Nina Kliputa

Mi történt lapbook?

Lapbook(lapbook) – szó szerint fordítva angolul azt jelenti "térdkönyv"(öl – térd, könyv – könyv). Ez egy kis házi készítésű mappa, amelyet a gyermek kényelmesen az ölébe fektethet, és egyszerre megtekintheti az összes tartalmát. De látszólagos egyszerűsége ellenére minden szükséges anyagot tartalmaz a témában.

Relevancia ebből a témából az lapbook- ez egy kiváló módja a befejezett kurzusok anyagainak összevonására és megismétlésére. geometriai formák.

Cél: a tanulók megismertetése egy új típusú közös tevékenységgel.

Lapbookáltalában úgy néz ki, mint egy interaktív könyv, amelyben az információk nyíló ablakok, kihúzható és kihajtható levelek és egyéb vicces részletek formájában jelennek meg. Egyrészt úgy vannak kialakítva, hogy felkeltsék a gyermek érdeklődését maga a mappa iránt. Másrészt ez egy nagyszerű módja annak, hogy minden rendelkezésre álló információt kompakt formában mutassunk be.

Publikációk a témában:

Sziasztok kedves kollégák! Örülök, hogy látlak a blogomon! Már két éve végzek körmunkát - Geometriai formák alkalmazása.

Kedves Tanárok és Szülők, Geometriai formák rátétjét ajánlom nektek, amit gyermekeikkel együtt készíthettek. Az alkalmazások segítenek.

Cél: A gyerekek megismertetése a geometriai formákkal - kör, négyzet, háromszög. Célok: - Tanítsa meg a gyerekeket az alakzatok vizsgálatára (kör.

Egy matematika óra összefoglalása a második junior csoportban a „Geometrikus alakzatok földje” Dienesh blokkokkal„Dyenesh-blokkok” A Dienesh-féle logikai blokkok segítenek a gyermeknek elsajátítani azokat a mentális műveleteket és cselekvéseket, amelyek mind az előmatematika szempontjából fontosak.

A FEMP GCD összefoglalása „A geometriai alakzatok földjén” Téma: "A geometriai formák földjén." Cél: Elemi fogalmak kialakítása építő jellegű tevékenységeken keresztül az óvodások körében.

Útlevél a „Geometrikus alakzatok világa” projekthez Projektútlevél Téma: „A geometriai formák világa”

Projekt az óvodások matematikai fejlesztésére „A geometriai formák színes országa” Magyarázó megjegyzés. A „Geometrikus alakzatok színes földje” projekt elemi matematikai fogalmak fejlesztésére szolgál.

„Laptop használata az óvodapedagógus pedagógiai tevékenységében” jelölés

Bármilyen kognitív és kutató tevékenység információkeresés és információgyűjtés (szóbeli és gyakorlati), és általában a gyerekek idővel elfelejtik a megszerzett és megszerzett tudás egy részét. Egy kérdéssel szembesültem: hogyan lehet segíteni a gyerekeknek a kutatás során szerzett információk rögzítésében, hogy később újra és újra hivatkozhassanak rá. És úgy döntöttem, hogy megpróbálok egy laptopot használni erre a célra.

A laptop vizuális és gyakorlati oktatási módszer, melynek során a gyermek részt vesz az információk keresésében, elemzésében, válogatásában, a tanult anyag konszolidálásában, rendszerezésében. A lapkönyvvel való munka találkozik a felnőtt és gyermek közötti partnerségi tevékenységek szervezésének fő téziseivel: a pedagógus bevonása a tevékenységbe a gyerekekkel egyenrangúan.

A laptop megfelel a Federal State Educational Standard for Educational Education tantárgyfejlesztő környezetre vonatkozó követelményeinek: informatív, többfunkciós, elősegíti a kreativitás és a képzelet fejlesztését. Alkalmas gyermekek egyidejű használatára (beleértve egy felnőtt játéktárs részvételét is); didaktikai tulajdonságokkal rendelkezik; a gyermek művészi és esztétikai fejlődésének eszköze, bevezeti a művészet világába; felépítése és tartalma az óvodáskorú gyermekek számára hozzáférhető; játékos, oktató, kutató és kreatív tevékenységet biztosít minden tanuló számára.

Az óvodások nevelésének és képzésének integrált megközelítésében fontos szerepet kapnak a szórakoztató oktató játékok, feladatok, szórakozás. Érdekesek a gyerekek számára, és érzelmileg lekötik őket. A probléma iránti érdeklődésen alapuló megoldás, válaszkeresés folyamata pedig lehetetlen aktív gondolati munka nélkül.

Lapbook „Szórakoztató geometria” sokféle szórakoztató matematikai anyagot tartalmaz az óvodások logikus gondolkodásának fejlesztésére, ez:

• megismerteti a gyerekekkel a geometriai formákat és testeket,
• fejleszti az óvodások kombinálóképességét, térfogalmát és képzelőerejét,
• erősíti a függőségek és minták megtalálásának képességét, a cselekvések eredményeinek előrelátásának képességét, a hibák és hiányosságok megtalálásának képességét.

A kiválasztott játékok lehetővé teszik a munkamódszerek és technikák változatossá tételét, és egyénileg differenciált megközelítést biztosítanak a gyermekek számára.

Mert laptop létrehozása szükséges anyagok: Karton alapmappa, papír (színes, fehér), olló, ragasztópálca papírhoz, szalag.

Ezekből az anyagokból készültek az elemek: zsebek, különféle borítékok, forgó kör, harmonikakönyv, többször hajtogatott ív és papírcsík.

