye.

A logikai törvények jelentése.

Ismétlő kérdések.

Deduktív érvelés.

A következtetés fogalma.

A szillogizmus definíciója.

A szillogizmus összetétele.

Egy szillogizmus axiómája.

A szillogizmus szabályai.

A szillogizmus figuráinak fogalma.

A szillogizmus fajtái.

A figurák jellemzői.

A szillogizmus kognitív jelentése.

Enthymeme.

A bonyolult szillogizmusokról.

Ismétlő kérdések.

Induktív érvelés.

Az indukció lényege.

Teljes indukció.

Hiányos indukció.

Tudományos indukció.

A jelenségek ok-okozati kapcsolatáról.

A jelenségek ok-okozati összefüggésének vizsgálati módszerei.

Az indukciós módszerek alkalmazásának feltételei.

Ismétlő kérdések.

Analógia.

Ismétlő kérdések.

Hipotézis.

Egy hipotézis definíciója.

Hipotézisvizsgálat.

Hipotézis és elmélet.

Ismétlő kérdések.

Bizonyíték.

A logikai bizonyítás definíciója.

A bizonyítékok összetétele.

Közvetlen és közvetett bizonyíték.

Bizonyítási szabályok.

Cáfolat.

Ismétlő kérdések.

Alkalmazások. Logikai gyakorlatok.

Töltse le a Logic 1954 szovjet tankönyvet (DjVu formátum, 1,72 Mb):

Lásd az oktatóanyag kivonatát........

A LOGIKATUDOMÁNY TÁRGYA ÉS CÉLKITŰZÉSEI

1. § A gondolkodás logikája és a logika tudománya

A munkában és a mindennapi életben, az oktatási és szociális munkában, a tudományos értekezésben és az iskolai dolgozatban mindig és mindenhol szükséges a helyes, azaz határozott, következetes, következetes, megalapozott gondolkodás. Helyes gondolkodás nélkül, amelyet a nyelv segítségével hajtanak végre, az ember nem tud sem dolgozni, sem kommunikálni másokkal.

Ha valaki tisztázatlan, zavart, kimondja gondolatait, önmagának mond ellent, akkor azt mondják az ilyen emberről: "Nem lehet megérteni, nincs logika az érvelésében."

Itt a „logika” szót a gondolatok felépítésének helyességének leírására használjuk. A gondolatok helyes felépítését a logika tudománya tanulmányozza.

Így meg kell különböztetni: 1) a gondolkodás logikáját (a gondolatok felépítésének helyességét) és 2) a logika tudományát.

Röviden, a logika tudománya a következőképpen határozható meg:

A logika a gondolatok helyes felépítésének törvényszerűségeinek és formáinak tudománya.

2. § Logikai törvények és formák

LOGIKAI TÖRVÉNYEK. A bizonyosság, következetesség, következetesség és érvényesség a helyes gondolkodás alapvető tulajdonságai. Ezek a tulajdonságok a helyes gondolkodás törvényeinek jelentését hordozzák.

A logikai törvények tudatos vagy tudattalan megsértése téves következtetéshez vezet. Aki megszegi a logikai törvényeket, az elkerülhetetlenül vereséget szenved a vitában, vitában.

Mondjunk egy példát.

Azok, akik olvasták Turgenyev „Rudin” című regényét, emlékeznek a híres mű két hőse közötti heves vitákra. Vegyünk egy részletet Rudin Pigasovval folytatott beszélgetéséből:

Tökéletesen! - mondta Rudin. - Szóval szerinted nincs elítélés?

Nem – és nem is létezik.

Ez a te hited?

Hogy mondod, hogy nincsenek ott? Íme egy az Ön számára, most először.

A teremben mindenki mosolygott és egymásra nézett.

Könnyű megérteni, hogy Pigasov vereséget szenvedett. A logika ismeretében meg lehet határozni a hibája természetét. Pigasov ellentmond önmagának. Miután a beszélgetés elején elismerte, hogy hiedelmek nem léteznek, azonnal feladja első gondolatát, és megerősíti az ellenkezőjét.

