Az emberi vizsgálat módszertani alapjai. I Az emberkutatás módszertani alapjai Hogyan lehet megérteni a viselkedést Az emberkutatás módszertani alapjai
Az ember tudományos ismereteit a következők jellemzik:
Az embert vizsgáló egyes tudományterületek egyre növekvő differenciáltsága,
Az ilyen tudományágak egyre növekvő specializációja,
A különféle tudományok és az emberi kutatás módszereinek kombinálásának szükségessége.
A modernet nagyon különböző problémák érdeklik az emberrel kapcsolatban:
Egészsége,
Kreativitása,
Képzése,
Gondolatai, érzései, motívumai,
Az emberek társas viselkedése
Fogyasztói magatartás és még sokan mások.
B.G. Ananiev négy alapvető fogalmat azonosított az emberi tudás rendszerében:
Egyedi,
A tevékenység tárgya,
Személyiség,
Egyéniség.
Az egyén egy személy, mint egyetlen szervezet, a Homo sapiens faj, biológiai, fiziológiai lényegének és jellemzőinek képviselője. Egy személy, mint egyén tulajdonságai:
Kor jellemzői,
Szexuális dimorfizmus,
Egyénileg jellemző jellemzők (alkat, neurodinamika, az agyféltekék funkcionális geometriája és még sok más),
A pszichofiziológiai funkciók dinamikája,
A szerves szükségletek szerkezete,
Vérmérséklet,
Az alkotások.
A tevékenység alanya (vagy egyszerűen - a tantárgy) aktív ember, aktív ember, aki képes kitűzni a célokat, választani a célok elérésének eszközeit és elemezni a kapott eredményeket. Az ember, mint tevékenység szubjektuma, képes önállóan, világnézetére támaszkodva megválasztani a befolyásolás tárgyát (vagyis hogy milyen erőfeszítések irányulnak). Érdekes módon a tevékenység tárgya maga lehet az ember: például tanulmányozás közben.
Az emberi tulajdonságok, mint tevékenység tárgya:
A mentális folyamatok jellemzői (beszéd és gondolkodás, észlelés, akarat, figyelem, emlékezet, érzelmi szféra),
Ismeretek, képességek és készségek,
Kompetencia,
Önmenedzsment stílus,
A tudat jellemzői (például az öntudat kialakulásának mértéke).
A személyiség egy személy, mint a társas kapcsolatok (más emberekkel való kapcsolatok) alanya. A személy, mint személy tulajdonságai:
Motivációs viselkedés,
Vérmérséklet,
Képességek,
Karakter,
Kép (közösségi arc).
Az egyéniség az emberben egyedülálló kombinációja mentális, fiziológiai és társadalmi jellemzőinek, beleértve a személy identitásának megvalósulását (vagyis önmagáért való létet: hobbit, valamilyen romantikus cél kitűzését és elérését - ami más emberek oldaláról zsarnokságnak tűnhet. ). Az emberi tulajdonságok, mint egyén:
Egyéni történet,
Termelékenység,
Kézművesség,
Eredetiség,
Racionalitás.
A tudományos megközelítés egy objektum objektív vizsgálatát vonja maga után. Az ember egy bonyolult rendszer, amely szinte dacol a független alrendszerekre osztással. Ezért tanácsos megfontolni, hogy egy személy mindig szisztematikus megközelítésre támaszkodjon. Az ember biológiai természetéről megfeledkezve egy végletbe kerülhet (például idealizálhat olyan fogalmakat, mint a "szerelem"). Figyelmen kívül hagyva az ember kifejezett társadalmi életmódját, a másik végletbe kerülhet (például olyan vulgarizáló fogalmakat, mint a "szerelem").
Az emberi vizsgálat módszertani alapjai
1) Milyen négy fogalmat azonosított Borisz Gerasimovics Ananjev az emberi ismeretek rendszerében? (egyén, tevékenység alanya, személyiség, egyéniség).
2) Bővítse az egyén fogalmának jelentését.
az egyén olyan személy, mint egyetlen természetes lény, a Homosapiens faj képviselője.Ebben az esetben az ember biológiai lényegét hangsúlyozzák.
3) Melyek az ember pszichológiai tulajdonságai?
motiváció, temperamentum, képesség és jellem.
4) A tevékenység tárgya ...
A következő koncepció, amelyet Ananiev kiemelt az ember tanulmányozása során, "tevékenység tárgya". Tartalmát tekintve ez a fogalom köztes helyet foglal el az "egyén" és a "személyiség" fogalma között. A tevékenység tárgya az ember biológiai elvét és társadalmi lényegét egyetlen egésszé egyesíti.
5) Mi a személyiség?
Az egyéniség egy adott személy mentális, fiziológiai és társadalmi jellemzőinek kombinációja egyedisége, eredetisége és eredetisége szempontjából.
Tudományok az emberről és az emberiségről
6) Bővítse az "antropológia" meghatározás jelentését. Mi a modern antropológia szerkezetének három fő szakasza?
Az antropológia egy különleges tudomány az emberről, mint egy különleges biológiai fajról. A modern antropológia felépítése három fő szakaszból áll: emberi morfológia(a fizikai típus egyéni változékonyságának vizsgálata, életkori stádiumok - az embrionális fejlődés korai szakaszától az idős korig, beleértve a szexuális dimorfizmust, az ember fizikai fejlődésében bekövetkező változások különböző élet- és tevékenységfeltételek hatására), antropogenezis (az ember és maga az ember legközelebbi őse természetének változásáról a negyedidőszakban), amely a primatológiából, az evolúciós emberi anatómiából és a paleoantropológiából (az ember fosszilis formáinak tanulmányozása) és faji magatartás.
7) Mit vizsgál a paleolingvisztika?paleolingvisztika, amely a nyelv eredetét, hangeszközeit és ellenőrzési mechanizmusait tanulmányozza.
8) mit vizsgál a paleosociológia? Annak kapcsán, hogy a szociogenesis problémáit érintettük, meg kell említeni a társadalomtudományokat, amelyek szorosan kapcsolódnak az antropogenezis problémájához. Ezek tartalmazzák paleosociológia, amely az emberi társadalom kialakulását és a primitív kultúra történetét tanulmányozza.
