Mi a gyakorlati jelentése a történész szakma? Foglalkozás történész - Előnyök és hátrányok.

A történész tanulmányozza a múlt eseményeit, feltárja a bolygó és az ember életét, fontos cselekvéseket, az emberiség történelmét, és néha előtte. Sok különböző anyagok, Dokumentumok és tények, miután a tanulmányt rendszerezzük és összecsukják egy időrendi láncba, ahonnan világtörténet kapnak.

A történészek tevékenysége nagyon széles, és a munkahelyétől függ. Ez lehet az archívumok és könyvtárak ásatása, kutatása, tanulmányozása és rendszerezése. A tudósok könyveket, disszertációkat, monográfiákat és még tankönyveket írnak az egyetemek és az iskolák tanítására. Tanárok tanítanak. A történelem tanulmányozása egy pillantást vet a múltra, amelyet minden ember ért, hogy megértse az eredetét, tanulmányozza a gyökereit és a legfontosabb dolgot, hogy megtudja a múlt hibáit.

profik

Kezdjük, érdemes figyelembe venni a szakma előnyeit, vonzerejét kisgyerekaki kinyitotta a könyvet kalózokkal és kincsekkel vagy kérelmezővel összetett választás Saját jövője. Hogyan érdekel ez a szféra?

A munka leginkább pozitív oldala - szerelem a munkájukért. A történészek nagyon érdekes emberek, okosan tudják, hogyan kell csodálni és húzni egy beszélgetésbe.

Állandó kutatás, könyvtárak, archívumok, múzeumok, az anyagok és a régiségek tanulmányozása annyira lenyűgöző, hogy az idő és a problémák egyszerűen elfelejtik. A történészek nem gazdagok, de nem kell sokat, ez az élet területe személyes paradicsoma, és kiválóan alkalmas új érdekes téma, papír a következő monográfia és anyag a tanulmányozáshoz.
Ezeknek az embereknek a készsége néha csodálatos. És még inkább a források és irodalom szakemberei - valószínűleg nem egyenlő.

Sokat dolgozni. Az iskola megkezdődéséhez néha hat hónapos munka után is igaz, szükség van a pedagógiai intézet további kiegészítésére. A felsőoktatási intézményekben is dolgozhat, de erre magasabb képesítésre van szüksége. Már sokkal érdekesebb, intézmény és egyetem nyit meg több ajtót a történészek előtt.

A személy tanárgá válik, és a tudós idővel megkaphatja a jelölt vagy a tudomány orvosát. Közvetlenül meg kell említeni a tudományos célokra fizetett külföldi üzleti utak lehetőségét, és így tovább. Igen, és a diákok szorgalmasabban tanulnak és velük kevesebb problémamint az iskolásokkal.

A történészek is szükségesek a múzeumokban és az emlékkomplexumokban is. Ez a munka sokkal érdekesebb, legalábbis a különböző történelmi műemlékek tanulmányozásával, a közeli helyükön, és érintse meg őket, tanulni az egyik az első, aki általában látni fogja őket.

Az archívumokban és a múzeumokban dolgozó történészek gyakran kényelmetlenek, mint a jó, bár ha ez egy személy hivatása, akkor nem fognak rávenni őket semmilyen meggyőzéssel. Ennek a munkának a hátrányai a fájdalomcsillapításban, a mentális és fizikai, kapcsolattartás nagyszámú porral és szennyeződéssel a dobozok, könyvek, dokumentumok és viszonylag alacsony fizetés.

Nos, végül egy független kutató minden múzeumban és egyetemen van. Ezek az emberek néha előadást adhatnak, de a legtöbb Van személyes kutatásunk, írásbeli kutatás, részvétel a hazai és nemzetközi konferenciákon, különböző vitákban. Gyakran kommunikálnak a helyi és külföldi szakértőkkel, néha együtt dolgoznak néhány izgalmas kutatás vagy írás tudományos papírok. Általánosságban elmondható, hogy ezek az emberek életei érdekesek és sokoldalúak. Számos gyűjtővel, befolyásos és híres emberekkel kommunikálnak.

Történész munkája, ha nem olyan régész, amely szinte teljesen mentális. Az agy soha nem hiányzik, de folyamatosan új és memorizálva a régi.

Különböző utazások - Különös bónusz. Ha nem tudományos szakemberként, akkor nemzetközi konferenciákon, szimpóziumokon, üzleti utakon, expedíciókban. Ez határozottan az egyik legvonzóbb párt a szakma, mert párhuzamosan az ügyekkel megismerkedhet a helyi hagyományokkal, tanulmányozza a kultúrát, sok fotót készít a memóriára, és sok hasznos társkereső.

Mínusz

A szakmában annyi mínusz van, mint az előnyök, és mielőtt az utolsó WOBERN-nek mérlegelnie kell őket.

