Biológiát és kémiát tanulok a Five Plusban, Gulnur Gataulovna csoportjában. Örülök, a tanár tudja, hogyan kell érdekelni a tárgyat, és hogyan kell megközelítést találni a diákhoz. Megfelelően elmagyarázza követelményeinek lényegét, és reális terjedelmű házi feladatot ad (és nem, mint a legtöbb tanár az egységes államvizsga évfolyamán, tíz bekezdést otthon és egyet az órán). . Szigorúan az egységes államvizsgára tanulunk, és ez nagyon értékes! Gulnur Gataullovna őszintén érdeklődik az általa tanított tárgyak iránt, és mindig megadja a szükséges, időszerű és releváns információkat. Erősen ajánlott!

Kamilla

Matematikára (Danyiil Leonidovicssal) és orosz nyelvre (Zarema Kurbanovnával) készülök a Five Plus-on. Nagyon elégedett! Az órák színvonala magas, ezekből a tantárgyakból ma már csak A-t és B-t kap az iskola. A tesztvizsgákat 5-ösnek írtam, az OGE-t biztos kitűnően teljesítem. Köszönöm!

Airat

Egységes államvizsgára történelemből és társadalomismeretből készültem Vitalij Szergejevicsnél. Munkáját tekintve rendkívül felelősségteljes tanár. Pontos, udvarias, kellemes beszélgetni. Egyértelmű, hogy az ember a munkájának él. Jól ismeri a tinédzser pszichológiát, és világos képzési módszerrel rendelkezik. Köszönjük a "Five Plus"-nak a munkáját!

Leysan

Egységes államvizsgát orosz nyelvből 92 ponttal, matematikából 83 ponttal, társadalomismeretből 85 ponttal tettem le, szerintem ez kiváló eredmény, költségvetésből került be az egyetemre! Köszönöm "Öt Plusz"! Tanárai igazi profik, náluk garantált a magas eredmény, nagyon örülök, hogy Önhöz fordultam!

Dmitrij

David Borisovich csodálatos tanár! Csoportjában matematikából szakirányú egységes államvizsgára készültem és 85 ponttal teljesítettem! bár az év eleji tudásom nem volt túl jó. Boriszovics Dávid ismeri a tárgyát, ismeri az egységes államvizsga követelményeit, ő maga a vizsgadolgozatok ellenőrző bizottságában van. Nagyon örülök, hogy bekerülhettem a csoportjába. Köszönjük a Five Plus-nak ezt a lehetőséget!

Ibolya

Az "A+" kiváló teszt-előkészítő központ. Itt profik dolgoznak hangulatos légkör, barátságos személyzet. Angolt és társadalomismeretet tanultam Valentina Viktorovnánál, mindkét tárgyat jó eredménnyel teljesítettem, elégedett vagyok az eredménnyel, köszönöm!

Olesya

Az „Öt plusz” központban egyszerre két tárgyat tanultam: matematikát Maratovics Artemnél és irodalmat Elvira Raviljevnánál. Nagyon tetszettek az órák, áttekinthető módszertan, elérhető forma, kényelmes környezet. Nagyon elégedett vagyok az eredménnyel: matematika - 88 pont, irodalom - 83! Köszönöm! Mindenkinek ajánlom oktatási központját!

Artem

Amikor oktatókat választottam, a jó tanárok, a kényelmes órarend, az ingyenes próbavizsgák és a szüleim vonzottak a Five Plus központba – megfizethető árak a magas minőségért. Végül az egész családunk nagyon elégedett volt. Három tárgyból tanultam egyszerre: matematikát, társadalomismeretet, angolt. Most költségvetési alapon a KFU hallgatója vagyok, és a jó felkészültségnek köszönhetően jó eredménnyel tettem le az egységes államvizsgát. Köszönöm!

Dima

Nagyon körültekintően választottam ki egy társadalomismeret oktatót, a maximális pontszámmal akartam letenni a vizsgát. Az „A+” segített ebben a kérdésben, Vitalij Szergejevics csoportjában tanultam, az órák szuperek voltak, minden világos volt, minden világos volt, ugyanakkor szórakoztató és nyugodt. Vitalij Szergejevics úgy adta elő az anyagot, hogy az önmagában is emlékezetes legyen. Nagyon elégedett vagyok a felkészüléssel!