9) Mit tud mondani a biogeokémiai vizsgálatokról? Hogyan viszonyul ez egy személyhez? Ki kell emelni azokat a tudományokat, amelyek az ember és a természet, valamint az emberiség és a természetes környezet kölcsönhatását tanulmányozzák. Érdekes nézőpontot tartott ebben a kérdésben V. I. Vernadsky, a biogeokémiai doktrína megalkotója, amelyben két ellentétes biogeokémiai funkciót különböztetett meg, amelyek kölcsönhatásba lépnek és kapcsolódnak a szabad oxigén történetéhez - az O2 molekulához. Ezek az oxidáció és a redukció funkciói. Egyrészt a légzés és a szaporodás biztosításával, másrészt az elhalt organizmusok megsemmisítésével társulnak. Ahogy Vernadszkij hiszi, az ember és az emberiség elválaszthatatlanul összekapcsolódik a bioszférával - a bolygó egy bizonyos részével, amelyen élnek, mivel geológiailag következetesen kapcsolódnak a Föld anyagi és energiaszerkezetéhez.
10) Az ontogenezis ... Vannak olyan tudományok, amelyek tárgya egy adott személy. Ez a kategória magában foglalhatja a ontogenezis - az egyes szervezetek fejlődésének folyamata. Ennek az iránynak a keretein belül tanulmányozzák az ember nemét, életkorát, alkotmányos és neurodinamikai jellemzőit. Ezen kívül vannak olyan tudományok az egyénről és az életútjáról, amelyek keretein belül tanulmányozzák az ember tevékenységének motívumait, világnézetét és értékorientációit, a külvilággal való kapcsolatát.
A pszichológia mint tudomány
11) Mi a pszichológia, mint tudomány? Az ókori görög fordításban a "pszichológia" szó szó szerint "a lélek tudományát" jelenti (psziché - "lélek", logók - "Koncepció", "tanítás"). Tudományos használatban a "pszichológia" kifejezés először a 16. században jelent meg. Kezdetben egy speciális tudományhoz tartozott, amely az úgynevezett mentális vagy mentális jelenségek tanulmányozásával foglalkozott, vagyis olyanokkal, amelyeket minden ember könnyedén felfedez a saját tudatában az önmegfigyelés eredményeként. Később, a XVII-XIX. a pszichológia által vizsgált terület bővül, és nemcsak észlelt, hanem tudattalan jelenségeket is magában foglal. Ily módon a pszichológia a psziché és a mentális jelenségek tudománya.
12) Mi a mentális jelenségek felosztása? Három fő osztályra osztjuk a mentális jelenségeket: mentális folyamatok, mentális állapotok és a személyiség mentális tulajdonságai
13) Miben különböznek a mindennapi pszichológiai ismeretek és a tudományos pszichológiai ismeretek?
14) Melyek a mentális állapotok főbb jellemzői? (Időtartam, fókusz, stabilitás és intenzitás)
A pszichológiai kutatás alapvető módszerei
15) Milyen csoportokra oszlanak a pszichológia módszerei? 16) Mit tartalmaz a szubjektív módszer? 17) Mit tartalmaz az objektív módszer? 18) milyen modellezés van? 19) Bekhterev milyen mértékben járult hozzá a pszichológia fejlődéséhez? Bekhterev Vladimir Mihailovich (1857-1927)- orosz fiziológus, neuropatológus, pszichiáter, pszichológus. Az I. M. Sečenov által előterjesztett mentális tevékenység reflexkoncepciója alapján kifejlesztett egy természettudományos viselkedéselméletet, amelyet eredetileg objektív pszichológiának (1904), majd pszicho-reflexológiának (1910), később pedig - reflexológiának (1917) neveztek. Bekhterev jelentős mértékben hozzájárult a kísérleti pszichológia fejlődéséhez. Megalkotója volt Oroszország első kísérleti pszichológiai laboratóriumának, amelyet 1885-ben nyitottak meg a kazanyi egyetem klinikáján. Később, 1908-ban, Bekhterev Szentpéterváron megalapította a Pszichoneurológiai Intézetet, amely ma már a nevét viseli.
1.1 Az emberi pszichológia vizsgálatának módszertani alapjai
Hogyan lehet megérteni egy másik ember viselkedését? Miért vannak az embereknek különböző képességei? Mi a „lélek” és mi a természete? Ezek és más kérdések mindig foglalkoztatták az emberek elméjét, és az idő múlásával az ember és viselkedése iránti érdeklődés folyamatosan növekedett.
A világ megértésének racionális megközelítése azon a tényen alapul, hogy a körülöttünk lévő valóság tudatunktól függetlenül létezik, empirikusan tanulmányozható, és a megfigyelt jelenségek tudományos álláspontokból teljesen megmagyarázhatók. E megközelítés megvalósításához szükség van a kutatás tárgyának általános megértésére. A tudomány különféle területein a tudósok többször megpróbálták megfogalmazni az ember holisztikus nézetét. Természetesen ez az elképzelés a pszichológiában is létezik.
A mentális jelenségek összetettsége és eredetisége megköveteli a kutatótól, hogy ismerje meg tanulmányuk alapelveit és módszereit. Azokat az elméleti attitűdöket, amelyek a kutatót bármilyen tárgy és jelenség tanulmányozásában irányítják, elveknek nevezzük.
A módszerek olyan technikák és eszközök, amelyeket a tudósok objektumok és jelenségek tanulmányozására használnak annak érdekében, hogy új ismereteket szerezzenek tulajdonságaikról, előfordulásuk és létezésük mintázatáról és mechanizmusairól - lásd: P. A. Sorokun. A pszichológia alapjai. Pszkov: PGPU, 2005. S. 36. ... A tudósok által irányított kutatási és gyakorlati tevékenységek szervezésének és lebonyolításának elveiről és módszereiről szóló tanítást módszertannak nevezik.
Az orosz pszichológia emberkutatásának egyik legnépszerűbb megközelítését B.G. Ananyev. Értékelve Ananjev tevékenységének jelentőségét a hazai tudomány számára, mindenekelőtt ki kell emelni, hogy alapvetően új módszertani megközelítést dolgozott ki az emberi psziché vizsgálatára - lásd: A. G. Maklakov, Általános pszichológia. - SPb.: Peter, 2001. S. 15. ... Ez lehetővé tette nemcsak a pszichológia olyan új szakaszainak kiemelését, amelyek korábban nem léteztek önállóak, hanem új szemléletet is vetett magára az emberre. Az emberrel kapcsolatos tudományos ismeretek fejlődésének fő jellemzőiről szólva Ananjev megjegyezte, hogy az ember problémája az egész tudomány egészének általános problémájává válik. Ugyanakkor az egyes tudományterületek növekvő differenciálódása és specializálódása, valamint a különböző tudományok és az emberi kutatás módszereinek egyesítésére való hajlam egyaránt jellemző az ember tudományos ismereteire. A modern tudományt egyre inkább érdeklik az emberi egészséggel, kreativitásával, tanulásával és természetesen gondolataival, tapasztalataival kapcsolatos problémák, az ember és az emberi tevékenység tanulmányozása átfogó módon történik, figyelembe véve e problémák minden szempontját.
