Oktatási – kreatív projekt

"Szülővárosának nevezetességei"

A projektet előkészítették

felkészítő csoport tanárai:

Sazonova A.N.; Belobrzhetskaya M.E.

Szentpétervár 2016

A projekt célja:

Hozzájárulni a gyermekek szülővárosukkal, látnivalóival és emlékezetes helyeivel kapcsolatos ismereteinek gazdagításához és megszilárdításához; a kulturális értékek és városuk történelme iránti tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben; hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekekben kialakuljon a városuk iránti büszkeség és a szépség szeretete.

Projekt céljai:

Fejleszteni a gyerekekben az igényt, hogy új ismereteket szerezzenek szülővárosukról, megtanítsák látni és megérteni városuk szépségét, nagyságát. Fel kell kelteni az érdeklődést az új információk iránt és a vágyat, hogy „információt szerezzenek” a szülőváros ismert és ismeretlen kulturális és történelmi értékeiről;

A kognitív érdeklődés, a mentális aktivitás, a képzeletbeli és logikus gondolkodás, a nem szabványos megoldások megtalálásának készsége, a képzelet fejlesztése a gyermekek beszédkreativitása és a környezet megismerése révén; fejleszteni a gyermekek kreatív képességeit különféle színházi, vizuális és játéktevékenységekkel;

A gyermekek kezdeményezőkészségének, kíváncsiságának és kreatív önkifejezési képességének fejlesztése; az együttműködési készségek fejlesztése a gyerekekkel és felnőttekkel folytatott különféle tevékenységekben való részvétel révén;

Gazdagítsa a szülők és a gyermekek közötti kapcsolatot a párbeszédes, érzelmekben gazdag kommunikáció és a közös kreatív és kognitív tevékenységek élményével

A projekt témájának relevanciája:

Lehet-e beszélni a szülőváros szeretetének ápolásáról anélkül, hogy a gyerekeknek bizonyos ismereteket adnánk róla? A gyerekeknek tudniuk kell, hogy minden embernek van szülővárosa, ahol született, ismerjék a nevezetességeket, műemlékeket. A pedagógus fő célja, hogy segítsen a gyerekeknek megmutatni szülővárosukat, ahol élnek, hogy csodálatot, büszkeséget és szeretetet keltsenek benne. Mi, pedagógusok mesélünk diákjainknak városunk történetéről, büszkeségeiről, megtanítunk büszkének lenni elődeink, kortársaink eredményeire. A munkagyakorlat azonban azt mutatja, hogy a hagyományos tudásbemutatási formákkal a gyerekekben intellektuális passzivitás mutatkozik, nem alakul ki bennük az érdeklődés a városról közölt információk iránt, nem alakul ki bennük a vágy és a vágy, hogy valami újat tanuljanak. Az óvodai nevelés egyik feladata, hogy Szülőföldünk múltjának és jelenének megismerésének folyamata kreatív, fejlesztő és érdekes legyen a gyermek számára. A projekt sajátossága, hogy gyerekek, szülők és tanárok vettek részt a projektben. A témával kapcsolatos anyagok közös gyűjtése, tevékenységek, játékok, versenyek, bemutatók feltárják a gyermekek kreatív képességeit, és bevonják a szülőket az oktatási folyamatba. Minden projekt a gyerekek, tanárok és szülők együttműködésének eredménye.

Olyan munkát végeztünk, hogy az óvodásokat meghatározott sorrendben megismertessük szülőföldjük történetével.

Mindenekelőtt a gyerekek számára legérdekesebb és legérthetőbb témák derültek ki: történelmi emlékek, események, kiemelkedő személyiségek, a város történetéhez kapcsolódó legfontosabb történelmi események. A projekt anyaga lehetővé teszi, hogy a helytörténeti anyagok felhasználásával megismertesse a gyerekeket Puskin város történelmének és kultúrájának egyes oldalaival, mert Meggyőződésünk, hogy a Haza iránti szeretet a kis szülőföld iránti szeretettel kezdődik - a hely, ahol az ember született.

A projekt lehetővé teszi a különböző tudásterületekből származó információk integrálását egy probléma megoldásához és a gyakorlatban történő alkalmazásához. A gyerekek megtanulnak először gondolkodni, majd tenni, cselekvési tervet készíteni, betartani a megállapodásokat és ragaszkodni a megkötött megállapodásokhoz. Minden gyermek tevékenysége a kívánt eredmény elérésére irányul.

