Insonni o'rganishning metodologik asoslari. I Insonni o'rganishning metodologik asoslari Xulq-atvorni qanday tushunish kerak Insonni o'rganishning metodologik asoslari
Insonning ilmiy bilimlari quyidagilar bilan tavsiflanadi:
Insonni o'rganayotgan individual intizomlarning tobora ortib borayotgan farqi,
Bunday fanlarning tobora ortib borayotgan ixtisoslashuvi,
Inson tadqiqotining turli fanlari va usullarini birlashtirish zarurati.
Zamonaviy odam bilan bog'liq turli xil muammolarga qiziqadi:
Uning sog'lig'i,
Uning ijodi,
Uning mashg'uloti,
Uning fikrlari, hissiyotlari, motivlari,
Odamlarning ijtimoiy xulqi
Iste'molchilarning xatti-harakatlari va boshqalar.
B.G.Ananiev inson bilimlari tizimidagi to'rtta asosiy tushunchalarni ajratib ko'rsatdi:
Shaxsiy,
Faoliyat mavzusi,
Shaxsiyat,
Shaxsiylik.
Individ - bu yakka organizm sifatida odam, Homo sapiens turining vakili, uning biologik, fiziologik mohiyati va xususiyatlari. Shaxs sifatida shaxsning xususiyatlari:
Yosh xususiyatlari,
Jinsiy dimorfizm,
Shaxsiy tipik xususiyatlar (konstitutsiya, neyrodinamika, miya yarim sharlarining funktsional geometriyasi va boshqalar),
Psixofiziologik funktsiyalarning dinamikasi,
Organik ehtiyojlarning tuzilishi,
Temperament,
Makedonlar.
Faoliyat sub'ekti (yoki oddiygina - sub'ekt) - maqsadlarni belgilashga, maqsadlarga erishish vositalarini tanlashga va olingan natijalarni tahlil qilishga qodir bo'lgan faol shaxs, faol shaxs. Faoliyat sub'ekti sifatida inson o'zining dunyoqarashiga tayanib, mustaqil ravishda uning ta'sir ob'ektini tanlashga qodir (ya'ni kuchlar nimaga qaratilgan). Qizig'i shundaki, faoliyat ob'ekti insonning o'zi bo'lishi mumkin: masalan, o'rganish paytida.
Faoliyat predmeti sifatida inson xususiyatlari:
Aqliy jarayonlarning xususiyatlari (nutq va fikrlash, idrok, iroda, e'tibor, xotira, hissiy soha),
Bilim, qobiliyat va ko'nikmalar,
Vakolat,
O'z-o'zini boshqarish uslubi,
Ongning xususiyatlari (masalan, o'z-o'zini anglashning rivojlanish darajasi).
Shaxsiyat - bu ijtimoiy munosabatlarning sub'ekti (boshqa odamlar bilan munosabatlar) sub'ekti. Insonning shaxs sifatida xususiyatlari:
Motivatsiya harakati,
Temperament,
Qobiliyatlar,
Belgilar,
Rasm (ijtimoiy yuz).
Individuallik - bu insonda uning aqliy, fiziologik va ijtimoiy xususiyatlarining o'ziga xos kombinatsiyasi, shu jumladan insonning o'ziga xosligini anglash (ya'ni o'zi uchun bo'lish: sevimli mashg'ulotni qabul qilish, qandaydir romantik maqsadlarni qo'yish va ularga erishish - bu boshqa odamlardan zolim bo'lib tuyulishi mumkin) ). Insonning o'ziga xos xususiyatlari:
Shaxsiy hikoya,
Hosildorlik,
Hunarmandchilik,
Originallik,
Ratsionallik.
Ilmiy yondashuv ob'ektni ob'ektiv o'rganishni nazarda tutadi. Inson - bu mustaqil tizimlarga bo'linishni deyarli rad qiladigan murakkab tizim. Shu sababli, odamni doimo tizimli yondashuvga tayanib ko'rib chiqish maqsadga muvofiqdir. Insonning biologik tabiatini unutib, siz bir haddan oshib ketishingiz mumkin (masalan, "sevgi" kabi tushunchalarni idealizatsiya qilish). Insonning aniq ijtimoiy hayot tarzini e'tiborsiz qoldirib, boshqasi haddan oshib ketishi mumkin (masalan, "sevgi" kabi vulgarizatsiya tushunchalari).
Insonni o'rganishning metodologik asoslari
1) Boris Gerasimovich Ananiev inson bilimlari tizimida qanday to'rtta tushunchani aniqladi? (individual, faoliyat sub'ekti, shaxsiyat, individuallik).
2) Shaxs tushunchasining ma'nosini kengaytiring.
individual - bu yagona tabiiy mavjudot sifatida inson, homosapiens turlarining vakili.Bunda insonning biologik mohiyati ta'kidlanadi.
3) Insonning qanday psixologik xususiyatlari ko'rib chiqiladi?
motivatsiya, temperament, qobiliyat va xarakter.
4) Faoliyat predmeti ...
Ananiev odamni o'rganishda alohida ta'kidlagan navbatdagi tushuncha "faoliyat sub'ekti" dir. O'zining mazmuni bo'yicha ushbu kontseptsiya "individual" va "shaxs" tushunchalari o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi. Faoliyat mavzusi insonning biologik printsipi va ijtimoiy mohiyatini bir butunga birlashtiradi.
5) Shaxsiyat nima?
Individuallik - bu o'ziga xoslik, o'ziga xoslik va o'ziga xoslik nuqtai nazaridan ma'lum bir kishining aqliy, fiziologik va ijtimoiy xususiyatlarining kombinatsiyasi.
Inson va insoniyat to'g'risida fanlar
6) "antropologiya" ta'rifining ma'nosini kengaytiring. Zamonaviy antropologiya tuzilishining uchta asosiy bo'limlari qanday?
Antropologiya inson haqida maxsus biologik tur sifatida maxsus fan. Zamonaviy antropologiyaning tuzilishi uchta asosiy bo'limni o'z ichiga oladi: inson morfologiyasi(jismoniy tipning individual o'zgaruvchanligini o'rganish, yosh bosqichlari - embrional rivojlanishning dastlabki bosqichlaridan boshlab keksalikgacha inklyuziv yoshgacha, jinsiy dimorfizm, hayot va faoliyatning turli xil sharoitlari ta'sirida insonning jismoniy rivojlanishidagi o'zgarishlar), o'rganish antropogenez (to'rtinchi davr davrida inson va insonning eng yaqin ajdodlari tabiatining o'zgarishi haqida), primatologiya, evolyutsion odam anatomiyasi va paleoantropologiyadan iborat (insonning fotoalbom shakllarini o'rganish) va irqiy xatti-harakatlar.
7) Paleolingvistika nimani o'rganadi?tilning kelib chiqishi, uning tovush vositalari va boshqarish mexanizmlarini o'rganadigan paleolingvistika.
8) paleososiologiya nimani o'rganadi? Sotsiogenez muammolariga to'xtalib o'tganimiz bilan bog'liq holda antropogenez muammosi bilan chambarchas bog'liq bo'lgan ijtimoiy fanlarni ta'kidlash lozim. Bunga quyidagilar kiradi insoniyat jamiyati shakllanishini va ibtidoiy madaniyat tarixini o'rganadigan paleososiologiya.