C5 – egy olyan feladat, amely egy szemantikailag helyesen megfogalmazott elméleti álláspont adott kontextusban való alkalmazásának képességét teszteli.

A cikk elején szeretném felhívni a 11. osztályosok figyelmét, hogy a társadalomismeret egységes államvizsga modellje 2014-ben is változatlan marad. A társadalomismeret vizsgadolgozat a demóváltozat szerint az eddigiekhez hasonlóan három részből áll, amelyek tartalmilag, bonyolultsági fokában és feladatszámában különböznek egymástól.

1. rész két szintű feladatokat tartalmaz: 14 feladatot alapszint nehézségi és hat haladó szint.
2. rész négy alapszintű (B1, B2, B3 és B8) és négy fokozott összetettségű (B4, B5, B6, B7) feladatot tartalmaz.
3. részben– két alapszintű feladat (C1 és C2) és hét feladat magas szint nehézségi fok (C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9) 1.

De 2014-ben is lesznek változások.
1. Javult a megfogalmazás és az értékelési szempont, és módosult a maximális pontszám (2 helyett 3 pont) a C5. feladat teljesítésére.
2. Módosította a maximális pontszámot a teljes értékre helyes kivitelezés az összes munkából (59 helyett 60). További pontokat szerezhet a C5 feladat pontszámának növelésével.

Nézzük meg részletesebben a C5 változásait.
Hadd emlékeztesselek arra, hogy a C5 egy olyan feladat, amely egy adott kontextusban helyesen feltárt elméleti álláspont alkalmazásának képességét teszteli.

C5 példa az előző évek feladataiból

Milyen jelentést tulajdonítanak a társadalomtudósok a „politikai rezsim” fogalmának? Társadalomtudományi kurzusai tudásának felhasználásával alkosson két mondatot, amelyek a politikai rezsimről tartalmaznak információkat 2.

Javasolt válasz:
1) a fogalom jelentése, például: „A politikai rezsim olyan eszközök és módszerek összessége, amelyekkel az állam szabályozó befolyást gyakorol a társadalomra”; (Másik, hasonló meghatározás is megadható.)
2) két mondat a politikai rezsimre vonatkozó információkkal a kurzus ismeretei alapján, például: „A politikai rezsim tükrözi a társadalom politikai szabadságának szintjét”; „A politikai rezsimek lehetnek tekintélyelvűek, totalitáriusak, demokratikusak.”

Ha a fogalom jelentése feltárult; két mondat, amely információkat tartalmaz a relevánsról szociális létesítmény, akkor 2 pontot adtak.

Ha a fogalom jelentése feltárult; egy mondat a megfelelő társadalmi objektumra vonatkozó információkat tartalmaz, vagy a fogalom jelentése nincs kifejezetten kinyilvánítva, hanem két mondatban összeállítva kerül bemutatásra, jelezve, hogy a vizsgázó ismeri a társadalomtudományi tartalmat ezt a koncepciót, akkor 1 pontot adtak.

És a harmadik szituáció: a fogalom jelentése hibásan derül ki, függetlenül az összeállított mondatok mennyiségétől és minőségétől, vagy feltárul a fogalom jelentése; a mondatokat nem állítják össze, vagy egy-két mondatot társadalomtudományi ismeretek felhasználása nélkül állítanak össze, vagy az összeállított mondat(ok)ban lévő társadalomtudományi ismereteket nem a szóban forgó fogalommal összefüggésben használjuk, vagy fogalma nincs kifejezetten nyilvánosságra hozva; Ha egy mondat összeállítása tartalmaz információt a megfelelő társadalmi objektumról, vagy a válasz helytelen, akkor – 0 pont. Mint látjuk, a maximális pontszám 2.

A 2014-es KIM Egységes Államvizsgán a C5 feladat másképp fog hangzani.

C5 példa 3.
Milyen jelentést tulajdonítanak a társadalomtudósok a „politikai rezsim” fogalmának?

Egy társadalomtudományi kurzus ismeretei alapján alkosson két mondatot: egy mondatot a politikai rezsimek típusainak azonosítására szolgáló kritérium(ok)ról, egy mondatot pedig a demokratikus rezsim jellemzőiről.