1. "A történész nem szakma, de a történet nem tudomány." Sajnos ilyen közvéleményt kell figyelembe venni és fel kell venni, mivel mindenki nem fog térni. Vannak olyan emberek, akik magabiztosak, de az intézet első évében vagy a jövőbeli szakemberek első évében felkészülnek arra, hogy képesek legyenek bizonyítani és alátámasztani a történelem tudományos oldalát és annak fontosságát. Csakúgy, mint maga a szakma felállni, mert történész lesz, nem olyan egyszerű, mint sokan.
2. Fizetés itt, általában a kívánt esetben, ezért a mínuszokban áll. Ha azonban a történész munkájának minden egyes területét külön megvizsgálja, meg kell jegyezni, hogy a múzeumban és az iskolában végzett tevékenységek teljes mértékben különböző módon fizetnek, és az első esetben az anyagi terv előnyei sokkal többek. Tehát ez nem egyértelmű mínusz, és gyakran a szakma nem rossz. Van egy erősen érintett a történész címe, például az orvosok a tudomány, több tanár.
3. Függetlenül attól, hogy ez a specialitás gyakran az egyetemek és intézetek könnyedségének köszönhető. A pályázók néha biztosak abban, hogy ez egy egyszerű szakma, és könnyű, de ez egy tévedés. Tanulmányozza a történetet meglehetősen nehéz. Legyen nehéz írásbeli vagy matematikai képletek, de a tudományos kifejezések és dátumok tömege álmatlan éjszakákat biztosít az egész tanulmányaik során. Emellett a tanulmány során a hallgató teljes mértékben tudományos életbe kerül, ez nem csak az ellenőrzést írja, ha egy személy valóban professzionálisvá válik, meg kell vizsgálnia témáit, tanulmányozza őket, és ne írja le a kész anyagot a tankönyv.
4. A preferáció, a türelem, a fájdalomcsillapítás és a rutinszerű munka készsége csak a történész tulajdonosainak minimális tulajdonságai. Az állandó jelentések megkövetelik ezeket az embereket a készségeket gyorsan, de gyönyörű írni, "barátok" számítógéppel, tankönyvekkel, könyvekkel és történelmi forrásokkal. Nagyon érdekesnek találni Új anyag A történészeknek meg kell ölnünk a könyvtárakat és az archívumokat, ahol gyakran olyan poros, amely légzési maszkokban dolgozik.
5. Annak ellenére, hogy az egyes kutatók nyilvánvaló szétválasztása a teljes körű munkához, a kutatóknak képesnek kell lenniük kommunikálni az emberekkel, a befolyásos és gazdagokkal. Végtére is, ez nem csak a magángyűjteményekhez való hozzáférés, hanem a lehetőséget, hogy szponzort kapjunk a jövőbeli kutatáshoz.
6. Szükséges továbbá, hogy minimális fizikai munkát tulajdonítson a szakma vitathatatlan hiányosságaihoz. És szükség van az embernek, mint a levegő és az élelmiszer.

következtetések

A történész szakma izgalmas és titokzatos - ez csodálatos kutatás, új, szent, titkok és rejtélyek felfedezései. De a hibák vonzerejének ellenére is. Az emberiség jobban gondolkodik a jövőre, mint a múltról, ami befolyásolja a fizetést és a hozzáállást. Sokan tekintik ezt a szakmát, míg mások egyáltalán nem vesznek észre. Mindezekkel tudnia kell, hogyan kell élni és felállítani, kihívni és megvédeni jó szakember és az üzleti szakembere.

Nincs olyan történész, aki nem vett volna részt a társadalmi történelemben. Még akkor is, ha azt fogja mondani, hogy nem teszi meg, akkor könnyen megmagyarázom, hogy nem így van ... a legsürgetőbb feladat az, hogy előkészítse a történészeket, akik az alapszinten dolgozhatnak, de már megragadta az új megközelítések egészét és mód. Az ilyen kutatók iránti igény nagyszerű lesz.

Pavel Yuryevics, hogyan becsülte meg érdeklődését a történész történelmi tudományában és szakmájában - nem fakul meg, ha az 1990-es évek során összehasonlítva van vele?
- A történelmi szakma vonzereje meglehetősen magas. És társadalmi jelentősége most már nagyobb, mint körülbelül 10-15 évvel ezelőtt valósul meg. Ezután lehetséges volt beszélgetni a beszélgetéseket gyakran - egy taxiban, véletlenszerű utazókkal: Miért van szüksége erre a történetre? Itt van egy fizika - egy tiszta dolog, szükségem van ... Most nem fogjuk ezt hallni.
A történet szükség van a saját identitás megszerzéséhez és megerősítéséhez. Van egy történelem az ország, az emberek, a társadalmi csoportban - léteznek. Ha nem - a történetet meg kell írni nekik, és mások megmagyarázzák, majd az ebből a hazugságokból származó túlélési esélyek, a nemzetek kicsiek. Ez az úton különösen jól realizálódott a poszt-szovjet köztársaságok után, ahol a közelmúltban helyreállították vagy megszerezték az államiságot, és ahol az államosítás folyamata vagy a történelem szuverenitása.

- És a "kereslet" a történészekben magas?
- Nem ez a nagy kereslet inkább az állami rend megjelölve. Az emberek elméjében van egy megértés: a régi történet nem felel meg, meg kell haladnia. Ezért például Ukrajnában, ami nem olyan gazdag, mint Oroszország, szénhidrogének, történészek többet keresnek, mint azok az orosz kollégák -, mert van meggyőződés: a jövőben Ukrajna, megőrzése a nemzeti identitás nagymértékben függ az adott változata történelmi múlt. Hasonló folyamatokat figyeltek meg közép-ázsiai államokban. Üzbegisztánban például a tankönyvek és az általánosítási munkák írnak, ahol az 1991 előtti 1860-as évek teljes időszakát gyolorosnak nevezik, az összes következményt, amely innen ...