9) Biogeokimyoviy tadqiqotlar to'g'risida nima deya olasiz? Bu odam bilan qanday bog'liq? Insonning tabiat bilan va insoniyatning tabiiy muhit bilan o'zaro ta'sirini o'rganadigan fanlarni ajratib ko'rsatish kerak. Biogeokimyoviy ta'limotni yaratuvchisi V.I.Vernadskiy bu masalada qiziqarli nuqtai nazarni ilgari surdi, unda u o'zaro ta'sir qiluvchi va erkin kislorod tarixi bilan bog'liq bo'lgan ikkita qarama-qarshi biogeokimyoviy funktsiyani - O2 molekulasini ajratib ko'rsatdi. Bu oksidlanish va qaytarilish funktsiyalari. Bir tomondan, ular nafas olish va ko'payishni ta'minlash bilan, ikkinchidan, o'lik organizmlarni yo'q qilish bilan bog'liq. Vernadskiy ishonganidek, inson va insoniyat biosfera - ular yashaydigan sayyoramizning ma'lum qismi bilan uzviy bog'liqdir, chunki ular geologik jihatdan Yerning moddiy va energetik tuzilishi bilan uzviy bog'liqdir.
10) Ontogenez bu ... fanlari mavjud, ularning predmeti aniq shaxs. Ushbu toifaga fanlarni kiritish mumkin ontogenez - individual organizmning rivojlanish jarayoni. Ushbu yo'nalish doirasida insonning jinsi, yoshi, konstitutsiyaviy va neyrodinamik xususiyatlari o'rganiladi. Bundan tashqari, shaxs va uning hayot yo'li haqida fanlar mavjud bo'lib, uning doirasida inson faoliyatining motivlari, uning dunyoqarashi va qadriyat yo'nalishlari, tashqi dunyo bilan aloqalari o'rganiladi.
Psixologiya fan sifatida
11) Psixologiya fan sifatida nimani anglatadi? "Psixologiya" so'zi qadimgi yunon tilidan tarjimada so'zma-so'z "ruh haqidagi fan" degan ma'noni anglatadi. (psixika - "jon", logotiplar - "Tushuncha", "o'qitish"). Ilmiy foydalanishda "psixologiya" atamasi birinchi marta XVI asrda paydo bo'lgan. Dastlab, u maxsus fanga mansub bo'lib, u aqliy yoki aqliy deb ataladigan hodisalarni, ya'ni har bir inson o'z-o'zini kuzatish natijasida o'z ongida osongina kashf etadigan hodisalarni o'rganish bilan shug'ullangan. Keyinchalik, XVII-XIX asrlarda. psixologiya o'rganadigan soha kengaymoqda va nafaqat sezilgan, balki ongsiz hodisalarni ham o'z ichiga oladi. Shunday qilib, psixologiya psixika va psixik hodisalar haqidagi fan.
12) Aqliy hodisalar nimaga bo'linadi? Biz aqliy hodisalarni uchta asosiy sinfga ajratamiz: aqliy jarayonlar, ruhiy holatlar va shaxsning aqliy xususiyatlari
13) Kundalik psixologik bilimlar bilan ilmiy psixologik bilimlarning farqlari nimada?
14) Ruhiy holatlarning asosiy xususiyatlari qanday? (Muddati, diqqat, barqarorlik va intensivlik)
Psixologik tadqiqotning asosiy usullari
15) Psixologiya usullari qaysi guruhlarga bo'linadi? 16) Sub'ektiv metodlarga nimalar kiradi? 17) Ob'ektiv usullarga nimalar kiradi? 18) qanday modellashtirish mavjud? 19) Bexterev psixologiyaning rivojlanishiga qanday hissa qo'shdi? Bexterev Vladimir Mixaylovich (1857-1927)- rus fiziologi, nevropatolog, psixiatr, psixolog. I.M.Sechenov tomonidan ilgari surilgan aqliy faoliyatning refleks kontseptsiyasi asosida u xulq-atvorning tabiiy-ilmiy nazariyasini ishlab chiqdi, uni dastlab ob'ektiv psixologiya (1904), so'ngra psixo-refleksologiya (1910), keyinchalik - refleksologiya (1917) deb atashdi. Bexterev eksperimental psixologiya rivojiga katta hissa qo'shdi. U Rossiyadagi 1885 yilda Qozon universiteti klinikasida ochilgan birinchi eksperimental psixologik laboratoriyaning asoschisi edi. Keyinchalik, 1908 yilda, Bexterev Sankt-Peterburgda Psixonevrologik Institutga asos solgan bo'lib, u hozirda uning nomini oldi.
1.1 Inson psixologiyasini o'rganishning metodologik asoslari
Boshqa odamning xatti-harakatini qanday tushunish mumkin? Nima uchun odamlar turli xil qobiliyatlarga ega? "Ruh" nima va uning tabiati qanday? Bu va boshqa savollar doimo odamlarning ongini band qilib kelgan va vaqt o'tishi bilan insonga va uning fe'l-atvoriga qiziqish doimiy ravishda oshib borgan.
Dunyoni anglashga ratsional yondoshish atrofimizdagi voqelik bizning ongimizdan mustaqil ravishda mavjud bo'lishiga, empirik ravishda o'rganilishi va kuzatilgan hodisalarni ilmiy pozitsiyalardan to'liq tushuntirishga asoslangan. Ushbu yondashuvni amalga oshirish uchun tadqiqot mavzusi to'g'risida umumiy tushunchaga ega bo'lish zarur. Ilm-fanning turli sohalarida olimlar bir necha bor insonga yaxlit qarashlarni shakllantirishga urinishgan. Albatta, bu g'oya psixologiyada ham mavjud.
Ruhiy hodisalarning murakkabligi va o'ziga xosligi tadqiqotchidan ularni o'rganishning asosiy tamoyillari va usullarini bilishni talab qiladi. Har qanday ob'ekt va hodisalarni o'rganishda tadqiqotchiga rahbarlik qiladigan nazariy munosabat tamoyillar deb nomlanadi.
Metodlar - bu olimlar tomonidan ob'ektlar va hodisalarni o'rganish, ularning xususiyatlari, paydo bo'lishi va mavjud bo'lishi mexanizmlari, qonuniyatlari va mexanizmlari to'g'risida yangi bilimlarni olish uchun foydalanadigan texnika va vositalardir - Qarang: P.A.Sorokun. Psixologiya asoslari. Pskov: PGPU, 2005. S. 36. ... Olimlar rahbarlik qiladigan tadqiqot va amaliy faoliyatni tashkil etish va o'tkazish tamoyillari va usullari to'g'risida ta'lim metodologiya deb nomlanadi.
Rus psixologiyasida insonni o'rganishning eng mashhur yondashuvlaridan biri B.G. Ananyev. Ananyev faoliyatining mahalliy fan uchun ahamiyatini baholashda, avvalo, uning inson psixikasini o'rganishda printsipial jihatdan yangi uslubiy yondashuvni ishlab chiqqanligini ta'kidlash kerak - Qarang: A.G.Maklakov, Umumiy psixologiya. - SPb.: Piter, 2001.S.15. ... Bu nafaqat ilgari mustaqil sifatida mavjud bo'lmagan psixologiyaning yangi bo'limlarini ajratib ko'rsatish bilan bir qatorda insonning o'ziga yangidan qarashga imkon berdi. Ananyev inson haqidagi ilmiy bilimlarni rivojlantirishning asosiy xususiyatlari haqida gapirib, inson muammosi umuman butun fan uchun umumiy muammoga aylanib borayotganligini ta'kidladi. Shu bilan birga, individual fanlarning tobora ortib borayotgan differentsiatsiyasi va ixtisoslashuvi ham, insoniyatning turli fanlari va tadqiqot usullarini birlashtirish tendentsiyasi ham insonning ilmiy bilimlariga xosdir. Zamonaviy ilm-fan inson salomatligi, uning ijodkorligi, o'rganishi va, albatta, uning fikrlari va tajribalari bilan bog'liq muammolarga tobora ko'proq qiziqmoqda va inson va inson faoliyatini o'rganish ushbu muammolarning barcha jihatlarini hisobga olgan holda har tomonlama olib borilmoqda.