A pszichológia kutatásának tárgya mentális folyamatok vagy tapasztalatok. A pszichológia előtt álló problémák sikeres megoldásának első szükséges feltétele, hogy a lehető legteljesebben és megfelelőbben vegye figyelembe a kutatás tárgyát érintő összes anyagot. Ebben a tekintetben új kérdés merül fel előttünk - hogyan, milyen módon szerez anyagot a pszichológia a kutatásához, mik a módszerei.
A pszichológiának, mint minden más tudománynak, megvannak a maga módszerei. A tudományos kutatási módszerek olyan technikák és eszközök, amelyek révén megszerzik a gyakorlati ajánlások megfogalmazásához és a tudományos elméletek felépítéséhez szükséges információkat. Bármely tudomány fejlődése attól függ, hogy az általa alkalmazott módszerek mennyire tökéletesek, mennyire megbízhatóak és érvényesek. Mindez a pszichológiával kapcsolatban is igaz.
A pszichológia által vizsgált jelenségek annyira összetettek és változatosak, olyan nehézek a tudományos ismeretek számára, hogy a pszichológiai tudomány fejlődése során sikerei közvetlenül függtek az alkalmazott kutatási módszerek tökéletességének mértékétől. Idővel kiderült, hogy a különféle tudományok integrált módszerei. Ezek a filozófia és a szociológia, a matematika és a fizika, az informatika és a kibernetika, az élettan és az orvostudomány, a biológia és a történelem, valamint számos más tudomány módszerei - lásd: Nemov R.S. Pszichológia: tankönyv. méneshez. magasabb. ped. tanulmány. intézmények: 3 könyvben. - 4. kiadás - M.: Humanit. szerk. központ VLADOS, 2003. - Könyv. 1: A pszichológia általános alapjai. P.17. ...
A természettudomány és az egzakt tudomány módszereinek alkalmazásának köszönhetően a pszichológia a 19. század második felétől kezdve önálló tudományként jelent meg, és aktív fejlődésnek indult. Eddig a pontig a pszichológiai ismereteket elsősorban önmegfigyeléssel (önvizsgálat), spekulatív érveléssel, más emberek viselkedésének megfigyelésével szerezték. Az ilyen tények elemzése és ésszerű általánosítása pozitív szerepet játszott a pszichológia történetében. Ezek szolgáltak alapul az első tudományos elméletek felépítéséhez, amelyek megmagyarázták a pszichológiai jelenségek és az emberi viselkedés lényegét. E módszerek szubjektivitása, megbízhatóságának és összetettségének hiánya volt az oka annak, hogy a pszichológia sokáig filozofáló, nem kísérleti tudomány maradt, amely képes sugallni, de nem bizonyítani a mentális és más jelenségek között fennálló ok-okozati összefüggéseket. Ugyanakkor a túlzottan kifejtett elméletek miatt valójában elszakadt a gyakorlattól - lásd: Research in Psychology: Methods and Planning / J. Goodwin. - 3. kiadás - SPb.: Peter, 2004. S. 20. ...
Az a szándék, hogy valódi, többé-kevésbé pontos, gyakorlatilag hasznos tudomány legyen, nemcsak leírja, de megmagyarázza a jelenséget, összefüggésben állt a laboratóriumi kísérlet és mérés bevezetésével. A pszichológiai jelenségek számszerűsítésére a 19. század második fele óta próbálkoznak. Az egyik ilyen kísérlet egy olyan törvénysorozat felfedezése és megfogalmazása volt, amely összekapcsolta az emberi érzések erejét a testet befolyásoló fizikai mennyiségben kifejezett ingerekkel. Ide tartoznak Bouguer - Weber, Weber - Fechner, Stevens törvényei, amelyek matematikai képletek, amelyek meghatározzák a fizikai ingerek és az emberi érzések kapcsolatát, valamint az érzések abszolút és relatív küszöbét.
Ennek magában kell foglalnia a differenciális pszichológiai kutatások fejlődésének kezdeti szakaszát (19. század vége) is, amikor a matematikai statisztika módszereivel kezdték azonosítani az embereket egymástól megkülönböztető közös pszichológiai tulajdonságokat és képességeket.
Ezt követően, már a XX. Században, a matematikai modellek és számítások alkalmazásának tendenciája elterjedt a pszichológia különféle ágaiban. Egyetlen komoly tudományos pszichológiai kutatás sem nélkülözheti őket - lásd: R.S. Nemov. Op. Cit. P.18. ...
Kétségtelen, hogy az e vagy az a tudomány által alkalmazott módszer a tanulmány tárgyának jellemzőitől függ. Mint tudjuk, a pszichológia tárgya mentális jelenségek vagy tapasztalatok. A tapasztalat minden egyes tényét azonban éppen azért, mert élményről van szó, a szubjektum kezdetben ismeri, vagyis nemcsak objektíven létezik - tényként, hanem az alany is tud létezéséről - Lásd: Uznadze D.N. pszichológia / Per. a grúz E. Sh. Chomakhidze-től; Ed. I. V. Imedadze. - M.: Smysl, 2004. P.33. ... Egyszerűen fogalmazva: a tapasztalat nemcsak tény, de ugyanakkor kudarc nélkül a tudat ténye is. Ezért nyilvánvalóan feltételezzük a mentális jelenségek jelenlétére vonatkozó elsődleges, kész tény ismeretét. Ez a fő forrás, amely információt nyújt nekünk a mentálról. Általában belső érzésnek, belső észlelésnek vagy tapasztalatok észlelésének hívják, hogy megkülönböztessék a külső érzéstől, a külső érzékeléstől, vagyis attól, amit a külső tapasztalat megértésének vagy a fizikai jelenségeknek tekintenek.