Az egyik logikai törvény, amelyet az ellentmondás törvényének neveznek, jelzi az érvelési hiba megengedhetetlenségét.

A LOGIKAI FORMA a gondolataink szerkezete, felépítése.

Vegyünk példának két ilyen gondolatot:

A réz elektromos vezető.

A búza a gabonafélék családjába tartozó növény.

A LOGIKATUDOMÁNY TÁRGYA ÉS CÉLKITŰZÉSEI

§ I. A gondolkodás logikája és a logika tudománya

A munkában és a mindennapi életben, az oktatási és szociális munkában, egy tudományos értekezésben és egy iskolai dolgozatban - mindenhol
és a helyes, vagyis határozott, ellentmondásmentes, következetes, ésszerű gondolkodás mindig szükséges. Helyes gondolkodás nélkül, amelyet a nyelv segítségével hajtanak végre, az ember nem tud sem dolgozni, sem kommunikálni másokkal.

Ha valaki tisztázatlan, zavart, kimondja gondolatait, önmagának mond ellent, akkor azt mondják az ilyen emberről: "Nem lehet megérteni, nincs logika az érvelésében."
Itt a „logika” szót a gondolatok szerkezetének helyességének leírására használjuk. Helyes gondolati szerkezet tanulmányok
Xia tudományos logika.

Így különbséget kell tenni: 1) a gondolkodás logikája (a gondolatok felépítésének helyessége) és 2) a gondolkodás tudománya között.
kockafej.

Röviden, a logika tudománya a következőképpen határozható meg:

A logika a helyes törvényeinek és formáinak tudománya
gondolatok felépítése.

2. § Logikai törvények és formák

Logikai törvények. Bizonyosság, következetesség, következetesség és érvényesség
a helyes gondolkodás alapvető tulajdonságai. Ezek a tulajdonságok a helyes gondolkodás törvényeinek jelentését hordozzák.

A „logika” név az ógörög „logos” szóból származik, ami „gondolkodást”, „gondolatot” jelent, valamint „a szót, amelyben a gondolat kifejeződik”.

A logikai törvények tudatos vagy tudattalan megsértése téves következtetéshez vezet. Emberi,
aki megszegi a logikai törvényeket, óhatatlanul vereséget szenvedett egy vitában, vitában.

Mondjunk egy példát.
Aki olvasta Turgenyev „Rudin” című regényét, az emlékszik a híres film két hőse közötti heves vitákra.
referencia. Vegyünk egy részletet Rudin Pigasovval folytatott beszélgetéséből:

- Tökéletesen! - mondta Rudin. - Szóval szerinted
nincs meggyőződés?
– Nem – és nem is létezik.
- Ez a meggyőződésed?
- Igen.
- Hogy mondod, hogy nem? Íme, az első az Ön számára
ügyben.

A teremben mindenki mosolygott és egymásra nézett. Könnyű megérteni, hogy Pigasov vereséget szenvedett. Tudva
logika, akkor meghatározhatja a hibája természetét. A bagoly ellentmond önmagának. Miután a beszélgetés elején elismerte, hogy hiedelmek nem léteznek, azonnal feladja első gondolatát, és ennek teljesen az ellenkezőjét állítja.

Az egyik logikai törvény, amelyet az ellentmondás törvényének neveznek, az elfogadhatatlanságot jelzi
hasonló érvelési hiba.
A logika feladata a gondolatok és a logikai formák helyes felépítésének törvényeinek tanulmányozása.
A logikai forma a gondolataink szerkezete, felépítése.

Vegyünk példának két ilyen gondolatot:

A réz elektromos vezető.
A búza a gabonafélék családjába tartozó növény.

E gondolatok mindegyike tükrözi gondolkodásunk bizonyos tényeit
sti. Mivel ezek a tények különböznek egymástól, a tényekkel kapcsolatos gondolatok tartalma is eltérő. De ennek ellenére
mindkét esetben közös struktúrát, egyetlen struktúrát látunk ezeknek a gondolatoknak.
A logika tudománya, amely a logikai formákat kutatja, elvonja a figyelmet egy adott gondolat konkrét tartalmáról.