Ez ma a napirenden a történet egy változata, holnap a másik. Úgy tűnik, hogy mindez nem a legjobb mód befolyásolja a szakma formáját?
- Van egy ilyen probléma. A fájdalmas és a közvélemény és a történészek közössége reagál. Az első meglehetősen természetes, bár nincs semmi ingadozó, mint a múltbeli hatalmas ötletek. A "Játékszabályok" szerint a múlt úgy tűnik, hogy megdöbbenthetetlen, és nem vonatkozik felülvizsgálatra. A második meglepetés: Végtére is, világos volt, és különösen most, miután a szellemi történelem, a memória története, a történelmi történelem területén végzett összes felfedezés után nyilvánvalóvá vált, hogy a történész nem rögzíti az időket és örökre a múlt képét . Ő inkább olyan fordítóként működik, aki meghatározza a kortársaik kérdését, amely átadta a múltbeli korszakot. Sámánként megköti az élet királyságát és a halottakat, csak az ő kezében, nem tambourine és legyőzött, de a történelmi elemzés módszerei. Ha a történész olyan kérdéseket tesz fel, amelyek nem fontosak a társadalmához, akkor egyszerűen nem fognak hallani. Ha csak arról kérdezed, hogy mit érdekel a kortársai, akkor újságíró lesz. De ha értéktelen megjósolni, hogy a társadalom 5-10 éves, érdekes történész lesz.

De természetesen bizonyos szabályok: a történésznek tudósnak maradnia kell, ne hagyja figyelmen kívül azokat a tényeket, amelyek nem illeszkednek a koncepciójába. Ha figyelmen kívül hagyja őket, mi van egy profi? És ha megy a párbeszéd, meghallgat azoknak az érveit, akik tárgyakat neki, megerősíti az ő véleménye szerint a források és kész arra, hogy változtassa meg, ha a kritikus cáfolhatatlan, akkor - egy másik dolog.

Ezért az úton van remény, hogy a történelem nem feltétlenül szolgálja a nemzetek közötti ellenségesség fokozására, akkor szolgálhat és megállapodhat. Az első világháború után a francia költő és a filozófus Paul Valeri úgynevezett az emberi agy kémia "legveszélyesebb termékének" történetét. És nagyrészt igaza volt. Végtére is, miért nem hagyták el a katonák négy évig az árkot, halálra álltak? Sok szempontból ez a meggyőződés következtében: a francia az, hogy megvédik a nagy francia történelmet, a németeket - abban a tényben, hogy megvédik a nagy német történelmet. Természetesen más okok is voltak, de nagyrészt a történészek munkája, így a történelem nemzeti változatainak megteremtése az első világháború katasztrófájához vezetett. Ezért a történészek olyan fontosak, hogy megtanulják tárgyalni egymással, megértsék a fogalom történelmi relativitását, hogy megvédjék. Ez a munka - fontos rész Történelmi szakma.

Hogyan alakul ki a történelem érdeklődése - érthető. Rendszerként az iskolában ez az egyik legizgalmasabb elem. Ezért sokan jönnek a történelmi karokhoz, de elhagyják a szakmát. Mi attól függ, hogy egy diplomás lesz a diploma megszerzése egy tudós-történész, kutató? Milyen esetekben az érdeklődés szakmai lesz?
- Nincs egyetlen algoritmus - az okok eltérőek. Valaki részt vesz egy teljesen érthető escapermerményének történetében - levelek, hogy ne kielégítse valóságát. Hazánkban ez az érzés különösen kifejlesztett, és megmagyarázza, hogy az emberek miért dolgoznak a kutatóintézetekben a szimbolikus bérek és ugyanakkor kényelmesen.
Néhány Jean rendezett tudományos tudás és lelki élet, ez a gömb úgy tűnik, nem olyan Mercantile. Az oktatás hagyományaink az ilyen fogalmakhoz kapcsolódnak, mint minisztérium, küldetés. És a történész gyakran olyan különleges ismeretek fuvarozójaként érzékelhető, hogy jobban megteremtse az embereket. Vannak, azoknak, akik a történelmi oktatást kapták, kereskedelmi cégek szervezik, majd egyszerűen a tudományos intézményekbe kerülnek, mert valami mást kell tenniük, a történet nekik izzadság.
Kíváncsi, hogy az érdekes történészek azoktól érkeznek, akik megkapták az első műszaki oktatást - azok, akik fizikumok, Mendeleevka stb. Erős kutató-gyártója van, és a történelemben nagy magasságokat érnek el. De a tolkinistáktól, akik úgy tűnik, hogy szenvedélyesek a múlt témájáról, valamilyen oknál fogva a történészeket ritkán kapják meg.

Nagyon érdekes dolgozni egy történészben? Biztos, hogy a dokumentumokkal rendelkező archívumok napi óvatos munka.
- Tény, hogy a történészekről szóló könyvek, hogyan működnek, nem kevésbé érdekesek, mint a történelem könyvek. Két hagyomány van. Néhányan úgy vélik, hogy nem az olvasó kérdése, hogy megértsük a nehézségeket és nehézségeket, azzal, amit a történész dolgozik. Mások, éppen ellenkezőleg, úgy vélik, hogy a történész hogyan jött a következtetésekhez, nem kevésbé érdekes, mint maga a történet, és szándékosan magában foglalja a narrációban dolgozó munkavállalókat - ábrázolva, állvány Ne tisztítsa meg. Néha sokkal érdekesebb, hogy nyomon kövesse, hogy egy személy hogyan jár a következtetéseihez, mint a munka eredményére. Mint a nyomozóban, követed a szerzőt, látod, hogy hova lett tévedve, egy zsákutcába ment, stb. Miért olyan népszerű a régészet? Nem csak azért, mert érdekes megállapítások vannak - vonzza a keresés romantikáját. Az emberi gondolat mozgása sokkal érdekesebb, mint a kész válaszok.

