Esszé angol mintáról fordítással. Anyag az Egységes Állami Vizsga (GIA) angol nyelvű felkészüléséhez a következő témában: Angol nyelvű esszéírás szerkezete (Unified State Exam)

Kertészkedés

Az angol nyelvű esszé írása standard vizsgafeladat. Erre a munkára adják a legtöbb pontot, mert... Maga a feladat nem egyszerű. Még anyanyelvén sem lesz mindenki képes hozzáértően és következetesen kifejezni gondolatait egy bizonyos témáról. Mit is mondhatnánk, ha angolul kell csinálni.

Tehát mi az esszé? Az esszé egy rövid munka, amelynek célja egyéni benyomások, gondolatok közvetítése egy adott kérdéssel kapcsolatban. Ez egy olyan kreatív feladat, mint egy esszé írása, amely lehetővé teszi, hogy személyiségként jellemezze, megmutatja világnézetét, tudását, lehetőségeit.

Mint már érted, egy angol nyelvű esszé megírása meglehetősen magas szintű nyelvtudást igényel, és mivel... Ezt a feladatot nevezhetjük kreatívnak, meg kell tanulnod kifejezni a nézőpontodat és kidolgozni egy adott gondolatot. Ez a művészet nagyon elsajátítható, különösen, ha követi az alábbiakban tárgyalandó tervet. Adok néhány nagyon hasznos tippet az angol nyelvű esszéíráshoz, amelyek többször is segítségedre lesznek.

Esszé felépítése

Az angol nyelvű esszének három szemantikai részből kell állnia: bevezetés, fő rész és következtetés.

Bevezetés

A bevezetőben egyértelműen meg kell határoznia a kulcsfontosságú témát-problémát, amelyet ténylegesen tovább fog tárgyalni. Vagyis először meg kell kommunikálnia az esszé témáját a kulcsszavak szinonimáival átfogalmazva. Meg kell mutatnia, hogy megérti és megérti a témát.

Azt is jelezni kell, hogy ebben a kérdésben ellentétes vélemények vannak, és pontosan meg kell jelölni, hogy Ön milyen álláspontot képvisel. Ebben az esetben a legjobb, ha személytelen konstrukciókat használunk az objektivitás hangsúlyozására.

A bevezető tartalmazhat néhány megjegyzést a témához. Ez lehet egy kulcsfogalom meghatározása, vagy az Ön magyarázata arra vonatkozóan, hogyan érti a témát. Felsorolhatja, hogy a téma mely szempontjait veszi figyelembe és miért.

Tehát egy megfelelően összeállított bevezetőnek világos képet kell adnia arról, hogy miről lesz szó a fő részben. A gyönyörű és helyes megfogalmazáshoz használja a következő kifejezéseket, amelyek jelzik gondolatai irányát:

Most szeretném kifejteni a véleményemet a ... problémájáról − Most a ...
Ez az esszé a... - Ez az esszé azt vizsgálja...
Ez az esszé megvizsgálja... - Ez az esszé megvizsgálja...
Ez az esszé elemzi... - Ez az esszé elemzi...
Sokan azt hiszik... de mások nem értenek egyet − Sokan azt hiszik, hogy..., de mások nem értenek vele egyet
Nézzük meg, melyek a … előnyei és hátrányai − Nézzük meg, melyek a … előnyei és hátrányai
Tekintsünk néhány előnyét és hátrányát − Tekintsünk néhány előnyét és hátrányát (ennek)
Kezdjük a tények mérlegelésével
Kezdjük azzal, hogy mérlegeljük ennek előnyeit és hátrányait − Kezdjük azzal, hogy mérlegeljük (ennek) az előnyeit és hátrányait.
Ma általánosan elfogadott az a vélemény, hogy... − Ma általánosan elfogadott, hogy...

Használhat olyan kifejezéseket is, amelyek meghatározzák a munkatervét:

Az esszé három fő részre oszlik - Az esszé három fő részre oszlik
A harmadik rész összehasonlítja... - A harmadik rész összehasonlítja...
Végül levonunk néhány következtetést arra vonatkozóan, hogy... - Végezetül bizonyos következtetéseket levonunk a...

Fő rész

A testületben több ellentétes véleményt is meg kell adnia, amelyek eltérnek személyes véleményétől, és meg kell mondania, miért nem ért egyet velük. Mindent meg kell indokolni és példákkal alátámasztani.