Az emberi psziché megismerésekor két paradigma ütközik: a természettudomány és a humanitárius. Az első megköveteli a psziché természettudományi eszközökkel történő megismerését, feldarabolását alkotó elemeire, objektív mérését és magyarázatát, hasonlóan más jelenségekhez. Ezzel a megközelítéssel a pszichológia olyan tudománygá válik, amely mentes a "lélektől", és képtelen megérteni az ember lelki lényegét, egyediségét. Egy ilyen pszichológia, amelynek magyarázó jellege van, redukcionizmushoz vezet, azaz a komplex mentális jelenségek elemi folyamatokká és állapotokká redukálásáig.
A psziché megismerése a második paradigma alapján megköveteli az ember szellemi világának, közvetlen észlelésének, empátiájának és részvételének holisztikus megértését. Az ilyen pszichológiának leíró jellege van, ötvözi az észlelést és az önmegfigyelést, a viselkedés és az emberi tevékenység termékeinek tanulmányozását.
E két paradigma tudományos kutatásának ütközése eredményeként a pszichológus meglehetősen nehéz helyzetbe kerül. Egyrészt igyekszik formalizálni és mérni az emberi pszichét, másrészt leegyszerűsíti, aminek következtében elveszíti a kutatás tárgyát. Ha az ember lelki világának leírására szorítkozik, akkor szubjektivitással és a pszichés jelenségek tudománytalan magyarázatával kezdik vádolni.
Ezenkívül az emberi psziché tanulmányozásának nehézségei abban is rejlenek, hogy az ember többdimenziós, egyre összetettebb lény, és megnyilvánulásuk legkülönfélébb tulajdonságai és formái jellemzik. Ezért az ember szellemi szubjektív világának megismerése csak a legkülönbözőbb módszerek alkalmazásával lehetséges, mind a magyarázó, mind a leíró pszichológia révén - lásd: P. A. Sorokun. A pszichológia alapjai. Pszkov: PGPU, 2005. S. 37. ...
Így az ember sokrétű jelenség. Kutatásának holisztikusnak kell lennie. Ezért nem véletlen, hogy az ember tanulmányozására használt egyik fő módszertani fogalom a rendszerszemléletű megközelítés. A világrend következetességét tükrözi. Ennek a koncepciónak megfelelően bármilyen rendszer létezik, mert létezik rendszeralakító tényező. Az embert tanulmányozó tudományok rendszerében ilyen tényező maga az ember, és tanulmányozni kell őt a külvilággal való mindenféle megnyilvánulásban és kapcsolatban, mivel csak ebben az esetben lehet teljes képet kapni egy személyről, valamint társadalmi és biológiai fejlődésének törvényeiről.
Különös figyelmet kell fordítani a pszichológiai kutatás módszertani alapelveinek - a determinizmus, a psziché és az aktivitás egységessége, az objektivitás és a fejlődés - fejlesztési és nevelési pszichológiájában történő megvalósításának sajátosságára. A determinizmus elvének tartalmának feltárásakor figyelmet kell fordítani a mentális fejlődés okainak sajátosságaira: a) megmutatni a képzés és az oktatás különleges szerepét a személyiség kialakulásának folyamatában; b) vegye figyelembe a gyermek agyának és egészének idegrendszerének kialakulásának mértékét, valamint a mentális fejlettség szintjét az egyes életkori szakaszokban; c) figyelembe veszi a mentális fejlődés korábbi szakaszainak a későbbiekre gyakorolt \u200b\u200bhatását.
Ossza jó;)
Hogyan lehet megérteni egy másik ember viselkedését? Miért vannak az embereknek különböző képességei? Mi a „lélek” és mi a természete? Ezek és más kérdések mindig foglalkoztatták az emberek elméjét, és az idő múlásával az ember és viselkedése iránti érdeklődés folyamatosan növekedett.
A világ megértésének racionális megközelítése azon a tényen alapul, hogy a körülöttünk lévő valóság tudatunktól függetlenül létezik, empirikusan tanulmányozható, és a megfigyelt jelenségek tudományos álláspontokból teljesen megmagyarázhatók. E megközelítés megvalósításához szükség van a kutatás tárgyának általános megértésére. A tudomány különféle területein a tudósok többször megpróbálták megfogalmazni az ember holisztikus nézetét. Természetesen ez az elképzelés a pszichológiában is létezik.
Az orosz pszichológia emberkutatásának egyik legnépszerűbb megközelítését B. G. Anan'ev javasolta. Értékelve Ananjev tevékenységének jelentőségét a hazai tudomány számára, először is ki kell emelni, hogy alapvetően új módszertani megközelítést dolgozott ki az emberi psziché tanulmányozásában. Ez lehetővé tette nemcsak a pszichológia olyan új szakaszainak kiemelését, amelyek korábban nem léteztek önállóak, hanem új szemléletet is vetett magára az emberre. Az emberrel kapcsolatos tudományos ismeretek fejlődésének fő jellemzőiről szólva Ananjev megjegyezte, hogy az ember problémája az egész tudomány egészének általános problémájává válik. Ugyanakkor az egyes tudományterületek növekvő differenciálódása és specializálódása, valamint a különböző tudományok és az emberi kutatás módszereinek egyesítésére való hajlam egyaránt jellemző az ember tudományos ismereteire. A modern tudományt egyre inkább érdeklik az emberi egészséggel, kreativitásával, tanulásával és természetesen gondolataival, tapasztalataival kapcsolatos problémák, az ember és az emberi tevékenység tanulmányozása átfogó módon történik, figyelembe véve e problémák minden szempontját.
Ananiev négy alapvető fogalmat azonosított az emberi tudás rendszerében:
- egyedi,
- tevékenység tárgya,
- személyiség,
- egyéniség.
Az "egyén" fogalmának többféle értelmezése van. Először is, az egyén személy, mint egyetlen természetes lény, a Homo sapiens faj képviselője. Ebben az esetben az ember biológiai lényegét hangsúlyozzák. De néha ezt a fogalmat használják arra, hogy az emberre az emberi közösség külön képviselőjeként, társadalmi eszközöként utaljanak, akik eszközöket használnak. Az ember azonban még ebben az esetben sem tagadja meg az ember biológiai lényegét.
Az ember mint egyén bizonyos tulajdonságokkal rendelkezik. Ananiev kiemelte az egyén elsődleges és másodlagos tulajdonságait. Utalt az összes emberben rejlő elsődleges tulajdonságokra, mint például az életkori sajátosságok (egy adott életkornak való megfelelés) és a szexuális dimorfizmus (egy adott nemhez tartozó), valamint az egyénre jellemző jellemzők, beleértve az alkotmányos jellemzőket (a testösszetétel jellemzőit), az agy neurodinamikai tulajdonságait , az agyféltekék funkcionális geometriájának jellemzői. Az egyén elsődleges tulajdonságainak összessége határozza meg másodlagos tulajdonságait: a pszichofiziológiai funkciók dinamikáját és a szerves szükségletek felépítését. Viszont mindezen tulajdonságok integrálása meghatározza az ember temperamentumának és hajlamainak jellemzőit.