- Hogyan változik a történész tudós természete? Vannak technikai újítások?
- Sok változás. Kolosszális eltolódás utóbbi évek ugyanabban a régészetben fordult elő. A múltban ezek a terepi expedíciók maradtak, amelyekben például részt vettem egy másik 20-30-án, integetett egy lapát tünetét. A régészek most számítógépekkel, új eszközökkel és felfedezésekkel vannak felszerelve, anélkül, hogy megsemmisítenék a műemlékeket, az úgynevezett minimálisan invazív módszereket követően.

Több hagyományos területek A történetek is megváltoztak - az internet következtében az adatbázisok egyre inkább elérhetőek, sőt digitalizált archiválási dokumentumok. Bár az orosz archívum még nehezebben dolgozik, mint a szovjet hatalommal: a hét folyamán korlátozott számú dokumentumot láthat. De ez, azt hiszem, ez nem kapcsolódik az a tény, hogy valami kifejezetten zárt, de az a tény, hogy nincs, aki munkát az archívumban.
Általánosságban elmondható, hogy a történet - bár sokan vitatkoznak vele - kumulatív tudomány: új itt nem törli a régi, de hozzá van adva. És egyik módja annak, hogy a szakmaiság kritériuma ugyanaz - a hagyományos szabályokat és elveket követően. Ez egy dolog, ha a történész az archívumba megy, és egy igazi XVI. Századi nyers, és teljesen más, amikor tanulmányozza, hogy azt mondta, hogy néhány amerikai történész. Lehetőség van arra, hogy így működjön, és sokkal gyorsabban védje az értekezést, de a történelmi közösségben, mindenesetben van saját "rangsor" - a hamburgi számlán - itt tudja, ki az, aki.

- Nem vagy az első év, amit előadok előadások a történészek számára - mit mondhatsz a készítmény szintjéről?
"Véleményem szerint mindig van egy kis százalékos diák, aki egyáltalán nem kell semmit, van egy középső réteg - aki eddig csinál, mert van egy kis szám - mintegy tíz - azok, akik nagyon nagyon érdekli, mit csinálnak. Megnéztem az összes csapatban, akivel dolgoznom kellett.
Ami a diákok képzését illeti, a parcellák nyilvánvalóak - egyrészt a képzés szintje nagymértékben csökkent az EGE tesztrendszere miatt, a többiek - a diákok sokkal több információs képességgel rendelkeznek, mint korábban. Bármely tény, amit azonnal ellenőrizhetnek a Wikipédiában, és ez a tanárok másképp kezelik a munkát. Van egy tanulmány az amerikai antropológus Margaret MID a gyermekkor tipológiájáról, amely szerint háromféle kultúra különbözik: a társadalom posztfiguray lehet, amikor a felnőttek tanítják a gyermekeket konfigurálható, amikor a gyerekek tanítják egymást, és előkészítik, amikor a gyermekek tanítják a felnőtteket. Most a harmadik modell nagyon nyilvánvalóan nyilvánvaló - a diákok sok tanári tanár: Hogyan kell használni a szociális hálózatok, az interneten dolgozni stb.

A következő évben az NSU-ban megnyílik egy új mesterprogram "Oroszország és Nyugat" szociális történetében. Milyen jellemzői a szociális történelemre szakosodott történész munkájának? Mit jelent a kifejezés?
- Tág értelemben, abszolút mindennek tulajdonítható a társadalmi történelemnek: nincs olyan történész, aki nem foglalkozott a társadalmi történelemben. Még ha azt mondja, hogy nem csinálja, könnyen megmagyarázom, hogy nem. Végtére is, a szociális név nevét a történetre alkalmazzák, ha a tudós megérti, hogy a társadalomban előforduló mélységi folyamatok történelmi eseményeken és jelenségeken alapulnak. E tekintetben a társadalmi történelmet Karamzin és Sergey Solovyov írta, és Augusten Thierry írta.

A szűk értelemben a kifejezést a XX. Században hagyják jóvá, és magukban foglalják a társadalmi eszköz tanulmányozását. Megpróbálom tisztázni. Amíg egy bizonyos időig, a történész, aki tanult, azt mondjuk, hogy egy bizonyos esszét adta Franciaország társadalmi struktúrájának, majd leírta a forradalom kezdetét, a jakobin diktatúrát, vagy ennek eredményeként a Napóleon erejéhez jött a harmadik osztályú jogok, a kis burzsoázia - vagy egy új elit vágya a politikai helyzet stabilizálására. De vannak olyan történészek, akik nem írnak semmit Napolete-ről, sem a RobesBiereről, sem a Lafaytról, hanem a francia társadalomról, amely egy francia társadalom volt, amelyet rétegek és csoportok osztottak meg, amelyek kapcsolatok és ellentmondások léteztek ezek között a csoportok között. És leírja, tegyen egy pontot, úgy véli, hogy a legfontosabb dolog a francia forradalom megértéséhez.