A fő részben található összes információt logikusan fel kell osztani (azaz a szöveget bekezdésekre kell osztani). Alaposan át kell gondolnia az esszé szerkezetét, és helyesen kell levonnia a fő részét a következtetéshez.

A következő kifejezések használhatók a szövegben, amikor egy problémáról gondolkodunk, és vitatjuk álláspontját:

Kezdjük azzal... − Kezdjük azzal, hogy...
Tudod… − Meg tudod (tudod)…
Először is, ... / Másodszor, ... / Végül, ... − Először is, ... / Másodszor, ... / Végül, ...
Az első dolog, amit el kell mondani, hogy ... − Mindenekelőtt azt kell mondani, hogy ...
Egy érv, amely alátámasztja… − Az egyik érv, amely alátámasztja…
Itt kell megjegyezni, hogy... − Itt kell megjegyezni, hogy...
Az első és legfontosabb… − Először is…
Sokszor mondják, hogy... − Sokszor mondják, hogy...
Igaz, hogy ... / egyértelmű, hogy ... / észrevehető, hogy ... − Igaz, hogy ... / Nyilvánvaló, hogy ... / Figyelemre méltó, hogy ...
A második ok… − A második ok…
A másik jó dolog… az, hogy… − A másik jó dolog… az, hogy…
Az emberek nagy többségének… − Az emberek túlnyomó többségének…
Olyan világban élünk, amelyben... − Olyan világban élünk, amelyben...
Köztudott tény, hogy... − Köztudott, hogy...
Tagadhatatlan, hogy... − Nem tagadható, hogy...
A nyilatkozatból számos kulcsfontosságú kérdés merül fel. Például... − Ez a kijelentés számos kulcsfontosságú kérdést vet fel. Például, …
Először is próbáljuk megérteni... − Először is próbáljuk megérteni...
Ennek a problémának az egyik legszembetűnőbb jellemzője... − Ennek a problémának az egyik legszembetűnőbb vonása...
Mi több, ... − Sőt, ...
A közvélemény általában hajlamos azt hinni, hogy... − A közvélemény általában hajlamos azt hinni, hogy...
Különben is... mert ez... − Különben is... mert...
Kétségtelen, ... - Kétségtelenül, ...
Ezekből a megfigyelésekből (nagyon) egyértelmű, hogy... − Ezekből a megfigyelésekből (teljesen) egyértelmű, hogy...
Lehetetlen tagadni... − Lehetetlen tagadni, hogy...
Egy másik módja ennek a kérdésnek az, hogy... − Ahhoz, hogy ezt a problémát a másik oldalról nézzük, meg kell...
Másrészt megfigyelhetjük, hogy... − Másrészt megfigyelhetjük, hogy...
Ha egyrészt elmondható, hogy… ugyanez nem igaz… − És ha egyrészt azt mondhatjuk, hogy…, akkor ugyanez nem mondható el…
Az érem másik oldala azonban az, hogy… − Másrészt azonban…
Nem szabad azonban elfelejteni, hogy ... − Nem szabad azonban elfelejteni, hogy ...
Mindazonáltal a problémát egy másik oldalról kell megvizsgálni
Másrészt ... − Másrészt, ...
Bár... − Bár...
Azonkívül... − Azonkívül...
Ráadásul... − Sőt, ...
Ennek ellenére el kell fogadni, hogy... − Azt viszont el kell fogadni, hogy...
Továbbá nem szabad elfelejteni, hogy ... − Sőt, nem szabad elfelejteni, hogy ...
Amellett, hogy… − Amellett, hogy…
Abban azonban egyetértünk… − Ugyanakkor abban is egyetértünk, hogy…

Személyes véleményt kifejező kifejezések:

Véleményem szerint ez a téma nagyon ellentmondásos - Véleményem szerint ez a kérdés ellentmondásos
Véleményem szerint... − Véleményem szerint...
Szerintem... − Véleményem szerint...
Az én gondolkodásmódom szerint… − Véleményem szerint…
Személy szerint úgy gondolom, hogy... − Személy szerint úgy gondolom, hogy...
Erősen érzem, hogy... − Szilárd meggyőződésem, hogy...
Nekem úgy tűnik... − Nekem úgy tűnik, hogy...
Ami engem illet... − Ami engem illet,...

