Idegen nyelven - a kilencedikesek szelektív vizsgáinak egyike. Sok érettségiző választ ebből a tantárgyból vizsgát, mert igen csábító a lehetőség, hogy nyelvi szakos osztályba kerüljenek. Nos, az idegen nyelv professzionális eszközként való használatához kapcsolódó jövő lehetőséget ad a jó kereset és a megfelelő életszínvonal biztosítására.

A modern iskolások által tanult idegen nyelvek közül az angol tartja a pálmát. Ez nem meglepő, hiszen a nemzetközi üzleti és diplomáciai kommunikáció nyelveként ismerik el. A gyakorlat azt mutatja, hogy az OGE átadása ebben a tárgyban nem olyan egyszerű - a jó osztályzathoz nem elegendő az alapvető szabályok és nyelvi normák memorizálása.

Az írásbeli vizsga sikeres letétele mellett a hallgatók 2018-ban bemutatják hallási készségeiket, valamint angol nyelvtudásukat. Az önálló felkészülés és az oktatóval végzett munka mellett érdemes tanulmányozni a jegy jellemzőit és szerkezetét, megérteni a pontok odaítélését, és azt is megtudni, milyen újítások várhatnak rád a 2018-as KIM-ekben!

Az OGE-2018 demo verziója

Az OGE időpontjai angolul

A Rosobrnadzor már bejelentette az OGE hozzávetőleges ütemezését 2018-ra. Az iskolások idegen nyelvet (beleértve az angolt is) a következő időpontokban vesznek fel:

• Az idegen nyelv korai átadása április 28-án (szombaton) várható. A tartaléknap 2018. április 30. (kedd) lesz;
• A fő OGE-re május 25-én (pénteken) kerül sor. A fő OGE tartalék napja 2018. június 20. (szerda);
• Az idegen nyelv teljesítésének további napja szeptember 14. (péntek). 2018. szeptember 21-én (pénteken) tartalékként lefoglalva.

Változások az OGE-ben angolul

2018-ban az angol nyelvű jegyek szerkezetét és tartalmát tekintve változatlanok maradtak. A tantárgyi bizottság jelentése szerint az egyetlen újítás a 33. számú feladat (személyes levél írása) értékelési szempontjainak megváltoztatása volt.

Mit tartalmaz angolul a KIM OGE?

A vizsga fő célja a kilencedikesek angol nyelvű kommunikációs képességének tesztelése. A bizottság próbára teszi készségeit a beszélt nyelv megértésében, az angol beszédben, olvasásban és írásban. Az OGE dönti el, hogy a diák készen áll-e a középiskolai tanulásra, és meghatározza azokat a tanulókat is, akik nyelvi fókuszban ajánlhatók a 10-11. A jegyszerkezet két részre osztható:

• írásbeli rész – a jegy szakaszai az elsőtől a negyedikig. A hallgatók bemutatják képességüket a beszéd hallás útján történő észlelésére (hallgatásra), valamint bemutatják angol nyelvű olvasási képességeiket, íráskészségüket és lexikális és nyelvtani készségeiket. A CMM ezen részéért adható maximális pont 55;
• szóbeli rész - egy részből áll, amely a beszédrészből származó feladatokat tartalmazza. A jegy szóbeli részéért maximum 15 pont szerezhető.

Az összes CMM feladat helyes elvégzése 70 pont megszerzésére ad lehetőséget.

A beszédhez nemcsak a szabályok ismeretére lesz szükség, hanem a párbeszéd fenntartására is

A legtöbb feladatban (nevezetesen a harminckettőben) a hallgató rövid választ tud adni a feltett kérdésre halmazok megfeleltetésének megállapításával, a megfelelő válasz kiválasztásával a listából, hiánypótlással vagy szavak konvertálásával. a megfelelő lexikai formába. A részletes választ igénylő feladatok közé tartozik a személyes levél írása, egy ismeretterjesztő szövegrészlet felolvasása, a tanárral való párbeszéd és monológ vezetése adott témában. A teljes jegy szerkezetileg a következő részekre osztható:

• hallgatás - a mindennapi kommunikációban használt kifejezésekre, tájékoztató szövegekre, reklámokra épülő feladatokat foglalja magában. Minden töredék körülbelül másfél-két percig tart, és kétszer játsszák le. A feladatok összetettsége megegyezik az A2 nyelvi szinttel;
• olvasás - a feladatok pragmatikus, populáris tudományos, publicisztikai és művészi jellegű szövegekre épülnek. A töredék terjedelme 220-600 szó között mozog. A feladatok összetettsége az A2 nyelvi szintnek felel meg;
• nyelvtan és szókincs - olyan feladatok, amelyek próbára teszik az iskolai tananyag megértésének mélységét és a vele való kezelés képességét;
• személyes levél – legalább 100-120 szavas szöveg írása. A 90 szónál kevesebbet tartalmazó levelek más szempontok szerint nem kerülnek értékelésre - a tanuló azonnal 0 pontot kap a teljes feladatra. Nem kevésbé veszélyes túl hosszú levelet írni - ha 132 szónál többet tartalmaz, a bizottság csak az első 120 szót ellenőrzi a műben, a többit figyelmen kívül hagyja;
• beszéd – többféle szókincs használatával járó feladatok. Készüljön fel arra, hogy szociális és mindennapi szókincset kell használnia (szabadidőről, baráti kapcsolatokról, hobbikról, kiemelkedő kulturális vagy tudományos személyiségekről, környezetvédelmi problémákról stb.), valamint az oktatási és munkaköri szókincs használatára lesz szüksége. (párbeszéd lehetséges a leendő szakmaválasztásról, vagy az idegen nyelv életünk különböző területein betöltött szerepéről).

A vizsga szabályzata és jellemzői

A tanulónak 120 perc alatt kell teljesítenie az első négy rész feladatait. Ebben az esetben a szakbizottság javasolja az idő elosztását az alábbiak szerint:

• 30 perc – hallgatás (1. rész);
• 30 perc – az olvasáskészséget vizsgáló feladatokra (2. rész);
• 30 perc – a nyelvtani és szókincs-készségek azonosítása (3. rész);
• 30 perc a személyes levél megírására és egyéb írásbeli angol nyelvtudás tesztelésére (4. szakasz).

A beszédre 15 perc áll rendelkezésre.

Minden tankönyvet és referenciaanyagot át kell adni az OGE kezdete előtt

A hallgatók nem hozhatnak be az OGE-be további olyan anyagokat és tárgyakat, amelyek nem kapcsolódnak a vizsgához. Csak tollat ​​vihetsz magaddal. Az összes többi anyagot és felszerelést a Rosobrnadzor biztosítja - az osztálytermeket technikai eszközökkel látják el a hangfelvételek lejátszásához, a beszédórákat pedig számítógépes berendezésekkel, hangrögzítő programokkal és mikrofonokkal látják el, amelyek a hallgató válaszainak rögzítéséhez szükségesek.

Hogyan alakulnak át a nyers pontszámok érdemjegyekké?

A vizsgapontszámok átkerülnek a szokásos iskolai osztályozási rendszerbe. A fordítási skála így néz ki:

• 0-tól 28 pontig – „nem kielégítő”;
• 29-45 pont „kielégítő”-re fordítódik, és lehetővé teszi a bizonyítvány megszerzését;
• 46-tól 58 pontig azt jelenti, hogy a tanuló „jót” kap;
• 59-70 pont megegyezik a „kiváló” minősítéssel.

A tanulók nyelvészeti szakos osztályokba való besorolásakor vagy szaklíceumba való belépéskor az 56 pontot elérő és magasabb pontszámot elérő tanulók élveznek elsőbbséget.

Felkészülés az OGE-re angol nyelven

Ne feledd: egyik idegen nyelvet sem lehet azonnal letenni, így az angolt sem! Csak az OGE-re való hosszú távú és hozzáértő felkészülés ad esélyt a teszt sikeres teljesítésére. Először is azonosítsa az ismeretek lehetséges hiányosságait – ehhez le kell töltenie a FIPI által közzétett CMM-ek demóverzióit, és át kell dolgoznia. A tesztek, lehallgató fájlok és követelménykódoló demóverziói a cikk elején találhatók.

Ne felejtse el, hogy az angol nyelv szabályainak ismerete teljesen haszontalan, ha azt nem támogatja a beszéd fül általi észlelésének és az idegen nyelv beszédének képessége. A hallgatásra való felkészüléshez rendszeresen hallgasson hangoskönyveket és angol nyelvű zenét, nézzen filmeket és televíziós sorozatokat eredeti szinkronnal (jobb, ha nem néz feliratos videókat - a szavakkal ellátott sor elvonja a figyelmét a karakterek beszédének hallgatásáról ).

Szánjon elegendő időt az OGE felkészülésére – szeptemberben kezdje el

A 9. osztályt végzettek másik problémája a beszéd. A szókincs, a nyelvtan és az írás általában jó pontokat hoz a tanulóknak, de párbeszéd vagy monológ vezetése során sok elveszik. A beszéd gyakorlásához játsszon el mindennapi jeleneteket a fejében, folytasson kis párbeszédet barátokkal, nővérekkel, testvérekkel, anyákkal és apákkal, és írja le angolul azokat a helyzeteket, amelyek éppen megtörténtek veled a moziban, a szupermarketekben és a buszokban.