Psixologiyaning tadqiqot mavzusi aqliy jarayonlar yoki tajribalardir. Psixologiya oldida turgan muammolarni muvaffaqiyatli hal qilishning birinchi zaruriy sharti tadqiqot mavzusiga tegishli barcha materiallarni iloji boricha to'liq va etarlicha hisobga olishdir. Shu munosabat bilan oldimizda yangi savol tug'iladi - psixologiya qanday qilib o'z tadqiqotlari uchun material oladi, qanday usullar mavjud.
Psixologiya, boshqa har qanday fan singari, o'z uslublariga ega. Ilmiy tadqiqot usullari bu amaliy tavsiyalar berish va ilmiy nazariyalarni yaratish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni olishning texnik va vositalaridir. Har qanday fanning rivojlanishi, u qo'llagan usullarning qanchalik mukammalligiga, ularning qanchalik ishonchli va asosli ekanligiga bog'liq. Bularning barchasi psixologiya bilan bog'liq holda ham to'g'ri keladi.
Psixologiya o'rganadigan hodisalar shu qadar murakkab va xilma-xil, ilmiy bilimlar uchun shunchalik qiyinki, psixologiya fanining butun rivojlanishi davomida uning muvaffaqiyati bevosita qo'llanilgan tadqiqot usullarining takomillashganlik darajasiga bog'liq edi. Vaqt o'tishi bilan u turli fanlarning yaxlit usullari bo'lib chiqdi. Bular falsafa va sotsiologiya, matematika va fizika, informatika va kibernetika, fiziologiya va tibbiyot, biologiya va tarix va boshqa qator fanlarning usullari - Qarang: R.S.Nemov. Psixologiya: darslik. tirnoq uchun. yuqori. ped. o'rganish. muassasalari: 3 ta kitobda. - 4-nashr. - M.: Gumanitar. tahrir. markazi VLADOS, 2003. - Kitob. 1: Psixologiyaning umumiy asoslari. P.17. ...
Tabiatshunoslik va aniq fanlar metodlaridan foydalanish tufayli psixologiya 19-asrning ikkinchi yarmidan boshlab mustaqil fan sifatida paydo bo'ldi va faol rivojlana boshladi. Shu paytgacha psixologik bilimlar asosan introspektiv (introspektsiya), spekulyativ fikrlash, boshqa odamlarning xatti-harakatlarini kuzatish orqali olindi. Ushbu turdagi hayotiy faktlarni tahlil qilish va oqilona umumlashtirish psixologiya tarixida ijobiy rol o'ynadi. Ular psixologik hodisalar va inson xulq-atvorining mohiyatini tushuntiradigan birinchi ilmiy nazariyalarni qurish uchun asos bo'lib xizmat qildi. Biroq, ushbu usullarning sub'ektivligi, ularning ishonchliligi va murakkabligi yo'qligi psixologiyaning uzoq vaqt davomida aqliy va boshqa hodisalar o'rtasida mavjud bo'lgan sabab-ta'sir munosabatlarini taklif qilishga qodir, ammo isbotlamaydigan falsafiy, eksperimental bo'lmagan fan bo'lib qolishiga sabab bo'ldi. Shu bilan birga, haddan tashqari ifoda etilgan nazariy nazariya tufayli u aslida amaliyotdan uzilib qoldi - Qarang: Psixologiya bo'yicha tadqiqotlar: metodlar va rejalashtirish / J. Gudvin. - 3-nashr. - SPb.: Piter, 2004. S. 20. ...
Uni haqiqiy, ozmi-ko'pmi aniq, amaliy foydali fanga aylantirish niyatida nafaqat hodisani tasvirlab berish, balki uni tushuntirish ham unga laboratoriya eksperimenti va o'lchovni kiritish bilan bog'liq edi. Psixologik hodisalarni miqdoriy aniqlashga urinishlar 19-asrning ikkinchi yarmidan boshlab amalga oshirilmoqda. Bunday urinishlarning birinchisi, inson sezgi kuchini tanaga ta'sir qiluvchi jismoniy miqdorlarda ifodalangan stimullar bilan bog'laydigan bir qator qonunlarni kashf etish va shakllantirish edi. Bularga jismoniy ogohlantirishlar va inson hissiyotlari o'rtasidagi aloqani belgilaydigan matematik formulalar bo'lgan Bug'er - Veber, Veber - Fechner, Stivens qonunlari, shuningdek hislarning mutlaq va nisbiy chegaralari kiradi.
Bu, shuningdek, odamlarni bir-biridan ajratib turadigan umumiy psixologik xususiyatlar va qobiliyatlarni aniqlash uchun matematik statistika usullari qo'llanila boshlangan (19-asr oxiri) differentsial psixologik tadqiqotlar rivojlanishining dastlabki bosqichini ham o'z ichiga olishi kerak.
Keyinchalik, XX asrda, psixologiyaning turli sohalarida matematik modellar va hisob-kitoblardan foydalanish tendentsiyasi keng tarqaldi. Hech qanday jiddiy ilmiy psixologik tadqiqotlar ularsiz amalga oshirilmaydi - Qarang: R.S. Nemov. Kechirasiz. P.18. ...
Shubhasiz, u yoki bu fan tomonidan qo'llaniladigan usul o'rganish mavzusining xususiyatlariga bog'liq. Ma'lumki, psixologiyaning predmeti aqliy hodisalar yoki tajribalardir. Biroq, har bir individual tajriba haqiqati, aynan u tajriba bo'lgani uchun, dastlab sub'ektga ma'lum, ya'ni u nafaqat ob'ektiv - haqiqat sifatida mavjud, balki sub'ekt ham o'z mavjudligi to'g'risida biladi - Qarang: Uznadze D.N. psixologiya / Per. gruzin E. Sh. Chomaxidzedan; Ed. I. V. Imedadze. - M.: Smysl, 2004. B.33. ... Oddiy qilib aytganda, tajriba nafaqat haqiqat, balki shu bilan birga, bu shubhasiz ong haqiqatidir. Demak, aqliy hodisalar borligi to'g'risida bilimlarning birlamchi, tayyor haqiqati mavjudligi taxmin qilinadi. Bu bizga aqliy haqida ma'lumot beradigan asosiy manba. Odatda tashqi tuyg'u, tashqi idrok, ya'ni tashqi tajribani yoki jismoniy hodisalarni anglash manbai deb hisoblanadigan narsadan farqlash uchun uni ichki tuyg'u, ichki idrok yoki tajribalarni idrok qilish deyiladi.
Inson psixikasini bilishda ikkita paradigma to'qnashadi: tabiatshunoslik va gumanitar. Birinchisi, psixikani tabiatshunoslik vositasida bilishni, uni tarkibiy elementlariga ajratishni, boshqa hodisalar singari ob'ektiv ravishda o'lchashni va tushuntirishni talab qiladi. Ushbu yondashuv bilan psixologiya "qalbdan" mahrum bo'lgan va insonning ma'naviy mohiyatini, uning o'ziga xosligini anglay olmaydigan fanga aylanadi. Bunday psixologiya, tushuntirish xarakteriga ega bo'lib, reduktsionizmga olib keladi, ya'ni. murakkab psixik hodisalarni elementar jarayonlar va holatlarga kamayishiga.