Véleményét néhány szakértő véleményével is alátámaszthatja:

A szakértők úgy vélik, hogy... − A szakértők úgy vélik, hogy...
... mondd, hogy ... − ... mondd, hogy ...
... javasolja, hogy ... − ... javasolja, hogy ...
... meg van győződve arról, hogy ... − ... meg van győződve arról, hogy ...
... rámutat arra, hogy ... − ... vegye figyelembe, hogy ...
... hangsúlyozzák, hogy ... − ... hangsúlyozzák, hogy ...
Talán arra is rá kell mutatnunk, hogy...
Egyes szakértők szerint ... − Egyes szakértők szerint ...
El kell ismerni, hogy... − El kell ismernünk, hogy...
Igazságtalan lenne nem megemlíteni azt a tényt, hogy... − Igazságtalan lenne nem megemlíteni azt a tényt, hogy...
Ami megerősíteni látszik azt az elképzelést, hogy... − Ami látszólag megerősíti azt az elképzelést (hogy) ...
Nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt a tényt, hogy ... − Nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt a tényt, hogy ...
Ezekből a tényekből arra lehet következtetni, hogy... − Ezekből a tényekből arra lehet következtetni, hogy...
Nem lehet elfogadni azt a tényt, hogy... − Nehéz megbékélni azzal, hogy...
A leggyakoribb érv ez ellen az, hogy ... − Ez ellen a leggyakoribb érv az, hogy ...
Így, ... / Ezért, ... − Így, ... / Ezért ...

Következtetés

A következtetés az esszé utolsó része. Végezetül össze kell foglalnia a kifejtett érveket, azaz le kell vonnia a következtetést és meg kell erősítenie álláspontját. Az esszé témájától függően célszerű lehet szilárd vagy egyszerű választ adni a téma által feltett kérdésre. Vagy tisztázza egy adott probléma kilátásait és következményeit.

Befejezésül ki kell fejtenie véleményét, amit a korábban tárgyalt érvek is alátámasztanak. A befejezésben általában célszerű felsorolni az esszé fő gondolatait. Ebben az esetben a bevezetőre kell hivatkozni, és párhuzamot kell vonni. De ne ismételd magad szóról szóra, használj más megfogalmazást.

A konklúzió tartalmazhat elgondolkodtató kérdést, idézetet vagy fényes, hatásos képet (természetesen, ha ez helyénvaló). Alternatív megoldásként, befejezésként megoldást kínálhat a tárgyalt problémára, előrejelzést készíthet az eredményekről vagy következményekről, és cselekvésre szólíthat fel.

A befejezés az esszé legfontosabb része. Végtére is, munkája teljes értéke abban a következtetésben rejlik, ahol összefoglalja érvelését. Ebben bemutatod, mennyire vetted komolyan egy adott téma mérlegelését, és mennyire általánosságban tudsz önállóan érvelni, következtetéseket levonni.

Speciális kifejezések, amelyek segítenek következetesen kifejezni gondolatait, segítenek:

Befejezésül… − Befejezésül…
Összességében… − Általában…
Befejezésül... − Befejezésül...
Összegezve... − Így...
Összességében… − Általában…
Mindent figyelembe véve... − Minden körülményt figyelembe véve...
Végül... − Végre... (Befejezésül...)
Végül... − Befejezésül...
Összegzésként elmondhatom, hogy bár ... − Összegzésként azt tudom mondani, hogy bár ...
Mindent figyelembe véve… − Mindent figyelembe véve…
Mindent figyelembe véve… − Mindent figyelembe véve…
Mindenki döntse el tehát, hogy… vagy sem − Tehát mindenkinek magának kell eldöntenie, hogy… vagy sem
Az általunk bemutatott érvek ... arra utalnak, hogy ... / bizonyítja, hogy ... / azt jelzi, hogy ... − Az általunk bemutatott érvek ... arra utalnak, hogy ... / bizonyítják, hogy ... / azt mutatják, hogy . ..
A következtetés levonására elmondható, hogy... − Összefoglalva azt mondhatjuk, hogy...
Ezekből az érvekből.../lehet.../ lehet... arra a következtetésre jutni, hogy... − Ezen érvek alapján szükséges... / kell... / lehetne... eljutni a következtetés, hogy...