Figyelembe véve a megadott példákat, a logikát nem érdeklik a réz tulajdonságai (a fizika foglalkozik velük)
és nem a búza kalászosfélék családjába való tartozása (ez a botanika területe). A logikát a szerkezet érdekli
gondolatok. Vegyünk példának még két ilyen érvelést:

A Szovjetunió minden állampolgárának joga van az oktatáshoz.
Mi a Szovjetunió állampolgárai vagyunk.
Ezért jogunk van az oktatáshoz.

Az összes csillag zseniális
gázlabdákat kölcsönzött. Sirius egy sztár.
Ezért Sirius a
forró gázgömb.

Ez a két érv azonban, mivel tartalmilag különbözik, a magukhoz képest hasonló
épületek. Ezeknek az érvelésnek a logikai formája ugyanaz: egy általános pozícióból egy konkrétra jutunk
víz.
Ha az érvelés során gondolataink szabálytalan formákba öltöznek, akkor ebben az esetben térjünk rá az igazságra
lehetetlen következtetéseket levonni.
Hasonlítsuk össze a következő két érvet:

Igarka az Északi-sarkkörön található.
Következésképpen Igarkán fehér éjszakák vannak.

Az Északi-sarkkör minden városában fehér éjszakák vannak
Leningrád nem az Északi-sarkkörön található.
Következésképpen Leningrádban nincsenek fehér éjszakák.

Az első esetben a következtetés és a gondolatmenet helyes. A második esetben az eredmény helyessége ellenére
A következtetés azonban tévesnek bizonyult: ismeretes, hogy Leningrádban fehér éjszakák vannak. A rossz következtetés annak a ténynek az eredménye, hogy az érvelés rossz logikai formába öltözött.
Így a logika a gondolkodás formáit vizsgálja. De ez nem jelenti azt, hogy a logikát nem érdekli a tartalom.
gondolkodás. A gondolati forma tanulmányozása a tartalommal való kapcsolat nélkül nem lenne értelme számunkra. de
a tartalmával összefüggésben történő tanulmányozása nem jelenti azt, hogy ne tudnánk mentálisan elvonni a figyelmet ennek a formának a tanulmányozása érdekében 1 .

1 - Ennek az érvelési formának a helytelensége tisztázásra kerül
fejezetben a VIII.

A logikai törvények és formák, vagyis a gondolatok helyes felépítésének törvényei és formái az egész emberiségre jellemzőek.
skimi. Ez azt jelenti, hogy a különböző korokból és országokból származó emberek, osztályuktól és nemzetiségüktől függetlenül,
A legendák ugyanazon logikai törvények szerint építették és építik érvelésüket, ugyanazokban a logikai formákban gondolkodtak és gondolkodnak. Ha nem lennének olyan logikai törvények és formák, amelyek egységesek és kötelezőek minden ember számára, akkor az emberek nem értenék meg egymást.
Az emberi gondolkodás fejlődik, változik, vagyis tökéletesebbé válik. De az egerek alakjának megváltoztatása
a hosszú ideig tartó lustaság nem észrevehető. A logikai formák és törvények stabilak,
állandóság.

3. § A gondolkodás materialista felfogásáról

Ősidők óta érdekelte az embereket a gondolkodás és a lét kapcsolatának kérdése. Függően
A kérdés megoldásától a filozófia két iránya különbözik: a materialista és az idealista.
skye.
Következetes, az egyetlen tudományos megoldás az anyag és a tudat, az anyag és a gondolkodás kérdésére,
Érzéseink, elképzeléseink, fogalmaink forrásáról csak a marxista filozófiai materializmus adja meg, amelyet a dolgozó emberiség nagy tanítói, K. Marx, F. Engels, V. I. Lenin és I. V. Sztálin fejlesztettek ki.