Javasoljuk, hogy töltsön le egy másik tesztet (3. teszt), hogy felmérje angol nyelvtudását, és megértse, hogy sikeresen teljesíti-e az OGE-t angolul.

HALLGATÁS

Négy rövid párbeszédet fog hallani (A, B, C, D). Határozza meg, hol zajlanak ezek a beszélgetések. Az 1-5. listában szereplő beállításokat csak egyszer használja. A feladatban van egy plusz jelenet.

Játék Hallgatási feladat 1

1. A könyvtárban
2. Tanteremben
3. A szállodában
4. Egy bevásárlóközpontban
5. A repülőtéren

A–5
B–3
C–1
D–4

Párbeszéd A
V: Ó, nagyon örülök, hogy látlak! Milyen volt a repülés?
B: Rendben, de hosszú volt.
V: Fogadok, hogy az volt. A repülőút Ausztráliából nem lehetett rövid. És majdnem egy órával később érkezett meg a tervezettnél.
B: Igen. Ez a hongkongi késés miatt volt. Az időjárás borzasztó volt…
V: Értem. De mindennek vége, és végre itt vagy. Hadd segítsek a csomagoddal.
B: Köszönöm.

Párbeszéd B
V: Elnézést, megkaphatom a 209-es szoba kulcsát?
B: Igen, itt van.
V: És még egy dolog.
B: Igen?
V: Holnap délben kimegyek. Hagyhatom a bőröndömet a csomagtérben 17 vagy 18 óráig?
B: Igen, lehet, semmi gond.

Párbeszéd C
V: Sajnálom, de ételt és italt tilos bevinni az olvasóterembe.
B: Elnézést, csak egy szendvicset akartam inni… de már visszateszem a táskámba. Egyébként hol találok valamit a repülés történetéről? jelentést írok róla.
V: Az adott témával foglalkozó könyvek ott, a kilépési táblázat mellett jelennek meg. De ha valami konkrétra van szüksége, azt tanácsolom, hogy használja elektronikus katalógusunkat. Ott van, a szoba sarkában.
B: Igen, megteszem. Köszönöm.

Párbeszéd D
V: Elnézést, sportszerboltot keresek…
B: Ó, ezen az emeleten van egy - mindenféle sportruházatot árul, a másik pedig a földszinten van -, különböző sportfelszereléseket, hálózsákokat, sátrakat és így tovább.
V: Köszönöm. Kell egy jó sporttáska.
B: Akkor a földszintre. Nem hagyhatja ki – a kávézó mellett van, és van egy nagy plakát, amely sportfelszerelést hirdet.

Öt állítást fog hallani (A, B, C, D, E). Párosítsa az egyes felszólalók állításait az 1-6. listában szereplő állításokkal! Az 1-6. lista minden állítását csak egyszer használja. A feladatban van egy plusz állítás.

Játék 2. hallgatási feladat

1. Az előadó leírja álmai munkáját.
2. Az előadó elmondja, mely munkák a legnépszerűbbek a diákok körében.
3. Az előadó a pályaválasztás nehézségeiről beszél.
4. Az előadó személyes munkatapasztalatáról beszél.
5. Az előadó úgy véli, hogy a tinédzsereknek maguknak kell keresniük a zsebpénzüket.
6. Az előadó elmagyarázza, hogyan lehet munkát találni nyárra.

A–3
B–1
C–6
D-5
E-4

Előadó A
Kisgyerek koromban ingerültnek éreztem magam, amikor a felnőttek megkérdezték, mi szeretnék lenni a jövőben. Még mindig kérdeznek. Bosszantó, valószínűleg azért, mert nem tudom a választ. Fogalmam sincs, melyik munka a megfelelő számomra, és félek, hogy rosszul választok. Apa azt mondja, hogy különböző nyári vagy részmunkaidős munkákat kellene végeznem, hogy megértsem, mit akarok. És mi van akkor, ha nem értem? Nem bánom, hogy nyáron dolgozom, de nem tudom, milyen ideiglenes állásra jelentkezzek.

Előadó B
Mindig is tudtam, hogy mivel szeretnék foglalkozni. Nem, nem tervezek ambiciózus terveket, hogy zseniális tudóssá, űrhajóssá vagy híres színész legyek. Szeretnék kisgyerekekkel dolgozni, mert nincs is jobb, mint segíteni a kíváncsiskodókat a világ felfedezésében. Csecsemőiskolában dolgozni nagyon kifizetődő lenne. Ez valójában nem munka lenne számomra – kiváltság lenne, mert élvezném minden percét. Ha azt mondod, hogy nehéz lenne – igen, az lenne, de soha nem lesz unalmas.

Előadó C
Sok tinédzser szeretne nyári munkát kapni, de nem mindenki kap. A leggyakoribb hiba az, hogy már akkor kezdenek el munkát keresni, amikor már javában tart a nyaralás. Az álláskeresés időt vesz igénybe, és hónapokkal az ünnepek előtt el kell kezdenie. Először készítsen egy listát azokról a munkákról, amelyeket el szeretne végezni, majd tájékozódjon a követelményekről, és lépjen kapcsolatba a munkáltatókkal. Ha megfeleltek egymásnak, hagyjátok meg az adataitokat, és beszéljétek meg az időpontot, amikor készen álltok a kezdésre.

Előadó D
Általában sok lehetőség kínálkozik a fiataloknak arra, hogy pénzt keressenek, például harapnivalókra és italokra, kirándulásokra és kiegészítőkre. Mindig rengeteg üres állás van idénymunkások, pincérek, futárok, takarítók stb. A nappali tagozatos hallgatónak lenni nem kifogás az állás elkerülésére. Tényleg nem hiszem, hogy a tinédzserek megérthetik a pénz értékét, és értékelhetik családjuk gondoskodását és támogatását, amíg el nem kezdenek maguk dolgozni.

Előadó E
Úgy gondolom, hogy az ideiglenes és részmunkaidős munkák sok jót tesznek a fiataloknak. Tizenöt évesen volt az első nyári munkám. Két hónapig pizzaárusként dolgoztam egy gyorséttermi kávézóban. Még mindig emlékszem, milyen nehéz volt – mindig sokan voltak, meleg volt, fájt a lábam és a kezem. Azóta futárként, idénymunkásként (alma és cseresznye szedése) és tájmunkásként dolgozom.

Hallani fog egy beszélgetést két osztálytárs között. Az 1-6. feladatokban karikázza be az 1-es, 2-es vagy 3-as számot, amely megfelel a választott válaszlehetőségnek!

Játék Hallgatási feladat 3

1. Zach nem aludt éjszaka, mert ő

1) rosszul érezte magát.
2) írt egy projekt dolgozatot.
3) számítógépes játékot játszott.

2. Sally azt mondja

1) sétál az iskolába.
2) busszal érkezik az iskolába.
3) az anyja elviszi az iskolába.

3. Sally szerint az anyja

1) pénzügyi cégnél dolgozik.
2) egyetemi tanárként dolgozik.
3) otthon marad.

4. Sally szerint ez a legnehezebb téma számára

1) Matek.
2) francia.
3) Történelem.

1) a gitár.
2) a dobok.
3) a zongora.

6. Ami a zenei stílusokat illeti, Sally jobban szereti

1) jazz.
2) szikla.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Jól vagy, Zach? Szia Zach!

Zach: Ó, te vagy az, Sally. Álmodtam.

Sally: Aludtál, nem álmodtál! Megint egész este számítógépes játékokkal játszottál?

Zach: Igen, hogyan tippelted?

Sally: Ez könnyű. A szemed vörös, a reakcióid lassúak, és álmosnak látszol! És a házi feladatod nincs kész.

Zach: Rendben, igazad van. Csak egy új játék. Nem tudtam abbahagyni, mielőtt elértem volna az ötödik szintet. Nem értenéd meg, mivel nem érdekelnek a számítógépek.

Sally: Én igen, de nem vagyok stréber. Fontosabb dolgom van, mint órákig játszani.

Zach: Tényleg? És mivel van elfoglalva egész nap?

Sally: Nos, a kutyám sétáltatásával kezdem. 8 órakor az iskolabusz felvételi pontján kell lennem. Anya kocsival vitt az iskolába, de most nagyon el van foglalva az öcsémmel, úgyhogy busszal kell mennem.

Zach: Értem. A babák mindig gondot okoznak.

Sally: Nem, egyáltalán nem! Ő egy kis drága és szeretem! Hetente kétszer, amikor nem veszek le zeneleckéket, anyukámat babázom, hogy tudjon gazdasági híreket olvasni. Egyetemi diplomát szerzett, és egy pénzügyi cégnél dolgozott, de bátyám rossz egészségi állapota miatt abba kellett hagynia. Azt tervezi, hogy visszatér a karrierjéhez, és mindenről jól tájékozottnak kell lennie.