Ha már megírta az esszé fő részét, akkor a következtetés írása nem lehet nehéz. Ugyanakkor szeretném felsorolni a legsúlyosabb hibákat, amelyeket egyszerűen nem lehet elkövetni egy esszé végén:

1. Végezetül nem terjeszthet elő teljesen új ötleteket. Egyszerűen nem logikus. Ha valóban fontosak, fel kell venni őket a fő szövegrészbe.

2. Semmilyen körülmények között ne használjon felmentő hangot. Magabiztosnak kell lenned a kijelentéseidben. Ne használjon olyan kifejezéseket, mint:

Lehet, hogy nem vagyok szakértő − Talán nem vagyok szakértő
Legalábbis ez a véleményem − Legalábbis én így gondolom

3. Ne koncentrálj túl kicsi és jelentéktelen részletekre. Az Ön feladata az összegzés és a következtetések levonása.

4. Semmi esetre sem szabad megcáfolni az előző érvek jelentőségét a fő részből.

A szakaszok mennyisége

Az egyes részek terjedelme a feladattól és az esszé témájától függően változhat. Mindenesetre az esszének legalább a fele legyen a fő rész. A következő arány általános elképzelésként szolgálhat az egyes szakaszok térfogatáról:

Bevezetés – a teljes mennyiség 10 – 25%-a
Fő része - a teljes mennyiség 50-80%-a
Következtetés – a teljes mennyiség 10-25%-a

Hasznos bevezető mondatok

Ráadásul... − Sőt...
Legfőképpen… − Legfőképpen…
Fontos megjegyezni, hogy… − Fontos megjegyezni, hogy…
Fontos megjegyezni, hogy… − Fontos emlékezni arra, hogy…
Fontos szempont, hogy... −
Abban a pillanatban… − Jelenleg…
Befejezésül... − Befejezésül...
Hiszen... − A végén...
Mindenesetre … / Mindegy, … / Akárhogy is, … − Mindenesetre…
Tulajdonképpen... − Tulajdonképpen...
Először is... − Először is,...
Ahelyett… − Ahelyett…
Mindenekelőtt ... − Mindenekelőtt a ...
Időről időre… − Időről időre…
Ennek eredményeként… − Ennek eredményeként…
Valóban, ... − Valóban, ...
Annak érdekében, hogy… − Annak érdekében, hogy…
Be kell vallanom, ... − Be kell vallanom, ...
Más szóval... − Más szóval, ...
Van értelme (hogy)… − Van értelme…
Úgy tűnik, hogy... − Úgy tűnik (hogy) ...
Röviden, ... / Dióhéjban, ... − Röviden, ... / Röviden, ...
Azonkívül... − Azonkívül...
Szerencsére ... / Szerencsére ... − Szerencsére ...
Sajnos... − Sajnos, ...
Ezen túlmenően... − Ezen kívül, ...
Apropó, ... − Apropó, ... / Apropó, ...
Kellene... / Jobb lenne... − Kellene...
Úgy tűnhet, hogy... − Úgy tűnhet, hogy...
Végül… − Végre…
Valójában ... / Tulajdonképpen ... − Valójában ...
Amennyire én tudom, ... − Amennyire én tudom...
Amennyire meg tudom ítélni,… − Amennyire meg tudom ítélni,…
Nem számít, hogy... − Nem számít, hogy...
Nem meglepő, hogy… / Nem meglepő, hogy… − Nem meglepő, hogy…
De ezen kívül... − De ezen kívül...
Azonban ... − Azonban ... / Azonban ...
Kiderült, hogy... − Kiderült, hogy...
Őszintén szólva… / Az igazat megvallva… − Őszintén szólva… / Őszintén szólva…
Véleményem szerint ... − Véleményem szerint ...
Az igazat megvallva... − Az igazat megvallva...
Ami azt illeti, ... − Valójában ...
Mindenekelőtt … / Mindenekelőtt … − Mindenekelőtt…
Magától értetődő, hogy... − Magától értetődik, hogy...
Magától értetődik, hogy... − Magától értetődik, hogy...
Meg kell jegyezni, hogy… − Meg kell jegyezni, hogy…
Azt tanácsolom (hogy) ... − Azt tanácsolom...
Egyrészt …, másrészt … − Egyrészt …, másrészt …
Valamint... − Szintén...
Valamint... − Csakúgy, mint...
Közben… / Közben… − Közben…
Köztudott, hogy... − Köztudott, hogy...
Ami... / Ami... − Ami...
Ez azt jelentheti, hogy... − Ez azt jelentheti, hogy...
Inkább… − Inkább…
Szeretném… − Szeretném…
Azt hiszem, … / hiszem, … / azt hiszem, … − azt hiszem, … / hiszem, … / hiszem, …