A mappa játékokat tartalmaz:

1. Találós kérdések "Hadd mutassam be"(megtanít elemezni a benne megnevezett alak összes jellemzőjét, megérteni a figuratív kifejezések jelentését)
2. "Titkos tér"(gyakorlat különböző tárgyak geometriai formákból történő megépítésében a javasolt rajz szerint).
3. “Válassz forma szerint”(függetlenségre tanít egy tárgy és egy forma összehasonlításának módját, egy geometriai alakzat színét)
4. "Folytasd a sorozatot"(minta alapján alakítja ki a minta készítésének képességét)
5. "Nevezd meg az alakot"(fejleszti a memóriát, a beszédet)
6. "Megerősít az elmének"összerakni egy figurát (fejleszti a gondolkodást, a memóriát, fejleszti a tervezési készségeket, az irányított képzelőerőt).

Így azt mondhatjuk, hogy a lapbook egy plakát, könyv és szóróanyag gyűjtőképe, amely az óvodás kreatív potenciáljának fejlesztését célozza, amely megtanítja gondolkodni és cselekedni egy adott téma keretein belül, kiterjesztve nemcsak látókörét, hanem a nehézségek leküzdéséhez és a probléma megoldásához szükséges készségek és képességek fejlesztését is.

A lapbook elkészítése a modern oktatás számos problémáját megoldja, nemcsak a tantárgy ismereteit adva az óvodásoknak, hanem megtanítja őket a probléma átfogó megközelítésére, a problémák felállítására és megoldására, valamint kreatív megközelítésre az információk rendszerezésében és kiválasztásában.

Tartalom

Korábban az óvodások és kisiskolások számára fenntartott intézményekben ismétléssel, absztraktok formájában történő elkészítéssel, tervezési munkával gyűjtötték össze az információkat. A lapbook (gyerekkönyv) egy adott téma tanulásának és memorizálásának új módszere, amely sablon szerint épül fel, és sok zsebből, fülből, ablakból, mozgatható elemből, képből stb.

Mi az a lapbook

A lapbook szó Amerikából érkezett hozzánk, szó szerint „térdkönyvnek” fordítva (öl - térd, könyv - könyv). Ezek egyfajta házi készítésű interaktív mappák, benne zsebekkel, ajtókkal, ablakokkal, kártyákkal, mozgatható papírrészekkel, amelyek segítségével a gyermek megtanulja, megszilárdítja az általa letakart anyagot. Egy adott témának szentelték őket, és ennek a tanulmányozásának utolsó szakaszát jelentik.

Mire való?

A notebookok segítik a feldolgozott anyag konszolidálását, a könyv tartalmának megértését és emlékezését, kutatási projekt lebonyolítását, a folyamatok megismertetését (információkeresés, válogatás, elemzés). Egy ilyen tanulási eszköz a felnőtt és a gyermek közötti partnerség egyik területe, egyenlővé téve őket egymással. A tartalom a tanulást és elsajátítást igénylő témától függ.

Általánosságban elmondható, hogy a lapbook nemcsak oktatási pillanatokat tartalmaz, hanem olyan oktatási folyamatot is, amely segít megérteni a gyermekek szükségleteit, és elősegíti a világ független felfedezésének feltételeit. A „térdkönyvet” felnőttek (szülők, tanárok, pedagógusok) is összeállíthatják, és a következő pontokat kell tartalmaznia:

1. Erő. A gyerekek kezében egy papír interaktív mappa gyorsan rongy lesz, ezért jobb, ha tartós anyagokból készíti.
2. Esztétika. Világosnak, színesnek és szemet gyönyörködtetőnek kell lennie, különben a gyerekek nem akarnak játszani.
3. Információs tartalom. A lapbookban található információkat a gyermek által értett nyelven mutassa be, teljes mértékben feltárva a témát.
4. Elérhetőség. A gyerekek önállóan választhatják ki a nekik tetsző részt. Az aláírások, a hosszú szövegek leírásokkal, ajánlásokkal és utasításokkal bonyolítják a játékot, és elnyomják a könyv iránti érdeklődést.
5. Változékonyság. A taneszközben szereplő téma minden részét különböző változatokban kell elkészíteni, az információk elsajátításának különböző módjait javasolva.
6. Az a képesség, hogy ezt a kollektív könyvet egyszerre többen is használhatják, beleértve egy felnőttet is.

Faj

Ez a könyvmappa összehajtva A4-es, kinyitva pedig A3-as formátumú. Az információk bemutatásának módja, szerkezete és tartalma szerint csoportokba sorolhatók. A következő típusú lapbookok léteznek:

1. Enciklopédikus. Az információkat enciklopédiaként jelenítik meg.
2. Mese, rajzfilm. Az ilyen lapbookok mese, rajzfilm alapján készülnek, és a kedvenc hősöd figuráját tartalmazzák, amivel játszhatsz vele, különféle történeteket találhatsz ki és jeleneteket játszhatsz ki.
3. Tematikus. Vannak köztük dalok, versek, mesék, képek - minden, amit a gyermek szeret egy adott témában.
4. Iskola. Az iskolai tantárgyakkal kapcsolatos információkat tartalmaz. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy megszilárdítsa az anyagot és felkészüljön a tesztre.

Lapbook óvodásoknak

Az óvodai tematikus laptopnak több célja is van: fejleszti az önálló kutatási tevékenységet, a kreatív gondolkodást, a megfigyelést, a kognitív tevékenységet, érdeklődést kelt a vizsgált tárgy iránt. A szülők számára egy összehajtható könyv segíti a gyerekekkel való kapcsolatok erősítését, ismereteik bővítését egy adott témában, és az önmegvalósítást. Az ilyen oktatási segédanyagok segítséget nyújtanak az óvodapedagógusoknak a gyermekekkel való munka új formájának bevezetésében, valamint a szülők és gyermekek közötti interakció megszervezésében.