Zach: Igen, ez fontos a szakmában maradáshoz. És kedves tőled, hogy ennyit segítesz neki. De akkor hogyan tudja elvégezni a saját leckéit?

Sally: A legfontosabb, hogy ne halasszuk az utolsó pillanatra a feladatokat.

Zach: Mindig halogattam őket…

Sally: És fontos, hogy a legnehezebb tárgyakkal kezdjük – én mindig a matekot csinálom először. A nyelvek és más bölcsészettudományok könnyebbek, így a francia az utolsó.

Zach: Értem. Én is a matematikát tartom a legnehezebbnek. És nagyon lenyűgözött, hogy képes megtervezni a napját, és ragaszkodni a tervhez. Soha nem csinálok semmit időben… Még a gitárórákat is fel kellett adnom… Játszol valamilyen hangszeren?

Sally: A dobok. Anya azt akarta, hogy válasszak a zongorát, de szerintem a dob menőbb.

Zach: Biztosan azok. Sokan zongoráznak, de nagyon kevés dobos. A barátaim egyébként dobost keresnek a zenekarukba. Érdekel?

Sally: Hát... igen. Milyen zenét játszanak?

Sally: Értem. Én is jobban szeretem a popzenét. A zeneórákon más zenei stílusokról is tanulunk, mint a jazz, a rock és a klasszikus, de ezekre nem lehet táncolni.

Zach: Igaz. Bemutathatlak a srácoknak. Nagyon szüksége lesz az ajánlásomra, mivel még egyetlen lány sem játszott velük. Mindig is egy fiús popzenekar volt.

Sally: Többé nem lesz.

Zach: Majd meglátjuk.

OLVASÁS

Olvassa el a szövegeket, és párosítsa az A-G szövegeket az 1-8. Jegyezze fel válaszait a táblázatba! Minden számot csak egyszer használjon. A feladatban van egy plusz címsor.

1. Szállásom Rómában
2. Új barátok
3. Az állás megszerzése
4. A munkanap
5. Tervek jövő nyárra
6. Nyelvi tapasztalat
7. A legnépszerűbb turisztikai attrakció
8. Általános benyomások az országról

A) Nemrég tértem vissza Olaszországból, és ez volt a legszebb munkaszüneti nap, amiről bárki álmodhat. Igen, a saját szememmel láttam a Colosseumot! Az i.sz. első században épült - az amfiteátrumban akár 50 000 ember is helyet kapott. Nehéz elképzelni, hogy a gladiátorok ott harcolnak, és a közönség nézi a kegyetlen show-t. Voltak harcok oroszlánokkal is. Szerencsére ma már nincsenek oroszlánok a Colosseumban, csak macskák. És nagyon sok van belőlük!

B) A Colosseum volt az első dolog, amit Rómában látni akartam, de nem az egyetlen, ami lenyűgözött. Sokat használtam a fényképezőgépemet – Olaszország nagy kulturális örökséggel rendelkező ország. A kilátáson kívül Olaszország a finom ételek országa – még soha nem ettem ilyen pompás pizzákat! Biztos híztam volna, ha nem kellett volna annyit gyalogolnom – spóroltunk a közlekedésen, mert Olaszország drága ország.

C) Minden reggel harmincöt percbe telt, hogy a szállóból, ahol szálltunk meg, a pizzériába, ahol dolgoztunk. A szobánk nagyon kicsi volt, rossz volt a kilátás, csak a házzal szemben, de ez nem volt probléma - amúgy sem töltöttünk ott sok időt. A szobánkban csak az alapok voltak - két ágy, ruhaakasztók, egy kis asztal és egy szék. A földszinten mosoda és közös konyha volt az ételek elkészítéséhez.

D) Ami a konyhát illeti, nem sokat használtuk – a munkahelyen ettünk! A munkanapunk reggel 9-kor kezdődött és este 9-ig tartott. Hosszú sziesztát tartottunk (délután kettő és öt óra közötti szünet), amit a hőség ellenére városnézésre használtunk. Este pedig általában sok volt a vásárló, gyorsnak és figyelmesnek kellett lennünk, hogy ne keverjük össze a rendeléseiket. Teljesen kimerültnek éreztük magunkat, amikor hazajöttünk.

E) Mindenesetre kiváltságosnak éreztük magunkat, hogy megkaptuk az állást. Anna, a legjobb barátnőm javasolta a nyaralást Olaszországban. Megkereste az üresedéseket, és elküldte önéletrajzunkat a menedzsernek. Először nem tudtam, mit mondjak, mert nem voltam benne biztos, hogy nyáron szeretnék dolgozni. Másrészt viszont nagyon vonzó volt az ötlet, hogy saját pénzt keressek és látogassam meg Olaszországot.

F) Örülök, hogy elfogadtam Anna javaslatát – élveztük az új országban élni és új emberekkel találkozni. Az olaszok nagyon társaságkedvelőek és könnyedek. Munkatársaink sok érdekes helyet mutattak meg nekünk, és jó volt együtt felfedezni az országot. Annával nagyon reméljük, hogy egyszer eljönnek Nagy-Britanniába, és meg tudjuk mutatni nekik az országunkat is. Tartani fogjuk a kapcsolatot.

G) Nem tudtunk olaszul, amikor ott jártunk. A pizzériában néhány ember beszélt angolul, és sokat segítettek nekünk. Két héttel később megértettük, hogy miről kérdeznek tőlünk az ügyfelek, és alapvetően olaszul beszéltünk velük. Az olasz gyönyörű – tetszik, ahogy hangzik, és egyáltalán nem nehéz. Tervezzük, hogy továbbtanuljuk, hátha újra a pizzériában akarunk dolgozni.

A–7
B–8
C–1
D–4
E-3
F-2
G–6

Olvasd el a szöveget. Határozza meg, hogy a megadott 1-8 állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának (Igaz), melyik nem felel meg (Hamis) és mi nem szerepel a szövegben, azaz a szöveg alapján se pozitív, se nem negatív választ lehet adni (Nincs megadva).

A delfinek csapata

A Dolphins egy viszonylag új strandszolgáltatás, amely eddig három éve működik, és gyorsan fejlődünk. A régió turisztikai üzletága virágzik. Évről évre egyre többen látogatnak el a Southern Beach-re, szolgáltatásainkra nagy az igény.
Változatos szolgáltatásokat nyújtunk a strandolóknak. Kölcsön adunk nekik strandfelszerelést, például napernyőket és strandszékeket, hajótúrákat, sznorkelezést és búvárkodást szervezünk. Azonban mindenekelőtt a The Dolphins a veszélyben lévő úszókon segít. Nagyon profi mentőcsapatunk van. Tavaly első helyezést értünk el az országos vízimentő versenyen, amelyen az ország legjobb csapatai vettek részt. Életmentőnek lenni munka, nem szórakozás, ahogy egyesek gondolják. Aki csatlakozni szeretne hozzánk, ne feledje, hogy a vízimentő feladata nem csak az éberség és a gondatlan nyaralók megmentése, hanem a rájuk nézve veszélyes helyzetek megelőzése is.
Nemcsak a kiváló fizikai állapot, hanem az erős személyes készségek is szükségesek, mivel a strandolók nem mindig nagyon együttműködőek. Mindenki tudja, hogy a vízimentők különböző színű zászlókat lobogtatnak: a zöld azt jelzi, hogy a tenger nyugodt, és nincs veszély az úszókra; a sárga zászló azt jelenti, hogy az időjárási viszonyok nem túl jók - az úszóknak nagyon óvatosnak kell lenniük, és ne menjenek túl mélyre. A piros zászló azt jelzi, hogy a helyzet potenciálisan veszélyes, és tilos az úszás. Ez nem feltétlenül jelent vihart, lehet erős áramlat, vízszennyezés, tengeri állatok támadásának veszélye vagy valami más. Sajnos néhányan figyelmen kívül hagyják, és mégis belemennek a vízbe. A strandjárőr nem a rendőrség – nem tartóztathatunk le embereket engedetlenségért. Nem tehetünk mást, mint nevelni az embereket, és rávenni őket a civilizált viselkedésre.
Valójában ez a fő ok, amiért úgy döntöttünk, hogy létrehozzuk Nyári Életmentő Iskolánkat – szeretnénk biztonságosabbá és civilizáltabbá tenni a strandot. Az iskola tíz és tizenhét év közötti gyermekek számára készült, akik a nyarat a tengerparton szeretnék eltölteni, és életmentői ismereteket tanulni. Aki megfelel a korhatárnak, azt felveszik. Oktatóink megtanítják őket a vízbiztonság és az alapvető vészhelyzeti eljárások alapismereteire, a szemafor nyelvére (vagyis a zászlók használatának üzenetküldésére), a napszúrás elkerülésére és a tenger hullámaiban való úszásra. Szabadtéri óráink mindenki számára hasznosak lesznek. A vakmerő búvárok és úszók megértik, hogy bárki, akármilyen sportos is, nem lehet teljesen kockázatmentes a tengerben. Azok, akik félnek a vízbe lépni, megtanulják kordában tartani félelmeiket, és megtanulnak úszni (oktatóink szoros felügyelete mellett).
A nyári tanfolyam elvégzése után a gyerekek megkapják a Nyári Életmentő Iskola bizonyítványunkat, és reméljük, néhányan közülük a jövőben csatlakoznak a The Dolphinshoz. Ehhez meg kell várniuk, amíg betöltik a 18. életévüket, és megszerezhetik a hivatásos életmentő bizonyítványt.