Ikkinchi paradigma asosida psixikani anglash insonning ma'naviy dunyosini, uning bevosita idrokini, hamdardligini va ishtirokini yaxlit tushunishni talab qiladi. Bunday psixologiya tavsiflovchi xususiyatga ega bo'lib, u idrok va o'zini kuzatishni, xulq-atvorni va inson faoliyati mahsulotlarini o'rganishni birlashtiradi.
Ushbu ikki paradigmaning ilmiy izlanishlaridagi to'qnashuv natijasida psixolog o'zini juda qiyin ahvolga solib qo'ydi. Bir tomondan, u inson psixikasini rasmiylashtirish va o'lchashga intilsa, boshqa tomondan uni soddalashtiradi, natijada u o'z tadqiqot ob'ekti yo'qoladi. Agar u o'zini insonning ma'naviy dunyosini tavsiflash bilan cheklasa, unda ular uni sub'ektivlikda va aqliy hodisalarni ilmiy bo'lmagan tushuntirishda ayblay boshlaydilar.
Bundan tashqari, inson psixikasini o'rganishning qiyinligi shundan iboratki, inson ko'p o'lchovli, tobora murakkablashib boruvchi mavjudotdir va ularning namoyon bo'lishining eng xilma-xil fazilatlari va shakllari bilan ajralib turadi. Shu sababli, insonning ma'naviy sub'ektiv dunyosini bilish faqat tushuntirish va tavsiflovchi psixologiyaning turli xil usullarini qo'llash orqali mumkin bo'ladi - Qarang: Sorokun P.A. Psixologiya asoslari. Pskov: PGPU, 2005. S. 37. ...
Shunday qilib, inson ko'p qirrali hodisadir. Uning tadqiqotlari yaxlit bo'lishi kerak. Shu sababli, odamni o'rganish uchun ishlatiladigan asosiy metodologik tushunchalardan biri bu tizim yondashuvi tushunchasi ekanligi bejiz emas. Bu dunyo tartibining izchilligini aks ettiradi. Ushbu kontseptsiyaga muvofiq har qanday tizim mavjud, chunki tizimni shakllantiruvchi omil mavjud. Insonni o'rganadigan ilmlar tizimida bunday omil insonning o'zi hisoblanadi va uni tashqi ko'rinish bilan har xil ko'rinishda va aloqada o'rganish kerak, chunki faqat shu holatda inson va uning ijtimoiy va biologik rivojlanish qonunlari to'g'risida to'liq tasavvurga ega bo'lish mumkin.
Rivojlantiruvchi va tarbiyaviy psixologiyada psixologik tadqiqotlarning metodologik tamoyillari - determinizm tamoyillari, psixika va faoliyatning birligi, ob'ektivligi va rivojlanishini amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlariga alohida e'tibor qaratish lozim. Determinizm tamoyilining mazmunini ochib berishda aqliy rivojlanish sabablarining o'ziga xos xususiyatlariga e'tibor qaratish lozim: a) shaxsni shakllantirish jarayonida ta'lim va tarbiyaning alohida rolini ko'rsatish; b) bola miyasining va umuman uning asab tizimining shakllanish darajasini hamda har bir yoshdagi aqliy rivojlanish darajasini ko'rib chiqing; v) aqliy rivojlanishning oldingi bosqichlarining keyingilariga ta'sirini hisobga olish.
Yaxshi ulashing;)
Boshqa odamning xatti-harakatini qanday tushunish mumkin? Nima uchun odamlar turli xil qobiliyatlarga ega? "Ruh" nima va uning tabiati qanday? Bu va boshqa savollar doimo odamlarning ongini band qilib kelgan va vaqt o'tishi bilan insonga va uning fe'l-atvoriga qiziqish doimiy ravishda oshib borgan.
Dunyoni anglashga ratsional yondoshish atrofimizdagi voqelik bizning ongimizdan mustaqil ravishda mavjud bo'lishiga, empirik ravishda o'rganilishi va kuzatilgan hodisalarni ilmiy pozitsiyalardan to'liq tushuntirishga asoslangan. Ushbu yondashuvni amalga oshirish uchun tadqiqot mavzusi to'g'risida umumiy tushunchaga ega bo'lish zarur. Ilm-fanning turli sohalarida olimlar bir necha bor insonga yaxlit qarashlarni shakllantirishga urinishgan. Albatta, bu g'oya psixologiyada ham mavjud.
Rus psixologiyasida insonni o'rganish bo'yicha eng mashhur yondashuvlardan biri B. G. Ananiev tomonidan taklif qilingan. Ananyev faoliyatining mahalliy fan uchun ahamiyatini baholashda, avvalo, uning inson psixikasini o'rganishda printsipial jihatdan yangi uslubiy yondashuvni ishlab chiqqanligini ta'kidlash zarur. Bu nafaqat ilgari mustaqil sifatida mavjud bo'lmagan psixologiyaning yangi bo'limlarini ajratib ko'rsatish bilan bir qatorda, shaxsning o'ziga yangicha nazar bilan qarashga imkon berdi. Ananyev inson haqidagi ilmiy bilimlarni rivojlantirishning asosiy xususiyatlari haqida gapirib, inson muammosi umuman butun fan uchun umumiy muammoga aylanib borayotganligini ta'kidladi. Shu bilan birga, individual intizomlarning tobora kuchayib borayotgan differentsiatsiyasi va ixtisoslashuvi ham, insoniyatning turli xil fanlari va tadqiqot usullarini birlashtirish tendentsiyasi ham insonning ilmiy bilimlariga xosdir. Zamonaviy ilm-fan inson salomatligi, uning ijodkorligi, o'qitilishi va, albatta, uning fikrlari va tajribalari bilan bog'liq muammolarga tobora ko'proq qiziqish bildirmoqda va inson va inson faoliyatini o'rganish ushbu muammolarning barcha jihatlarini hisobga olgan holda har tomonlama olib borilmoqda.
Ananiev inson bilimlari tizimidagi to'rtta asosiy tushunchalarni ajratib ko'rsatdi:
- individual,
- faoliyat mavzusi,
- shaxsiyat,
- individuallik.
"Individ" tushunchasi bir necha talqinlarga ega. Birinchidan, individual - bu yakka tabiiy mavjudot sifatida odam, Homo sapiens turlarining vakili. Bunda insonning biologik mohiyati ta'kidlanadi. Ammo ba'zida ushbu tushuncha insonni mehnat qurollaridan foydalanadigan ijtimoiy mavjudot sifatida insoniyat jamoasining alohida vakili deb atash uchun ishlatiladi. Biroq, bu holatda ham insonning biologik mohiyati inkor etilmaydi.
Inson individual sifatida ma'lum xususiyatlarga ega. Ananiev shaxsning birlamchi va ikkilamchi xususiyatlarini ajratib ko'rsatdi. U barcha odamlarga xos bo'lgan asosiy xususiyatlar, masalan, yosh xususiyatlari (ma'lum bir yoshga muvofiqligi) va jinsiy dimorfizm (ma'lum bir jinsga mansub), shuningdek individual-tipik xususiyatlar, shu jumladan konstitutsiyaviy xususiyatlar (tana tarkibining xususiyatlari), miyaning neyrodinamik xususiyatlari. , miya yarim sharlari funktsional geometriyasining xususiyatlari. Shaxsning birlamchi xususiyatlarining umumiyligi uning ikkinchi darajali xususiyatlarini belgilaydi: psixofiziologik funktsiyalar dinamikasi va organik ehtiyojlarning tuzilishi. O'z navbatida, ushbu barcha xususiyatlarning birlashtirilishi odamning temperamenti va moyilligining xususiyatlarini belgilaydi.