Ellentétben az idealizmussal, amely azt állítja, hogy az anyagi világ csak a gondolkodásunkban létezik...
nii, a tudatosság, a materializmus abból fakad, hogy az érzések, ötletek, fogalmak, gondolkodás forrása,
a tudat anyag. Az anyag elsődleges, a gondolkodás, a tudat pedig másodlagos.
A gondolkodás a jól szervezett anyag, nevezetesen az agy tulajdonsága. A gondolkodás nem
létezik és nem is létezhet önmagában. Ez az anyagi világ visszatükröződése az emberben...
fejem.

A gondolkodás az emberek társadalmi-munka tevékenységének folyamatában keletkezett és fejlődik. Valóban,
a mentális folyamatok az állatokban rejlenek, de a gondolkodás csak az emberben rejlik. Ennek mi a magyarázata
vajúdásban találunk. Az állatok nem termelnek szerszámokat.

Csak passzívan alkalmazkodnak a természethez. Az ember viszont aktívan alakítja át a természetet, munkaeszközök segítségével szükségleteihez igazítja. A termelési folyamatban az ember konkrét célokat tűz ki, ezek megvalósításának módjait, eszközeit latolgatja. Az emberi tevékenységek egyre többet követeltek tőle
a külvilág tárgyai és jelenségei közötti összefüggések és kapcsolatok mély megértése. „A munka – mondja Engels – magát az embert teremtette meg.
A gyakorlat, a munkatevékenység a természet és a társadalmi élet törvényeire vonatkozó ismereteink valóságtartalmának is mércéje.

4. § Gondolkodás és nyelv

A gondolkodás együtt fejlődött azzal a nyelvvel, amellyel elválaszthatatlanul kapcsolódik. Csak a nyelv teszi lehetővé
gondolatcsere az emberi társadalomban.
„A nyelv – mondja JV Sztálin – egy eszköz, eszköz, amellyel az emberek kommunikálnak egymással.
gom, cserélje ki gondolatait és érje el a kölcsönös megértést. Közvetlenül kapcsolódik a gondolkodáshoz,
a nyelv a szavakban és a mondatokban a szavak kombinációjában végzett gondolkodási munka eredményeit rögzíti és rögzíti,
az emberi kognitív munka sikereit, és ezáltal lehetővé teszi a gondolatcserét az emberi társadalomban
állapot ".

Az emberi társadalom fejlődésének minden szakaszában a nyelv volt az egyetlen kommunikációs eszköz az emberek között. A nyelv lehetőséget ad az embereknek, hogy megértsék egymást, és közös akciókat szervezzenek a természeti erők elleni küzdelemben, megszervezzék az anyagi javak termelését. A társadalom minden tagja számára érthető nyelv nélkül a társadalom léte lehetetlen.

A nyelv óriási szerepet játszott az emberi gondolkodás fejlődésében, a nyelv volt az egyik segítő erő
hogy kitűnjön az embernek az állatvilágból. Anyagi nyelvburok nélkül a gondolat nem tudna működni
nem számít, hogyan keletkezik vagy létezik. Bármilyen gondolat is megjelenik az ember fejében, mindig bele van öltözve
szavakat, nyelvi kifejezésekkel és kifejezésekkel. "Csupasz gondolatok, mentesek a nyelvi anyagtól, mentesek a nyelvi anyagtól" természetes anyag "nem léteznek" (Sztálin).

5. § A logika jelentése

Tudsz logikusan érvelni a logika tudományának ismerete nélkül is, ahogy például arról, hogyan lehetsz gyakorlatilag egy nyelv birtokosa.
com nyelvtan tanulás nélkül. De ahogy a nyelvtan tanulmányozása növeli beszédünk és írásunk kultúráját, úgy a logika tudományának tanulmányozása is növeli gondolkodásunk kultúráját.
Ahhoz, hogy megtanulja, hogyan fejezze ki gondolatait harmonikusan és következetesen, használja helyesen a logikai formákat -
mi, ismerned kell a logika tudományát. A kiváló orosz gondolkodó, forradalmi demokrata A. I. Herzen erősen javasolta a logika tanulmányozását.
A híres orosz tanár, K. D. Ushinsky azt mondta, hogy a racionális beszéd alapjai a logikában vannak
lustaság. A híres orosz tudós, K.A.Timiryazev minden állampolgár közvetlen kötelességének tartotta a logikus gondolkodás képességének fejlesztését.
A gondolkodás formáinak és törvényeinek valódi természetét feltáró marxizmus-leninizmus megalapítói a leginkább
mélyen megmutatták fontosságukat a külvilággal kapcsolatos ismereteinkben.