Nehezebbé vált a feladat, és kevesebb választási lehetősége van a végzősnek. Az új hozzárendelési követelmény a fogalom két konkrét aspektusáról szóló mondatok megfogalmazása. Bevezetése a fejlesztők szerint lehetővé teszi a válasz egyértelműbb felépítését.

Először is határozzuk meg a „politikai rezsim” fogalmának jelentését. A válasz a következő lehet: „Eszközök és módszerek összessége, amellyel az állam szabályozó befolyást gyakorol a társadalomra.”

Ezután két mondatot kell alkotnia: az egyik a politikai rezsimek típusainak azonosításának kritériumairól, a másik a demokratikus rezsim jellemzőiről szól. Felhívom a figyelmet arra, hogy a javaslatok elkészítésekor társadalomtudományi ismeretek felhasználása szükséges. A C rész feladatok ellenőrzésének szakértőjeként gyakran találkozom azzal, hogy nagyon sok az úgynevezett „üres” mondat, vagyis a tájékozatlan ítélet.

Először emlékezzünk meg a politikai rendszerek kritériumok szerinti osztályozásáról.

A politikai rezsimeket számos különböző kritérium szerint osztályozzák 4:
1) aszerint, hogy ki a hatalom forrása, és ki uralja a kormány, a társadalom és az egyén viszonyát (demokratikus, tekintélyelvű, totalitárius);
2) államforma szerint (monarchikus és köztársasági);
3) az uralkodó elit (nyitott és zárt) kialakulásának jellege szerint;
4) az uralkodó körök összetétele szerint - katonai, polgári, teokratikus stb.;
5) a hatalomgyakorlás uralkodó módszerei szerint (diktatórikus és liberális).

Az elmélet megismétlése után most egy javaslatot készítünk a politikai rezsimek típusainak azonosításának kritériumairól. A mondat lehetne: " A demokratikus és nem demokratikus rezsimek megkülönböztetésének kritériuma az emberi és polgári jogok és szabadságok garantált foka." Kérjük, vegye figyelembe, hogy a mondatnak tartalmaznia kell a "" fogalmat kritérium" Ha egyszerűen azt írja, hogy „A politikai rendszerek demokratikusak és nem demokratikusak”, ez a mondat 0 pontot kap.

Emlékezzünk vissza a demokratikus rezsim jellemzőire.
Demokrácia:
1. Az egyén természetes és elidegeníthetetlen jogainak és szabadságainak elismerése alapján. 2. Ösztönzi az emberek aktív részvételét a politikai életben.
3. Közellenőrzési mechanizmusokat alakít ki, korlátozza az állam mindenhatóságát.
4. Feltételeket teremt a hatalmi struktúrák folyamatos megújulásához. 5. Serkenti a sokszínűséget a társadalmi életben.
6. Magában foglalja a diktatúra és az erőszak, mint konfliktusmegoldási módszer elutasítását.

Megalkotjuk a második mondatot: „ A demokratikus rezsim jellemzője az egyén természetes és elidegeníthetetlen jogainak és szabadságainak elismerése».

És ismét felhívom a figyelmet arra, hogy a mondatnak tartalmaznia kell a következőt: demokratikus rezsim jellemzője ».

A 2014-es Egységes Társadalomtudományi Államvizsga kontrollmérési anyagainak demó változata meghatározza az ilyen feladat kritériumait.

Név	Pontok
A fogalom jelentése helyesen derül ki; A feladat követelményeinek megfelelően két mondatot állítottunk össze, amelyek a koncepció releváns szempontjairól tartalmaznak információkat.	3
A fogalom jelentése helyesen derül ki; A feladat követelményének megfelelően olyan mondat(ok) készülnek, amelyek a fogalom egy-egy aspektusáról tartalmaznak információkat. VAGY A fogalom jelentésének feltárásakor a helyesek mellett a tudományos társadalomtudományi szempontból téves rendelkezések is szerepelnek. Feltárul a fogalom egészének jelentése; A feladat követelményének megfelelően két mondatot állítunk össze, amelyek a koncepció releváns szempontjairól tartalmaznak információkat.	2
VAGY A fogalom jelentésének feltárásakor a helyesek mellett a tudományos társadalomtudományi szempontból téves rendelkezések is szerepelnek. Feltárul a fogalom egészének jelentése; A feladat követelményének megfelelően olyan mondat(ok) készülnek, amelyek a fogalom egy-egy aspektusáról tartalmaznak információkat.	1
A fogalom jelentése a válasz bármely más eleme esetében helytelenül derül ki. VAGY A fogalom jelentését a válasz számos egyéb eleme nem fedi fel. VAGY Rossz válasz.	0
Maximális pontszám	3