1. A Southern Beach számos különféle szolgáltatást kínál a turistáknak.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

2. A Dolphins fő feladata a fuldokló úszók megmentése.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

3. A Dolphins mentőcsapat az egyetlen hivatásos csapat az országban.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

4. Az időjárási viszonyok miatt A delfineknek nagyon gyakran kell vörös zászlót lobogtatniuk.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

5. A delfinek ellátják a rendőrjárőr funkcióját a strandon.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

6. Az úszástól félő gyerekek is csatlakozhatnak a Nyári Életmentő Iskolához.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

7. A kurzus befejezése után a gyerekek tantárgy végi vizsgát tesznek.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

8. A nyári életmentő iskolát végzett gyermekek életmentőként dolgozhatnak.
1) Igaz
2) Hamis
3) Nincs feltüntetve

1 – Igaz
2 – Igaz
3 – Hamis
4 – Nincs megadva
5 – Hamis
6 – Igaz
7 – Nincs feltüntetve
8 – Hamis

SZÓTÁR-NYELVTAN

Az idő fogyott. A játék izgalmas és lendületes volt, de így is 0-0 volt az állás. Jim nem tudta levenni a tekintetét a tévéről és __(NEM HALLJ)__, amikor az apja bejött a szobába.

"Ki __(JÁTSZÁS)__?" kérdezte.
„A spanyol klub és a portugálok” Jim __(TUDJA)__, hogy az apja nem rajong, és nem ment bele a részletekbe.
– Kit támogatsz?
"A spanyol. Ha a csapat __(MANAGE)__ megnyeri ezt a meccset, bejut a döntőbe.”
"Fognak. A végeredmény 2-1 a spanyol klub számára.”

Jim az apjához fordult: – Honnan tudod?
"Az nem én vagyok. __(I)__ kollégája tíz mérkőzés eredményét jósolta meg.

Még nincs hiba. Ma a __(TEN)__ játék."
Jim ismét az apjára nézett. „Kicsit őrülten hangzik. De ha meg tudnám jósolni a játék eredményét..."
„Ha meg tudtad jósolni, akkor __(NEM LEHET)__ érdekes focit nézni.

éhes vagy egyébként? __(RENDELEM)__ pizzát. Csatlakozol?"
– Igen, persze – fordult Jim az apjához. „De még mindig __(NEM TUDOM)__ megérteni...” És abban a pillanatban a spanyol támadó megszerezte az első gólt.

nem hallotta
játszik
tudta
kezelni
enyém
tizedik
nem lenne
rendeltek
nem tud

Alakítsa át a szavakat úgy, hogy azok nyelvtanilag és jelentésük szerint megfeleljenek a kontextusnak.

Lana kikapcsolta a tévét. Annyi csatorna és semmi érdekes! Számos talkshow volt __(DIFFER)__ csatornán, de egyiket sem szerette.

A __(KÖRNYEZET)__ problémákról szóló beszéd unalmas volt,
és nem volt kedve hallgatni egy __(POLITIKA)__ beszélgetést a kormány szociális programjáról.
A film a következő csatornán sem tetszett neki. A cselekmény gyengenek és zavarosnak tűnt, és még a __(FAME)__ szereplői sem tudták megmenteni.

A női műkorcsolya __(CHAMPION)__ néhány percig lekötötte Lana figyelmét.
Ez azonban nem tartott sokáig – ő nem volt rajongó, és ettől ő is __(BORE)__ érzést keltett. Örült a telefon csörgésének, és sietett válaszolni.

1. teszt

Kapcsolatok a barátokkal és az iskolában

2. szakasz (Olvasási feladatok)

1. A változatosság segíti a szocializációt
2. A net szocializáció
3. Negatív szocializáció
4. A magánytól való félelem
5. A szocializáció uralja az oktatást
6. Szívesen szocializálódni
7. Családi szocializáció
8. A gyerekeknek több szocializációra van szükségük

A. A legtöbb diák, akinek nincs barátja az iskolában, depressziós lesz, vagy valami ilyesmi, mert magányosnak, levertnek érzi magát, és senki sem akar beszélni velük. Előfordulhatnak olyan fóbiás dolgokkal is, mint például az, hogy elbizonytalanodnak, amikor valakivel vagy emberekkel beszélnek, az egyik „első” alkalommal. Ezért, amikor egy tanár felhívja őket, kényelmetlenül érezhetik magukat a válaszadástól. Az is előfordulhat, hogy valami megfordul a fejükben, és nem tudnak koncentrálni egy tesztre, feladatlapra vagy bármilyen más órai feladatra.

BAN BEN. Sok esetben a szocializáció kudarca kulcsfontosságú tényező lehet a speciális oktatásra való jogosultságban. Ez például az autizmus diagnózisának egyik jellemző hármasa. A gyógypedagógia nagyon nagy hangsúlyt fektet az inklúzióra, amely jelentős részben fokozott társadalmi interakciót biztosít. A társadalomban való boldogulás elsajátítása abszolút kulcsfontosságú eleme az oktatásnak, függetlenül attól, hogy teljesítményteszt tárgya-e.

VAL VEL. Ahhoz, hogy megfelelően átvészelje az iskolát, szocializálódnia kell. Kisgyermekek számára különösen fontos. Ez az oka annak, hogy a koragyermekkori nevelési kurzusom során megtanuljuk, hogy az egészséges szociális interakciók kialakítása olyan fontos a gyermekek számára.

D. A különböző társadalmak eltérő szocializációs képességekkel rendelkeznek tagjaik között. Ez nem jelenti azt, hogy az egyik kultúra jobb, mint a többi. Ez csak attól függ, hogy a civilizáció alatti tanulmány milyen módon haladt előre. Az a civilizáció, amelyik közös szabályokkal és egységes oktatási rendszerrel nevelte fel fiatal generációját, nagyobb valószínűséggel lesz összhangban. Másrészt az Amerikai Egyesült Államokban minden kisebb közösség hozza magával kultúráját, etnikai hovatartozását és szokásait. A sok szocializációs hatás toleránsabbá teszi a társadalmat.

E. A barátom mindig kijárt szórakozni. De introvertált vagyok, és nem tudom elviselni a könnyű életvitelt. Elmondtam neki, milyen érzéseket váltott ki belőlem, de azt mondja, szeretne többet kirándulni, és azt mondja, hogy a társasági élet része az életútjának. Megkérdeztem, hogy mi lenne, ha lenne saját lakásunk, azt mondta, hogy egész nap dolgozna, majd minden este kint szocializálódna, kivéve a hétvégéket, akkor velem töltené, ilyen lenne, ha együtt éltünk.

F. Minden alkalommal, amikor a Myspace-t, a Facebookot vagy a Bebo-t használom, lehetőségem van szocializálódni. Ezeket a webhelyeket arra használom, hogy beszélgessek régi barátaimmal és új barátokat szerezzek, de az a helyzet, hogy soha nem lesz alkalmam találkozni egy baráttal, jó lenne kipróbálni, de nem tudom, mit garantálnak a társasági oldalak. Szeretnék egy biztonságos tinioldalt, ahol találkozhatok és klassz társakat szerezhetek.

G. A szocializációnak két típusa van, az őket befolyásoló tényezők természetétől függően. Az egyik pozitív, ha az ember jó és boldog tapasztalatokon keresztül tanul. A pozitív szocializáció néhány példája a szülők, akik tapasztalataikból, könyvekből vagy társaiktól tanulják gyermekeiket. A pozitív szocializáció természetes szocializáció és tervezett szocializáció formáját öltheti.

Problémám van a lányokkal való szocializációval

Igyekszem követni azt a szabályt, hogy „bánj másokkal úgy, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak”. De rájöttem, hogy engem sokkal kevésbé zavar, mint a lányokat. Ha egy lány azt mondaná nekem, hogy "nagyon szeretlek, de zsákutcában vagy, és hozzászoktam a drágább életmódhoz, ezért nem kötnék kompromisszumot." Csak azt mondanám, hogy oké.