Annak érdekében, hogy ne aggódjon az esszé egyértelműsége miatt, világos tervvel és az anyag mély megértésével kell rendelkeznie. Próbáljon meg egyszerű kifejezéseket használni, homályos kifejezések nélkül. Így sok hibát elkerülhetsz angolul. A bonyolult kifejezések túlzott használata közben kerülnie kell a rövidítéseket és a szlengeket is.

Emlékezzen az írott és a beszélt nyelv közötti különbségre. Használjon minél több jelzőt és határozószót, hogy esszéje színes és kifejező legyen. Általában világosan és világosan mutassa be esszéjének fő gondolatait és problémáit, hogy az olvasó követhesse gondolatmenetét anélkül, hogy felesleges viták elterelnék.

Ideális esetben törekednie kell a nyelvtani és helyesírási hibák teljes hiányára. Az általános szerkezet, bekezdések, írásjelek – mindent helyesen kell megtenni, hogy segítsen az olvasónak kapcsolódni az Ön érveléséhez. Íme néhány tipp esszé írásához:

1. Használj tudományos írásmódot

Kerülje a nagyon kategorikus ítéleteket és általánosításokat.
Ha lehetséges, kerülje a személyes névmásokat.
Támogassa pontjait idézetekkel és a forrást megjelölő adatokkal.
Fenntartani a nemek közötti egyenlőséget: amikor elvont személyre hivatkozunk, használjunk személyt a férfi helyett. Az is jobb, ha az ő névmást használjuk a he helyett.
Próbáljon olyan kifejezéseket használni, amelyek főnéven, nem pedig igén alapulnak. Például ahelyett, hogy „A bűnözés gyorsan nőtt, és a rendőrség egyre aggódott”, írja be, hogy „A bűnözés gyors növekedése aggodalmat keltett a rendőrségben”.

2. Ne használj köznyelvi elemeket

Mindig a teljes formát használja a don't, they're, it's stb. helyett.
Távolítsa el a szlengeket és a köznyelveket. Például: gyerek, sok/sok, menő.
Maradj a témánál.
Frazális igék (megúszni, leszállni, betenni) helyett egyszavas szinonimákat használjunk.
Kerülje a túl általános szavakat (minden, kap, dolog). Legyen pontos és konkrét.
Ne használjon túlzottan a felkiáltójeleket, zárójeleket, és kerülje a közvetlen kérdéseket.

3. Törekedjünk arra, hogy tárgyilagosságot adjunk a szövegnek

A személytelen szerkezetek használata javasolt (Úgy tartják, hogy ., meg lehet beszélni, hogy ...).
Használjon passzív hangot, ha nincs szükség a művelet végrehajtójának feltüntetésére (a kísérlet megtörtént).
Használjon nem kategorikus igéket (suggeszt, állít, feltételez).
A személyes ítéletek elkerülése érdekében, de a kérdéshez való hozzáállásának bemutatására használhat határozókat: látszólag, ideális esetben, vitathatóan, váratlanul, furcsán.
A kategorikusság enyhítésére használja a could, would, may, may modális igéket.
Az általánosítások elkerülése érdekében használjon minősítő határozókat: néhány, kisebbség, több, sok, néhány.

4. A szöveg koherenciája

Annak érdekében, hogy az esszét kellemes olvasmány legyen, amellett, hogy a benne lévő gondolatokat egymás után kell kifejezni, az egyik gondolatról a másikra való átmenetnek zökkenőmentesnek kell lennie, az egyiknek a másikból kell áradnia. Meg kell őriznie a koherenciát, és irányítania kell az olvasót. Ebben segítenek a fent tárgyalt bevezető és összekötő mondatok. különféle funkciókat tudnak ellátni. Például.