Tehát még egyszer hasonlítsuk össze a C5 feladatok megfogalmazását és a végrehajtás helyességét

2013	2014
Milyen jelentést tulajdonítanak a társadalomtudósok a „politikai rezsim” fogalmának? Társadalomtudományi kurzus ismeretei alapján írjon két mondatot, amelyek a politikai rezsimről tartalmaznak információkat.	Milyen jelentést tulajdonítanak a társadalomtudósok a „politikai rezsim” fogalmának? Egy társadalomtudományi kurzus ismeretei alapján alkosson két mondatot: egy mondatot a politikai rezsimek típusainak azonosítására szolgáló kritérium(ok)ról, egy mondatot pedig a demokratikus rezsim jellemzőiről.
a fogalom jelentése: eszközök és módszerek összessége, amellyel az állam szabályozó befolyást gyakorol a társadalomra;	a fogalom jelentése: eszközök és módszerek összessége, amellyel az állam szabályozó befolyást gyakorol a társadalomra;
két mondat: „A politikai rezsim tükrözi a társadalom politikai szabadságának szintjét”; „A politikai rezsimek lehetnek tekintélyelvűek, totalitáriusak, demokratikusak.”	két mondat: "A demokratikus és nem demokratikus rezsimek megkülönböztetésének kritériuma az emberi és polgári jogok és szabadságok garantált foka." "A demokratikus rezsim jellemzője az egyén természetes és elidegeníthetetlen jogainak és szabadságainak elismerése."

Változásokat találtunk a C5 feladat megfogalmazásában. Most pedig hasonlítsuk össze az értékelési szempontokat.

2013 5		2014 6
A fogalom jelentése feltárul; két mondatot állítottunk össze, amelyek a megfelelő társadalmi objektumról tartalmaznak információkat.	2	A fogalom jelentése helyesen derül ki; A feladat követelményének megfelelően két mondatot állítunk össze, amelyek a koncepció releváns szempontjairól tartalmaznak információkat.	3
A fogalom jelentése feltárul; egy mondatot állítottunk össze, amely információkat tartalmaz a megfelelő társadalmi objektumról. VAGY A fogalom jelentését kifejezetten nem tárják fel, hanem két összeállított mondatban mutatják be, jelezve, hogy a vizsgázó ismeri ennek a fogalomnak a társadalomtudományi tartalmát.	1	A fogalom jelentése helyesen derül ki; A feladat követelményének megfelelően olyan mondat(ok) készülnek, amelyek a fogalom egy-egy aspektusáról tartalmaznak információkat. VAGY A fogalom jelentésének feltárásakor a helyesekkel együtt tudományos társadalomtudományi szempontból téves rendelkezéseket adunk meg. Feltárul a fogalom egészének jelentése; A feladat követelményeinek megfelelően két mondatot állítottunk össze, amelyek a koncepció releváns szempontjairól tartalmaznak információkat.	2
A fogalom jelentése hibásan derül ki, függetlenül az összeállított mondatok számától és minőségétől. VAGY A fogalom jelentése feltárul; a mondatokat nem, vagy egy-két mondatot társadalomtudományi ismeretek felhasználása nélkül alkotnak meg, vagy az összeállított mondat(ok)ban található társadalomtudományi ismereteket nem a vizsgált fogalom összefüggésében használjuk. VAGY A fogalom jelentését nem tárják fel kifejezetten; egyetlen mondatot állítottak össze, amely információkat tartalmazott a megfelelő társadalmi objektumról. VAGY Rossz válasz.	0	Csak a fogalom jelentése derül ki helyesen. VAGY A fogalom jelentésének feltárásakor a helyesekkel együtt tudományos társadalomtudományi szempontból téves rendelkezéseket adunk meg. Feltárul a fogalom egészének jelentése; A feladat követelményének megfelelően olyan mondat(ok) készülnek, amelyek a fogalom egy-egy aspektusáról tartalmaznak információkat.	1
		A fogalom jelentése a válasz bármely más eleme esetében helytelenül derül ki. VAGY A fogalom jelentését a válasz számos egyéb elemével együtt nem tárjuk fel. VAGY Rossz válasz.	0
Maximális pontszám	2	Maximális pontszám	3