Nem tudom, de ahogy vagyok, jobban szeretem, ha az emberek így mondják el nekem az igazat, így legalább tudom, mi a baj, és talán legközelebb jobban csinálom. A lányoknál azonban azt vettem észre, hogy az igazat kimondva utálom. A lányok durvának neveznek, meg minden. Nemrég elkezdtem hazudni lányoknak az egyetemen, és elég könnyen sikerült visszaszereznem a kapcsolatokat, így el tudom képzelni, miért csinálja ezt sok srác.
Az az érdekes, hogy a lányok gyanítják, hogy hazudok, de még mindig mosolyognak, és így is együtt járnak vele. Ha elmondom a lányoknak, amit hallani szeretnének, sokkal tovább jutok, mint korábban. Az erkölcsöm miatt mindig nehezemre esett hazudni az embereknek, de ezek az eredmények elképesztőek. A nők mindig elkerülnek, hogy kimondjam a hideg, kemény igazságot, így nem tudtam, mit tegyek. Így hát elkezdtem azt csinálni, aminek eredménye lett.

A 7 A srác megpróbálja követni a saját szabályát.

A 8-as lányok sok minden miatt nem aggódnak, ahogy a srác gondolja.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

A 9 Sok lány mondta neki, hogy a drágább életmódot preferálja.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

A 10 Ha egy lány elmagyarázza a választását, hogy randevúzzon vagy sem, a srác csak alárendeli magát.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

A 11 A srác szereti, ha megmondják neki, mi az igazi.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

A 12 Minden lány szereti az igazságot róluk, ahogy a srác megtalálja.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

Egy 13 éves lány durvának találja a srácot, amikor nyíltan elmondja a véleményét.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

A 14 hazudozás megkönnyíti a lányokkal való üzletet a srác véleménye szerint.

1) Igaz 2) Hamis 3) Nincs megadva

3. szakasz (nyelvtani és szókincsfeladatok)

10-KOR 11-RE 12-KOR

Manapság az embereknek nincs idejüktalálkozni emberekkel, de még mindig _____ hogy legyenek barátaik vagy akár randevúzjanak. A divatos új lehetőség a _____ a Partner nappalra, estére vagy akár hétvégére _____ meghívók csengésére vagy az irodába való összejövetelre. Az egész éjszakát kint töltheti, és akár külföldi utazásra is indulhat hétvégére vagy _____. Férfiak és ______ használják szolgáltatásainkat, mivel ez egy egyszerűbb ésbiztonságosabb módja annak, hogy tökéletes partnert szerezzen _____ idő nélkül. Minden olyan partnerünk vagy normál emberünk, aki _____ és szakmai személyzetünk révén képesítést szerzett, mielőtt hozzáadnánk őket portfóliónkhoz. Emberek ____ Tökéletes Partner Time Jobs UK évek óta nem csak a kinézetük, hanem az intelligenciájuk, a jó modoruk és a humorérzékük miatt is. Biztosan lesz _________ ideje velünk.

MINT BÉREL KÍSÉRET HOSSZÚ NŐ TÖLT TANÍT VÁLASZT JÓ

B13 B14 B15 B16 B17 B18

Minden gyerek úgy jön erre a világra, mint a nedves agyag, teljesen minden szokás és __________ minta nélkül. A szocializáció az a folyamat, amelynek során a gyermek megteremti magát, és megtanulja a _________ és a társadalomban való túlélés folyamatát. Számos kulcsfontosságú tényező befolyásolja ezt a folyamatot – a család, a kortársak, az iskola, a társadalom és a ______ meggyőződések. A gyermek első érintkezési pontja és egyben a leg______ tényező is mindig a család. Az otthon követett etikát és viselkedést mindig lemásolja ________ a gyermek. A szülők általában példaképek a gyerekek számára. Ennélfogva a szocializációs készségek a legtöbb esetben az utódoknak is átadódnak. Az idősebb gyermekek is befolyást jelentenek. Ez az oka annak, hogy a korábban Indiában létező közös családi rendszerben a ____ mindig jobban alkalmazkodott a társadalomhoz.

VISELKEDÉS HATÓ VALLÁS IMPORTÁLÁS TUDATOSAN GYERMEK

4. szakasz (írási feladatok)

30 perced van a feladat elvégzésére.

Levelet kapott angolul beszélő tollbarátodtól, Joe-tól.

White egy levelet neki, és válaszoljon a 3 kérdésére.

Írj 100-120 szót! Ne feledje a levélírás szabályait.

3. szakasz

B4-B12 feladat

B4 – szeretné; B5 – bérelni; B6 – kísérni; B7 – hosszabb; B8 – nők; B9 – kiadások; B10 - tanítják; B11 – választottak; B12 – legjobb.

Feladatok B13-B18

B13 – viselkedési; B14 – interakció; B15 – vallási; B16 – fontos; B17 – öntudatlanul; B18 – gyerekek.

4. szakasz

C1 feladat

Szia Joe!

Örülök, hogy megkaptam levelét, mert már régóta írt nekem. Említetted az új iskoládat. Jó, ha minden újdonság van, hiszen van esélyed új lapot fordítani az életedben. De ne feledje, bármit is tesz, amivel építi új hírnevét. Meg kell próbálnia a legjobbat nyújtani a tanulmányai során, még akkor is, ha problémái voltak a régi iskolájában.

Az iskolámról is kérdezted. Napközis iskolába járok. Van egy huszonkét tanulóból álló osztályunk, és néhányan a barátaim. Szeretem az iskolámat, mivel érdekes órákat tartunk, és a tanárok is nagyon profik.

A tiéd,

Átmegyek az OGE-n! Angol nyelv. Workshop és diagnosztika. Babushis E.E.

M.: 20 1 7. - 108 p. + Hang

Tanulmányi útmutató „Túl fogom tenni az OGE-t! Angol nyelv. Workshop and Diagnostics” című dokumentumot az OGE Teszt- és Mérőanyagok Fejlesztői Szövetségi Bizottsága hozta létre, és célja, hogy felkészítse a 8–9. osztályos tanulókat az állami végső minősítésre. A kézikönyv tartalmazza: a vizsgamunka rövid leírását, a korábbi évek OGE-ben résztvevők tipikus hibáinak elemzését, javaslatokat a hallás, olvasás, nyelvtan és szókincs, írás és beszéd feladatok elvégzésére, standard vizsgalehetőségeket, hangfelvételeket a „Hallási feladatok” és a „Feladatok a beszédben”, értékelési szempontok. A kézikönyv tanároknak, iskolásoknak és szüleiknek szól a végzettek képzési szintjére vonatkozó oktatási szabvány követelményeinek teljesítésének ellenőrzésére/önellenőrzésére.

Formátum: pdf

Méret: 2,3 MB

Letöltés: drive.google

Hang:

Formátum: mp3/zip

Méret: 88 MB

Letöltés: yandex.disk

Tartalom
Előszó 3
1. szakasz (Hallgatási feladatok) 6
2. szakasz (Olvasási feladatok) 19
3. szakasz (Feladatok a nyelvtan és szókincs témakörében) 30
4. szakasz (írási feladat) 40
5. szakasz (Beszédfeladatok) 45
Ellenőrző munka. 1. lehetőség 55
Ellenőrző munka. 2. lehetőség 66
1. függelék 77. kulcs
2. melléklet Hallgató szövegek 83
3. melléklet Kiegészítő gyakorlatok az 5. pont 1. feladatához
(Beszédfeladatok) 100
4. melléklet Értékelési szempontok 102

Oktatási és módszertani kézikönyv „Túl fogom tenni az OGE-t! Angol nyelv. Moduláris tanfolyam. Gyakorlat és diagnosztika" célja, hogy felkészítse a 9. osztályos tanulókat az idegen nyelvi fő államvizsga letételére.
A kézikönyv tartalmazza a vizsgafeladatok elvégzéséhez szükséges módszertani ajánlásokat, a vizsgafeladatokra való felkészülést segítő, bizonyos idegen nyelvi kommunikációs és nyelvi készségek gyakorlását célzó kiegészítő gyakorlatokat, valamint az önálló teljesítéshez szükséges vizsgamunka két változatát.
Ez a kézikönyv a 2017-es OGE tartalmát és formátumát tükrözi idegen nyelveken. A vizsgamunka két részből áll: írásbeli és szóbeli.
Az írásbeli rész négy részből áll: „Hallgatási feladatok”, „Olvasási feladatok”, „Nyelvtani és szókincsfeladatok” és „Írásfeladatok” (összesen 33 feladat). Az írásbeli rész teljesítésére rendelkezésre álló idő 120 perc (2 óra). A szóbeli rész beszédfeladatokat tartalmaz (3 feladat). A szóbeli részfeladatok elvégzésére (beleértve a felkészülési időt is) 15 perc áll rendelkezésre.

Befejez ajánlatokat .

Étkezés Amerikában

Amerikában étkezni egyszerű és gyakori dolog. Mindenféle étkezési hely létezik, legyen az informális és kicsi vagy formális, drága vagy olcsó, és bármely ország ételei közül választhat. Retiküljétől és hangulatától függően választhat. Ha kötetlen étterembe vagy kávézóba megy, nem kell először foglalnia. De ha egy tekintélyes étterembe megy, érdemes előre asztalt foglalni, különben előfordulhat, hogy nem jut be. Amikor végre megkapja az asztalát, a pincértől vagy a pincérnőtől kap egy menüt, ha kávézóról van szó. Adnak egy kis időt, hogy átnézze, majd a rád váró személy visszajön és felveszi a rendelést. Általában salátát rendel; A saláta saláta gyakran az egyetlen választás, főétel és desszert. Ha készen áll az indulásra, kérje a számlát. Az amerikaiak gyakran fizetnek hitelkártyával. Miután a pincér visszahozta a nyugtát, 15%-ot tesz a tálcára készpénzben, borravalóként.