MOTIVÁLÁS (IRÁNYOSSÁG)
Egy másik fogalom, amely az embert a valós világ tárgyaként jellemzi: személyiség". Ez a fogalom, csakúgy, mint az "egyén" fogalma, különféle értelmezésekkel bír. Különösen a személyiséget értjük egyénként, mint a társas kapcsolatok és a tudatos tevékenység alanyát. Egyes szerzők a személyiséget az egyén szisztémás tulajdonságaként értik, amely a közös tevékenységekben és a kommunikációban alakul ki. Ennek a fogalomnak vannak más értelmezései is, de valamiben egyetértenek: a "személyiség" fogalma az embert társadalmi lényként jellemzi (1.2. Ábra). Ennek a koncepciónak a keretében figyelembe veszik az ember olyan pszichológiai tulajdonságait, mint a motiváció, a temperamentum, a képességek és a jellem.
A következő koncepció, amelyet Ananiev kiemelt az ember tanulmányozása során: tevékenység tárgya". Tartalmát tekintve ez a fogalom köztes pozíciót foglal el az "egyén" és a "személyiség" fogalma között. A tevékenység tárgya az ember biológiai elvét és társadalmi lényegét egyetlen egésszé egyesíti. Ha egy személy nem rendelkezett azzal a képességgel, hogy tevékenység alanyaként viselkedjen, akkor nem valószínű, hogy társadalmi lénynek tekinthető, mivel evolúciója és társadalmi fejlődése tevékenység nélkül lehetetlen.
Mielőtt az embert tevékenységi szubjektumként jellemeznénk, meg kell értenünk a "szubjektum", mint filozófiai kategória jelentését. Leggyakrabban ezt a fogalmat a "tárgy" fogalmával együtt használják. A tárgy és az alany mindig egy bizonyos kapcsolatban áll. Az objektum a valós világ tárgya vagy jelensége, amely tudatunktól függetlenül létezik, célként funkcionál, amelyre egy személy - a befolyás alattvaló - tevékenysége irányul. Az embert mindig bizonyos tárgyak veszik körül, vagy a valós világ jelenségeivel találkozik. Attól függően, hogy tevékenysége mit vagy kinek irányít, ez vagy az a tárgy tárgyként működhet. A tárgy egy személy tevékenysége lehet.
A személy, mint szubjektum fő jellemzője, amely megkülönbözteti más élőlényektől öntudat (1.3. ábra). A tudat a mentális fejlődés legmagasabb formája, amely csak az emberekben rejlik. Meghatározza az objektív valóság megismerésének lehetőségét, a céltudatos magatartás kialakulását és ennek következtében a környező világ átalakulását. Viszont a tudatos tevékenység képessége a környező világ átalakítására az ember mint szubjektum másik jellemzője. Az alany tehát egyén, mint cselekvőképességet hordozó tudat hordozója. 
Tehát az ember tekinthető egyrészt az élő természet képviselőjének, egy biológiai objektumnak, másrészt a tudatos tevékenység alanyának, harmadrészt pedig társadalmi lénynek. Vagyis az ember tudatossággal és cselekvőképességgel felruházott bioszociális lény. E három szint egyetlen egésszé történő egyesítése az ember szerves jellemzőjét alkotja - egyéniségét.
Egyéniség egy adott személy mentális, fiziológiai és társadalmi jellemzőinek összessége egyedisége, eredetisége és eredetisége szempontjából. Az emberi egyéniség kialakulásának előfeltétele az anatómiai és fiziológiai hajlam, amely átalakul a nevelési folyamat során, amely társadalmilag feltételekhez kötött. A nevelési feltételek és a veleszületett jellemzők sokfélesége az egyéniség sokféle megnyilvánulását eredményezi.
Így arra a következtetésre juthatunk, hogy az ember a való világ egyik legösszetettebb tárgya. Az ember strukturális szervezete többszintű, és tükrözi természetes és társadalmi lényegét (1.4. Ábra). Ezért nem meglepő, hogy jelentős számú tudomány foglalkozik az emberrel és tevékenységével. 
A pszichológia tárgya és tárgya. Az emberi psziché vizsgálatának módszertani alapjai
Ez a psziché és a mentális jelenségek (vagy jelenségek) világának megjelenésének, fejlődésének és működésének törvényszerűségei és mechanizmusai.
A pszichológia a lélek tudománya (az ókori görögből).
Tudományos használatban a pszichológia kifejezés először a 16. században jelent meg. A pszichológia a psziché és a mentális jelenségek tudománya. A pszichológia tárgya az alapvető törvényes kapcsolatok és mechanizmusok. A pszichológia tárgya a psziché és a mentális jelenségek világa. (Konstantinov Victor Veniaminovich)
A tankönyv szerint: A pszichológia tárgya egy adott személy pszichéje és mentális jelenségei, valamint a csoportokban és kollektívákban megfigyelt mentális jelenségek.
A pszichológia feladata a mentális jelenségek vizsgálata.
A mentális jelenségek szerkezete:
Mentális folyamatok: kognitív (szenzációk, érzékelés, reprezentáció, memória, képzelet, gondolkodás, beszéd, figyelem), érzelmi (izgalom, öröm, felháborodás, düh stb.), Akarati (döntéshozatal, nehézségek leküzdése, motívumok küzdelme, viselkedésének kezelése) satöbbi.).
Mentális állapotok (emelkedés, depresszió, félelem, vidámság, depresszió stb.).
Mentális tulajdonságok (fókusz, temperamentum, képesség, jellem).
Az orosz pszichológiában végzett személyek tanulmányozásának legnépszerűbb megközelítése B.G. Ananyev megközelítése. Borisz Gerasimovics Ananiev alapvetően új pszichológiai megközelítést dolgozott ki az emberi psziché tanulmányozásában. Ez lehetővé tette nemcsak a pszichológia új szakaszainak kiemelését, hanem egy új pillantást vetett magára az emberre is. Ananjev megjegyezte, hogy egy személy problémája az egész tudomány egészének általános problémájává válik.