A helytörténeti tartalmak beszéd- és kognitív fejlesztési feladatokkal való integrálása hozzájárul a gyermekekkel végzett nevelő-oktató munka számos más szempontjának párhuzamos megoldásához. A szülőfölddel való ismerkedés az órákon, a mindennapi életben és a mindennapi életben is előfordul. Az egyes témakörök fő tartalmát speciálisan szervezett foglalkozások formájában valósították meg (ez biztosította a konzisztenciát, rendszerezettséget, és megfelelt az oktatási anyag logikájának), ennek pontosítását, elmélyítését, pontosítását, további információit más típusú oktatáson keresztül kapták meg a gyerekek. vonzó gyermekfoglalkozások, egyéb szervezési formák és módszertani technikák révén. A projekt megvalósításában a speciálisan szervezett foglalkozások, beszélgetések, kirándulások, célzott séták mellett nagy szerepet kapott a felnőttek és gyerekek közös tevékenysége. A gyerekekkel való didaktikai, mobil-, társas-, szerep-, és színházi játékok alkalmazása segítette a releváns ismeretek és készségek fejlesztését. A gyerekekben a legnagyobb érzelmi visszhangot az ünnepek, szabadidős tevékenységek, a hazafias érzelmek kialakulását elősegítő tömegrendezvények váltották ki.

Projekt időtartama : 2016.09.12-2016.09.23-ig

Projekt résztvevői : Gyerekek, tanárok, szülők.

Gyermek életkora: 6-7 év.

A projekt megvalósítás szakaszai:

Előkészületi szakasz

• A témával kapcsolatos információk gyűjtése, elemzése és rendszerezése.
• Célok és célkitűzések meghatározása a gyermekek érdeklődése és szükségletei alapján.
• A projekt megvalósítását célzó közelgő tevékenységek tervezése.
• Didaktikai komplexum biztosítása a projekt megvalósításához.
• Tanácsot kérek óvodai szakemberektől.

Nagyszínpad

• A „Szülőföld nekünk Tsarskoe Selo” projekt tartalmának fejlesztése és tesztelése (lecke jegyzetek kidolgozása, rendezvények felépítése az egyes témákhoz).
• Csoportos tevékenységek lebonyolítása a projekt témájának megfelelően.
• Interakció az óvodai nevelési intézmények szakembereivel a projekttevékenységek végrehajtásával kapcsolatban.
• A szülőkkel való interakció a projekttevékenységek megismerésére és a projekt megvalósításához szükséges különféle tevékenységekben való részvételre irányult.

A végső szakasz

• Gyerektevékenység-termékek kiállításai.
• Szabadidő, szórakozás, nyaralás.
• Múzeumi kiállítás készítése csoportban.
• "Családunk kedvenc helye szülővárosunkban" című könyv bemutatója.
• A projekt eredményeinek összegzése.
• A projekt multimédiás bemutatása.

Projekt megvalósítási formák:

Tsarskoe Selo története

• Oktatási tevékenység
• Tanári történet
• Beszélgetés gyerekekkel
• Könyveket, verseket olvasni a városról
• Videó megtekintése
• Didaktikus játék "Ismerd fel és nevezd meg"
• Anyaggyűjtés egy minimúzeumhoz csoportban
• Látogatás a Catherine Parkba a szülőkkel

Líceum napja

• Tanári történet
• Beszélgetés gyerekekkel
• Versek olvasása
• Fényképeket nézegetve
• Kirándulások az A. S. Puskin emlékműveihez, a Líceumba.

Ősz Tsarskoe Selóban

• Megfigyelések a természetben
• Oktató olvasmány
• A "Puskin in Autumn" fotóinak megtekintése
• A.S. Puskin verseinek memorizálása az őszről
• Gyermekművek kiállítása

Katalin palota

• Oktatási tevékenység
• Tanári történet
• Beszélgetés gyerekekkel
• Fényképek és illusztrációk nézegetése
• Virtuális séta a Katalin-palotában
• Videó megtekintése
• Kirándulás a Catherine Parkba
• Rajz "Mesepalota", "Tükörtavak"
• Konstruktív tevékenység „Hozz létre saját palotát”, Modellezés „Lány kancsóval”
• Didaktikus játékok: „Ismerd fel és nevezd meg”, „Utazás a Catherine Parkon keresztül”.

„Tükrös tavakat” és „mesepalotát” rajzolunk

Arany ősz a Katalin kertben. Ő egy varázslónő, és gyönyörűnek kell lennie. Tölgyerdők szőnyege, ragyogj a felhők között. A szövedék típusa ezüstszál. Rubin éger, őszi virágok szerénysége. És egy daruék a fejük felett. Az első őszi fagyok félénkek. Tükör tó. Arany tölgy levél. Maga a víz fölött köd úszik. Drágakövek szivárványa a harmatban. Szomorú a palota, emlékeztek a nemesek a múltra, Vele együtt töprengő szépségű szobrok. A gerenda játszik a fűzfákon a fonatjukon. Tengeri sirályok, kacsák a tavon Béke van mindenütt: az erdőben és a réteken A mesebeli kert összes ösvényén: Nyírfák borostyánja, és a közelben - fenyők zöldje, Roberfák fényei, smaragd pázsit. A juhar még nem hullatta le a levelét... Itt az indián nyár! Csend, kényelem. Gyönyörű! Kár – távozik az ősz! A tél hosszú hóviharral érkezik. És kérdem: arany ősz - nagyon: "Ne maradj még egy kicsit, barátom."