Ilyen történész például Ivan Vasilyevich Luchitsky, több mint száz évvel ezelőtt, ragyogóan leírta a francia parasztság helyzetét 1789-ben, amely a forradalom különleges megértését határozta meg. Ez ma a történész Boris Nikolayevich Mironov, elemezve az orosz birodalom lakói jólétének szintjét, és ezáltal előre meghatározott az 1917-es forradalom természetének új megértése. A szociális történész is volt Fernan Street, aki elkezdte írni a történelem, a Földközi-tenger, a Times a spanyol király Philip II, de még mielőtt az uralkodó maga, és a végén a harmadik, utolsó kötete monumentális munka. A könyv nagy és jobb részét szentelte, hogy a táj körülvette a Földközi-tenger lakóit, mivel a földet termesztették, mi volt a családjaik szerkezete, milyen kereskedelmi útvonalak voltak, mint a gazdagság, mint a gazdagság.

A szociális helyzet a szűk értelemben a szó történelme előre meghatározott megnövekedett érdeklődés az új típusú források, amelyek korábban történészek nem voltak nagyon érdekeltek: adózási árverések, földterületek, közjegyzői cselekmények gyűjteménye, plébániák. Tehát fokozatosan ez a történet kidolgozott, nagyobb értékű, nem egyedülálló, egységes, de éppen ellenkezőleg, ismételt, természetes. Ennek alapján új történelmi tudomány volt, amely kiterjesztette a történész "területét". A kutatók az új történetek iránt érdeklődtek: tömeges ötletek a szegénységről és a gazdagságról, a becsületről és a tisztességtelenségről, a halálról és az utólagos világról, a férfiakról és a nőkről, a gyerekekről és a régi emberekről. Ezt követően ez a kamat speciális irányok kialakulását eredményezte: a mentalitás története, a történelmi antropológia, a szellemi történelem, a történelmi demográfiai, a nemi történelem és sok más.

Mindezek a csendes meggyőződésben fejlettek, hogy a "központi tudás" - a társadalom megszervezésének ismerete, jól ismert és meggondolhatatlan, ezért fontos, de már rendkívül banális, érdektelen tanulmányi tárgya. Ennek eredményeként az elmúlt három évtizedben egy paradox helyzet alakult ki: a történészek egyre inkább, új tételek és kutatási területek jelennek meg, és a központi kérdések kevésbé és kevesebbet vesznek részt. A vicces: a történész, a kutatás eredetiségének igazolása, bizonytalan "klasszikus" ötletekkel, anélkül, hogy észrevenné, hogy az ürességgel érezte magát - ezek az alapvető ötletek sokáig voltak sokáig, senki sem volt. De ez a modern történelmi tudás központja. Anélkül, hogy a történelmi közösség szinte elkülönített csoportosulást fog fizetni egymással. És a nyilvános társadalmi történelem iránti keresletben nem szükséges kétségbe vonni, csak nézz körül. A legsürgetőbb feladat az, hogy előkészítse a történészeket, akik az alapszinten dolgozhatnak, de már az új megközelítések és módszerek révén megragadták. Az ilyen kutatók iránti igény nagyszerű lesz.

Ki várja a programot? Miért, mondjuk, hogy egy szakterületen tanult történésznek a történelemre, és nem a posztgraduális iskolába kell mennie?
- A mesterprogram tapasztalatai szerint, amely már nyitott a HSE történelmi karán - "A tudás történetének összehasonlító szemszögéből", azt mondhatom, hogy a diákok jelentős része a regionális egyetemek diplomáit alkotja. Számukra ez lehetőség arra, hogy folytassák az oktatás a fővárosban. Ráadásul a karunkon lévő költségvetési helyek abszolút többség. Úgy gondolom, hogy először a készlet kb. 60 százaléka a regionális egyetemek diplomáit fogják tenni. Az előkészítés más területeinek egyetemi részvételi diplomasai - szociológia, menedzsment, gazdaság stb. Is szerepelhetnek a történelemhez. Számukra adaptációs kurzusokat biztosítanak.

Ami a válogatás és a diplomás közötti választást illeti, akkor az egyetemeknél a Graduate School nagyobb mértékű lehetőséget kínál a független munkákra. A diplomás hallgatók most szinte nem tanítanak semmit. Ha egy személy motivál, ha van kapcsolat a felügyelővel, akkor minden nem olyan rossz. Ha nem, nagyobb valószínűséggel szerepel a posztgraduális iskolában. Minden képzés csökkenti a jelölt vizsgák felár ellenében, míg a Nyugat-végzős hallgatók tanulnak. És van "diplomás iskola egész nap"A történészek számára csak az Európai Unió Egyetemen van a Szentpéterváron.

Remélem, hogy a rendőrségünk kompenzálja ezt a hátrányt. Azok az emberek, akik még nem választották a szakosodást, jöhetnek hozzánk, és a bíróságban képesek lesznek egy professzionális környezetbe illeszkedni. A mester disszertációja a jelölt legalább 50 százaléka, és azok, akik a jövőben a pályázati mértékben megvédik a tézist, nem sokat kell tenniük a mester munkájukat a jelölt szintjére.