Lapbook technológia óvodásoknak

A nagyobb gyerekekkel összehasonlítva az óvodások nehezen tudják fülön keresztül felfogni az információkat, különösen akkor, ha sok van belőle. A „térdkönyvek” a vizuális és tapintható érzékelés segítségével fényessé, érzelmessé és izgalmassá teszik az órákat. Az óvodáskorú gyermekek laptopja fejleszti a memóriát, a kreativitást és a kommunikációs készségeket. Kreatív feladat segítségével a gyerekek örömmel tanulmányozzák a témát, megismétlik a tanultakat, rendszerezik a kapott információkat.

Színességének köszönhetően a mappa hozzájárul a gyermek művészi és esztétikai képességeinek fejlesztéséhez, bevezeti őt a művészet területére. Az óvodai nevelés lapbookjának létrehozásának technológiája a következő lépésekből áll:

1. Téma kiválasztása. Bármi lehet. Felhívjuk figyelmét, hogy az óvoda fiatalabb csoportjába járó gyermekek számára az információk globális formában is megjelenhetnek, például általános információk az állatokról. A nagyobb gyerekeknek konkrétumokra van szükségük, vagyis egy állatról lapbookot kell készíteni.
2. Tervet készíteni. Döntse el, mely pontokat és tényeket szeretné kiemelni és feltárni.
3. Elrendezés készítése. Rajzolja le részletesen a leendő összecsukható könyv egy kis példányát.
4. Laptop beillesztése.

Lapbook témák

A lapbook mappa létrehozásának egyik fontos pontja az óra témájának meghatározása. Ez teljesen bármi lehet, attól függően, hogy mit akarsz tanítani a gyermekednek. A gyerekeknek szánt laptopok gyakran áttekintő, bevezető jellegűek, általános szempontokat és fogalmakat tartalmaznak. Az iskoláskorú gyerekek egy tematikus mappát kapnak, amely segíti őket az egyes tantárgyak témáinak vizuális elsajátításában és megszilárdításában. A bennük található didaktikai anyagnak teljes körű információt kell tartalmaznia, és a lehető leghasznosabbnak kell lennie a lecke tanulmányozása során.

Szakma szerint

Ennek az interaktív könyvmappának a középpontjában egy általános kirándulás áll a meglévő szakmákba. Itt fontos elmagyarázni a gyermeknek, hogy mi az egy bizonyos szakterületen dolgozó személy munkájának elve, segít eligazodni a szakmák világában, és megérteni, hogy ki akar lenni. Egy ilyen lapkönyv a következő oktatási részeket és segédelemeket tartalmazhatja:

1. Mire van szükség az egyes szakterületekre, képek és kártyák használata zsebben. Nagyobb gyermekek számára szöveges leírásokat tartalmazó mini- vagy harmonikakönyveket csatolhat.
2. Az overallok bemutatása kártyákon, de jobb, ha egy kis papírembert és több ruhakészletet készít. Így a gyermek maga is be tudja azonosítani és felöltöztetni a babát.
3. Kapcsolódó attribútumok, eszközök képek formájában a zsebében.
4. Boríték találós kérdésekkel.
5. Boríték kis színező oldalakkal.
6. Forgó kör nyíllal - a „Ki hol dolgozik?” játék

A biológiában

A biológia laptop megkönnyíti az élőlények különböző osztályainak (madarak, állatok, rovarok, gombák stb.) tanulmányozását. Az óvodások érdeklődni fognak a Földön élő összes élet evolúciójáról és kölcsönhatásáról, amelyek láncok formájában épülnek fel képekkel, kártyákkal az élőlények leírásával, a természetben betöltött szerepükkel. Az ilyen didaktikai anyagokat általánosított formában mutatjuk be. Konkrétizálja az információt úgy, hogy készítsen egy mappát egy adott osztályról vagy élőlények képviselőjéről.

A matematikában

Az óvodásoknak szóló matematika mappa a számok, számok és számolás fogalmának fejlesztését célozza. Helyezzen ide kártyákat számokról szóló versekkel, találós kérdéseket, geometriai formákat tartalmazó mini zsebeket, színezőket, egyszerű összeadási és kivonási feladatokat. Az általános iskolás korú gyermekek számára jobb, ha több oldalból ház formájú laptopot építenek, és elhelyezik benne:

• Kártyák számok írásához;
• matematikai témájú rejtvényekkel teli ládák;
• óra az idő mondanivalójának megtanulásához;
• egy zseb kifestőkönyvekkel, ahol minden szám egy adott színnek felel meg;
• minimappa feladatokkal;
• egy szekrény geometriai formákból álló képmintákkal és egy boríték alakzatokkal stb.

Az egész világon

A körülöttünk lévő világról szóló oktató lapkönyvek segítenek bővíteni a gyerekek tudását az évszakokról, időjárási jelenségekről, növényekről stb. Az őszi, téli, tavaszi, téli témákhoz jobb külön megtenni, a következő részekkel ellátva:

• egy minikönyv egy évszakról szóló mesével;
• kártyás borítékok: évszak jelei, találós kérdések, versek;
• nyitó körök az egyes hónapok jellegzetes vonásaival;
• kirakós zsebek, kifestőkönyvek;
• színes illusztrációk, egy adott időre jellemző attribútumok.

A családról

Az ilyen anyag formálja a gyermek elképzelését a családról, az egyes tagok szerepéről, és elősegíti a rokonok tiszteletét. A mappába beillesztheti:

1. Egy boríték, amelyen minden egyes összegyűjtendő családtag kivágott képei vannak.
2. Többszínű csíkokkal ellátott zseb, amelyből egy bizonyos alakú szőnyeget kell készítenie.
3. Egy zseb a gyermek családját alkotó személyek figuráival, mindegyik személy leírásával.
4. Képkészlet életjelenetekkel, a gyermeknek mesét kell alkotnia belőlük.
5. Az eseteket ábrázoló kártyákat minden családtaghoz kell párosítani.
6. Egy kis könyv rejtvényekkel.