Ananiev 4 alapfogalmat különített el az emberi tudomány rendszerében:
Egyedi- ez egy személy, mint egyetlen természetes lény, a Homo Sapiens faj képviselője. (Egy személy biológiai lényege, amelyben megkülönböztetik az elsődleges és a másodlagos tulajdonságokat: elsődleges tulajdonságok: életkor, nem, egyénre jellemző jellemzők, alkotmányos (testösszetétel), neuro-pszicho-fiziológiai, a GNI jellemzői, hőmérsékleti jellemzők. Meghatározzák a másodlagos tulajdonságokat, azaz e. a pszichofiziológiai funkciók dinamikája, az egyén szerves szükségleteinek szerkezete. Ezeknek a tulajdonságoknak az integrációja temperamentumban és hajlamokban valósul meg).
Személyiség - egyén, mint társas kapcsolatok és tudatos tevékenység szubjektuma (az embert társadalmi lényként jellemzi).
A tevékenység tárgya - az egyén és egy személy átlagos m / d - ez a fogalom egyesíti az ember teljes biológiai elvét és társadalmi lényegét.
Tantárgy - ez egyén, mint tudat hordozója, cselekvőképességgel.
Az egyéniség egy adott személy mentális, fiziológiai és társadalmi jellemzőinek kombinációja egyedisége, eredetisége és eredetisége szempontjából.
Következtetés: egy személy a való világ egyik legösszetettebb tárgya. Az ember strukturális szervezete többszintű, és tükrözi természetes és társadalmi lényegét:
Egyén + tantárgy + személyiség \u003d egyéniség.
Ezért nem meglepő, hogy jelentős számú tudomány foglalkozik az emberrel és tevékenységével.
(Az ember sokrétű jelenség. Kutatásának holisztikusnak kell lennie. Ezért az ember tanulmányozásához használt egyik fő módszertani fogalom a rendszerszemlélet koncepciója. Ez tükrözi a világrend szisztémás jellegét: bármely rendszer létezik, mert létezik rendszeralakító tényező (- maga a személy). )
* Az emberi tanulmány módszertani alapjai
Alapfogalmak
Az egyén olyan személy, mint a nemzetség képviselője, akinek természetes és testi lénye van
A tevékenység tárgya - az embert mint tevékenység alanyát a nézőpont határozza meg. és amikor egy adott tevékenységbe beletartozik, az ember mint szubjektum-gyakorlati tulajdonságok (képességek) hordozója
Személyiség - egy személy, mint a társadalom képviselője, beilleszkedés a társadalmi interakció és cselekvés rendszerébe, szabadon és felelősségteljesen meghatározza más emberek közötti helyzetét
Egyéniség - az a személy, mint egyedi megkülönböztető személyiség, aki csak a benne rejlő egyedülálló eredetiséggel, tulajdonságokkal és tulajdonságokkal rendelkezik, amelyek az alkotó tevékenység során valósulnak meg (Ananiev: a személyiség az emberi jellemzők csúcsa) - a személyes megnyilvánulások mélysége.
Universum - / Slobodchikov, Issaev / az ember spirituális fejlődésének legmagasabb szakasza, egy személy, mint a makrokozmosz láncszeme, olyan személy, aki felismeri helyét a világban.
Az ember mint egyén
1. tulajdonság: Elsődleges
- neurofiziológiai tulajdonság
- funkcionális agyi aszimmetria
- alkotmányos jellemzők (fizikai én)
- a nemi vagy szexuális demorfizmus jele
- életkor és életszakasz
2. tulajdonság: másodlagos
- a pszichofiziológiai funkciók dinamikája (a fejlesztési folyamat változásai, a funkcionális mechanizmusok öröklődése)
- az egyén szerves szükségleteinek szerkezete
- a biztonság igénye
ezek a tulajdonságok a hajlamokban és a temperamentumban nyilvánulnak meg
Kutatási módszerek: megfigyelés, felmérés, tesztek, kísérlet, modellezés.
2
A psziché fogalma. A psziché fejlődésének fő szakaszai
Psziché - Ez a magasan szervezett élő anyag tulajdonsága, amely abból áll, hogy az objektív világ szubjektuma aktívan reflektál a világ szubjektív képének felépítésében (a szubjektum által), és viselkedése és tevékenysége alapján önszabályozó.
Ez a meghatározás magában foglalja:
1) A psziché csak az élő anyag, a magasan szervezett anyag, vagyis a tulajdonság. az élővilág egy bizonyos szakaszában jelenik meg.
2) az objektív valóság aktív tükrözésének képessége.
3) - aktív reflektálás - azt jelenti, hogy létrehozza saját szubjektív képét erről a világról, azaz a világ megduplázódik (a csótánynak megvan a saját világa, a kutyának megvan a sajátja, az embernek megvan a maga világa).
4) - ennek a szubjektív képnek megfelelően az élő organizmus felépíti viselkedését és tevékenységét.
A psziché fő funkciói:
A psziché funkcióinak meghatározásához fel kell sorolni a megnyilvánulásának minden formáját és karakterét, és ezt nagyon nehéz megtenni, de pontosabban meghatározni lehet a psziché funkcióit az élő szervezet és a környezet kölcsönhatásában. Ebből a szempontból a következő funkciók különböztethetők meg:
1. A világ tárgyainak mentális visszaverődésének funkciója;
2. A szervezet integritásának fenntartása (a belső környezet állandósága a külső környezettel - homeosztázis);
3. A viselkedés és tevékenység szabályozása.
Mindezek a funkciók összekapcsolódnak, és a psziché integratív funkciójának elemei, amely abban áll, hogy biztosítsák az élő organizmus alkalmazkodását a környezeti feltételekhez.
A psziché alakulása.
Számos szempont, megközelítés létezik a psziché evolúciójának problémájához:
1. Teológiai megközelítés (vallási) (a teológia Isten tudománya). A pszichés (lélek) Istentől kapott, és semmiféle evolúcióról nem lehet szó.
Idealista nézőpont.
2. Vulgáris materialista irány. Empedokles ókori görög. Az orvos azt mondta, hogy a világ 4 szakaszon ment keresztül: 1 - káosz (a test különböző részei lebegtek), 2 - furcsaságok, 3 - azonos neműek, 4 - modern ember.
Darwin evolúciós elméletére nagy fenntartásokkal lehet hivatkozni.