Arhangelszkij V.

Kirándulás a Catherine Parkba. Modellezés „Lány kancsóval”

Gennagyij Szmirnov

Milyen szép a csodálatos Park, amelyet maga Catherine épített ki, nem tűrte a bámészkodókat akkoriban, még a kutyasétáltatást is ismerve, egy pókhálóval nem benőtt korszakkal.

Milyen szép a zöld park, Emlékszik még Katalin karakterére, Aki lassan sétált, Kétségbeesetten lélegzett a természetes levegőben És gyönyörködött a tájképekben...

Csöndben elcsendesedő kedves tavacska, Lebegő kacsák huhogása alatt, Rejtélyes hullámra visz minket, Mintha valami félálomban lennénk, Katalin simogatja a rést...

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

Városunk nevezetességei Szeretlek, szülővárosom, amelyben az első napok óta élek. Mindig nagyon kedves vagy nekem. És a neved Belgorod.

A tanulmány relevanciája: Úgy gondolom, hogy mindenkinek, gyereknek és felnőttnek is ismernie kell a város nevezetességeit. Hiszen ők népünk fő kulturális és történelmi értékei és városunk arca. Ezért a kulturális és természeti értékek kutatása és népszerűsítése, kis szülőföldjük természeti, kulturális és építészeti tárgyai iránti szeretet és tisztelet meghonosítása napjainkban aktuális. Annak érdekében, hogy a hallgatók ezt tudatosítsák, úgy döntöttem, hogy kutatómunkámat ennek a témának szentelem.

A tanulmány célja: megtudni, milyen látnivalók vannak Belgorod városában. Kutatási célok: További szakirodalmak, internetes oldalak tanulmányozása és annak meghatározása, hogy mely természeti és mesterséges tárgyak lehetnek városunk büszkeségei. Végezzen felméréseket az iskolások körében „Milyen látnivalóit ismeri a városnak?” Végezzen megfigyeléseket a felmérések és kérdőívek eredményeként azonosított helyek népszerűségének megerősítésére. Határozza meg a látnivalók körét, és tanulmányozza a szakirodalom felhasználásával előfordulásuk történetét! Diák - illusztrációk készítése. Elemezze az elvégzett munkát, és foglalja össze az eredményeket.

Kutatási hipotézis: Minden természeti és kulturális helyszín egyedi látványosság, érdekes történelemmel. Nagyon érdekes oktatási anyagokat gyűjthet minden tárgyról, amely érdekli az iskolásokat és a felnőtteket, és felhívja a figyelmet a kis hazánkkal kapcsolatos információk megismerésére. Kutatási módszerek: Elméleti kutatási módszer (a témával kapcsolatos szakirodalom elemzése). Kérdőíves felmérés A kapott adatok általánosítása, rendszerezése.

Cinema "Rusich" A "Rusich" moziközpont a XX. század 90-es éveiben jelent meg Belgorodban, és ma már európai szintű modern mozi. A mozit többször átépítették, jelenleg 4 különböző méretű terem áll rendelkezésre, ebből három 3D formátumú filmnézésre készült

Fényképek kérdőívekből és felmérésekből

Memorial "Örökláng" Emlékegyüttes - az 1918-1919-ben és 1941-1943-ban elhunytak tömegsírja. Az emlékművet 1959. augusztus 5-én avatták fel. Az építészeti és szobrászati ​​kompozíció szerzői szobrászművész, tisztelt művész G.V. Neroda és építész I.A. francia. A tömegsír fölé magasodik a „Gyorgó anya és gyermeke” szoborkompozíció. A gyermek kezében egy koszorú van „Dicsőség a hősöknek!” felirattal! Az emlékmű lábánál az örök láng ég. Az emlékegyüttest két magas, mészkőből faragott sztélen nyitja meg. A másik oldalon, a sztélen a belgorodi csatákban elesett 167 híres katona nevével ellátott emléktáblák vannak.

Erről elnevezett park AZ ÉS. Belgorodban nagyon régóta létezik Lenin Városliget. De nem volt mindig olyan kényelmes, mint most. A park rekonstrukciója 2000-ben kezdődött, akkor a helyi önkormányzatot egyáltalán nem érdekelte az infrastruktúra fejlesztése, a rekonstrukciót saját költségükön végezték el egy helyi üzletlánc tulajdonosai. Az új park projekt forradalmi volt. Az építőiparban úgy döntöttek, hogy a külföldi parkokra helyezik a hangsúlyt. A régi városliget helyén új parkterület kialakítása során a kezdeményezők nem egyszerűen a nyugati mintára törekedtek, hanem szervesen ötvözték a modern módosításokat a hazánkban oly fontos hagyományokkal. Minden erőfeszítésnek köszönhetően az új park méltó nyaralóhellyé vált. A róla elnevezett parkban V. I. Lenint különféle kikapcsolódási területek kötik össze, így itt mindenki megtalálja az ízlésének megfelelő szórakozást.