Motivatsiya (YO'NALISH)
Insonni real dunyoning ob'ekti sifatida tavsiflovchi yana bir tushuncha " shaxsiyat". Ushbu tushuncha, "individual" tushunchasi singari, har xil talqinlarga ega. Xususan, shaxs shaxs sifatida ijtimoiy munosabatlar va ongli faoliyat sub'ekti sifatida tushuniladi. Ba'zi mualliflar shaxsiyatni qo'shma faoliyat va muloqotda shakllanadigan shaxsning tizimli mulki sifatida tushunadilar. Ushbu tushunchaning boshqa talqinlari ham bor, ammo ularning barchasi bir narsada bir fikrga kelishadi: "shaxsiyat" tushunchasi insonni ijtimoiy mavjudot sifatida tavsiflaydi (1.2-rasm). Ushbu kontseptsiya doirasida insonning motivatsiya, temperament, qobiliyat va xarakter kabi psixologik xususiyatlari ko'rib chiqiladi.
Ananiev insonni o'rganishda ta'kidlagan navbatdagi kontseptsiya " faoliyat mavzusi". O'zining mazmuni bo'yicha ushbu kontseptsiya "individual" va "shaxs" tushunchalari o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi. Faoliyat mavzusi insonning biologik printsipi va ijtimoiy mohiyatini bir butunga birlashtiradi. Agar biror kishi faoliyatning sub'ekti sifatida harakat qilish qobiliyatiga ega bo'lmagan bo'lsa, unda uni ijtimoiy mavjudot deb hisoblash mumkin emas, chunki uning evolyutsiyasi va ijtimoiy rivojlanishi faoliyatisiz mumkin emas.
Shaxsni faoliyat sub'ekti sifatida tavsiflashdan oldin, "sub'ekt" tushunchasining falsafiy kategoriya sifatida ma'nosini tushunish kerak. Ko'pincha bu tushuncha "ob'ekt" tushunchasi bilan birgalikda ishlatiladi. Ob'ekt va sub'ekt har doim ma'lum bir aloqada bo'ladi. Ob'ekt - bu bizning ongimizdan mustaqil ravishda mavjud bo'lgan, inson faoliyati - ta'sir o'tkazuvchi sub'ekt yo'naltirilgan maqsad sifatida faoliyat yuritadigan real dunyo ob'ekti yoki hodisasi. Inson har doim ma'lum narsalar bilan o'raladi yoki haqiqiy dunyoning hodisalariga duch keladi. Uning faoliyati nimaga yoki kimga yo'naltirilganligiga qarab, u yoki bu ob'ekt ob'ekt sifatida harakat qilishi mumkin. Ob'ekt insonning o'zi faoliyati bo'lishi mumkin.
Shaxsning sub'ekt sifatida uni boshqa tirik mavjudotlardan ajratib turadigan asosiy xususiyati ong (1.3-rasm). Ong - bu faqat odamlarga xos bo'lgan aqliy rivojlanishning eng yuqori shakli. U ob'ektiv haqiqatni bilish, maqsadga muvofiq xulq-atvorni shakllantirish va natijada atrofdagi dunyoni o'zgartirish imkoniyatlarini belgilaydi. O'z navbatida, ongli faoliyatning atrofdagi dunyoni o'zgartirish qobiliyati sub'ekt sifatida insonning yana bir xususiyatidir. Shunday qilib, sub'ekt harakat qobiliyatiga ega bo'lgan ongni tashuvchisi sifatida individualdir. 
Demak, odamni, birinchidan, tirik tabiatning vakili, biologik ob'ekt, ikkinchidan, ongli faoliyat sub'ekti va uchinchidan, ijtimoiy mavjudot sifatida qarash mumkin. Ya'ni, inson ong va harakat qilish qobiliyatiga ega bo'lgan biologik ijtimoiy mavjudotdir. Ushbu uchta darajani bir butunga birlashtirishi inson uchun ajralmas xarakteristikani - uning individualligini shakllantiradi.
Shaxsiylik bu o'ziga xosligi, o'ziga xosligi va o'ziga xosligi nuqtai nazaridan ma'lum bir kishining aqliy, fiziologik va ijtimoiy xususiyatlarining to'plamidir. Inson individualligini shakllantirishning zaruriy sharti - bu ijtimoiy shartli bo'lgan tarbiya jarayonida o'zgargan anatomik va fiziologik moyilliklardir. Tarbiya sharoitlarining xilma-xilligi va tug'ma xususiyatlar individuallikning turli ko'rinishlarini keltirib chiqaradi.
Shunday qilib, biz inson haqiqiy dunyodagi eng murakkab narsalardan biri degan xulosaga kelishimiz mumkin. Shaxsning tarkibiy tashkiloti ko'p bosqichli bo'lib, uning tabiiy va ijtimoiy mohiyatini aks ettiradi (1.4-rasm). Shu sababli, inson va uning faoliyatini o'rganadigan ko'plab fanlarning mavjudligi ajablanarli emas. 
Psixologiyaning predmeti va ob'ekti. Inson psixikasini o'rganishning metodologik asoslari
Bu psixikaning paydo bo'lishi, rivojlanishi va faoliyat ko'rsatishi va ruhiy hodisalar (yoki hodisalar) olami qonunlari va mexanizmlari haqidagi fan.
Psixologiya - bu ruh haqidagi fan (qadimgi yunon tilidan).
Ilmiy foydalanishda psixologiya atamasi birinchi marta XVI asrda paydo bo'lgan. Psixologiya psixika va psixik hodisalar haqidagi fan. Psixologiyaning predmeti - bu muhim qonuniy aloqalar va mexanizmlar. Psixologiyaning ob'ekti bu psixika va psixik hodisalar olami. (Konstantinov Viktor Veniaminovich)
O'quv qo'llanmasiga ko'ra: Psixologiya predmeti - bu aniq bir kishining psixikasi va ruhiy hodisalari, shuningdek guruhlar va jamoalarda kuzatiladigan ruhiy hodisalar.
Psixologiyaning vazifasi psixik hodisalarni o'rganishdir.
Aqliy hodisalarning tarkibi:
Aqliy jarayonlar: kognitiv (hislar, idrok, vakillik, xotira, tasavvur, fikrlash, nutq, diqqat), hissiy (hayajon, quvonch, g'azab, g'azab va boshqalar), irodaviy (qaror qabul qilish, qiyinchiliklarni engish, motivlar kurashi, o'z xatti-harakatlarini boshqarish) va boshq.).
Ruhiy holatlar (ko'tarilish, tushkunlik, qo'rquv, quvnoqlik, tushkunlik va boshqalar).
Aqliy xususiyatlar (diqqat, temperament, qobiliyat, xarakter).
Rus psixologiyasida shaxsni o'rganishda eng ommabop yondashuv bu B.G.Ananyevning yondashuvidir. Boris Gerasimovich Ananiev inson psixikasini o'rganishda printsipial jihatdan yangi psixologik yondashuvni ishlab chiqdi. Bu nafaqat psixologiyaning yangi bo'limlarini ajratib ko'rsatish, balki shaxsning o'ziga yangidan qarashga imkon berdi. Ananyevning ta'kidlashicha, inson muammosi butun fan uchun umumiy muammoga aylanib bormoqda.