3. A tudományos nézet, vagy tudományosan materialista, azt mondja, hogy a világ a hosszú evolúció során fejlődött, de ugrásszerűen, azaz. szakaszosan, fokozatosan.
4. Kozmogonikus hipotézis (kozmikus eredet)
A pszichológiában a psziché evolúciójáról vannak ilyen nézetek:
A. N. Leontiev és K. E. Fabry "A psziché fejlődésének koncepciója" két szakaszt különböztet meg:
II - Az észlelési psziché stádiuma - 3 szinttel rendelkezik: a legalacsonyabb (halak, puhatestűek), a legmagasabb (madarak, egerek), a legmagasabbak (majmok, kutyák, delfinek).
A psziché e két fejlődési szakaszának kiválasztása a körülöttünk lévő világra vonatkozó információszerzési módszerek főbb jellemzőin alapul.
Az I. stádiumot egy szenzoros módszer vagy az érzetek szintje jellemzi. A II. Szakaszhoz - az észlelési mód vagy az érzékelés szintje.
KK Platonov - az alapon - az az álláspont, hogy az egyik szint, a mentális reflexió formája, szisztémás attribútum kialakításával különbözik a másiktól.
| A pszichés reflexió formái | Szisztémás jel, amely ebben az esetben képződik |
| Fizikai reflexió ill A reflexió fizikai formája Biológiai Öntudat | (Az élet nem élőktől származik) ingerlékenység (élő sejt) idegesség Az ideális kép + 2 jelrendszer megjelenése Pavlov szerint: ez a beszéd, a szavak, a fogalmak. |
* Az állatokban a psziché fejlődése számos szakaszon megy keresztül
1. Az elemi érzékenység szakasza - a viselkedést a veleszületett ösztönök határozzák meg,
2. megjelennek az egyénileg elsajátított viselkedési készségek.
3. III. Szakasz - az alanyok közötti kapcsolatok tükrözése érdekében általában képes megkerülni az akadályokat, új módszereket "feltalálni" a kétfázisú problémák megoldására. Az intellektuális viselkedés nem lépi túl a biológiai szükségleteket.
Az emberi psziché - a munkaerő tevékenysége során alakult ki, amely szükségszerűségből, a közös cselekvések végrehajtásából fakad.
Közvetítve a történeti fejlődés során létrejött segédeszközök, beszédjelek használatával. A magasabb szellemi funkciók egysége alkotja az emberi tudatot.
Felépítés: A mentális jelenségek 3 nagy csoportja, nevezetesen:
mentális folyamatok - a valóság dinamikus tükröződése a mentális jelenségek különböző formáiban - ez egy olyan mentális jelenség folyamata, amelynek kezdete, fejlődése és vége van, reakció formájában nyilvánul meg - biztosítják az ismeretek kialakulását és az emberi viselkedés és tevékenység elsődleges szabályozását
mentális állapotok - az adott időben meghatározott mentális aktivitás viszonylag stabil szintje, amely fokozott vagy csökkent személyiségi aktivitásban (figyelem, EM, hangulat, inspiráció) nyilvánul meg.
mentális tulajdonságok - stabil képződmények, amelyek egy bizonyos személyre jellemző kvalitatív és kvantitatív aktivitási és viselkedési szintet biztosítanak
A mentális tulajdonságok nem léteznek együtt, szintetizálódnak és a személyiség összetett szerkezeti képződményeit alkotják, amelyeket a következőknek kell tulajdonítani:
1) az egyén élethelyzete (a szükségletek, érdekek, meggyőződések, eszmények rendszere, amely meghatározza az emberi tevékenység szelektivitását és szintjét);
2) temperamentum (a természetes személyiségjegyek rendszere - mobilitás, a viselkedés egyensúlya és a tevékenység tónusa - a viselkedés dinamikus oldalát jellemzi);
3) képességek (intellektuális-akarati és érzelmi tulajdonságok rendszere, amely meghatározza az ember kreatív potenciálját)
4) a karakter, mint kapcsolatrendszer és viselkedésmód.
3
A pszichológia mint tudomány. A pszichológia alapvető módszerei
Amikor a tudományokat a tanulmány tárgya alapján csoportokba osztják, a következők vannak:
Természetes (tanulmányi természet),
Humán tudományok (tanulmányi társadalom, kultúra, történelem),
Műszaki (a termelési eszközök és a munkaeszközök tanulmányozásához és létrehozásához kapcsolódik)
Az ember társas lény \u003d\u003e a pszichológiát általában a humanitárius tudományágakra utalják. Bármely tudomány feltárja az objektív valóság alapvető rendszeres összefüggéseit, kutatásait, a szükséges visszatérő összefüggéseket. Minden tudománynak célja és kutatási tárgya van a céljával összefüggésben.
A téma: mit természettudományi tanulmányok, és a tárgy az miért irányított, azaz milyen terület.
Modern értelemben a pszichológia a psziché és a mentális jelenségek (vagy jelenségek) világának megjelenésének, fejlődésének és működésének törvényszerűségei és mechanizmusai.
Az ókori görög pszichológia - a lélek tudománya
(psziché - "lélek"; logók - "koncepció", "tanítás")
Az első kifejezést a mentális jelenségek világának kijelölésére Heraclides vezette be - a "psziché".
Az első "pszichológia" kifejezés Gokleniusé, az első "Pszichológia" értekezés.
A 19. század elején Christian Wolff 1832-ben, 1834-ben végzett műveinek köszönhetően a "pszichológia" kifejezés bekerült a tudományos körforgásba.
Tantárgy a pszichológia alapvető törvényes kommunikációs mechanizmus.
Tárgy a pszichológia a psziché és a mentális jelenségek világa (A. G. Maklakov, Kulikov és mások szempontjából a pszichológia tárgya egy személy, egyén, embercsoport, állatok, állatok közössége).
Mód pszichológia: történelmileg a következő rendszertan alakult ki:
1. Az önvizsgálat (önmegfigyelés, önreflexió) módszere a saját szubjektív állapotainak, tapasztalatainak megfigyelése, elemzése.
Ennek a módszernek az ötletét tulajdonítják Szókratésznak: "Ismerd meg önmagad", később tudományos módszerként - a tudat tanulmányozásaként - R. Deckardi tudományosan alátámasztja.
A kísérleti introspekció módszerét Wundt, Titchener, G. Ebenhaus és mások első pszichológiai laboratóriumaiban hajtották végre. Ezután a szubjektivitás miatt az introspekció módszere már nem elégíti ki a tudósokat, és objektív módszereket keresnek, ezeket széles körben használják a modern pszichológiai iskolákban és trendekben, például: megfigyelés és kísérlet, speciális berendezések használatával és laboratóriumi körülmények között vagy azok használata nélkül.