A válasz befejezése itt kifejezve, megjegyzem, hogy a történet, a geometria feltételeit használva egy gerenda, vagyis. Kezdete (pont) van, de nincs vége (másik pont). Ma élünk veled, és mindenesetre nem tudjuk megjósolni a történet végét. Így a történet fejlődő folyamat, és úgy nézünk ki, mint egy bizonyos téma, hanem közvetlenül felek, azaz. objektumként. Mindezek az a tény, hogy nagyon naiv, hogy higgyünk, hogy mi, a múlt ismerete, megjósolhatjuk a jövőt. Minden történelmi esemény egyedülálló, mivel az okok és a történelmi valóság idején fennálló feltételek teljes tömegének köszönhető. Ismételje meg egy bizonyos történelmi folyamatot laboratóriumi kísérletként, vagyis Az összes feltétel idővel történő visszaállítása idővel egyszer lehetetlen. Ez lehetetlen, például ismét kényszeríteni Caesar, hogy menjen Rubikonba, amikor 49 BC-ben váltotta át. - Ellenkező esetben meg kell újítanunk a római köztársaságot az adott időbeli társadalmi, gazdasági és szellemi ellentmondásaival. Így a Caesar megérkezésének ismerete (Justinian, Louis Szent, Napóleon vagy valaki más) nem ad nekünk olyan konkrét tapasztalatot, amely segítene nekünk a modern vagy korábbi események előrejelzésében. Remélem, hogy ez az előrejelzés lehetséges - nagyon veszélyes, hogy higgyünk továbbá az óvadékunkban. Ebben mindig kényeztetjük Cicero-t, aki egyszer az élet tanárának történelmét hívta. Mindazonáltal mindig hasznos, hogy emlékezzen arra, hogy a Cicero maga és a horgászbotra került: tapasztalt politikus, túlságosan magabiztos volt az előrelátásában, és támogatta az Octavian-t, csak a kezében lévő gyalogot hinni, de akinek az Octavian lett és mit A Cicero-val történt - túl jól ismert.

A második probléma, amellyel a történész arcok források. Nem ismerjük a múltat, - csak azért, mert nem. A tegnapi tegnap történt, és csak források: anyag, írott, szóbeli vagy mégis. Próbálja meg visszaállítani a memóriáját Tegnap teljes megértésben, - ki fog működni? Bizonyára hatalmas részletek fognak elcsúszni. És mi a helyzet a tegnapi vagy az a, aki ezer évvel ezelőtt volt? A képet a források vissza kell állítania az adatok megtérítésével, hogy megerősítse az eseményt. Így kiderül egy kép közel az objektivitáshoz, nem igaz? De még mindig hiányoztunk néhány tényezőt: szubjektivitás. A forrás szerzője (ha ez az írás vagy szóbeli történet az eseményről) is személy, saját világnézete hatása alatt írja. És képzeld el, ha más emberek szavaival ír, És ha nem néhány? Herodotus például rögzítette sok ember történetét, azaz Szubjektív információkat kaptam, amelyek kifejezetten is alá tartoztak. Végül, te, mint történész kutató, szintén nincsenek szubjektivitás. Bár a tacitis és sürgős történészek a harag és a függőség nélkül dolgozni, de nem tacitis, és megsértették ezt a szabályt?

Így nem szükséges a történelem támogatására irányuló előrejelzésekre támaszkodni, ez egy remegő bázis. A történész kifejezett előnye, hogy nagy mennyiségű információval és kivonattal dolgozzon ki ebből a patakból. olyan információk, amelyek nagy valószínűséggel megbízhatóak. Emellett a történész, mint általában tulajdonosa nyelvek (modern, ősi), valamint különleges magánvállalatok (numizmatika, epigrafikusok, papirolia), amely segít neki, hogy ne standard megközelítést az információ elemzéséhez. Saját élményemből azt fogom mondani, hogy a történésznek is magas színvonalú memóriája van (mivel meg kell emlékeznie, és tartsa a fejemben egy csomó részletet), és egy gyors olvasási technikát is tulajdonít (mivel ez néha szükséges gyorsan és ugyanakkor óvatosan olvasni). Személy szerint, mint történészem is megtudta a készségeket, hogy könnyedén kijelentesse szemszögéből, és tegye meg a gondolkodás feltételeit, mivel néha a prezentáció folyamatát párhuzamosan a mentális folyamatban: például, ha néhányat elemeznek forrás. Mindezek a különböző gömbökben alkalmazhatók.

• Évszázadok történésze
• Történelmi Personalia
• A modernitás történészje
• Történet tanár
• Történész rekonstruktor

Bér

• 20 000 ₽ kezdő szakértőből
• legfeljebb 40 000 ₽ vezető szakember

Munka ütemezése és a munkaerő természete

• Mozgatható grafikon
• Távoli munka
  Irodai munka
  

Mi teszi a történészt

• Az események tanulmányozása az emberiség történetében
• az egyéni tények és események tanulmányozása, valamint a történelem folyamán
• A jövőbeli események előrejelzése
• A kutatási eredmények közzététele tudományos és újságírói irodalomban, nyomja meg
• Történelmi tények keresése személyes kérések alatt (történelem, személy, épületek, városi szóközök)

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy történésznek

• Szeretem a régi dolgokat és könyveket
• Készség, hogy keressen információt és hasonlítsa össze a tényeket
• Jó memória dátumokra, tényekre, nevekre és eseményekre
• Preferáció, rutinmunka készsége

Könyvek az önfejlesztéshez

• James George Fraser "Golden Branch"

  Miután az életet a folklorista és a vallás történetének tanulmányozására szentelte, J. Fraser hatalmas tényleges anyagot gyűjtött össze, amely viszonylag történelmi módszerrel lehetővé tette, hogy megmutassák a modern vallások és a primitív hiedelmek közötti kapcsolatot, hogy azonosítsák a Föld eredetét vallási világ. Ez a könyv megnyitja a világ titokzatos történelmi történészét.