Ananiev inson fani tizimidagi 4 ta asosiy tushunchani ajratib ko'rsatdi:
Shaxsiy- bu odam bitta tabiiy mavjudot, Homo Sapiens turlarining vakili. (Insonning biologik mohiyati, unda birlamchi va ikkilamchi xususiyatlar ajratiladi: birlamchi xususiyatlar: yosh, jins, individual-tipik xususiyatlar, konstitutsiyaviy (tana tarkibi), neyro-psixo-fiziologik, GNI xususiyatlari, temperament xususiyatlar. Ular ikkilamchi xususiyatlarni, ya'ni. e) psixofiziologik funktsiyalarning dinamikasi, shaxsning organik ehtiyojlari tuzilishi.Bu xususiyatlarning birlashishi temperament va moyillikda amalga oshiriladi).
Shaxsiyat - individual, ijtimoiy munosabatlar va ongli faoliyat sub'ekti sifatida (insonni ijtimoiy mavjudot sifatida tavsiflaydi).
Faoliyat mavzusi - individual va odamning o'rtacha m / d - bu tushuncha butun biologik tamoyil va insonning ijtimoiy mohiyatini birlashtiradi.
Mavzu - bu shaxs, ongni tashuvchisi sifatida, harakat qilish qobiliyatiga ega.
Individuallik - bu o'ziga xoslik, o'ziga xoslik va o'ziga xoslik nuqtai nazaridan ma'lum bir kishining aqliy, fiziologik va ijtimoiy xususiyatlarining to'plamidir.
Xulosa: inson haqiqiy dunyodagi eng murakkab narsalardan biridir. Insonning tarkibiy tashkiloti ko'p bosqichli bo'lib, uning tabiiy va ijtimoiy mohiyatini aks ettiradi:
Individ + sub'ekt + shaxs \u003d individuallik.
Shu sababli, inson va uning faoliyatini o'rganadigan ko'plab fanlarning mavjudligi ajablanarli emas.
(Inson ko'p qirrali hodisa. Uning tadqiqotlari yaxlit bo'lishi kerak. Shuning uchun insonni o'rganish uchun foydalaniladigan asosiy metodologik tushunchalardan biri bu tizim yondashuvi tushunchasidir. U dunyo tartibining tizimli mohiyatini aks ettiradi: har qanday tizim mavjud, chunki tizimni shakllantiruvchi omil mavjud (- insonning o'zi). )
* Insonni o'rganishning metodologik asoslari
Asosiy tushunchalar
Shaxs, insonning tabiiy va tanaviy mavjudotiga ega bo'lgan, naslning vakili sifatida shaxsdir
Faoliyat sub'ekti - shaxs faoliyat sub'ekti sifatida nuqtai nazardan aniqlanadi. va ma'lum bir faoliyatga kiritilganda, shaxs sub'ektiv-amaliy xususiyatlarning (qobiliyatlarning) tashuvchisi sifatida
Shaxsiyat - shaxs jamiyatning vakili sifatida, ijtimoiy ta'sir o'tkazish va harakatlar tizimiga qo'shilish, boshqa odamlar orasida o'z mavqeini erkin va mas'uliyat bilan belgilaydi.
Individuallik - bu o'ziga xos o'ziga xos o'ziga xos xususiyatga ega bo'lgan shaxs, faqat o'ziga xos o'ziga xos o'ziga xos xususiyatlarga, o'zini o'zi ijodiy faoliyatda amalga oshiradigan fazilat va xususiyatlarga ega (Ananiev: shaxsiyat inson xususiyatlarining eng yuqori cho'qqisi) - shaxsiy namoyon bo'lish chuqurligi.
Universum - / Slobodchikov, Issaev / insonning ma'naviy rivojlanishining eng yuqori bosqichi, inson makrokosmosning bo'g'ini sifatida, dunyoda o'z o'rnini anglagan inson.
Inson individual sifatida
1. mulk: birlamchi
- neyrofiziologik xususiyat
- funktsional miya assimetriyasi
- konstitutsiyaviy xususiyatlar (jismoniy shaxs)
- jins yoki jinsiy demorfizm belgisi
- yoshi va hayot bosqichi
2. mulk: Ikkilamchi
- psixofiziologik funktsiyalarning dinamikasi (rivojlanish jarayonidagi o'zgarishlar, funktsional mexanizmlarning merosxo'rligi)
- shaxsning organik ehtiyojlari tarkibi
- xavfsizlikka bo'lgan ehtiyoj
bu xususiyatlarning barchasi moyillik va temperamentda namoyon bo'ladi
Tadqiqot usullari: kuzatish, so'rov, testlar, tajriba, modellashtirish.
2
Psixika tushunchasi. Psixika rivojlanishining asosiy bosqichlari
Ruh - Bu yuqori darajada uyushgan jonzotning xususiyati bo'lib, u ob'ektiv olam sub'ekti tomonidan ushbu dunyoning sub'ektiv qiyofasini (sub'ekt tomonidan) qurishda faol aks ettirish va uning xulq-atvori va faoliyati asosida o'zini o'zi boshqarishdir.
Ushbu ta'rif quyidagilarni anglatadi:
1) psixika - bu faqat tirik materiyaning, yuqori darajada uyushgan materiyaning xususiyati, ya'ni. u tirik olamning ma'lum bir bosqichida paydo bo'ladi.
2) bu ob'ektiv haqiqatni faol aks ettirish qobiliyatidir.
3) - faol aks ettirish - bu dunyoning o'zingizning sub'ektiv qiyofasini yaratishni anglatadi, ya'ni. dunyo ikki baravar ko'payadi (hamamböceğin o'z dunyosi bor, itning o'zi bor, odamning o'z dunyosi bor).
4) - ushbu sub'ektiv tasvirga muvofiq, tirik organizm o'z xulq-atvori va faoliyatini quradi.
Psixikaning asosiy funktsiyalari:
Psixikaning funktsiyalarini aniqlash uchun uning namoyon bo'lishining barcha shakllari va belgilarini sanab o'tish zarur, va buni amalga oshirish juda qiyin, ammo tirik organizmning atrof-muhit bilan o'zaro ta'sirida psixikaning funktsiyalarini aniqroq aniqlash mumkin. Shu nuqtai nazardan quyidagi funktsiyalarni ajratish mumkin:
1. Dunyo ob'ektlarini aqliy aks ettirish funktsiyasi;
2. Organizm yaxlitligini saqlash (ichki muhitning tashqi muhit bilan barqarorligi - gomeostaz);
3. Xulq-atvor va faoliyatni tartibga solish.
Bu funktsiyalarning barchasi o'zaro bog'liq va tirik organizmning atrof-muhit sharoitlariga moslashishini ta'minlashdan iborat psixikaning integral funktsiyasining elementlari.
Psixikaning rivojlanishi.
Ruhiyat evolyutsiyasi muammosiga bir qator qarashlar, yondashuvlar mavjud:
1.Teologik yondashuv (diniy) (ilohiyot - bu Xudo haqidagi fan). Ruhiy (ruh) Xudodan berilgan va hech qanday evolyutsiya haqida gap bo'lishi mumkin emas.
Idealistik nuqtai nazar.
2. Vulgar materialistik yo'nalish. Empedokl qadimgi yunoncha. Shifokor, u dunyo 4 bosqichni bosib o'tganligini aytdi: 1 - betartiblik (tananing turli qismlari suzib yurgan), 2 - injiqliklar, 3 - bir jinsli organizmlar, 4 - zamonaviy inson.