Állatok

Az állatokról szóló didaktikai kézikönyv ennek az osztálynak a konkrét képviselőiről szól. Egy ilyen lapbook összeállításakor ügyeljen a következő elemekre:

• fénykép az állatról;
• térkép élőhelyekkel;
• zseb egy kirakós játékkal;
• egy forgó kör, amely a vizsgált állat által elfogyasztott táplálékot ábrázolja;
• minikönyv érdekességekkel;
• egy csík, ahol beírhatja az állat állapotát a Vörös Könyvbe;
• boríték kifestőkönyvvel;
• kamilla találós kérdésekkel és közmondásokkal a szirmokon.

A beszédfejlődésről

A beszédfejlesztő laptop célja a gyermekek ezen területi problémáinak kiküszöbölése: a hangok helyes kiejtése, a mondatok és novellák összeállítása elöljárószók használatával, a versek jelentésének megértése, újramondása. Egy ilyen lapbook összeállításakor használja:

• mondókák, számláló mondókák, találós kérdések;
• versek, példázatok, történetek;
• kártyák betűkkel, szavakkal;
• kifestőkönyvek;
• képek szóbeli leírásukhoz;
• borítékok feladatokkal: nevezd meg a szót, mondd kedvesen, találd meg a különbséget stb.

Az iskoláról

Az ilyen témáknak információkat kell tartalmazniuk erről az intézményről, a viselkedési szabályokról, a többi gyermekkel, tanárral stb. Használja a következő ötleteket saját könyvmappa létrehozásához:

1. Egy hátizsák stílusú zseb és egy boríték iskolaszerek kis képeivel. Hívd meg gyermekedet, hogy játsszon a „Gyűjtse össze a táskát” játékkal.
2. Nyitható ablakokkal, ajtóval rendelkező iskola képe.
3. Zseb tankönyvekkel (képeken).
4. Boríték rejtvényekkel az iskoláról.
5. Egy kis könyv viselkedési szabályokkal.
6. A gyerekek és a tanár közötti interakció szabályait tartalmazó kártyák.

Hogyan készítsd el magad

Bármilyen laptopot megépíthet saját maga. Ehhez ismerkedjen meg létrehozásának technológiájával, döntse el a témát, és tegye fel a szükséges anyagokat és eszközöket. Először használjon kész sablonokat elektronikusan az interneten, de utána próbáljon meg mindent saját maga, bevonva a gyerekeket az izgalmas folyamatba.

Miből készítsünk

Az oktatási didaktikai papírlapbook készítésének megkezdésekor készítse elő a következő anyagokat:

1. Karton mappa. Vásárolja meg, vagy készítse el saját maga whatman papírból.
2. Színes papír, karton, foamiran, különféle szövetdarabok.
3. Olló, ragasztó.
4. Scotch ragasztószalag, tűzőgép, cérna.
5. Kártyák, képek, képek állatokról, emberekről stb. Vágja ki, rajzolja le vagy nyomtassa ki színes nyomtatón.
6. Ceruzák, festékek, filctollak, markerek.

Szerzői: Varlamova Nadezhda Mihajlovna, Radygina Natalia Valerievna
Beosztás: tanár
Oktatási intézmény: MADOU 5. számú Óvoda "Tavasz"
Helység: Csajkovszkij város, Perm régió
Anyag neve: Az elemi matematikai fogalmak kialakítására szolgáló kézikönyv módszertani fejlesztése
Téma: Lepbook "Szórakoztató geometria"
Megjelenés dátuma: 04.04.2017
Fejezet:óvodai nevelés

Módszertani kézikönyv

az elemi kialakításáról

matematikai ábrázolások

idősebb óvodás korú gyermekeknél

laptop "Szórakoztató geometria"

Varlamova Nadezsda Mihajlovna

1. minősítési kategória tanára

Radygina Natalia Valerievna

MADO 5. számú „Rodnichok” óvoda

Csajkovszkij

2017

I Bevezető rész

Belépés

matematikusok

kezdődik

iskola előtti

kor. Az elemi képzés kialakulása

matematikai ábrázolások

magában foglalja a gyerekek megismertetését a geometriai alakzatokkal és tulajdonságaikkal.

iskola előtti

a táplálkozásban

a formáció

ötletek a geometriai alakzatokról.

Geometriai

anyag

edzés

óvodások

matematika

hagyományos

nem szabványos

interakciók

tanulók.

hagyományos

oktatás

jön a produktív tanulás , amely a kreatív fejlesztést célozza

képességek, képességek

képződés

óvodások érdeklődnek

alkotó

tevékenységeket.

biztató

előmozdítása

problémák,

egy lapbook

"Szórakoztató

geometria"

idősebb

óvodás korú.

Idővel a gyerekek elfelejtik a megszerzett és megszerzett tapasztalatok egy részét

tudás. Hogy a gyerekek rögzíthessék a kapott információkat, hogy azok

aztán többször is fordulhattak hozzá – úgy döntöttek, hogy megpróbálják együtt használni

Ez a cél egy geometriai lapbook.

Lapbook „Szórakoztató

geometria" az

vizuálisan praktikus

tanulás, melynek során a gyermek részt vesz a keresésben, elemzésben, válogatásban

a tanult anyag tájékoztatása, konszolidálása, rendszerezése. Dolgozik vele

A laptop megfelel a partnerségi tevékenységek szervezésének fő téziseinek

felnőttek gyermekekkel, a pedagógus bevonása a tevékenységekbe a gyerekekkel egyenlő alapon.

Lepbook „Szórakoztató

geometria"

válaszol

követelményeknek

tantárgy-fejlesztési

tájékoztató,

többfunkciós,

elősegíti a kreativitás és a képzelet fejlődését. Használatra alkalmas

egyidejűleg egy gyerekcsoport által (beleértve egy felnőtt, mint játékos részvételével is

partner) és egyénileg gyermekként szabad tevékenységben. Szerkezet és

kor;

biztosítja

nevelési,

kutatás

minden diák kreatív tevékenysége.