• Dominic Bartelemy "Knighthood. Az ókori Németországból Franciaország XII. Századba"

  A Dominica Bartelemi-i lovagról szóló könyv kevéssé hasonlít a középkori Európa ezen jelenségének hagyományos tanulmányaihoz, és lefedi az időszakot. A francia történész nemcsak olyan konkrét katonai öntvényként, amely az X-XI-évszázadokban a politikai változások feltételeiben jelent meg, hanem a kultúra jelenségjeként, amely meghatározta a nyugat-európai civilizáció kialakulásának hatását Középkorú.

• Carlo Ginzburg "sajt és férgek. A XVI. Században élt egy Miller világának képe."

  Híres olasz történész, a "mikrocherry" alapítója; rekonstruálja az életrajzot és a "disszidens" szellemi világát; A XVI. Század - Melnik Friul, aki egy kemény ideológiai diktátum korában merészelte, hogy véleményét minden alapvető kérdésről.

Sergey Viktorovich Alekseev, a történelmi tudományok doktora, a Moss Történeti Tanszék vezetője, a történelmi és oktatási társadalom elnöke, a Nemzetközi Tudományos Akadémia tényleges tagja (IAS), az éves Almanac "történelmi felülvizsgálat" főszerkesztője . A "Legjobb Young Scientist" díjat, az aranyérmet elnyerte. N. N. Moiseeva "az oktatás és a tudomány érdemére."

Előttem állt magas növekedés, elegáns, vékony, sötét rövid haj. Miután megtudta, hogy a magazin "ifjúságunk" megkérdezi tőle egy interjút, Szergej Viktorovich felkiáltott meglepetéssel: "Nos, mi vagyok fiatal? Holnap 40 éves leszek! "

Sergey Viktorovich, hogyan és miért döntöttél, hogy tanár lesz?

Nem tudatos választás volt. A pénz hiánya miatt tanár lettem. Minden életed, öt évtől kezdve, történészévé akartam lenni. 1993-ban végzett az egyetemen. Az idő nem volt könnyű, nem volt munka a specialitásban. Az egész évben megszakadt a véletlenszerű jövedelem - főként a könyvkiadó üzletben. Írta a disszertációt. Természetesen lehetőség volt arra, hogy kezét a szakma felé vigye, és valahol "oldalra" menjen, mondja az üzleti életben. De ez a lehetőség, amit azonnal elutasítottam magamnak, elkezdtem tanítani. És nem téved. Tetszik…

Miért tetszett egy történészré?

A történet visszatért óvodai kor. A történelem első könyvei a "történetek" a 4. fokozat és a "Live szavazatok a történelem" - én is olvastam, mielőtt az íróasztalra kerültem. Szerencsére, nagyon korán olvasott. Junior osztályokban, maga is megpróbált írni a "tudományos munkákat". Olvassa el az emésztett blotokat " Világtörténelem"A saját esszé most, természetesen nagyon vicces - de megérinti.

Az iskola végén a kérdés az, hogy - "Hol kell tanulni?" - Már nem álltok előttem. Tudtam, hogy Eastába megyek, és a szüleim feltétel nélkül támogatták ezt a szándékot. Ebben az értelemben szerencsés voltam ebben az értelemben - a történész útját nem vették figyelembe a 80-as évek végén is, "rangos".

A nyolcadik osztályból meglátogattam egy fiatal történész iskoláját Moszkvai Állami Egyetemen. Számomra ez tényleg iskola volt, fontosabb lehet, mint az átlagos általános oktatás. Azt hiszem, a legfontosabb dolog, hogy van egy felismerés, hogy van egy történet, mi alapul, mi különbözik a szabad fikciótól. Ott próbáltam már valóban tudományos munkát írni, és a készségek további fejlődést alakítottak ki a történelmi és archiválási intézet képzésének köszönhetően - a hazai források jogi központja.

Nem tudom, úgy érzem magam, mint egy másik helyen a történet lényege? Meg fogja dolgozni a szükséges "unalmas" forrás, amely csak lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy igazán megbízható történelmi munkát? Egy másik dolog az, hogy mindig észleltem, és most el fogom érzékelni a források tanulmányozását, mint egy lépés, hagyja, hogy az egyedülálló és szükséges, hogy írjon történetet, és minden bizonnyal "nagy történelem".

Kinek tartja a mentorát a történelem tanulmányozására?

Számomra az első helyen a Mentors a tudományban - akadémikus Sigurd Ottovich Schmidt. Az iskolai évektől az iskolások televíziós műsorának köszönhetően egy történelmi tanár, a "élet", a forrás szavazatainak vezetője lett. Természetesen, a történelmi és archiválási tanulás, nem tudtam átadni a különleges tanfolyamai, sem a híres forráskeret évtizedek óta. A kör volt az iskola számomra - talán a leghasznosabb az egész évben, az iskola nemcsak a forrásvizsgálatok, hanem egy tudományos vita, amelyet visszanyert, és több, mint egy barátságos vita egymással. Több évig szabadtéri bögre voltam. A diploma és a jelölt disszertáció Megvédettem Sigurd Ottovich tudományos vezetését.