Drámaszínház elnevezése. KISASSZONY. Shchepkin Belgorod Akadémiai Drámai Színház névadója. KISASSZONY. A Shchepkinát 1936 augusztusában alapították. A színház a Belgorod régió szülöttjéről, egy kiemelkedő orosz színészről, az orosz előadóművészet realizmusának megalapítójáról - Mihail Semenovich Shchepkinről kapta a nevét. Az évek során a róla elnevezett BGADT-ban. KISASSZONY. Shchepkin csodálatos színészekkel és rendezőkkel dolgozott. Mindannyian odaadóan szolgálták a színpadot, lefektették színházi házuk hagyományait, köztük különösen az akadémiai Maly Színház neves stábjával kötött hosszú távú alkotói barátságot. A közelmúltban a színház grandiózus rekonstrukcióját hajtották végre. Mindössze egy év alatt az épület a felismerhetetlenségig átalakult, és egy nagyszabású bővítésnek köszönhetően kibővült. Jelenleg Oroszország egyik legszebb és legfelszereltebb színháza.

Szmolenszki székesegyház A templom a szmolenszki Boldogságos Szűz Mária ikonról 1703-ban keletkezett jel tiszteletére épült. A legenda szerint az október 1-ről 2-ra virradó éjszaka Methodius Ivanov őrszem erős fényt látott felvillanni a szmolenszki legszentebb Theotokos képéről, amely a város kapuján volt, és ahonnan viaszgyertya égett. Ennek az eseménynek a helyén 1703-ban kápolnát építettek. 1705-ben fatemplom, 1727-ben pedig kőszékesegyházat építettek. A székesegyház első emeletét 1747-ben, a másodikat 1763-ban szentelték fel. A Nagy Honvédő Háború idején a katedrális súlyosan megsérült a tüzérségi tűzben. A háború után 1958-ban és 1974-ben megpróbálták felrobbantani a katedrálist. Az 1980-as években az épületet orgonateremnek restaurálták. 1991-ben a templomot visszaadták a hívőknek.

Tervezői és kutatómunkák versenye
"Városom látnivalói"
Egy 3. osztályos tanuló munkája:
Sadykova Sophia
MAOU "8-as középiskola"
Felügyelő:
Általános iskolai tanár
MAOU "8-as középiskola"
Dovbnya Svetlana Vladimirovna

G. Kogalym

2015
annotáció
A projekt témája ma is aktuális. Mennyit tudunk róla
a város, ahol élünk? Valószínűleg mindenkinek van saját városa, csak
nincs két egyforma város, ahogy nincs két egyforma ember sem. Sokan az egészüket elköltik
élet ugyanazon a helyen, ugyanazokon az utcákon sétálni, ismerősöket látni
épületek, természet, kommunikálni ugyanazokkal az emberekkel, gondolkodás nélkül
mennyire megszokták városukat, rokonok lettek vele, közel kerültek egymáshoz
barátok. Tavaly nyáron egy másik városban voltam, ami joggal lehetséges
nevezzük városnak nagy C betűvel. Ez óriási. Amikor hazaértem, rájöttem
milyen szép, kedves, drága és a legjobb – Városom! én lakom
Kogalym városa. Gyönyörű város. Nagyon sok látnivalója van. Co
Idővel a városom csak javul. Ebben a városban születtem és élek is.
Számomra Kogalym a legjobb város. Minden város egyedi és megvan a maga történelme.
Életünk további alakulása attól függ, hogyan viszonyulunk történelmünkhöz.
városok. Mindenkinek ismernie kell szülőföldje történelmét. Ez megváltoztathatatlan
olyan kijelentés, amit ritkán mer vitatni valaki. Ráadásul régóta ismert
nem üres kifejezés, történelem nélkül nincs jövő. Mindkettőt ismerni kell az egész történetét
az ország egészét, és a városod, a kis szülőfölded régiójának történelmét. De történelem
lehet nagyon régi és nagyon izgalmas!
Azonban gondolunk-e a város jelentőségére és közvetlen befolyására a
a mi életünk? Összefüggünk-e a város megjelenésével, fejlődésével, kialakulásával
a családtörténeted?
A projekten végzett munka egyénileg történt. A munka során logikus és
A projekttevékenységek végrehajtásának szakaszai egymás után kerülnek bemutatásra. Projekt
mind a diákok, mind a szülők érdeklődésére tarthat számot.