Cél: Geometriai alakzatok és tulajdonságaik ismereteinek rendszerezése.

Feladatok:

- Ismertesse meg a geometriai formákat és tulajdonságaikat!

- Ösztönözze a gyerekeket saját kutatási kérdéseik felállítására és

ezek megoldása során együttműködni a felnőttekkel.

- Fejleszti a logikus gondolkodás alapjait, a gyermekek képességét

kombinációja, osztályozása, ezek térbeli ábrázolása.

- Fejleszti a képzelőerőt, a memóriát, a kreativitást.

- Az önálló kognitív tevékenység fejlesztésének elősegítése,

kezdeményezőkészség, önállóság.

Várható eredmény:

A „Szórakoztató geometria” lapbook készítése és feltöltése folyamatban

segít a gyermeknek saját belátása szerint megszervezni a tanultakkal kapcsolatos információkat

"Geometriai

emlékezz

anyag

szórakoztató és játékos formában.

Felhasználási mód

A laptopot a gyerekekkel közösen készítettük, frissítettük, ez segített nekik

emlékezzen az információkra a mappalétrehozási folyamat során. Fokozatosan munka közben

tematikus anyaggal a gyerekek megfigyeléseket végeztek, feladatokat teljesítettek,

tanulmányozott és konszolidált információkat. Ezt követően, miután egy kész

tematikus mappa, a gyerekek felfrissíthetik tudásukat a geometriai alakzatokról.

A laptop a gyerekekkel való együttműködés végeredménye. Csak ebben

végez

rögzítő

rendszerezése

didaktikai és játék kézikönyv.

A gyártás előtt az előmunkálatokat elvégezték:

A gyerekek a tanárral közösen olyan témát választottak, ami érdekli őket.

Tanulmányoztuk az anyagot.

Megbeszéltük a tematikus mappa elrendezését, nevét.

Segített a tanárnak a didaktikai játékok és gyakorlatok kiválasztásában és kidolgozásában,

munkatervet készített.

Az „Entertaining Geometry” lapbook egy poszter gyűjteménye,

könyvek és segédanyagok a geometriáról.

A mappa játékokat tartalmaz:

Találós kérdések "Engedje meg

познакомиться»

elemezni

a benne megnevezett alak jellemzőit, megérti a figuratív kifejezések jelentését)

"Titkos

négyzet"(cél:

gyakorlatokat

tervezés

különféle

tárgyak geometriai formákból a javasolt rajz szerint).

“Válassz forma szerint”(cél: önállóságra tanít a módszer kiválasztásakor

tárgy és forma összehasonlítása, geometriai alakzat színe)

"Folytasd a sorozatot"(cél: fejleszti a minta szerinti mintakészítés képességét)

"Nevezd meg az alakot"(cél: fejleszti a memóriát, a beszédet)

"Edzés

elme" hajtogatni

fejlődik

gondolkodás,

a tervezési készségek és az irányított képzelőerő fejlesztése).

Geometriai

rejtvény

fejlődik

szenzoros

észlelés,

konstruktív gondolkodás).

A kiválasztott játékok lehetővé teszik a munkamódszerek és technikák változatossá tételét,

egyéni differenciált megközelítést biztosítanak a gyermekek számára.

Az „Entertaining Geometry” laptopot használják

nagyobb gyerekekkel

iskola előtti

kor

elülső

egyedi

osztályok

képződés

alapvető

matematikai ábrázolások (in

közvetlen

nevelési

tevékenységek,

rezsim

pillanatok,

önálló gyermekjátékok).

Ezeket a játékokat, gyakorlatokat a pedagógusok, ill

szakemberek

idősebb

óvodás korú.

A munkatapasztalat leírása

Ismerős

geometrikus

ábrák és

s vo y s twa m és

figyelembe vették

két szempont:

szenzoros

alakérzékelés

geometriai

használat

szabványoknak

formák ismerete

környező tárgyak.

A tárgy alakjának érzékszervi érzékelését nemcsak irányítani kell

látni, felismerni a formákat a többi jelével együtt, de

absztrakt forma -ból

a tárgyak alakjának észlelése és általánosítása, és hozzájárul a gyermekek tudásának növeléséhez

szabványok - geometriai ábrák.

Egy tárgy szerkezetének, alakjának és méretének ismerete nem történik meg

folyamat

észlelés

más formában

aktív

érintés,

érzés

ellenőrzés

megnevezések

Közös

elemzők

előmozdítja

tárgyak alakjának észlelése.

Bővül a geometriai alakzatok, tulajdonságaik, kapcsolataik ismerete

a gyermekek látókörét, lehetővé teszi számukra az alak pontosabb és átfogóbb észlelését

a környező tárgyakat, ami pozitív hatással van azok termelékenységére

tevékenységeket.

valamint az ábrázolások

geometriai

integrálni

(egymásra hat ) Vel

nevelési

régiók,

gondoskodás

fejlesztés

személyiségek

iskola előtti

kor

különféle

tevékenységeket.

A nézetek jellemzői

geometriai

irányfigurák

tárgy és alak alakjának észlelésének képességének fejlesztése, képessége arra

a brat i m o s t i-ről

Figyelmes

p r o c e s ,

képességeit

geometriai formák általánosítása , ugyanis:

1. ötletek a szabványokról

2. geometriai formák felismerése (megtalálása) a környező tárgyakban

3. ismeretek a geometriai formák lényeges jellemzőiről

4. geometriai formák reprodukálása

5. geometriai formák osztályozása

6. transzformációk, geometriai formák tárggyá alakítása

A geometriai alakzatokkal való ismerkedés során minden tulajdonságuk feltárul

kísérleti

sajátosságait

szervezetek

tevékenységeket

gyerekek, módszerek kiválasztása: nagy helyet foglalnak el a gyakorlatiak és a vizuálisak

mód. Ezért az előállított laptop nagyon releváns ebben a témában.