Darvinning evolyutsion nazariyasiga katta zaxiralar bilan murojaat qilish mumkin.
3. Ilmiy nuqtai nazar yoki ilmiy materialistik nuqtai nazardan, dunyo uzoq evolyutsiya jarayonida rivojlangan, ammo pog'ona va chegaralarda, ya'ni. vaqti-vaqti bilan, asta-sekin.
4. Kosmogonik gipoteza (kosmik kelib chiqishi)
Psixologiyada psixika evolyutsiyasi to'g'risida shunday qarashlar mavjud:
A. N. Leontiev va K. E. Fabri "Psixikani rivojlantirish kontseptsiyasi" ikki bosqichni ajratib ko'rsatadilar:
II - sezgi psixikasining bosqichi - 3 darajaga ega: eng pasti (baliqlar, mollyuskalar), eng balandlari (qushlar, sichqonlar), eng yuqori (maymunlar, itlar, delfinlar).
Ruhiyat rivojlanishining ushbu ikki bosqichini tanlash atrofimizdagi dunyo haqida ma'lumot olish usullarining asosiy xususiyatlariga asoslanadi.
I bosqich sezgirlik usuli yoki hislar darajasi bilan tavsiflanadi. II bosqich uchun - idrok etish usuli yoki idrok darajasi.
K.K.Platonov - asosda - bir daraja, aqliy aks ettirish shakli, ikkinchisidan tizimli atributning shakllanishi bilan farq qiladigan pozitsiya.
| Ruhiy aks ettirish shakllari | Bunday holda hosil bo'lgan tizimli belgi |
| Jismoniy aks ettirish yoki Ko'zgularning jismoniy shakli Biologik Ong | (yashash tirik bo'lmagandan kelib chiqadi) asabiylashish (tirik hujayra) asabiylashish Ideal tasvir + Pavlovga ko'ra 2 ta signal tizimining ko'rinishi: bu nutq, so'zlar, tushunchalar. |
* Hayvonlarda psixikaning rivojlanishi bir necha bosqichlarni bosib o'tadi
1. Elementar sezgirlik bosqichi - xulq tug'ma instinktlar bilan belgilanadi,
2. individual ravishda olingan xulq-atvor qobiliyatlari paydo bo'ladi.
3. III bosqich - sub'ektlararo aloqalarni aks ettirish, umuman to'siqlarni chetlab o'tishga, ikki fazali masalalarni hal qilishning yangi usullarini "ixtiro qilishga" qodir. Intellektual xatti-harakatlar biologik ehtiyojlardan tashqariga chiqmaydi.
Inson psixikasi - mehnat faoliyati jarayonida rivojlangan, bu zarurat, birgalikdagi harakatlarni amalga oshirishdan kelib chiqadi.
Tarixiy rivojlanish jarayonida yaratilgan yordamchi vositalar, nutq belgilaridan foydalanish vositachiligi. Yuqori aqliy funktsiyalarning birligi inson ongini shakllantiradi.
Tuzilishi: aqliy hodisalarning 3 ta katta guruhi, ya'ni:
aqliy jarayonlar - voqelikni ruhiy hodisalarning turli shakllarida dinamik aks etishi - bu boshlanishi, rivojlanishi va yakuniga ega bo'lgan, reaktsiya shaklida namoyon bo'ladigan ruhiy hodisaning kechishi - bilimlarning shakllanishini va insonning xulq-atvori va faoliyatini birlamchi tartibga solishni ta'minlaydi.
ruhiy holatlar - ma'lum bir vaqtda aniqlangan aqliy faoliyatning nisbatan barqaror darajasi, bu shaxs faoliyatining kuchayishi yoki pasayishida namoyon bo'ladi (diqqat, EM, kayfiyat, ilhom).
aqliy xususiyatlar - ma'lum bir shaxs uchun xos bo'lgan faoliyat va xulq-atvorning ma'lum bir sifat va miqdoriy darajasini ta'minlaydigan barqaror shakllanishlar
Aqliy xususiyatlar birgalikda mavjud emas, ular sintezlanadi va shaxsning murakkab tarkibiy shakllanishlarini hosil qiladi, ularga quyidagilarni kiritish kerak:
1) shaxsning hayotiy pozitsiyasi (inson faoliyatining selektivligi va darajasini belgilaydigan ehtiyojlar, qiziqishlar, e'tiqodlar, ideallar tizimi);
2) temperament (shaxsning tabiiy xususiyatlar tizimi - harakatchanlik, xulq-atvori muvozanati va faoliyat tonusi - xulq-atvorning dinamik tomonini tavsiflovchi xususiyat);
3) qobiliyatlar (insonning ijodiy salohiyatini belgilaydigan intellektual-irodaviy va hissiy xususiyatlar tizimi)
4) xarakter munosabatlar va xulq-atvor usullari tizimi sifatida.
3
Psixologiya fan sifatida. Psixologiyaning asosiy usullari
Fanlarni o'rganish predmetiga qarab guruhlarga ajratishda quyidagilar mavjud.
Tabiiy (tabiatni o'rganish),
Gumanitar fanlar (jamiyat, madaniyat, tarixni o'rganish),
Texnik (ishlab chiqarish vositalari va mehnat qurollarini o'rganish va yaratish bilan bog'liq)
Inson ijtimoiy mavjudot \u003d\u003e psixologiya odatda gumanitar fanlarga murojaat qiladi. Har qanday fan ob'ektiv haqiqatning muhim muntazam aloqalarini, izlanishlarini, zaruriy takrorlanadigan aloqalarini ochib beradi. Har bir fanning maqsadi bilan bog'liq holda tadqiqot predmeti va tadqiqot ob'ekti mavjud.
Mavzu, nima fan o'rganadi va ob'ekt shu nimaga u yo'naltirilgan, ya'ni qaysi maydon.
Zamonaviy ma'noda psixologiya psixikaning paydo bo'lishi, rivojlanishi va faoliyat ko'rsatishi va aqliy hodisalar (yoki hodisalar) dunyosi qonuniyatlari va mexanizmlari haqidagi fan.
Psixologiya - qadimgi yunon tilidan - "qalb haqidagi fan"
(psixika - "jon"; logos - "tushuncha", "o'qitish")
Aqliy hodisalar dunyosini belgilash uchun birinchi atama Geraklid tomonidan kiritilgan - "psixika".
Birinchi "psixologiya" atamasi "Psixologiya" birinchi traktati Gokleniusga tegishli.
19-asr boshlarida Xristian Volfning 1832, 1834 yildagi asarlari tufayli "psixologiya" atamasi ilmiy muomalaga kirdi.
Mavzu psixologiya muhim huquqiy mexanizmlardir.
Ob'ekt psixologiya - bu psixika va ruhiy hodisalar olami (psixologiya ob'ekti - A.G.Maklakov, Kulikov va boshqalar nuqtai nazaridan inson, shaxs, odamlar guruhi, hayvonlar, hayvonlar jamoasi).
Usullari psixologiya: quyidagi taksonomiya tarixan rivojlangan:
1. Introspektsiya usuli (o'z-o'zini kuzatish, o'zini aks ettirish) bu o'z sub'ektiv holatlarini, tajribalarini kuzatish, tahlil qilishdir.
Ushbu uslub g'oyasi Suqrotga tegishli: "O'zingni bil", keyinchalik ilmiy metod sifatida - ongni o'rganish - bu R. Dekkardi tomonidan ilmiy asoslanadi.