Mi a tanár munkája? Mi a célod?

Célom az, hogy a tudást átadja a fiatalabb generációnak; A szellemi osztály megőrzése és sokszorosítása, amelyhez én rangsorolok magam, valamint az oktatás bizonyos hagyományainak megőrzésében. A legjobb jutalom - ha eléri ezt a célt, legalább egy személyrel.

Mit tart a legfontosabb a szakmában?

A legfontosabb dolog a kreativitás, mint valami új: technikák, képzési programok, tudományos fegyelem; A megismerés új, hogy kiigazítsa és gazdagítsa a tudásukat, a kollégák tiszteletben tartását, az együttműködést velük.

Mi bosszantó a legtöbbet a szakmában?

(Ezt követően, Szergej Viktorovich nevetett és gondolta egy percet)

A válasz elemi hiánya. Megpróbálja megmagyarázni a hallgató egyszerű dolgokat: definíciók, tények, feltételek, és látod, hogy egy diák, vagy nem érti a magyarázatot, vagy egyszerűen nem akarja megérteni. Ilyen pillanatokban igazán lousy lesz. Igaz, most könnyebbé vált, mint a 90-es években, most az ilyen diákok sokkal kevésbé találkoznak.

A hazai egyetemek sok diplomása, amely diplomát kapott, külföldön dolgozik. Mit gondolsz róla?

Azt hiszem, ez rossz. Az ország adta ezeket az embereket oktatást, néhány teljesen szabad. Ők kötelesek az országuk javára, ezek az adósságuk. Nehéz külföldön szivárogni Állandó hely A lakóhely is azért van, mert adót fizet, és adja meg a munkáját valaki más országának.

Mit mondhatsz az új rendszerről: Magisztrális és egyetemi?

Nem tudom, mennyire szükséges ahhoz, hogy a diplomások elhagyják az Európában dolgozni. Ha el akarunk menni Új rendszer Oktatás, miért nem teremtette meg a sajátodat? De már élünk az európai rendszer feltételeiben, így a megjegyzések feleslegesek.

Barátságos kapcsolatokkal rendelkeznek a diákokkal?

Úgy tűnik számomra, hogy a diákokkal való kommunikáció során nem kell csökkenteni a távolságot. A diákok diákok. A tanárok tanárok. Az informális kapcsolat csak zavarja az oktatási folyamatot.

Hogyan kezelik a tanulók és miért?

Minden diák kezeli a saját módját: valaki tiszteletben tartja valakit, valaki csodálja, valaki nem szereti. Nem tudom az okokat. Egyszerűen a tanárnak mindig maradnia kell, és nem, hogy ne okozzon a hallgatót. Higgy nekem, hamis mindig érezte.

Hogyan jellemezné a fiatal szakemberek foglalkoztatási kilátásait?

Nehéz megválaszolni ezt a kérdést. A világ egészében és Oroszországban a világ társadalmi-gazdasági helyzete folyamatosan változik, így senki sem tudja megmondani, hogy melyik szakma holnap lesz keresni. Most, amikor egy személy különlegességet választ jövőbeli szakmaNagyon kockáztat. Bár azt hiszem, hogy ha egy személynek hívja, ha a kedvenc munkájával foglalkozik, és nem a pénz kedvéért, bárki sikerül. Igaz, nagyon kevés ember van.

Azt mondtad, hogy pénzhiány miatt tanár lettem. És most elégedett a béreddel?

Igen, a fizetés meglehetősen alkalmas. Ez megfelel a humanitárius bérének átlagos szintjének az államunkban. A kérdés az, hogy miért Oroszországban olyan alacsony a humanitáriusok munkája?

Emlékszem a válság éveire a 90-es évek elején, amikor az intézetben tanultam, az ösztöndíjas egy pennyvé vált. Ó, keményen volt. A legtöbb baleset addig folytatódott, amíg elkezdtem dolgozni a moha. Ezt követően az üzletem felfelé emelkedett. Most teljesen elégedett vagyok az életkel.

Ismertesse az életét az egyetemen kívül. Hobbijaid, hobbijaid.

Szeretem a művészetet, az irodalmat, foglalkozom a fantasztikus művek kritizálásában, írok. Soha nem elleneztem a "komoly tudományt", mivel felhívom a történetet, az irodalmat - a véleményem szerint egy jó történész mindig egy kicsit és író. Súlyos tudományos munka is olvashatónak kell lennie. Egy másik dolog az, hogy szükség van a határok megvalósítására ... stilizált a szláv epikus "mese" alatt, elkezdtem írni a vezető iskolai osztályokban. Nem meglepő, hogy más kísérletek lenyűgözött, először átadott, majd hazai kísérletek. Innen az irodalom "fantázia", \u200b\u200baz osztályok, végül irodalmi kritika és fordítás.

Kérdések megkérdezték Nikita Guskovot

A magazin szerkesztői gratulálnak Sergey Viktorovich Alekseeva-val az évfordulójával!

Új könyvek, Szergej Viktorovich! Új tudományos munkák, új felfedezések és bhakták őshonos történelem Tanulók!