Anyagi erőforrások:

Gyártás

"Szórakoztató

geometria"

anyag

használt

számítógép,

sablonok és nyersdarabok nyomtatása, lamináló.

Lehetőség van laptopok manuális elkészítésére hulladékanyagokból.

Lapbook készítéséhez szükséges anyagok:

karton alapmappa,

papír (színes, fehér),

ragasztórúd papírhoz,

Személyzet

Teremtés

és a laptopok használata

nevelési

folyamat

kívánt

speciális képzés és

tanfolyami munka

Készítmény

tanárok.

Laptop segítségével lehet

végre kell hajtani

óvodai pedagógusok

szervezetek

tekintet nélkül

végzettség és munkatapasztalat, valamint a megvalósított programok és kontingens

tanulók.

IVKövetkeztetés

2016 szeptemberében és 2017 januárjában figyelemmel kísérték a gyerekek tudását

geometriai formák és tulajdonságaik:

tanévben

szeptember

monitoring

Teremtés

használat

A "Fun Geometry" segített

szórakoztató és játékos formában

alapvető

matematikai

beadványok

mégpedig a geometriai alakzatok ismerete.

Kilátások: Folytatás

további

a kialakuláskor

alapvető

matematikai

beadványok

óvodások

laptopok összeállítása gyerekekkel közösen különböző témákban.

tanár I

minősítő

Radygina

Valerievna, MADOU 5. számú óvoda „Rodnichok”.

"Szórakoztató geometria"

A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány (FSES) által rendszerezett és módszertanilag indokolt számolás tanítása szerepel az óvodások óvodásokkal való munka rendszerében. A gyermekek életkori sajátosságai azonban megkövetelik a szemléltetőeszközök különösen gondos előkészítését. A legfontosabb szerepet a számláló anyag kapja. Megnézzük, milyen típusú számlálóanyagot használnak a matematika órákon a különböző korosztályokban, tanácsokat adunk, hogyan készítsd el magad a bemutatóra, terjesztésre.

A vizuális számlálóanyag használatának érvényessége az óvodában

Egy óvodai nevelési intézményben a gyerekek három éves korukban kezdik el elsajátítani a számolást, és ez a fő matematikai tevékenységük. A tanulás a szemléltetőeszközök nélkülözhetetlen támogatásával zajlik, hiszen a számolás során végzett elvont logikai műveleteket (halmazok összevonása, osztása, mennyiségek és számok összehasonlítása, halmazok összehasonlítása) a gyerekek nehezen értik meg, „tárgyiasítást” igényelnek. A vizuális számlálóanyag egy átfogó didaktikai eszköz, amelynek célja a számlálással kapcsolatos alapvető ötletek kialakítása a célzott tanulás részeként.

A híres tanár K.D. Ushinsky mondta: „Maga a gyermekek természete vizuális tanulást igényel.”

Az ilyen előnyök nagyon változatosak, és alkalmazásuk minden esetben a következőktől függ:

• az oktatási anyagok konkrét tartalma (például tanítsa meg a második legfiatalabb csoportba tartozó gyerekeket megkülönböztetni a sok és a kevés fogalmát);
• az alkalmazott módszerek (pontosabban bizonyos játéktechnikák, például illusztrációk egy meséhez, amelyben a szereplők megtanulnak számolni);
• a gyerekek életkora (ha a második fiatalabb csoportban előfordulhatnak kártyák ugyanazon állat képeivel, akkor az idősebb csoportban a képek különböző állatokat ábrázolnak, vagyis a leírt jelenség lényege összetettebbé válik).

Az óvodában a számolást más didaktikai készségekkel és fogalmakkal együtt sajátítják el, például a színek megismerését: oszd szét a gombákat a megfelelő színű kosarakba, és mondd meg, melyikben van több/kevesebb.

A vizuális anyagnak meg kell felelnie a következő követelményeknek:

• tudományos (megfelel a számolásra vonatkozó tudományos adatoknak);
• pedagógiai (nevelési, fejlesztő, nevelési terhelést hordoz);
• egészségügyi és higiéniai (nem tartalmaznak káros anyagokat, ne okozzák a szem megerőltetését;
• esztétikus (gyönyörű dizájn, világos és tiszta képek)

Bemutató- és szóróanyag jellemzői különböző korosztályoknak

Az anyagszámítás a matematikában, más szemléltetőeszközökhöz hasonlóan, kétféle lehet:

• nagy, azaz bemutató, amivel a tanár elmagyarázza és bemutatja, hogyan kell vele operálni (mágneses táblák, plakátok, festmények stb.);
• kicsi, azaz szórólap (kártyák, laptopok stb.), amelynek segítségével minden gyermek egyszerre hajt végre bizonyos feladatokat, amely lehetővé teszi a gyermekek önálló tevékenységeinek megszervezését a szükséges matematikai készségek és képességek fejlesztése érdekében.

A vizuális matematikai anyag a számolási tevékenység típusában különbözik, ami egy adott korosztály számára prioritás.