Eksperimental introspektsiya usuli Wundt, Titchener, G. Ebenhaus va boshqalarning birinchi psixologik laboratoriyalarida amalga oshirildi, so'ngra sub'ektivlik tufayli introspektsiya usuli olimlarni qondirishni to'xtatadi va ob'ektiv usullarni izlash mavjud bo'lib, ular zamonaviy psixologik maktablarda va tendentsiyalarda keng qo'llaniladi: kuzatuv va tajriba, maxsus jihozlardan foydalangan holda va laboratoriya sharoitida yoki ulardan foydalanmasdan.
Ular ularni tabiatshunoslikda qo'llashni boshladilar, so'ngra ruhiy hodisalar sohasiga ko'chirildilar (Sechenov, Pavlov, Bexterev (echkilar bilan tajribalar), bixeviorizm vakillari: E Torndayk (kalamushlar), B. Skinner).
2018-04-02 121 2. Germenevtika usuli (yoki tushunish)
Birovning ruhini anglash.
Ushbu usul bilan shug'ullanadigan psixologda hamdardlik va sezgi bo'lishi kerak.
Shunday qilib, psixologiyaning usullarini ajratish mumkin sub'ektiv:
Kuzatish: o'z-o'zini kuzatish, tashqi, bepul, standart, shu jumladan.
So'rov: og'zaki, yozma, bepul, standart.
Sinov: test anketasi, test topshirig'i.
VA ob'ektiv usullari:
Tajriba va uning navlari (tabiiy, laboratoriya).
Qobiliyatlarni, bilimlarni, ko'nikmalarni, fiziologik funktsiyalarni aniqlash uchun bir qator test topshiriqlari (ob'ektiv, proektiv testlar).
Psixologiyada faktlarni olishning asosiy usullari quyidagilardir: kuzatish, suhbat (so'rovnoma), eksperiment.
* Zamonaviy psixologiyaning tuzilishi
1 tasnif (3 blok):
1. Psixologik bilimlarning predmeti va usullari va nazariyasi (eksperimental psixologiya) to'g'risida o'qitish.
2. Aqliy jarayonlar to'g'risidagi ta'limot (umumiy psixologiya)
3. Shaxs haqidagi ta'limotlar (amaliy psixologiya)
Usul tasnifi
1. Ananiev B.G. 4 asosiy usul guruhini aniqlaydi:
--- 1 gr. Psixologik tadqiqotlar o'tkazish usullari (psixologik tadqiqotni qanday qurishingiz mumkin degan savolga javob)
1 usul. Tashkiliy
- ishchi guruh tarkibiga qo'yiladigan talablar
- o'quv jarayonida sub'ektlarni xabardor qilish tartibi
- tashqi muhitni tashkil etish xususiyatlari
2-usul. Uzunlamasına
psixologik tadqiqotlar davomiyligining xarakteristikasi (uzoq muddatli psixologik tadqiqotlar jarayonini bo'ylama - uzoq muddatli va kesilganga ajratish mumkin - xarakteristikalarni diagnostikasi bir vaqtning o'zida amalga oshiriladi)
3 usul Kompleks (bir vaqtning o'zida bir nechta usul guruhi)
--- 2 gr. Empirik usullar
1 usul Kuzatish (kuzatish, o'z-o'zini kuzatish) frontal kuzatish shaklida, erkin shakl
maqsad: Asosiy naqshlarni aniqlash
2-usul Eksperimental
Tajriba turlari:
- Laboratoriya eksperimenti (laboratoriya sharoitidagi sun'iy vaziyatlar)
- Tabiiy eksperiment (in vivo parametrni o'zgartirish)
- Formativ eksperiment (psixologik-pedagogik - o'rganish, rivojlantirish, ta'lim)
3-usul Psixodiagnostik (test ishlari)
Standartlashtirilgan (savollar, vazifalar ro'yxati - tahlil uchun kalit)
Proektiv texnikalar (sifatli tahlil)
So'rovnomalar, so'rovnomalar (statistik tahlil)
Sotsiometriya (sotsiometrik tadqiqot usuli)
- Cheksiz
- Oldindan cheklangan tanlov
Suhbat (savol-javob)
Suhbat usuli (tenglik va ishtirok etish)
4-usul Faoliyat mahsulotlarini jarayonlarini tahlil qilish usullari
Vaqtni o'lchash usuli (ob'ektiv baholash mezonlari)
Professional tavsif usuli
- psixografik tadqiqotlar (insonga qo'yiladigan talablarni aniqlash - psixogramma)
- professiografik tadqiqotlar (shaxsiy faoliyat tavsifi + psixogramma)
Usul Tarkibni tahlil qilish (yozma va og'zaki-mantiqiy hodisalarni tahlil qilish)
5-usul Biografik usullar (inson biografiyasi)
Kundalik yozuvlarini tahlil qilish
Inson faoliyati natijalarini tahlil qilish
Anketa shaklida (muallif Golovik)
--- 3 gr. Ma'lumotlarni qayta ishlash texnikasi
1 usul Miqdoriy va sifatiy tahlil
2-usul Guruhlashni qabul qilish (birlashtirish)
3-usul Tasniflash
4-usul Interpretatsiya usuli (psixologiyani tushuntirish tamoyillari) umumiy intizomiy tadqiqotlarning genetik va / yoki tarkibiy usullari
Tipologiya usuli (mavjud tasnifning tadqiqot uslubini aniqlash)
Kasb psixologiyasi (ayniqsa amaliy faoliyat yo'nalishida)
2. P. Pirov tasnifi
--- 1 gr. Kuzatish usullari
1 usul Ob'ektiv kuzatish
To'g'ridan-to'g'ri
Vositachilik
- anketalardan foydalanish
- anketalardan foydalanish
2-usul O'z-o'zini kuzatish
Tekshirish (hisobot)
Vositachilik bilan o'zini o'zi kuzatish
- kundaliklar
- harflar
--- 2 gr. Eksperimental
1 usul laboratoriya
Klassik (atrof-muhit, faoliyat)
Sinov
2-usul Tabiiy (tahlil natijalari asosida)
O'yin faoliyati
Ta'lim
Mehnat
3 metod Psixologik va pedagogik eksperimentlar
Aniqlash (qirqish diagnostikasi)
Formativ
--- 3 gr. Psixologiyani modellashtirish usuli
1 usul Matematik modellashtirish
2-usul Jismoniy modellashtirish
3 usul sxematik modellashtirish (tadqiqot oldidan asosiy tushunchalar)
Kibernetik modellashtirishning 4 usuli (ob'ektiv mezonlar bo'yicha baholash)
--- 4 gr. Psixologik xususiyatlar (dastlabki ruhiy ma'lumotlarni talqin qilishning turli xil variantlari) - amaliy tavsiyalar, vaziyatlarning rivojlanishini 2 yo'nalishda prognoz qilish:
a) vaziyat o'z-o'zidan qanday rivojlanib borishi
b) psixologlarning aralashuvi bilan vaziyat qanday rivojlanishi mumkinligi
--- 5 gr. Yordamchi usullar
Matematik statistikaning 1 usuli
2 eksperimental baholash usuli
Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilishning 3-usuli
--- 6 gr. Maxsus usullar
1 usul Genetik usul (irsiyat)
2-usul Filogenetik usul (tarixiy nuqtai nazardan)
3 usul Biografik (individual rivojlanish xususiyatlari)
4-usul Qiyosiy (sabab)
5 Patopsixologik usul (og'ishlar, noqulay rivojlanish)