A „véleménynyilvánítás” esszé írásának formátuma és szabályai

A „véleményt kifejező” esszé formális (üzleti) stílusban készült.
Az ilyen típusú esszében ki kell fejtenie a véleményét egy adott témáról, valamint meg kell hoznia mások álláspontját a tiéddel ellentétes irányba, és meg kell indokolnia, miért nem ért egyet velük. Véleményét egyértelműen ki kell fejteni, és példákkal vagy bizonyítékokkal kell alátámasztania.
Az esszé terjedelme 200-250 szó (minimum 180 szó, maximum 275)
Az esszének aktívan kell használnia az olyan konstrukciókat, mint „szerintem”, „szerintem”, „hiszem”
Szükséges bevezető szavak és szerkezetek használata, mint az „Egyrészt, másrészt”..., összekötő szavak (Azonban, Sőt, Annak ellenére...)
Tilos olyan rövidítéseket használni, mint „vagyok”, „ők”, „nem”, „nem lehet” (ellenkező esetben csökken az esszé rendezési pontszáma)
A „véleménynyilvánítás” esszé szigorú felépítésű, amelynek megváltoztatása az esszé megírásakor a pontszám csökkenéséhez vezet. A „vélemény kifejezése” esszé 4 bekezdésből áll:

1. Bemutatkozás(bevezetés)

A bevezetőben egyértelműen meg kell fogalmazni a témát-problémát, jelezve, hogy a problémának két ellentétes álláspontja van (van, aki azt állítja, hogy a mobiltelefon nagyon hasznos eszköz, míg mások azt állítják, hogy nélküle kevésbé lenne megterhelő az élet.) fejtse ki véleményét anélkül, hogy túl sok személyes konstrukciót használna
Az első mondat azonban ne ismételje szóról szóra az esszé adott témáját. Az első bekezdés ajánlott befejezése: Most szeretném kifejteni a véleményemet a…

2) Fő rész

1 bekezdés. Mondjon el 2-3 érvet, amely alátámasztja álláspontját, támasztja alá példákkal vagy bizonyítékokkal!
A második bekezdésben csak EGY nézőponthoz kell ragaszkodnia, például: A mobiltelefonok szerintem nagyon hasznos eszközök. VAGY kártékony és haszontalan találmánynak tartom a mobiltelefont.
2-3 érvet kell bizonyítékkal alátámasztania véleményének alátámasztására

2 bekezdés. Mondjon ellentétes álláspontokat (1-2), és indokolja meg, hogy miért NEM ért velük egyet. Példa: Néhányan azonban úgy gondolják, hogy a mobiltelefonok nemcsak rokonaival és barátaival tartják a kapcsolatot, hanem számos szolgáltatást is nyújtanak. Ezzel az állítással nem tudok egyetérteni, mert…
Más emberek véleményével szembeni ellenérvei ne ismételjék meg a 2. bekezdést.

3) Következtetés

Az 1. bekezdésben megadott témára hivatkozva meg kell állapítani, hogy a problémának 2 nézőpontja van, és erősítse meg saját álláspontját is.
Például: „Erről a problémáról különböző nézetek léteznek. Azt hiszem, hogy...” vagy „Mindent figyelembe véve két különböző nézőpont létezik a problémával kapcsolatban. Úgy gondolom, hogy...

Hasznos szókincs a kompozícióhoz "vélemény kifejezéséhez"

1 bekezdés Bevezető mondatok

A közhiedelem szerint….
Az emberek gyakran állítják, hogy... Vannak, akik azzal érvelnek, hogy...
Sokan azt gondolják, hogy…
Gyakran felvetődik/hiszem, hogy…
Sokan támogatják azt a gondolatot, hogy... Sokan meg vannak győződve arról, hogy...
Vannak, akik ellenzik…

2 bekezdés. Az Ön álláspontját kifejező kifejezések:

Szeretném kifejteni álláspontomat ezzel a helyzettel kapcsolatban.
Szeretném elmondani a véleményemet erről a problémáról.

A tárgyalt probléma előnyeit jellemző kifejezések:

Ahogy már említettem, több okból is támogatom…
Sok minden szól amellett, hogy…
A legjobb/ dolog a……. van...

Nézőpontokat felsoroló mondatok:

Először is, /Először is….
Elsősorban
Kezdjük azzal, / Kezdjük azzal,
Másodszor, harmadszor, végül,
Végül, de nem utolsó sorban,

Kifejezések, amelyek új érveket adnak hozzá:

Továbbá /Sőt, /Mi több,
Szintén…. /Ezen kívül/az...
Emellett /…….is….
Nem csak…, hanem…… is.
Ezen/azon kívül….
arról nem is beszélve

3 bekezdés.