1. Második junior csoport. A szingularitás és sokféleség fogalmának kialakításához használhatunk például rejtvényképeket, kockákat, amelyekben a számokat azonos számú gyümölcsöt tartalmazó elemek veszik körül (zöldség, állat stb.), vagy pontokat tartalmazó képeket, amelyeket össze kell kapcsolni. számmal. Egyébként továbbra is ugyanazt a pöttyös anyagot használják, csak több szám van.
2. . A gyerekeknek képesnek kell lenniük egy tárgyhalmaz pontos értékelésére, ebben az esetben 5-ig számolva. Ehhez aktívan használják a tárgyakat és a mennyiségüknek megfelelő számokat ábrázoló képeket, valamint egy játék és egy három- méretszám. Például egy szám grafikus képének felismeréséhez a feladat a következő lehet: segíts a nyuszinak megtalálni a 3-as számot. Helyezzen egy lepkét egy ötszirmú virágra.
3. Senior csoport. A gyerekek 10-ig számolnak, és egyenként hozzáadhatnak vagy kivonhatnak egyet. Az áttekinthetőség kedvéért például a dominójátékot alkalmazzák, egy számot egy képpel párosítva ugyanannyi tárggyal.
4. Előkészítő csoport. A gyerekek összehasonlíthatják a számokat „többet és kevesebbet”, két kisebbből – például 5-öt a 2-ből és a 3-ból – állíthatnak össze. A bemutató anyag bonyolultabbá válik. Ilyenek lehetnek a képeken lévő objektumok számának összehasonlítása, egy teljes kép összeállítása számozott vágott részek egymás utáni hajtogatása után stb.

A számlálópálcák egy univerzális szemléltetőeszköz: lehetővé teszik minden típusú számlálási tevékenység bemutatását és gyakorlását.

Így az első kézikönyvek arra irányulnak, hogy a gyerekek megtanulják összefüggésbe hozni egy szám vizuális képét és az általa jelölt tárgyak számát. A középső csoportban ez a munka már nem a számkép „felismerésén”, hanem az 5-ig terjedő mennyiségi számláláson folyik. Az idősebb csoportban a gyerekek megtanulják az alapvető összeadási és kivonási műveleteket, az előkészítő feladatban pedig az anyagokat. összehasonlító jellegű, mivel a gyerekek már tudják, hogyan kell a számokkal jelzett mennyiségeket korrelálni.

A tanulás bármely szakaszában át kell gondolni, hogyan lehet megismerkedni egy szám grafikus képével, például egy alkalmazás létrehozása formájában

A segédanyagok típusai

Mint már említettük, a kézikönyvek lehetnek bemutatók vagy tájékoztató jellegűek. És vannak olyanok is, amelyek mindkét esetben használhatók (például Dienesh blokkok). A szórólapok fajtáit a tanár a gyerekek életkorától függően választja ki. Tehát már az első junior csoportban a gyerekek megismerkednek a kockákkal és a számlálópálcákkal. Igaz, eddig az értékelési szint „sok vagy kevés”. Jellemzően a szóróanyag-típusok használatának fokozatossága a gyerekek életkorától függ: minél fiatalabb, annál több játék, és minél idősebb, annál több rajz és diagram. Általánosságban elmondható, hogy az óvodában a következő számolási segédeszközöket használják aktívan:

• Cuisenaire-botok (a fából vagy műanyagból készült, különböző méretű, többszínű paralelepipedonokat főleg a második junior és középső csoportban használják, amikor bevezetik a mennyiség fogalmát);
• Dienesh blokkok (különböző méretű geometriai formák halmaza, amely a Cuisenaire pálcikákkal analógiával használható, valamint téglalapok, háromszögek, körök, négyzetek bevezetésére);
• kockák (a fiatalabb csoportban a „sok és kevés” fogalmát gyakorolják);
• piramisok (a Cuisenaire rudak és a Dienesh blokkok olcsóbb, olcsóbb változata);
• gyöngyök, gombok (junior és középső csoportokban);
• képek, kirakós képek, kártyák (minden korosztály számára);
• számokkal ellátott legyező (idősebb és előkészítő csoportok számára, amelyekben a gyerekek már egyértelműen társítják a számot annak grafikus képéhez);
• lapbookok, feladatok, amelyekben a fenti kézikönyvek mindegyike kombinálható, stb.

Felhívjuk figyelmét, hogy a számláló anyagok felhasználásában nincs egyértelmű életkori felosztás, hiszen használatukat a nevelési cél szempontjából indokolni kell. Az idősebb és az előkészítő csoportokban mégis a kártyákon van a hangsúly, hogy a gyerekek hozzászokjanak a világos munkához, „mint az iskolában”.

Fotógaléria: példák a szórólapok számlálására

A kockák számlálási lehetőségei lehetővé teszik az 5-ig számolás készségének elsajátítását a speciális piramisok használata, de az óvodában is használható A tömbökön az alapvető geometriai formák elsajátítását és a tárgyak csoportos számlálását gyakorolhatod.

Lapbook FEMP-hez „Mennyiség és számolás”

A laptop egy mappa, amely egy adott témában tartalmaz anyagokat. Az anyag rendszerezése egy ilyen kézikönyvben az, hogy a tanár minikönyvek, harmonika elrendezések, díszdobozok, ablakok vagy zsebek stb. formájában szervezi meg az előadást. Ezenkívül a lapbook szükségszerűen tartalmaz kreatív jellegű feladatokat.

Az elemi matematikai fogalmak (EMP) kialakításához laptopokat is használnak - ez a tanár kreatív megközelítésének gyümölcse a tanulási feladatok végrehajtásában. Az előnyöket a képzés egy adott szakaszára számítják ki. Mivel a lapbookokat eredetileg a szülők készítették gyermekeik tanítására, ezeket a „módszertani folyamra” felvett kézikönyveket ma már egyéni munkához, illetve páros vagy hármas munkához is használják.

Hogyan készítsünk didaktikai anyagokat egy előkészítő csoport számára saját kezűleg

Először is meg kell határoznia a Mennyiség és számlálás lapkönyv céljait.