Megjegyzések:
1 2014. évi egységes társadalomismereti államvizsga ellenőrző mérőanyagok előírása.
2 Próba verzió 2013. évi egységes társadalomismereti államvizsga ellenőrző mérési anyagai.
3 A 2014. évi egységes társadalomismereti államvizsga kontrollmérési anyagainak bemutató változata.
4 Sorokina E.N., Társadalomtudományi órafejlődés. Profilszint: 11. évfolyam. - M.: VAKO, 2009. 134. o.
5 A 2013. évi egységes társadalomismereti államvizsga kontrollmérési anyagainak bemutató változata.
6 A 2014. évi egységes társadalomismereti államvizsga kontrollmérési anyagainak bemutató változata.

A cikk összeállításakor a következő anyagokat használtuk fel:
1. Társadalomtudományi egységes államvizsga ellenőrző mérőanyagok előírása 2014-ben.
2. A 2013. évi egységes társadalomismereti államvizsga kontrollmérési anyagainak bemutató változata.
3. A 2014. évi egységes társadalomismereti államvizsga kontrollmérési anyagainak bemutató változata.
4. Sorokina E.N. Társadalomismeret órai fejlemények. Profilszint: 11. évfolyam. - M.: VAKO, 2009.

Feladatok katalógusa.
Irányelv

Rendezés Alapvető Első egyszerű Első összetett Népszerűség Első új Először régi
Végezzen teszteket ezeken a feladatokon
Vissza a feladatkatalógushoz
MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió

Ismeretes, hogy sok demokratikus ország szembesül a választásokon való alacsony részvétel problémájával. Egyes országok speciális szankciókat (például pénzbírságot) alkalmaznak az ilyen választókkal kapcsolatban, mások a részvételt a választó jogának tekintik, amellyel nem élhet. Javasoljon, mi lehet az oka a választási alacsony részvételi aránynak? Mondj három okot.

Magyarázat.

A következőket nevezhetjük meg okoz:

1) Az alacsony aktivitás összefügghet a politikai stabilitással.

2) A választók elvesztették a demokratikus intézményekbe vetett hitüket, és nem bíznak a hatóságokban.

3) Az emberek a magánélettel és az üzlettel vannak elfoglalva, nincs érdeklődés a politika iránt.

4) Válságjelenségek a társadalomban, a hatóságok képtelensége megtalálni a kiutat, a jobb változásokba vetett hit hiánya. Más indokok is megjelölhetők.

Fogalmazzon meg négy ítéletet, amelyek felfedik a politikai pártok különféle funkcióit a modern társadalomban.

Magyarázat.

Lehetnek olyan ítéletek, amelyek felfedik a politikai pártok különféle funkciói a modern társadalomban:

1) A politikai pártok tevékenysége lehetővé teszi a különböző társadalmi érdekek azonosítását és általánosítását.

2) A politikai pártok fejlődnek alternatív lehetőségek politika (politikai tanfolyam).

3) A politikai pártok jelölteket állítanak a választásokra.

4) A politikai pártok a társadalmi erők egyes csoportjainak érdekeit képviselik a kormányzati szervekben.

Más ítéletek is megnevezhetők, amelyek feltárják a politikai pártok eltérő szerepét a modern társadalomban.

Magyarázat.

A helyes válasznak a következő elemeket kell tartalmaznia:

1) a fogalom jelentése, például: „A politikai távolmaradás a polgárok kibújása a társadalom politikai életében való részvételtől, amely mindenekelőtt a választásokon való részvétel megtagadásában nyilvánul meg”;

Egy másik, jelentésében hasonló definíció is megadható.

2) két mondat a hiányzásra vonatkozó információkkal

tanfolyami ismeretek, pl.

„A távolmaradások oka az lehet, hogy az ország politikai színterén nincsenek fényes és tehetséges vezetők.”