Tartalomjegyzék
Bevezetés………………………………………………………………………………................... ........ ..3 4
1. fejezet A „tereptárgy” fogalmának magyarázata…………………………………4 5
2. fejezet Városom története…………………………………………………………………………………………………………………
2.1. A város emlékezetes helyeinek (látnivalói) története ………………… 5 9
2.2. Gyakorlati kutatás…………………………………………………………9
Következtetés……………………………………………………………………………………......10
Információforrások listája…………………………………………………………………………………………………………………
Alkalmazások

3
Bevezetés
Gyakran sétálok a városban anyámmal, soha nem megyek el műemlékek és épületek mellett
Nem gondolkodtam azon, milyen szerepet játszanak városom történetében. éreztem
Kíváncsi vagyok, mikor jelentek meg, és minek szentelték őket? Elhatároztam, hogy történelmet tanulok
az én városom és a látnivalók története.
Ki repülőn, ki helikopteren,
Nos, valaki vonattal érkezett erre a vidékre.
Az emberek várost építettek egy mocsárban,
Hogy mindenki, aki megérkezik, megtalálja a boldogságot.
Kogalym a találkozások városa
És milyen csodálatos sorsok.
Arra tanít minket, hogy ápoljuk a szeretetet,
Ezért olyan kedves az emberek számára. (Natalia Borte)
Napjainkban különösen fontossá vált városa történelmének tanulmányozása.
Alapvető kérdés
Tudnia kell városa történelmét és látnivalóit?
Kutatásom tárgya Kogalym város keletkezésének története
A tanulmány tárgya Kogalym városának nevezetességei
Hipotézis
A város nevezetességei elválaszthatatlanul kapcsolódnak történelméhez

Cél
megismerd városod történetét,
megjelenési múlttal
látnivalók.
Feladatok
4
Találja meg a „látványosságok” fogalmát?
Ismerje meg Kogalym városának történetét?
Ismerje meg a város látnivalóinak történetét?
Tanulási terv
1. Keresse meg és tanulmányozza a szükséges anyagokat a tankönyvekben, segédkönyvekben,
enciklopédiák, internet.
2. Végezzen felmérést.
3. Végezzen felmérési kutatást
4. Vond le a következtetést
Az elvégzett munka eredményeként:
1. megismerte városom Kogalym keletkezésének történetét, felkészült
üzenet ebben a témában osztálytársaid számára;
2. Minden információt áttanulmányoztam városom nevezetességeiről és
osztályosoknak füzetet állított össze;
3. mesélt osztálytársainak kutatásáról, és segítette őket a részvételben
verseny
1. fejezet A „Attrakciók” fogalmának magyarázata
Az orosz nyelv magyarázó szótárából D.N. Ushakova ezt megtanultam
„A tereptárgy egy hely vagy valakihez tartozik
hely

érdemes

Figyelem."
Úgy döntöttem, hogy megtudom
városod történelmét. Együtt töltöttünk a szüleinkkel

kolosszális munka városunk emlékezetes helyeinek tanulmányozásában. Meglátogattuk
könyvtárat, a város emlékezetes helyeit meglátogattam és lefotóztam, pontosítandó
információ, meglátogattuk a helytörténeti múzeumot Kogalym városában, ahol nagyon
részletesen bemutatta a város történetét. Köszönöm a kapott
5
anyagok Sokat tanultam városom történetéről és szerepéről
látnivalók a város történetében. Kutatómunkára voltak
nem csak a szülők kötődnek, hanem az osztálytársak is.
2. fejezet Városom története
Kutatást végezve dokumentális információkra támaszkodtam és rájöttem
a város története. Kogalym egy nagyon fiatal orosz város, amely
az oroszországi fejlődésnek és az olajtermelésnek köszönhetően jelent meg. Az alapítás éve
Kogalym 1975-nek számít, pontosan ebben az évben a modern város kerületében
több olajmezőt fedeztek fel, amelyek körül nagyon
A névtelen település gyorsan növekedett. Munkásfalu állapota névvel
1976-ban kapta meg Kogalymskyt, két évvel később pedig már a
először olajat termeltek. A város nagyon gyorsan épült, 1981-ben helyezték üzembe
a város első ötemeletes kő lakóépületének üzemeltetése. Sok más
az 1980-as években kulturális és egészségügyi intézmények nyíltak a községben.
Kogalymsky község 1985-ben kapott városi rangot, idénre már
Már több mint negyvenezer lakosa lakja.
Több verzió is létezik arról, hogy honnan származik ez a városnév
egy a hanti „kogolymból”: mocsár, rossz hely, mocsaras föld. A
egy másik változat szerint két hanti szóból a „kog” hosszú, az „alyng” a kezdet,
ebben az esetben a város neve a folyó hosszú forrásaként fordítható.