1. Erősítse meg a 10-ig számolás képességét.
2. Gyakorold az ordinális és mennyiségi számolást.
3. Gyakorold a számok és a tárgyak számának összehasonlításának képességét.
4. Tanulj meg számokat írni.
5. Fejlessze ki a 10-es számok összeadásának, kivonásának és összehasonlításának képességét.
6. Fejleszti az aktív szókincset, a logikát, a memóriát és a gondolkodást.
7. Dolgozzon a kijelölt problémák önálló megoldásának képességén.
8. Fejlessze a válaszkészséget, az önbizalmat és az önbizalmat.

A szervezési szakasz után közvetlenül folytathatja a gyártást. Ez a folyamat a szükséges anyagok előkészítésével kezdődik. Sőt, először a módszertani kérdéseket dolgozzák ki, és csak azután választanak ki hozzájuk megfelelő tervet.

A lapbook általában a következőket tartalmazza:

• számokkal ellátott képek grafikus képük vizuális észleléséhez;
• kártyák számokkal és tárgyakkal (külön vagy 2 az 1-ben);
• rejtvények (vágott számok vagy képek, amelyek minden darabján egy szám látható stb.);
• mesék képei számokkal a címükben;
• kifestőkönyvek;
• füzet;
• találós kérdések, mondókák számlálása stb.

A legkényelmesebb az anyagokat fájlokba rendezni, amelyeket viszont egy mappában tárolnak. Ennek a kézi keretnek a fedelét is világos kialakításúnak kell lennie. De ilyen csomagolással nehézkes az anyagokkal dolgozni: használat előtt a kézikönyv egy részét el kell készíteni. Így Ön a kollégák tapasztalatait kihasználva készítheti el a lapbook lapjait kartonpapírból, ezekre pedig fájlokat, felugró könyveket, dobozokat csatolhat meglepetésekkel.

Fotógaléria: példa egy házi készítésű laptopra

Lapbook esetében a mappa használata a legtartósabb. A pontokkal és számokkal ellátott kártyákat fényes borítékokba lehet helyezni, így a gyermek érdeklődni kezd a tartalmuk iránt. Egy ilyen kézikönyv elkészítésekor feltételezzük, hogy a gyerekek tudják, hogyan kell írni A számok kiosztásával. elemekből a gyerekek emlékeznek a számok grafikus képére, és edzik a szemüket is. Lapbook segítségével a gyerekek gyorsan és egyszerűen megértik az összehasonlítás lényegét A garázsban és az autóban megoldott példa után a gyereknek korrelálnia kell ugyanazok a válaszok A gyerekek általában izgatottak a dominózás miatt.

Egyéni kártyák matematikából a második junior, középső, idősebb csoportok számára

A számolás megtanulása olyan dolog, ami maximális koncentrációt és állandó gyakorlást igényel a gyermektől. Ez utóbbi arra szolgál, hogy egyéni kártyákat biztosítson - módszertani segédleteket a téma egyenkénti vagy minicsoportos (2-3 fős) munkához.

1. A második fiatalabb csoportban az egy-sok fogalmának gyakorlásához például egy kártyán lehet egy gőzmozdony képe. A gyermek kap egy köteg utánfutót, és a kártya szerint osztja szét. Ugyanakkor a felnőtt arra összpontosítja a gyermek figyelmét, hogy eleinte nem volt kocsi, aztán megjelent egy, majd „sok”.
2. A középső csoportban az 5-ig számolást nagyon hatékonyan edzi a képelemek (például a katicabogár hátán lévő pontok) és a szám grafikus képe korrelálásával.
3. Az idősebb csoportban a 10-ig számolás gyakorlásához használhatunk pontokkal ellátott táblázatokat és kis kártyákat olyan számokkal, amelyeket a gyerekeknek össze kell kapcsolniuk egymással. Vagy számokkal ellátott kártyák a számolási sorrend visszaállításához. Egyébként a számírás készségét is ugyanúgy edzik.
4. Az előkészítő csoportban a kártyák az összeadás és a kivonás grafikus példái lehetnek: a gyermek megszámolja a + vagy - jeltől balra lévő tárgyak számát, és az eredményt beírja az erre szolgáló cellába.

Gyakorlati okokból jobb a kártyákat laminálni. Ekkor hiába kell a gyereknek írnia valamit egy feladatra (például egy példa megfejtésének válaszát), egy celofánról könnyen letörölhető markerrel meg tudja csinálni.

Annak érdekében, hogy a számok mindig a gyerekek látómezejében legyenek, telepíthet egy „Fun Counting” mappát a csoportba. Bemutatja a gyerekeknek a számokat és a csoportban lévő tárgyak számát.

Fotógaléria: példák egyedi kártyákra és egy kép egy mobil mappához

A fiatalabb csoportban a gyerekek megtanulják értékelni a készleteket úgy, hogy különböző számú kocsit rögzítenek a mozdonyokhoz. Az előkészítő csoportban a gyerekek összeadást és kivonást végeznek 1-től 10-ig. A középső csoportba tartozó gyermeknek meg kell számolnia a hátul lévő foltokat. egy katicabogárt, és kösd össze a megfelelő számmal. Az idősebb csoportban a gyerekek megtanulnak egyszerű számtani műveleteket végrehajtani 1-től 10-ig. A csúszó mappából származó fényes és szép képek felkeltik a gyerekek figyelmét, és megtanítják őket a számok összehasonlítására. az objektumok számával

Képek a számolás tanításához felsős és felkészítő csoportokban

A képek formájában nincs különösebb eltérés, csak a feladatok, vagyis a tartalom tér el.

Fotógaléria: egyéni kártyák az idősebb csoport számára

Számokkal ellátott kártyák készíthetők otthon A golyók számának átrendezésével a gyermek megtanul 10-ig számolni, valamint az „új/régi” elv szerint rendezni a dolgokat Egy egyedi kártya tartalmazhat kreatív feladatot: divat a szám gyurmából Az ilyen házak segítenek a gyerekeknek megtanulni a számok összetételét