„A politikai távolmaradások jelentős veszélyt jelentenek a demokratikus értékekre és alapokra, ahogyan előfordul.

az állampolgárok elidegenítése a hatalomtól és a kormányban való részvételtől.”

Bármilyen más olyan mondat is megfogalmazható, amely helyes információt tartalmaz a politikai távolmaradásról.

A feladat elavult típusú, az egységes államvizsgán nem használt.

Magyarázat.

A helyes válasznak a következő elemeket kell tartalmaznia:

1) A fogalom jelentése, például:

- az az elv, amely szerint a pártok és mozgalmak készek bármilyen eszközt bevetni, beleértve a szélsőséges, erőszakos eszközöket is, hogy elérjék céljaikat a politikai téren.

2) Két mondat a politikai radikalizmusról a tanfolyami ismeretek alapján, például:

"A politikai radikalizmusnak különböző árnyalatai lehetnek, a baloldalitól a kommunistán át a szélsőjobboldalig, fasiszta és nacionalista."

„A politikai radikalizmus veszélye fokozódik az állam számára nehéz, válságos időkben, a lakosság nagy rétegei számára egyre romló helyzet hátterében.”

Bármilyen más, a politikai radikalizmusról információt tartalmazó mondat összeállítható.

Milyen jelentést tulajdonítanak a társadalomtudósok a „politikai rezsim” fogalmának? Társadalomtudományi kurzus ismeretei alapján írjon két mondatot, amelyek a politikai rezsimről tartalmaznak információkat.

	Pontok
A helyes válasznak a következő elemeket kell tartalmaznia: 1) a fogalom jelentése, például: eszközök és módszerek összessége, amellyel az állam szabályozó befolyást gyakorol a társadalomra; (Másik, hasonló meghatározás is megadható.) 2) két mondat a politikai rezsimre vonatkozó információkkal a kurzus ismeretei alapján, például: - „A politikai rezsim tükrözi a társadalom politikai szabadságának szintjét”; "A politikai rezsimek lehetnek tekintélyelvűek, totalitáriusak, demokratikusak." Bármilyen egyéb, a politikai rezsimre vonatkozó információkat tartalmazó javaslat elkészíthető
A fogalom jelentése feltárul; két mondatot állítottak össze, amelyek a megfelelő társadalmi objektumról tartalmaznak információkat	2
A fogalom jelentése feltárul; egy mondatot állítottunk össze, amely információkat tartalmaz a megfelelő társadalmi objektumról. VAGY A fogalom jelentése nem kerül kimondottan nyilvánosságra, hanem két mondatban kerül bemutatásra, jelezve, hogy a vizsgázó ismeri ennek a fogalomnak a társadalomtudományi tartalmát	1
A fogalom jelentése hibásan derül ki, függetlenül az összeállított mondatok mennyiségétől és minőségétől. VAGY A fogalom jelentése feltárul; a mondatokat nem, vagy egy-két mondatot a társadalomtudományi ismeretek felhasználása nélkül alkotnak meg, vagy a társadalomtudományi ismereteket egy-két mondatban összeállítva nem használják a szóban forgó fogalom összefüggésében. VAGY A fogalom jelentése nincs kifejezetten közzétéve; egy mondatot állítottunk össze, amely információkat tartalmaz a megfelelő társadalmi objektumról. VAGY A válasz helytelen	0
Maximális pontszám	2

C6

Nevezze meg és példákkal illusztrálja az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve által a tulajdonjog megszerzésének három okát.

A helyes válasz és értékelési útmutató tartalma (a válasz más megfogalmazása megengedett, amely nem torzítja a jelentését)	Pontok
A helyes válasz tartalmazhat a következő vagyoni értékű jogok megszerzésének okait nevezzük meg és illusztráljuk: 1) új dolgot készíteni vagy létrehozni magadnak (Anna ruhát varrt magának); 2) adásvétel (Vlagyimir konyhabútort vásárolt az üzletben); 3) csere (Svetlana kicserélte egyszobás lakás egy másik városban egyenértékű lakáshoz); 4) adományozás (Szergej gyűrűt adott szeretett lányának). Más példák is említhetők
Három alapot helyesen neveztek el és példákkal illusztráltak	3
Két vagy három alap van helyesen elnevezve, amelyek közül kettőt példákkal illusztrálunk. VAGY Két alapot helyesen nevezünk el, három példát adunk meg	2
Egy vagy három alapot helyesen nevezünk el, amelyek közül az egyiket egy példa illusztrálja. VAGY Egy bázist helyesen nevezünk el, két vagy három példát adunk meg. VAGY Csak három bázis van helyesen elnevezve. VAGY Csak két vagy három példa van megadva	1
Csak egy vagy két bázis van helyesen elnevezve. VAGY Csak egy példa van megadva. VAGY olyan általános indoklást adnak meg, amely nem felel meg a feladat követelményeinek. VAGY A válasz helytelen	0
Maximális pontszám	3