Amerikában az étkezés…

Egyszerű b) szokatlan c) nehéz

Attól függően választasz…

Helyszín b) pénzösszeg c) életkorod

Ha egy tekintélyes étterembe megy…

Hívd meg a barátaidat

Általában rendelnek...

Három fogás b) csak induló c) csak sivatag

Miután a pincér visszahozta a nyugtát….

Csak a számlát fizeted

Hagy egy kis pénzt

Hagyja a hitelkártyáját.

A , B , C , minden egyes bérlethez.

A bátyám, a felesége és a két lányuk eljöttek hozzám, és megígértem a lányoknak, hogy elviszem őket (6)___egy vidámparkba. Nem igazán szeretem a hullámvasutakat, de tudtam, hogy a gyerekeknek tetszeni fog. (7)___Szombat reggel lementünk a vidámparkba. Leparkoltunk, és transzferrel mentünk a park bejáratához. Megnéztük (8)____a jegyárakat, és úgy döntöttünk, veszünk egy napijegyet mindannyiunknak. Mária, a kisebbik (9)___két gyerek még csak 2 éves, és a gyerekek (10)___három évesek ingyen jutnak be. Az első dolgunk az volt, hogy sorban álltunk (11)___a park legnagyobb látványossága: egy igazán nagy hullámvasút. Utána úgy terveztük, hogy a szökőkút mellett találkozunk, megnézzük a felvonulást (12.___2 óra). Nagyon nem szeretem a hullámvasutakat. Amikor megérkeztünk (13)___, rosszul éreztem magam, és le kellett ülnöm (14)___ néhány perccel, mielőtt újra járni tudtam volna. Összességében jó napunk volt (15)___a vidámpark. De, sokáig fog tartani (16)___Újra hullámvasútra megyek!

Faryl Smith (17)____(Nagy-Britannia) tini mezzoszoprán, aki 2008-ban a Britain's Got talent című televíziós tehetségkutatóban való megjelenése után lett (18)____(hírnév). A (19)____(verseny) során ő volt a (20) ____(szívesség), de az élő döntőben a legjobb három között végzett. A show után a többiekkel (21)___(döntő) ellentétben szerződést írt alá a (22)____(univerzum) Classics and Jazz-szel. Debütáló albuma, a Faryl 2009 márciusában jelent meg. Smith második albuma a Wonderland volt. Az albumot jól fogadták a kritikusok, de nem került (23)____(siker) a listákra. A (24)____(hozzáadás) az albumhoz számos rendezvényen fellépett, köztük a 2009-es Royal Varietéban (25)____(előadás). Faryl Smith a szüleivel él Ketteringben, ahol jelenleg egy szünetet tölt, mielőtt jelentkezne a Királyi Zeneakadémiára.

Befejez ajánlatokat .

Színházba menni

Anglia számos nagyvárosában ma már hivatásos színházak működnek. Nagy-Britanniában körülbelül 200 hivatásos színház működik, de London a színházi tevékenység központja. A West Enden több mint harminc fontos színház található. A Covent Garden-i Királyi Operaház az opera és a balett otthona. Egyes színházak „klasszikusokat” és komoly drámákat állítanak elő. Sok angol szereti a könnyű vígjátékokat és musicaleket. Nagyon népszerűek Angliában. Az esti előadások 7.30 vagy 20.00 órakor kezdődnek. ilyenkor csúcsforgalom van a West Enden. Sokan jönnek ki a közeli metróállomásról, taxik és személyautók dobják le a színházlátogatókat az egyes színházak bejárata előtt. Újabb csúcsforgalom van, amikor vége az előadásoknak. Természetesen nem könnyű helyet foglalni egy jó darabra Londonban, bár a helyek nem olcsók. Emiatt vannak, akik jobban szeretik a matinékat (13-3 órakor kezdődnek), de ezeken az előadásokon soha nem láthattok híres sztárokat.

Nagy-Britanniában több mint 200 hivatásos színház van, de London a_____.

A Királyi Operaház egy_______.

Sok angol szereti a_______.

Csúcsidő van a West Enden______.

Bár Londonban nem könnyű helyet foglalni egy jó darabra_____.

Vannak, akik jobban szeretik a matinékat, de_______.

Nem túl komoly előadások.

Színházi központ.

A jegyek nagyon drágák.

A munkanap után.

Ott nem láthatnak híres színészeket.

Hely, ahol balett- és operaelőadásokat láthat.

Olvassa el a történetet, és válassza ki a megfelelő választ A , B , C , minden egyes bérlethez.

A (7)____Sakk és a (8)____a (9)__sakkfigurák törvényei a (10)____a második évezred hatodik százada óta. A játék (11)____Kínában volt az ie 2. században. de csak a 7. században a (12)____hivatkozás a (13)____irodalomban. A Chess első (14)___része egy perzsa versben található. Oroszországban a népi költemények a sakkot népszerű játékként emlegetik. A sakk terjedését (15)____ sok irodalom bizonyítja, amelyet (16)____ az elmúlt két évszázad során nyomtattak.

Olvasd el a szöveget. Használja a zárójelben lévő szavakat a szavak formálásához, hogy azok nyelvtanilag és lexikailag összhangban legyenek a szöveg tartalmával.

Az oroszlán és az egér

Oroszlán (17)___(alszik). Egy egér (18)____(fut) a testén. Ő (19)____ (ébreszti) és (20)____ (elkapja). Az Egér így szólt: "Engedj el, és én (21)___ (teszek) neked egy szívességet!" Az Oroszlán nevetett: „Mit tehet (22)___ (egér), hogy segítsen egy oroszlánnak? Én (23)___(erős0mindenkinél” vagyok, de ő elmegy. Aztán a vadászok (24)____(elkapják) az Oroszlánt és fárasztják egy kötéllel egy fához. Az egér (25)___(hallja) az oroszlán ordítását , (26)___(futni), átrágta (rágta) a kötelet, és azt mondta: „Te (27)___(emlékszel0? Nevettél, nem gondolva arra, hogy (28)____(tudok) visszafizetni, de most látod, hogy szívesség származhat egy (29)___(kis) és (30)___(gyenge) állattól.

Régen (31)___(Egyiptom) a gyerekek hasonló játékokat játszottak, mint amilyeneket ma. Játszottak még babákkal, játékkatonákkal (32)____(fa)állatokkal, labdákkal, márványokkal, forgókkal. A legtöbb gyerek Egyiptomban nem járt iskolába. Ehelyett a fiúk apjuktól tanulnak (33)____(farm) vagy más szakmát. A lányok (34)___(varrni), (35)___(főzni) és egyéb ismereteket tanulnak az anyjuktól. A (36)____(gazdag) családból származó fiúk néha megtanulnak írástudók lenni. Tanultak (37)____(COPY) és (38)____ (memorizálás) és a fegyelem szigorú volt. (39)____(tanít) megverte a szemtelen fiúkat. A fiúk olvasni és (40)____(írást) tanulnak, valamint matematikát.

Teszt 13

Igaz ) vagy helytelen ( Hamis )

Az edzés őrület

Idősek és fiatalok, férfiak és nők kocognak, táncolnak, fel-le ugrálnak, hajolnak és nyújtózkodnak. Divat a gyakorlat. Mindenki szeretne fitt lenni, jól érezni magát, karcsúnak tűnni és fiatal maradni. Kocogással kezdődött. Amerikaiak milliói vették fel új színű sportcipőjüket és divatos kocogóruhájukat, és naponta fél órát rohangáltak a parkokban vagy az utcákon. Aztán a kocogóknak bejött a maratoni őrület. Ma már mindenhol népszerű maratonokat rendeznek. Sokan szeretnék látni, hogy képesek-e lefutni 42 km-t, és gyorsabban megtenni, mint mindenki más. A nagyvárosi maratonok Londonban és New Yorkban fontos sportesemények. A televíziós kamerák és az újságok részletesen beszámolnak róluk. A maratonokon jeles emberek vettek részt: hetvenöt éves nagypapák és kilencéves unokák, sőt mozgássérültek is. De a maraton nem mindenkinek való. Vannak, akik inkább otthon edzenek. Számukra a könyvek, kazetták és videó programozók nagy választéka áll rendelkezésre zenével és utasításokkal. Néha a cselekvés inkább tánchoz, mint gyakorlatokhoz hasonlít. Ezért hívja egy nagy cég „Dancercise”-nek. A testmozgás csak az egyik része a fittség megőrzésének. Neked is karcsúnak kell lenned. A karcsúsításról szóló könyvek és magazinok manapság a bestsellerek.