2.1. A város emlékezetes helyeinek (látványosságainak) története.

Emlékmű
"Oroszország krónikái"
"Egy csepp élet"
Katonák emlékműve
internacionalisták
Sztyepan Ananyevics
Povh (19291972)
Templom
összetett
Patriarchális
Összetett Szent
Uszpenszkij
Pyukhtitsky
kolostor
Göncöl a
hancúrozás
kölykök
a híres szobrász, Zurab alkotása
Konstantinovics Tsereteli. A városnak és annak adományozta
olajmunkások lakói a cég fennállásának 10. évfordulója tiszteletére
"LUKOIL".
Az ünnepélyes megnyitóra 7-én került sor
2001. szeptember. Bronzból készült és be van mutatva
ókori könyvek formájában, köztük: „The Tale of Temporary
6
évek", "Igor hadjáratának meséje", "Orosz igazság" stb. Által
Zurab Konstantinovics szerint
mindezek a könyvek
szimbolizálja a létrát, amelyen az ember felmászik
a tudás csúcsára.
szoborkompozíció, olajmunkások ajándéka a lakosoknak
város a LUKOIL olajtársaság fennállásának 10. évfordulója tiszteletére.
Megnyitás 2001. szeptember 7-én.
Tisztelt szerző
Oroszország művésze, a Művészek Szövetségének titkára, díjazott
Moszkva-díj - Andrej Nyikolajevics Kovalcsuk,
Oroszország tiszteletbeli építésze, P.P. Pavlov.
A Ryabinov körúton telepítve.
1989. május 9-én fektették le, 1989. november 6-án nyitották meg.
Az afgán háborúban elesettek emlékműve.
fúrásvezető, a felfedezés közvetlen résztvevője és
számos nyugati olajmező kiaknázása
Szibéria.
Az Októberi Forradalom Lovagja,
A munka vörös zászlója. A „Mert
vitéz munka"
„Kiváló kőolajtermelő” jelvény
a Szovjetunió ipara”. S.A. nevében Povha nevű utca
és egy tér Kogalymban, ahol bronz mellszobrot állítottak neki
(2005), "Povkhneftegaz" olaj- és gáztermelő vállalkozás,
az egyik olajmező.
a templom építése 1994. augusztus 21-én kezdődött
A. Radygin építész projektje. A fő templomot beépítették
Pszkov-Északi stílus 16. század. Fő ikonok
Az ikonosztázt a Szent Sergius Szentháromság Lavra mesterei festették.
A templom mellett egykupolás keresztelő áll
Keresztelő János tiszteletére szolgáló templom, harangtorony, vízi szentély
kápolna, vasárnapi iskola.
2010-ben egy modern irodaház építésével
A városvezetés elnyerte végleges formáját
építészeti komplexum, amely egyetlen egészet alkot
Az esküvői palota és a szomszédos két épület
négyzet. Szoborkompozíciós ajándék az elnöktől
„LUKOIL” olajtársaság, Vagit Alekperov.

Ifjúság
kreatív központ
"Metró"
Sztélé emlékére
korszak
úttörők tovább
észak és az irántuk való szeretetük
legendás csoport
"A bogarak"
Gyermekiskola
művészetek
Gyermekpark
szobrok
Díszített kutyus kölykökkel
a park területe. Telepítés: 2011. szeptember 3.
7
A kompozíció az erős családi kötelékek szimbóluma,
hosszú élettartam és jólét. Az ajándék szimbolikus is, mert
hogy városunk heraldikai jelképe a medve.
A város egyik legnagyobb szórakoztató központja
ifjúsági kreatív központ "Metro", amely volt
2000. december 29-én nyitották meg. Fő irányok
az intézmény tevékenységei: körök és klubok, szervezés
szabadidős tevékenységek óvodás és tizenéves gyermekek számára
ifjúsági, oktatási tevékenység, szervezés és
kreatív és irodalmi estek, diszkók,
fesztiválok.
2003-ban a korszak emlékére sztélét lepleztek le
az északi úttörők és a legendás csoport iránti szeretetük
"A bogarak". Az emlékmű mintegy 6 méter magas és
több karaktert kombinál egyszerre:
almával
gramofonlemez a Fab Four jeleként és
elektromos gitár szovjet csillaggal a komszomol jeleként
fiatalság és a jó öreg rock'n'roll. Elkészült a sztélé
Baskíriában fémből, betonból és alpolikból. Úgy tartják, hogy
Ez az első Beatles emlékmű Oroszországban.
1984-ben alapították.
Az intézmény megvalósítja
kiegészítő oktatás oktatási programjai
művészi és esztétikai irányultságú gyerekek. Iskolában
zongora-, hegedű-, tuba-képzés folyik,
szaxofon, furulya, gombos harmonika, harmonika, domra, szóló
éneklés, valamint képzőművészet oktatása.
Ma a Művészeti Iskolának két koncertterme van
termek, ahol oktatási és jubileumi koncerteket tartanak,
osztályos és szólókoncertek, fesztiválok és versenyek,
kiváló zenészek mesterkurzusai, gyermekelőadások,
diplomák átadása a végzetteknek stb.
2005. szeptember 8-án, az ünnepek előestéjén nyílt meg
a város 20. évfordulója alkalmából rendezett rendezvények. Mert
5 éve gyűjtjük össze fiatal szobrászok legjobb munkáit,
A Szépművészeti Múzeum igazgatója V.
Verbitsky és a Belovodye stúdió vezetője
L. Verbitskaya úgy döntött, hogy életre kelt egy gyermek ötletet
8
parka. Lukomorye első lakója a „tudós macska” volt.