Vannak, akik ezt hiszik… de nem értik…
ezt nem veszik figyelembe… elfelejtik…
Vannak, akik azzal érvelnek…. Nem tudok egyetérteni vele, mert...
Nem értek egyet ezzel a nézőponttal (kijelentés, vélemény), mert…
Egyesek számára divat lett azon vitatkozni, hogy…
Ellentétben azzal, amit a legtöbb ember hisz, én úgy gondolom, hogy…
A fenti elképzelésekkel szemben… úgy gondolom, hogy…

4 bekezdés. Záró mondatok:

Következtetésképpen,
Összességében
Következtetni
Összefoglalva
Összességében,
Mindent egybevetve
Végül,
Végül
Mindent számításba véve,
Mindent figyelembe véve

Személyes véleménynyilvánítás:

Véleményem szerint ez a téma nagyon ellentmondásos
Meglátásom szerint…
Az eszembe...
Az én gondolkodásmódom szerint…
Személy szerint úgy gondolom, hogy…
Erősen érzem, hogy...
Nekem úgy tűnik, hogy...
Ami engem illet…

A feladatok teljesítésének értékelési szempontjai C2

Kommunikációs probléma megoldása (CONTENTS)	A SZÖVEGEK SZERVEZÉSE		Nyelvtan	Helyesírás és írásjelek

A feladat maradéktalanul elkészül: a tartalom a feladatban meghatározott valamennyi szempontot tükrözi; a beszédstílust helyesen választják meg, figyelembe véve a nyilatkozat célját és a címzettet; A nyelvben elfogadott udvariassági normákat betartják.	Az állítás logikus: a logikai kapcsolat eszközeit helyesen választották meg; a szöveget bekezdésekre osztják; az állítás formátuma helyesen van megválasztva	A használt szókincs megfelel az adott feladatnak; Gyakorlatilag nincs szabálysértés a szókincs használatában. (1-2 hiba)	A nyelvtani szerkezeteket az adott feladatnak megfelelően használjuk. Gyakorlatilag nincs hiba. (1-2 hiba)
A feladat elkészült: a feladatban meghatározott egyes szempontok nem kerültek teljes körűen nyilvánosságra; a beszéd stilisztikai kialakításának egyéni megsértése van; általában betartják a nyelvben elfogadott udvariassági normákat	Az állítás alapvetően logikus; van néhány hátránya a logikai kommunikációs eszközök használatának; van néhány hátránya a szöveg bekezdésekre bontásának; néhány esetben megsértik a nyilatkozat formátumát	A felhasznált szókincs megfelel a feladatnak, azonban a szóhasználatban vannak pontatlanságok vagy a szókincs korlátozott. De a szókincset helyesen használják (3-7 hiba)	Számos nyelvtani hiba van, amelyek nem akadályozzák a szöveg megértését (3-7 hiba)	Gyakorlatilag nincs helyesírási hiba. A szöveg mondatokra van osztva helyes írásjelekkel (1-2 hiba)
A feladat nem fejeződött be teljesen: a tartalom nem tükrözi a feladatban meghatározott összes szempontot; Gyakran előfordulnak stílussértések; általában nem tartják be a nyelvben elfogadott udvariassági normákat	Az állítás nem mindig logikus: a logikai kommunikáció eszközeinek használatában vannak hiányosságok vagy hibák, választásuk korlátozott; a szöveg bekezdésekre bontása logikátlan vagy hiányzik; számos hiba van a nyilatkozat formátumában	Indokolatlanul korlátozott szókincset használtak; A szókincs használata során gyakoriak a jogsértések, amelyek némelyike megnehezítheti a szöveg megértését	Vagy gyakoriak az elemi szintű hibák, vagy a hibák száma kevés, de megnehezítik a szöveg megértését. (8-12 hiba)	Számos helyesírási vagy központozási hiba jelentősen megnehezíti a szöveg megértését (3-10 hiba)
A feladat nem készült el: a tartalom nem tükrözi a feladatban meghatározott szempontokat, vagy nem felel meg a szükséges terjedelemnek (200-250 szó) Megjegyzés: a szavak minimális száma 180, a maximum 275. Ha az esszében 179 szó van - „0” a tartalom, ha több mint 276 szó, akkor az elejétől csak 250 szó kerül ellenőrzésre.	Az állítás felépítésében nincs logika; a nyilatkozat formátumát nem tartják tiszteletben	A rendkívül korlátozott szókincs nem teszi lehetővé a feladat elvégzését (nem helyezhető el, ha nincs „0” a tartalomnál)	A nyelvtani szabályokat nem tartják be (több mint 12 hiba)	A helyesírási és írásjelek szabályait nem tartják be Több mint 10 hiba