Mindenki ezt csinálja, idősek és fiatalok, férfiak és nők._____

Amerikaiak milliói rohangáltak a parkokon vagy az utcákon._______

A nagyvárosi maratonok Londonban, New Yorkban fontos sportesemények._____

Mindenki részt vesz a maratonokon.______

Az emberek nem tudnak otthon fitt lenni._______

Olvassa el a történetet, és válassza ki a megfelelő választ A , B , C , minden egyes bérlethez.

Víz – az élet anyaga!

Mit csinálnánk víz nélkül? Minden (6)___dolognak vízre van szüksége. A Föld az egyetlen bolygó, amelyen víz van, és ez az egyetlen bolygó, amelyen víz van, és ez az egyetlen bolygó, amelyről ismert, hogy támogatja az életet. A Földet (7)___víz borítja. A felszín (8)___ több mint háromnegyede víz. Víz tölti meg az óceánokat, tengereket, folyókat és tavakat. Van is nagy mennyiségű víz, amit mi (9)___, a föld alatt. A víz nagy része folyékony halmazállapotú, de a víz (10)___ szilárd jég formájában is létezik, helyenként (11)___ nagyon hideg. A víz gáz formában is lehet, például felhőkben vagy köd formájában. A ködös idő azt jelenti, hogy (12)___sok víz van a levegőben. Víz nélkül (13)____a Földön meghalna. Minden növénynek és állatnak vízre van szüksége (14)___ élőben. Az emberek és az állatok általában vizet kapnak (15)___a körülöttük lévő tavakból és patakokból. Egyes országokban azonban az emberek sós óceánokból és tengerekből szerzik a vizet. (16)___el kell távolítaniuk a sót, hogy iható vizet kapjanak. Hogyan élnek túl (17)___ a sivatagi fák olyan helyeken, ahol nincs víz? A növények és a fák a talajból nyerik a vizet (18)___gyökereikből. A gyökereiknek mélyre kell ásniuk, hogy megkapják a szükséges vizet (19)___. A víz az élet tárgya!

Olvasd el a szöveget. Használja a zárójelben lévő szavakat a szavak formálásához, hogy azok nyelvtanilag és lexikailag összhangban legyenek a szöveg tartalmával.

A hobbik szokásosak (20)____(aktív) azoknak, akik nyugodt, nyugodt életet élnek. Azonban a teljes, elfoglalt, akár (21)_____(stressz) életű embereknek nagyobb szükségük lehet hobbira, mint az átlagembereknek. Azok számára, akik úgy érzik, hogy (22)___(aggodalom) a (23)___(felelősség) szerint, nehéz lehet időt találni az ülésre és a pihenésre. A hobbik segíthetnek az embereknek érezni, hogy nem csak „ülnek”, hanem valamire használják az idejüket (24)___(termék). Sok hobbi közé tartozik a csoportos (25)____(termék): golfütők, kötőkörök és (26)____(létrehozás) írócsoportok jó példa erre. Azok a hobbik, amelyek összekötnek másokkal, társadalmi támogatást hozhatnak, ami életre keltheti (27)_____(átlag).

A két béka meséje

Egy csoport béka (28)____(utazik) az erdőn keresztül, és közülük kettő (29)___(esik) egy mély gödörbe, amikor a többiek (30)___(lásd), milyen mély volt a gödör, ők (31) ___(mondd meg) a két békának, hogy (32)____ olyan jók, mint halottak. Az egyik béka (33)___(feladja) és (34)___(meghal). A másik béka olyan keményen ugrott, ahogyan ő (35)___(tud). A békák tömege ismét rákiáltott, hogy hagyja abba a fájdalmat és haljon meg. Kiegyenlített (36)___(kemény) és (37)____(döntő) (38)___(ki)ugrott. Amikor (39)____(kiszállt), a többi béka azt mondta: „(40)___(nem hallasz) minket?” a béka elmagyarázta nekik: „Én (41)____(gondolom) te (42)___(bátorítasz) engem.”

Teszt 14

Jelölje helyesnek a mondatokat ( Igaz ) vagy helytelen ( Hamis )

A legtöbb brit és amerikai állami iskola lehetőséget biztosít diákjainak arra, hogy az iskolában ebédeljenek, de biztosítják-e számukra a jó étkezés lehetőségét? Jamie Oliver Nagy-Britannia egyik legnépszerűbb sztárja. Fiatal szakács, akinek tévéjét és főzőműsorait milliók nézik. Legutóbbi tévésorozatában megpróbálta ehetővé és egészségessé tenni a brit iskolai vacsorát. Megmutatta, milyen szegényes az iskolai étrend. Sokan túl sok zsírt és szénhidrátot tartalmaztak, és nem volt elegendő vitamin. Az ízletesebb és egészségesebb iskolai étkezést célzó, a Feed me better elnevezésű kampánya arra késztette a politikusokat, hogy komolyan vegyék a problémát, és ígéretet tettek az iskolai tányérokon az ételek minőségének javítására. Az elhízás minden nyugati országban növekszik. A legnagyobb okok a rossz táplálkozás és az, hogy az emberek kevésbé aktívak, mint korábban. Egyesek azt állítják, hogy az iskolák is rontják a problémát, mert lehetővé teszik szénsavas italok és cukros ételek árusítását az iskolai boltokban és az automatákban. Mások úgy vélik, hogy a reklám a hibás. Az Egyesült Királyság politikusai egy önkéntes megállapodást hirdetnek a gyorsételek reklámozásának abbahagyására, amikor a fiatalabb gyerekek tévét néznek.

A legtöbb tinédzser nem étkezik egészségesen az iskolában________

Jamie Oliver híres iskolai tanár.______

J. Oliver célja az iskolai étkezés megváltoztatása.______

A tizenévesek egyre kövérebbek a nyugati országokban.______

Az iskolai étkezdékben nem szolgálnak fel gyorséttermi ételeket.______

A hirdetések megtanítják a tinédzsereket gyorsétteremre.______

Olvassa el a történetet, és válassza ki a megfelelő választ A , B , C , minden egyes bérlethez.

Mi a (7)___a Junk Food?

Túl sok zsír! A hamburger, pizza, sült csirke és chips (8)___ sok rossz zsírt tartalmaz. A túl sok zsír elhízáshoz vezet, és kockázatot jelent (9)___az egészségre, és különböző (10)___. Túl sok só van a gyorsételekben. Ez is (11)___ . Van is (12)___ cukor! Elrontja a fogakat és káros (13)___a vér. Természetesen a szervezetnek szüksége van némi zsírra, sóra és cukorra az energiához (14)___míg mi (15)___. Valószínűleg nem árt néha gyorsételeket enni. Válasszon grillezett halat és csirkét a sült helyett, vegetáriánus pizzát a (16)___húsos pizza helyett.

		B dolgozik és játszik	C dolgozott és játszott

Olvasd el a szöveget. Használja a zárójelben lévő szavakat a szavak formálásához, hogy azok nyelvtanilag és lexikailag összhangban legyenek a szöveg tartalmával.

Otthon a robotok ugyanolyan hasznosak lehetnek, vagy akár (17)___(jó), mint egy ember. Kora reggel, amikor (18)___(alszunk), egy kis robot tud (19)___(hoz) nekünk kávét, sőt még fűszereket is adunk a kávéhoz. A jövőben sok fogyatékkal élő embernek (20)___(van) egy háztartási robotja, amely (21)____ meghatározott és részletes funkciókat lát el (22)___(segít) nekik. A robotok jövője (23)___(néz) fényes. Egy új orvosi robot (24)___ (jár) a világ kórházaiba. Ez a robot (25)___(végzett) sok műtétet tavaly, és a cég (26)___(nézz) jövőre mintegy 55%-kal növeli a használatát. Ott (27)___(legyen) egy holland robot is (28)___(hívja) a „TankPitstopot”, amely (29)___ (tölti) az emberek autójába a gázt minden segítség nélkül. A Samsung, egy elektronikai cég (30)___(készít) egy biztonsági robotot, amely észleli a veszélyt. Úgy tűnik, hogy a robotok hasznot hoznak a világnak, de (31)___(legyenek) negatív elemek bennük, például az emberek elveszíthetik a munkájukat a robotok miatt.

Szerencsés brit diákok

Az elmúlt három évben (32)___(szerencse) 8-10 éves gyerekekből álló csoport vett részt egy (33)___-(izgat) kísérletben, hogy kiderüljön, nem cserélik-e le a (34)___(hagyomány) ceruzát. és a papír hi-tech (35)___(interact) asztalokkal segítene matematikai készségeik fejlesztésében! 400 diák Északkelet-Britanniából vett részt abban a kutatási projektben, amely a tantermi (36)___(tanulás) volt a technológián keresztül. Az új típusú asztalok lehetővé tették a (37)___(tanítás) számára, hogy matematikai feladatokat adjanak a diákoknak egyéni vagy csoportos megoldásra. Ami még menőbb volt, hogy a (38)___(oktatás) (39)___(interaktív) (40)___(különböző) feladatokat adott a (41)__(különböző) csoportoknak, és elküldte az egyik csoport válaszát a másiknak, hogy lássák ha megegyeztek.