Kulturálisan
szabadidő komplexum
"Borostyán"
Beltéri jég
Jéghegy palota
Múzeum
szépművészet
művészetek
"Dicsőség a munkának"
"Katonai park
technológia"
"Őrség után"
a legjobb

külföldi,
Ez az alkotás volt az első nyertes szobor
stúdió az egyik kerületi gyerekversenyen
kreativitás.
1988-ban nyílt meg. A "Yantar" nagy termében, felszerelt
DOLBI DIGITAL hangosítás, filmvetítések,
premierek
belföldi
játék- és animációs filmek. A színpadon
A "Yantar" ünnepélyes találkozóknak, fesztiváloknak ad otthont,
versenyeken. A nemzeti filmművészet éves fesztiválja
Az "Aranyszalag" szerepel a szövetségi programban
„Oroszország kultúrája” és a „Kultúra” kerületi program
Ugra". Hagyományosan szeptemberben kezdődik a Yantar Kulturális Központ
színházi és koncertszezon.
2000-ben nyílt mesterséges jégfelülettel.
A Jéghegy Palota akár 1000 néző befogadására képes a jégkorongmérkőzésekre.
mérkőzések. Vannak szekciók: jégkorong, műkorcsolya, erősítő edzés
triatlon, nyilvános korcsolya, aerobic,
adaptív testnevelés, karate.
1987-ben nyílt meg bemutatóteremként. 2000 októberében
múzeumi rangot kapott. Az állományképzés kezdete
kollekciót a Tyumen Art alapította
múzeum, melynek fióktelepe a Kogalym Múzeum ig szerepelt
1992. A következő években a múzeum
önállóan gyűjt pénzt,
művek
hazánk kortárs művészei. Múzeumi alapok
kiegészítve G. Travnikov, V. Horoshaev, G. Wiesel műveivel,
O. Yanovskoy, A. Akristas és mások A múzeum aktív
kiállítási tevékenységet, legalább 12 kiállítást szervez
évente (beleértve a látogatásokat is).
szoborkompozíció a felfedezők tiszteletére
Kogalym olaj. 28-án döntöttek az építkezésről
1988 szeptemberében, 1989-ben nyitották meg.
1998. augusztus 25-én megjelent a technológiai skanzen
ég. 2000. március 24-én a múzeumi kiállítás feltöltődött
Egy másik kiállítás a TU154-es repülőgép.
kisplasztikai forma. A szerző nemzeti művész,


9
Alekperova. Az ERIC közelében, az utcán telepítve. Béke júliusban
2010.

"Fiú,
játszik vele
kutya"
Kisplasztikai forma. A szerző nemzeti művész,
Az Orosz Föderáció Állami Díjának kitüntetettje, Oroszország tiszteletbeli művésze
A.N. Kovalcsuk. A Jövőnk Alapítvány adománya, megbízásából
regionális szociális programok alapja Vagita
Alekperova. Utcára telepítve. Béke, az Éneklő közelében
szökőkút, 2010 júliusában.
(1. melléklet)
2.2. Esettanulmány
Az egyik helytörténeti órán részletesen elmeséltem az osztálytársaimnak
városunk történetéről. És felmérést végzett a témában: „Tudod
városa látnivalói? Ezek után arra a következtetésre jutottam, hogy sok
A srácok nem tudnak városuk látnivalóinak eredetéről.
igen, tudom
Tudom, de nem mindet
látta, de nem
gondolkodott rajta
Nem tudom, nem tudom
Érdekes
én
elérte
kis könyv
"Attrakciók
a tiéd
városok",
Osztálytársaimnak adtam, és megkértem őket, hogy rajzolják le kedvenc helyüket
a városban. Ennek eredményeként osztálytársaim részt vettek a városban
„Kedvenc városom” versenyen, és köszönetet kapott
(2. függelék)
levelei
városi helytörténeti múzeum.

Következtetés: munkám kissé kitágította a srácok látókörét a várossal kapcsolatban, ahol mi vagyunk
élünk, és arra késztetett, hogy felfedezzem Kogalym városának nevezetességeit.