C7

Az ENSZ adatai szerint a világon körülbelül 113 millió gyerek nem jár iskolába ilyen vagy olyan okból. 97%-uk (kb. 110 millió ember) a harmadik világ országaiban él: 48,5 millió ember Dél- és Délkelet-Ázsia országaiban; 42,3 millió ember él afrikai országokban. A megadott adatok elemzése alapján vonjon le két következtetést. Társadalomtudományi adatok és médiaanyagok alapján jelölje meg az egyik lehetséges okot, amiért e régiók országai vezető szerepet töltenek be az iskolába nem járó gyerekek számában.

A helyes válasz és értékelési útmutató tartalma (a válasz más megfogalmazása megengedett, amely nem torzítja a jelentését)	Pontok
A helyes válasznak a következő elemeket kell tartalmaznia: 1) következtetések, például: - Dél- és Délkelet-Ázsia országai vezetnek az iskolából kikerülő gyermekek számában; - a harmadik világ országaiban a lakosság iskolázottsága alacsonyabb, mint a nyugati országokban; 2) lehetséges oka , mondjuk: - alacsony szint gazdasági fejlődés nem teszi lehetővé egyes államok számára fejlett rendszer létrehozását és fenntartását oktatási intézmények; - Ezen országok lakosságának jelentős része alábecsüli az oktatás jelentőségét a modern korban, és gyermekeiket inkább az iskolába járják, hogy korai munkába álljanak. Más érvényes következtetések is levonhatók, és egyéb indokok is megadhatók.
Két következtetést vonunk le, az okot megjelöljük	3
Egy következtetést vonnak le, az okot feltüntetik	2
Csak két következtetést vontak le. VAGY Egy ok megadva	1
Csak egy következtetés van. VAGY A válasz helytelen	0
Maximális pontszám	3

C8

Azt az utasítást kapja, hogy készítsen részletes választ az „Adók és azok hatása az ország gazdaságára” témában. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyek közül kettő vagy több alpontokban van részletezve.

A helyes válasz és értékelési útmutató tartalma (a válasz más megfogalmazása megengedett, amely nem torzítja a jelentését)	Pontok
A válasz elemzésekor a következőket veszik figyelembe: - a javasolt téma feltárásához szükséges tervpontok megléte; - a tervtételek megfogalmazásának helyességét az adott témának való megfelelés szempontjából; - a javasolt válasz szerkezetének megfelelése egy komplex típusú tervnek. Az absztrakt és formális jellegű, a téma sajátosságait nem tükröző tervelemek megfogalmazása nem számít bele az értékelésbe
Ennek a témának az egyik lehetősége 1. Az adó fogalma és fajtái: a) egyenes; b) közvetett. 2. Adórendszerek: a) arányos; b) progresszív; c) regresszív. 3. Az adók hatása az ország gazdaságára az alábbi funkciók megvalósításában nyilvánul meg: a) fiskális; b) a jövedelem részleges újraelosztása; c) a gazdasági kapcsolatok szabályozása; d) serkentő; e) ellenőrzés stb. 4. Az adók hatása a keresletre és a kínálatra, mint az ország gazdaságára gyakorolt ​​hatás egyik aspektusa. 5. Az állami adópolitika hatása az ország befektetési tevékenységére. A terv pontjainak, alpontjainak ettől eltérő számú és (vagy) más helyes megfogalmazása lehetséges. Előadhatók névleges, kérdés vagy vegyes formában
A válasznak szükségszerűen tükröznie kell a terv (2), (3) és (4) bekezdésében foglaltakat ebben vagy ehhez hasonló megfogalmazásban. Ezen tervpontok jelenléte lehetővé teszi, hogy lényegében felfedje a téma tartalmát
A tervpontok megfogalmazása helyes, és lehetővé teszi a téma tartalmának lényegi feltárását (a fent megjelölt tervpontok közül legalább két pontban foglaltak tükröződnek). A válasz felépítése összetett típusú tervnek felel meg (legalább három pontot tartalmaz, amelyek közül kettő részletezett)	3
A tervpontok megfogalmazása helyes, és lehetővé teszi a téma tartalmának lényegi feltárását (a fent megjelölt tervpontok közül legalább két pontban foglaltak tükröződnek). alpontokban részletezzük a terv egyik pontját. VAGY A tervpontok megfogalmazása helyes, és lehetővé teszi a téma tartalmának feltárását (a fent megjelölt két tervpontban foglaltak tükröződnek). A terv két pontot tartalmaz, amelyek mindegyike alpontokban van részletezve	2
A tervpontok megfogalmazása helyes, és lehetővé teszi a megadott témakör tartalmának feltárását (a fent megjelölt tervpontok közül legalább két pontban foglaltak tükröződnek). A terv egyszerű felépítésű, és legalább három pontot tartalmaz	1
A terv szerkezetét és (vagy) tartalmát tekintve nem fedi fel a meghatározott témát (beleértve a témakör tartalmának sajátosságait nem tükröző absztrakt megfogalmazásokat). VAGY A terv egyszerű felépítésű és egy vagy két pontot tartalmaz	0
Maximális pontszám	3