Teszt 15

Helyezze a szöveg minden részét a megfelelő logikai sorrendbe! .

A tea két dolgot jelent. Ez egy ital és egy étkezés! Vannak, akik délutáni teát fogyasztanak, szendvicsekkel, süteményekkel és természetesen egy csésze teával. Népszerűek a tejszínes teák. Van pogácsa (egyfajta tortád) tejszínnel és lekvárral.

A hagyományos angol reggeli egy nagyon nagy étkezés – kolbász, szalonna, tojás, paradicsom, gomba. De manapság sokan csak gabonapelyhet fogyasztanak tejjel és cukorral, vagy pirítóst lekvárral, lekvárral vagy mézzel. A lekvár és a lekvár nem ugyanaz. A lekvárt narancsból, a lekvárt más gyümölcsből készítik. A hagyományos reggeli ital a tea, amelyet hideg tejjel fogyasztanak az emberek. Vannak, akik kávét, gyakran instant kávét fogyasztanak, amelyet forró vízzel készítenek. Sok brit látogató undorítónak találja ezt a kávét.

A britek is szeretik más országokból származó ételeket, különösen az olasz, francia, kínai és indiai ételeket. Az emberek gyakran elvitelre kapnak ételeket. Megveszed az ételt az étteremben, majd hazahozod enni. Az étkezés Nagy-Britanniában meglehetősen nemzetközi.

Vasárnap sok család hagyományos ebédet fogyaszt. Van sült húsuk, akár díj, bárány, csirke vagy sertés, burgonyával, zöldségekkel és mártással. A szósz a hús levéből készült szósz.

Sokak számára az ebéd egy gyors étkezés, a városokban sok szendvicsbár működik, ahol az irodai dolgozók kiválaszthatják a kívánt kenyeret - barnát, fehéret vagy zsemlét -, majd mindenféle salátát, húst vagy halat. a szendvicsben. A kocsmák gyakran jó, olcsó ételeket szolgálnak fel, hidegen és melegen egyaránt. Az iskolás gyerekek melegen étkezhetnek az iskolában, de sokan csak egy falatot visznek otthonról.

Az esti étkezés sok ember számára a nap fő étkezése. Általában elég korán, este 6 és 8 óra között megvan. m., és gyakran az egész család együtt eszik.

Olvassa el a történetet, és válassza ki a megfelelő választ A , B , C , minden egyes bérlethez.

Tegnap nagyon haragudtam az osztálytársaimra az iskolában, mert eltörték a számológépem. verekedni kezdtem. Miközben harcoltam, kaptam egy (7)___-t. Este (8)___-ba küldtek a szüleim. Az orvos megvizsgálta a szememet, és azt tanácsolta, hogy viseljek sötét szemüveget. Aztán adott egy (9)_____-t, mert meg akarta mérni a hőmet. A hőmérséklet nem volt magas. De nem akartam iskolába menni, és azt mondtam, hogy szakításom van (10)___. Az orvos megkérte a (11)___-t, hogy adjon valami gyógyszert a fejfájásomra. „Naponta háromszor vegye be a (12)___-t” – mondta. Amikor hazamentem, megcsúsztam, elestem és (13)____ a lábam. Ismét beküldtek a helyi kórházba. Az orvos (14)___a lábamat és kötést tett a térdemre, és segített beülni a(z)(15)___be, és átvittek a kórterembe. A (16)___mind az ágyukban aludtak. Akartam (17)___. Reggel a nővér hozta a fecskendőt (fecskendőt) az injekcióhoz. Én tartottam tőlük, de az orvos félt a szövődményektől. Néhány napon belül úgy éreztem, hogy (18)___ és elhagytam a kórházat.

Olvasd el a szöveget. Használja a zárójelben lévő szavakat a szavak formálásához, hogy azok nyelvtanilag és lexikailag összhangban legyenek a szöveg tartalmával.

Felmérési kérdések a vidámparkokról

(19)___(látogatás) jártál már ___ vidámparkban? Ha igen, mi (20)___(legyen) a neve? Hol (21)___(legyen)? Melyik (22)___(legyen) a legjobb vidámpark, amit valaha látogattál? Miért? Melyik (23)____(legyen) a kedvenc/legrosszabb utazásod vagy tevékenységed? Miért? Milyen rendszeresen (24)____(látogat) ___ vidámparkot? (25)___(tud) olyan utazásra gondolni, amely egyszerre élvezetes és népszerű? (26)___(be) félsz attól, hogy ijesztő vidámparki túrákra indulsz? Milyen (27)___(legyen) néhány híres vidámpark a lakhelyed közelében? (28)___(legyél) te____-nekik? Mennyibe (29)___(költségbe) kerül___belépni? Miről (30)__(legyen)___ez a vidámpark híres? (31)__(van)___Ön____ tervezi, hogy a közeljövőben elmenjen egy vidámparkba?

Az ötletek megváltoztatják a világot

Évszázadokkal ezelőtt a kolostorok könyvtárai voltak a könyvek elrejtésének helyei. A (33)___(nyomtatott) sajtó (32)___(feltalálása) feloldotta az információkat, megnyitotta a könyveket a nyilvánosság előtt. Nagy (34)____(politika), közgazdasági és (35)___(kultúra) változást jelzett. Amikor a 20. században feltalálták a számítógépeket, úgy tekintették rájuk (36)___(eredeti), mint a (37)___(számítás) motorjait. Egy csoport (38)____(Amerika) (39)___(tudomány) kezdett a számítógépekre mint kommunikációs módokra tekinteni. Volt egy (40)____(ösztönük) (41)___(érzésük), hogy az elektronikus kommunikáció (kommunikáció) általánosan használhatóvá válhat. Úgy gondolták, hogy a szkript technológia bevezetése mindenkit (42)___(közzé) tehet az információterjesztés robbanásszerű helyzetében. (43)___(lehetséges) volt elképzelni a nyomda eredeti (44)___(feltalálása) számára!

11. teszt: 1-a, 2-b, 3-c, 4-a, 5-b, 6-c, 7-a, 8-a, 9-b, 10-b, 11-c, 12-b , 13- c, 14- c, 15- a, 16- a, 17- brit, 18- híres, 19- verseny, 20- kedvenc, 21- döntős, 22- egyetemes, 23- sikeres, 24- kiegészítés, 25 - teljesítmény.

12:1-b, 2-f, 3-a, 4-d, 5-c, 6-e, 7-b, 8-b, 9-b, 10-a, 11-a, 12-b teszt , 13-b, 14-a, 15-c, 16-c, 17- aludt, 18- futott, 19- felébredt, 20-elkapott, 21- megteszi, 22- egér, 23- erősebb, 24- elkapott , 25- hallottam, 26- futott, 27- nem emlékszem, 28- képes, 29- kisebb, 30- gyengébb, 31- egyiptomi, 32- fa, 33- földművelés, 34- varrás, 35- főzés, 36- gazdag, 37- másoló, 38- memorizáló, 39- tanárok, 40- írás.

13:1-T, 2-T, 3-T, 4-F, 5-F, 6-a, 7-c, 8-c, 9-b, 10-c, 11-a, 12-a teszt , 13-b, 14-a, 15-c, 16-a, 17-b, 18-a, 19-c, 20-aktív, 21-stresszes, 22-aggodalmas, 23-felelős, 24-produktív, 25 - tevékenységek, 26- kreatív, 27- jelentése, 28- utazott, 29- elesett, 30- látott, 31- mondta, 32- volt, 33- adott, 34- meghalt, 35- tudott, 36- nehezebb, 37- végül 38- készült, 39- kapott, 40- nem hallottad, 41- gondolta, 42- biztató volt,

14:1-T, 2-F, 3-T, 4-T, 5-F, 6-T, 7-c, 8-b, 9-b, 10-c, 11-b, 12-c teszt , 13-b, 14-a, 15-b 16-c, 17- jobban, 18- alszik, 19- hoz, 20- lesz, 21- teljesít, 22- segít, 23- néz, 24- készül, 25- fellépett, 26- keres, 27- van, 28- hívott, 29- kitölt, 30- készült, 31- van, 32- szerencsés, 33- izgalmas, 34- hagyományos, 35- interaktív, 36- tanulás, 37- tanár, 38- oktatás, 39- interaktív, 40- különböző, 41- különböző.

15. teszt: 1-B, 2-E, 3-A, 4-F, 5-D, 6-C, 7-b, 8-a, 9-c, 10-c, 11-a, 12-c , 13-b, 14-b, 15-c, 16-c, 17-a, 18-b, 19- jártam, 20- volt, 21- volt, 22- volt, 23- is, 24- látogat , 25- lehet, 26- van, 27- van, 28- volt, 29- kerül, 30- van, 31- volt, 32- találmány, 33- nyomtatott, 34- politikai, 35- kulturális, 36- eredetileg 37- számítások, 38- amerikai, 39- tudósok, 40- ösztönös, 41- érzés, 42- kommunikáció, 43- kiadó, 44- lehetetlen, 45- találmány..