Használni kezdték a természettudományokban, majd átkerültek a pszichés jelenségek területére (Szecsenov, Pavlov, Bekhterev (kecskékkel végzett kísérletek), a biheiviorizmus képviselői: E Thorndike (patkányok), B. Skinner).
2. A hermeneutika (vagy megértés) módszere
Megfogni valaki más lelkét.
A módszert gyakorló pszichológusnak empátiával és intuícióval kell rendelkeznie.
Így a pszichológia módszerei feloszthatók szubjektív:
Megfigyelés: önmegfigyelés, külső, szabad, szabványos, tartalmazza.
Felmérés: szóbeli, írásbeli, ingyenes, standard.
Teszt: teszt kérdőív, teszt feladat.
ÉS célkitűzés mód:
Kísérlet és fajtái (természetes, laboratóriumi).
Számos tesztelem a képességek, ismeretek, készségek, fiziológiai funkciók azonosítására (objektív, projektív tesztek).
A tények megszerzésének fő módszerei a pszichológiában a következők: megfigyelés, beszélgetés (felmérés), kísérlet.
* A modern pszichológia felépítése
1 osztályozás (3 blokk):
1. A tantárgy és a pszichológiai ismeretek elméletének oktatása (kísérleti pszichológia).
2. A mentális folyamatok doktrínája (általános pszichológia)
3. Tanítások a személyiségről (alkalmazott pszichológia)
A módszer besorolása
1. Ananiev B.G. a módszerek 4 fő csoportját azonosítja:
--- 1 gr. Módszerek pszichológiai kutatás elvégzésére (válasz arra a kérdésre, hogy miként lehet felépíteni egy pszichológiai kutatást)
1 módszer. Szervezeti
- a munkacsoport összetételére vonatkozó követelmények
- az alanyok tájékoztatása a vizsgálat során
- a külső környezet szervezésének jellemzői
2. módszer. Hosszirányú
jellemző a pszichológiai kutatás időtartamára (a hosszú távú pszichológiai kutatások folyamata differenciálható longitudinális - hosszú távú és cut-off - a jellemzők diagnózisát egyszerre végzik)
3 módszer komplex (több módszercsoport egyszerre)
--- 2 gr. Empirikus módszerek
1 módszer Megfigyelés (megfigyelés, önmegfigyelés) frontális megfigyelés formájában, szabad forma
cél: A legfontosabb minták azonosítása
2. módszer Kísérleti
Kísérlet típusok:
- Laboratóriumi kísérlet (mesterséges helyzetek laboratóriumi körülmények között)
- Természetes kísérlet (a paraméter megváltoztatása in vivo)
- Formatív kísérlet (pszichológiai és pedagógiai - tanulás, fejlesztés, oktatás)
3. módszer Pszichodiagnosztika (tesztvizsgálatok)
Standardizált (kérdések, feladatok listája - kulcs az elemzéshez)
Projektív technikák (kvalitatív elemzés)
Kérdőívek, kérdőívek (statisztikai elemzés)
Szociometria (szociometriai kutatás módszere)
- Korlátlan
- Előre korlátozott választék
Interjú (kérdés-válasz)
Beszélgetési módszer (egyenlőség és részvétel)
4. módszer Az aktivitási termékek folyamatainak elemzésére szolgáló technikák
Időmérési módszer (objektív értékelési kritérium)
Szakmai leírási módszer
- Pszichográfiai kutatás (egy személyre vonatkozó követelmények meghatározása - pszichogram)
- Professionográfiai kutatás (személyes tevékenység leírása + pszichogram)
Módszer Tartalomelemzés (írott és verbális-logikai jelenségek elemzése)
5. módszer Életrajzi módszerek (emberi életrajz)
A naplóbejegyzések elemzése
Az emberi tevékenység eredményeinek elemzése
Kérdőív formájában (szerző: Golovik)
--- 3 gr. Adatfeldolgozási technikák
1 módszer Kvantitatív és kvalitatív elemzés
2. módszer A csoportosítás fogadása (kombinálás)
3. módszer Osztályozás
4. módszer Értelmezési módszer (a pszichológia magyarázatának alapelvei) az általános fegyelmi kutatás genetikai és / vagy strukturális módszerei
Tipológiai módszer (a meglévő osztályozás kutatási módszerének meghatározása)
A szakma pszichológiája (különösen a gyakorlati tevékenység irányába)
2. Besorolás P. Pirov
--- 1 gr. Megfigyelési módszerek
1 módszer Objektív megfigyelés
Közvetlen
Közvetített
- kérdőívek használata
- kérdőívek használata
2. módszer Önmegfigyelés
Vizsgálati jelentés)
Közvetített önmegfigyelés
- naplók
- levelek
--- 2 gr. Kísérleti
1 módszer Laboratórium
Klasszikus (környezet, tevékenység)
Teszt
2. módszer Természetes (elemzési eredmények alapján)
Játék tevékenységek
Az oktatási
Munkaerő
3 módszer Pszichológiai és pedagógiai kísérletek
Meghatározás (nyíró diagnosztika)
Formáló
--- 3 gr. Pszichológia modellezési módszer
1 módszer Matematikai modellezés
2. módszer Fizikai modellezés
3 módszer Sematikus modellezés (kulcsfontosságú fogalmak a kutatás előtt)
4 módszer kibernetikus modellezés (értékelés objektív kritériumok alapján)
--- 4 gr. Pszichológiai jellemzők (különféle lehetőségek az elsődleges pszichés adatok értelmezésére) - gyakorlati ajánlások, a helyzetek fejlődésének előrejelzése 2 irányban:
a) hogyan alakul a helyzet önmagában
b) hogyan alakulhat a helyzet pszichológusok közreműködésével
--- 5 gr. Segítő módszerek
1 matematikai statisztikai módszer
2. kísérleti becslési módszer
3 Aktivitás-termékelemzési módszer
--- 6 gr. Speciális módszerek
1 módszer Genetikai módszer (öröklődés)
2. módszer Filogenetikai módszer (történelmi szempontból)
3 módszer Életrajzi (az egyéni fejlődés jellemzői)
4. módszer összehasonlító (okozati összefüggés)
5 Patopszichológiai módszer (eltérések, kedvezőtlen fejlődés)