A marxista-leninista doktrína megalapítóinak minden munkája a logika zseniális példája
ikikus gondolkodás.

J. V. Sztálin a Kreml kadétok estjén 1924 januárjában beszélt a rendkívüli erőről
Lenin beszédeinek meggyőződése, egyszerűsége és világossága. „Elbűvölt – mondta JV Sztálin –, hogy Lenin beszédeiben a logika ellenállhatatlan ereje, amely kissé száraz, ugyanakkor alaposan átveszi a hallgatóságot, fokozatosan felvillanyozza, majd foglyul ejti, ahogy mondani szokás. nyom nélkül. Emlékszem, hányan mondták akkor a küldöttek közül: „Lenin beszédeinek logikája valamiféle mindenható csáp, amely minden oldalról kullancsokkal takar, és amelyek öleléséből nincs késztetés a menekülésre: vagy add fel, vagy dönts a teljes kudarc mellett. ."
A.I. Mi-
goyang:
„Sztálinnak vas logikája van. Megingathatatlan következetességgel egyik álláspont következik a másikból,
az egyik dolog igazolja a másikat, semmi sem szóródik el gondolatainkban és tetteinkben..."

A meggyőzés rendkívüli ereje, V. I. Lenin és I. V. Sztálin beszédeinek következetessége és világossága kifejeződik
a mély jelentéssel, a tartalom gazdagságával, amely ezekben a beszédekben rejlik.
A helyes gondolkodásban mindig a gondolatok tartalma, a konkrét tudás a fő, az alap. Így-
Nem szabad azt gondolnunk, hogy pusztán a logika segítségével lehet megtanulni helyesen gondolkodni. A logika nem helyettesítheti a tényszerű tudást, amelyet más tudományok tanulmányozása során, az ipari és társadalmi munkában való aktív részvétel révén sajátítanak el.

A logika tanulmányozása nagy segítséget jelent az új ismeretek elsajátításának folyamatában. A logika segít
kevésbé és mélyebben megérteni az oktatási anyag tartalmát, felkészülni az órákra, megoldani a problémákat, harmonikusan és utána
fogalmazza meg gondolatait tömören - szóban vagy írásban - és indokolja érvelését. Logikák
segít megtalálni és kiemelni a tanult anyagban a legfontosabbat, a legfontosabbat, jobban beilleszteni annak tartalmát.
A szovjet nép a fejlett marxista-leninista elmélettel és Lenin ügye igazságosságának tudatával felvértezve
Sztálin, kerüljön ki győztesen a külföldi „tudomány” és a diplomácia képviselőivel folytatott felelősségteljes és nehéz megbeszélésekből. Ennek ékes példája a szovjet küldöttek ragyogó beszédei nemzetközi konferenciákon és találkozókon. Ezek a beszédek nemcsak a tárgyalt kérdések lényegének mély ismeretére, hanem a meggyőző logikára is példát mutatnak.
A szocializmusból a kommunizmusba való fokozatos átmenet folyamata magas ideológiát kíván minden szovjet embertől.
szinten és széles körben. Természetesen ma a logika szerepe a törvények és formák tudományaként
a gondolatok helyes felépítése mérhetetlenül növekszik.

ISMÉTLŐ KÉRDÉSEK

1. Mi a helyes gondolkodás?
2. Mi a „logika” szó két jelentése?
3. Mi a logika tárgya?
4. Mi a tévedése az idealista gondolkodásmódnak?
5. Mondja el a gondolkodás kérdésének materialista megoldását!
C. Mi a kapcsolat a gondolkodás és a kifejezett nyelv között?
7. Miért szükséges a logika tanulmányozása?