Esszéminta

Sok európai város mindent megtesz annak érdekében, hogy a kerékpárokat ökológiailag tiszta közlekedési módként népszerűsítse; azonban Szentpétervár kormányzója. Szentpétervár aláírt egy rendeletet, amely szerint nem lehet kerékpárt bevinni a belvárosba.

Egyetért-e azzal, hogy be kell tiltani a kerékpározást Szentpétervár központjában? Petersburg?

Írj 200-250 szót!

Használja a következő tervet:

1. Bemutatkozás. (Mondd el a problémát)

2. Fejtse ki véleményét, és indokolja azt.

3. Mondja el mások érveit, és magyarázza el, miért tévednek.

4. Vond le a következtetést

Az európai városokban az emberek sokat kerékpároznak, mert tudatában vannak annak, hogy a kerékpárok segítenek üzemanyag-megtakarításban és csökkentik a városok szennyezését. Szentpétervár kormányzója azonban úgy döntött, hogy betiltja a kerékpározást a városközpontban, és ezzel teljes mértékben egyetértek. Szeretném kifejteni a véleményemet ezzel kapcsolatban.

Véleményem szerint a kormányzónak teljesen igaza van. Először is, útjaink nem alkalmasak kerékpározásra, mint Európában; túl keskenyek, és nincsenek külön sávok a kerékpárok számára. Ráadásul a kerékpárok nem segítik a közlekedési helyzetet, de néha még rontják is azt, mivel a kerékpárosok gyakran megszegik a közlekedési szabályokat és baleseteket okoznak. Ezenkívül az időjárás St. Pétervár nem alkalmas kerékpáros ingázásra. Télen az utakat jég borítja, ősszel és tavasszal gyakori az eső, az utak vizesek, így a kerékpárosok mozgása nagyon nehézkes.

Másrészről viszont egyesek szerint a bicikli kétségtelenül hasznos az egészségünk szempontjából, ezzel nem tudok teljesen egyetérteni, hiszen nagyon sok olyan közúti baleset történik, ahol a kerékpárosok megsérülnek. Vannak, akik azzal érvelnek, hogy a kerékpárok ökológiailag tiszták, de speciális tisztítóberendezéseket is elhelyezhet az autókon, amelyek szállításaként gyorsabbak és kényelmesebbek.

Összefoglalva, különböző nézetek léteznek ezzel a problémával kapcsolatban. Úgy gondolom, hogy a kerékpározást be kell tiltani a belvárosban, ahol nem külön utcákat alakítanak ki számukra. Ahogy én látom, a bicikli egyfajta közlekedési eszköz rövid vidéki kirándulásokhoz.

Egységes államvizsga angolból. Levél. C2. feladat. Oktatóvideó.

Adat feladatok az „Angol nyelv. Egységes államvizsga. esszé angolról" különböző forrásokból és a tankönyv prezentációja mellett kínálják az esszé terjedelme 200-250 szavas. A feladat elvégzésének ideje 40 perc.

Angol nyelv. Esszé. Felkészülési témák (C2. feladat)

Tisztelt oldallátogatók! Ez a rész javításra és véglegesítésre kerül. Köszönjük, hogy velünk vagy!

1.1. Esszé a témában: Art. Falfirkálás

Vannak, akik úgy gondolják, hogy a graffiti a művészet kifejezésének másik formája; mások szerint a graffiti vandalizmus. Mi a véleményed?

1.2. Esszé a témában: Art. Színház és mozi

Megjegyzés az alábbi nyilatkozathoz.

A mozi feltalálásakor néhányan azt jósolták, hogy a színház nem fog sokáig tartani, de még mindig létezik, nagy közönséget vonz, és valószínűleg nem fog eltűnni. Mi a véleményed?

Angol szavak listája a témában: Art. HAMAR!