Filozófia: „Minden elméletünk nem más, mint tapasztalatok, megfigyelt tények általánosítása.” (V.A. Ambartsumyan)

Szociológia, szociálpszichológia: "A személyiség kezdete sokkal később jön, mint az egyén kezdete." (B.G. Ananyev)"

Jogtudomány: „A jog nem ismeri a csoportbűnöket, nem ismer különbségeket azon személyek körében, akik között megsértik. Mindenkivel egyformán szigorú és egyformán irgalmas.” (A.F. Koni)

A C9 feladat teljesítését értékelő kritériumok között a K1 kritérium a meghatározó. Ha a végzett hallgató elvileg nem fedte fel (vagy tévesen fedte fel) az állítás jelentését, nem azonosította a szerző által felvetett problémát (a felvetett témát), és A szakértő a K1 kritériumra 0 pontot adott, ekkor a válasz nem kerül tovább ellenőrzésre. A fennmaradó kritériumok (K2-KZ) esetében 0 pontot adnak a részletes válaszú feladatok ellenőrzésének jegyzőkönyvében.

№	A C9. feladat válaszának értékelési szempontjai	Pontok
K1	Egy állítás jelentésének feltárása
	Feltárul a kijelentés jelentése. VAGY A válasz tartalma képet ad annak megértéséről	1
	Az állítás jelentése nem derül ki, a válasz tartalma nem ad fogalmat annak megértéséről	0
K2	Az elméleti érvelés jellege és szintje
	A tudományos társadalomtudományi szempontból hibás rendelkezések jelenléte a kritérium pontszámának 1 ponttal való csökkenéséhez vezet.
	A kiválasztott téma releváns fogalmak, elméleti elvek és következtetések alapján kerül feltárásra	2
	A témához kapcsolódó, de egymással és az érvelés egyéb összetevőivel nem összefüggő, különálló fogalmakat vagy rendelkezéseket adunk meg.	1
	Elméleti szinten nincs érvelés (a kulcsfogalmak jelentése nincs kifejtve, nincsenek elméleti rendelkezések vagy következtetések). VAGY Olyan fogalmakat, rendelkezéseket és következtetéseket használnak, amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül a tárgyalt témához	0
rövidzárlat	A tényszerű érvelés minősége
	A tényeket és a példákat különféle forrásokból merítik: médiajelentések, oktatási tárgyak (történelem, irodalom, földrajz) anyagok, személyes társadalmi tapasztalatok tényei és saját megfigyelések.	2
	A tényszerű érvelés csak a személyes társadalmi tapasztalatokon és a mindennapi elképzeléseken alapul	1
	Nincs valódi érvelés. VAGY A megadott tények nem felelnek meg az alátámasztott tézisnek	0
	Maximális pontszám	5