10
Következtetés.
Miközben ezen a projekten dolgoztam, sokat tanultam városom, Kogalym történetéről.
Listát állított össze a város látnivalóiról és előfordulásuk történetéről,
tanulmányozta az én történetét
városokban, kiderült, hogy a többség
a látványosságok a szüleim szakmájához is kapcsolódnak. remélem hogy
mi, gyerekek, továbbra is írjuk városunk történetét, és Kogalym utcáin
több látványosság is megjelenik, és gyermekeim megőrzik emléküket
város, büszkék lesznek városukra, ahogy én is büszke vagyok rá.
Bibliográfia
1. Levéltári dokumentumok. Önkormányzati költségvetési intézmény
Kogalym város "Helyismereti Múzeuma".
2. D.N. Ushakov. Az orosz nyelv magyarázó szótára./ 4 kötetben – M: Állam.
"Modern Enciklopédia". OGIZ; Állapot megjelent 1995
3. „Kogalym – Nyugat-Szibéria gyöngye” fotóalbum
M.: PENTA, 2010 – 240 p.
4. http://kogvest.ru/article/50729/

1. számú melléklet
„Medve hancúrozó kölykökkel” „Dicsőség a munkának”
2. függelék

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY

4. SZÁM ÓVODA KIROVO-CHEPETSK VÁROSBAN, KIROV RÉGIÓBAN

(MBDOU 4. számú óvoda)

A város 60. évfordulójának szentelt „Kirovo-Csepetsk város látnivalói” projekt

Projekt útlevél.

Projekt címe: „Kirovo-Csepetsk város nevezetességei”

Tanácsadó: – vezető pedagógus.

Helyszín: Kirov régióban, Kirovo-Chepetsk város 4. számú önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye.

Időtartam: középtávú projekt (2015. január – 2015. május)

A projekt résztvevői: tanárok, felső tagozatos tanulók, szülők.

Megvalósítási forma: különböző típusú tevékenységek szervezése során végzett szervezett oktatási tevékenységek; a rezsim pillanataiban végzett oktatási tevékenységek; a gyermekek önálló tevékenysége; interakció a szülőkkel.

A projekt típusa, típusa: Oktatási - kutatási közös projekt.

A projekt célja: pozitív, tiszteletteljes attitűd kialakítása szülővárosukkal szemben. Bővítse a gyerekek megértését, hogy szülővárosuk híres történelméről, hagyományairól és látnivalóiról.

Projekt céljai:

A tanulók megismertetése szülővárosuk múltjával és jelenével. Megismertetni és bővíteni a diákok ismereteit városuk szimbólumairól. Bővítse a gyerekek megértését városuk nevezetességeiről, az utcák nevéről és történelmi emlékeiről. A város iránti büszkeség érzésének elősegítése, amelyben a diákok élnek. A várossal (látnivalókkal, kultúrával, természettel) kapcsolatos gondoskodó, alkotó szemlélet kialakítása.

Várható eredmények:

Az óvodások ismereteket szereznek a város történetéről és a szimbólumokról. Kibővítik Kirovo-Csepetsk város látnivalóival kapcsolatos ismereteiket. Érdeklődni kezdenek a városi élet eseményei iránt, és produktív tevékenységekben tükrözik benyomásaikat. Kialakul a városa iránti büszkeség érzése, valamint a tiszta és szép tartás iránti vágy.

Projekt termék:

Fotóalbum „A város kedvenc sarka”.

“Kirovo-Csepetsk város nevezetességei”

A szülőföld szeretete, történelmének ismerete az az alap, amelyen csak az egész társadalom szellemi kultúrájának növekedése valósulhat meg. A kultúra olyan, mint a növény: nemcsak ágai vannak, hanem gyökerei is. Rendkívül fontos, hogy a növekedés a gyökerektől induljon. ()

Relevancia és jelentősége.

A szülőváros iránti szeretet és tisztelet ápolása az erkölcsi hazafias nevelés legfontosabb eleme. Ahhoz, hogy városod hazafiait neveld, ismerned kell. A gyermekkor a napi felfedezések időszakának nevezhető. A felnőtteknek meg kell adniuk a gyerekeknek ezeknek a felfedezéseknek az örömét, megtöltve őket oktatási tartalommal, amely hozzájárul az erkölcsi alapok és a hazaszeretet kialakulásához. A megismerhető látókörének bővítésével diákjaink szívébe elültetjük a szülőföld, a Szülőföld iránti szeretet szikráját.

Ezért a projektmódszer alkalmazása mellett döntöttek, hogy sikeresen dolgozhassanak a diákokkal, hogy megismerjék a várost, ahol élnek.

A projekt cselekvési terve

"Kirovó város nevezetességei - Csepetsk."

Szervezési szakasz.

Cél: feltételek megteremtése a projekt megvalósításához.

Nagyszínpad.

Cél: a gyerekek elképzeléseinek kialakítása Kirovo-Csepetsk város nevezetességeivel kapcsolatban. Szülővárosa iránti szeretet és tisztelet előmozdítása.

Hatékony szakasz.

Cél: a gyerekek tudásszintjének elemzése városunk nevezetességeiről.