Hogyan fejleszthető a beszéd egy 2 éves gyermeknél. Gyakorlatok és játékok a beszéd fejlesztésére

Kertészkedés

Ha kétéves korig szinte az összes gyerek hallgat, vagy külön szavakat mond, több arckifejezést és gesztust használ, akkor a kétéves vonalon túllépve már kiejtik az első kifejezéseket, egyre aktívabban használva a beszédet. A kommunikációs készségek és a szókincs-kiegészítés fejlődése ebben az időszakban drámai módon felgyorsul.
Azok a szülők, akik sok időt töltenek gyermekeikkel, észreveszik a gyermek szókincsének napi feltöltését, úgy érzik, hogy érdekesebbé válik a vele való kommunikáció. Az alábbiakban arról fogunk beszélni, hogy milyen kritériumokat lehet alkalmazni a 2-3 éves gyermekek beszédfejlődésének értékelésekor, és mi tekinthető itt a normától való elmaradásnak.

A beszédfejlődés jellemzői és normái 2-3 éves gyermekeknél

A gyermekek beszédének fő jellemzője ebben a korban a tettektől és a gesztusoktól való nyilvánvaló függése. Általában a második életév elején csak a felnőttek kérdéseire vagy javaslataira hallhatja a gyermek beszédét, vagy amikor valamit el akar érni. Ez a beszéd még nem nevezhető teljesen hangzatosnak, inkább gesztusos és utánzó módja a kommunikációnak, ideértve a hangelemeket is. Körülbelül másfél év alatt a baba már szabad akaratából beszél, olyan kérdéseket kezd feltenni, hogy "mi ez?" Három éves korára már érdeklik a tárgyak kvalitatív jellemzői és az ok-okozati összefüggések ("miért?", "És hogyan?"). A gyerek már kezdi a mondatok építését. Most nemcsak azért beszél, hogy megszerezze, amit akar (inni, tollakon, a fazékon), hanem egyszerűen a verbális kommunikáció érdekében is.
Kétéves korára normális, hogy a lányoknak és a fiúknak is legalább 50 szó van a szókincsükben. Ha a baba nem tanult meg 50 szót, akkor beszélhetünk a normáktól való fejlődési lemaradásáról. Valójában a legtöbb gyermek ebben a korban sokkal több szót tud, és a tényleges szókincs eléri a 300 külön szót. Amikor a csecsemő hároméves korához közeledik, szabadon manipulál 1500 vagy még egy kicsit több szót.
Amikor a baba elkezdi építeni az első kifejezéseket, a szülők észreveszik, hogy nyelvtanilag a bennük lévő szavak még nem kapcsolódnak egymáshoz. Ez természetes, mivel a gyermeknek még meg kell tanulnia, hogyan fejtse ki teljes mértékben gondolatait. Két év elteltével a gyermek aktív beszédében fokozatosan megjelennek a különféle igék, melléknevek, kötőszók és határozószók. És egy kicsit később megtanul helyes nyelvtani kapcsolatokat kiépíteni közöttük.
A 2-3 éves gyermekek kiejtése még mindig nagyon különbözik a felnőttek kiejtésétől: sok hangot ők kíméletesebben ejtenek, egyeseket másokkal helyettesítenek vagy teljesen kihagynak. Ebben az időszakban nagyon gyakran a gyermekeknek nehézségei vannak az "r" hang, a sziszegő és a sípoló hangok kiejtésével. De ha a szülők minden nap és nagy mennyiségben kommunikálnak a csecsemővel, akkor minden nap pontosabban utánozza a kiejtésüket, és végül megtanulja helyesen kiejteni őket.

2-3 éves gyermekek beszédfejlődésének diagnosztikája

A szülők könnyebben értékelhetik saját gyermekük fejlődését, összehasonlítva őt társaival. De ez téves megközelítés, mivel minden gyereknek megvan a maga sebessége a világ megtanulásában, ami számára a legkényelmesebb. Annak megismeréséhez, hogy a gyermek fejlettségi szintje megfelel-e a normáknak, össze kell hasonlítania azzal a ténnyel, hogy két vagy három éves korában a gyermeknek képesnek kell lennie:

Megérteni az egyszerű mondatokat, kérdéseket és kéréseket a mindennapi témákban.
Köszönt és búcsúzott.
Készítsen 2-4 szóból álló mondatokat.
Megjegyzik az új szavakat dalokból és rövid mondókákból.
Fogalmazza meg a legegyszerűbb kéréseket (tollakhoz, italokhoz, edényekhez).

A beszédfejlődés javítása

Ebben a szakaszban nem olyan nehéz segíteni a gyermeket a beszéd megértésében és saját maga használatában. Csak gyakrabban kell beszélnie vele, miközben nem torzítja a szavakat és nem lisztel, hanem helyesen, világosan és egyértelműen ejti ki, világos, rövid mondatokat alkotva. A házimunkában nagyon hasznos, ha egyszerre szóban kommentáljuk őket: "Veszek egy csészét, felöntöm a vizet és iszom." Ugyanígy járás közben megnevezheti a tárgyakat és megadhatja azok jellemzőit, kiegészítve a baba szókincsét. A logopédusok azt javasolják, hogy az edzésnek adjanak játékos formát, például mondjon ritmikus mondókákat és párhuzamosan hajtson végre műveleteket ("a medvék lovagoltak", "szarka-varjú", "rendben").
A gyermekek gyakran „lenyelik” a hangokat, amelyekkel lehet és kell foglalkozni. Például ahhoz, hogy megtanítsa a gyermeket az "a" hang kiejtésére, meg kell kérdeznie tőle, hogyan sír a baba, és ezt meg kell mutatnia egy húzó "aaaaa" kiejtésével. Ezután meg kell hívnia a babát, hogy ismételje meg ezt, és ragaszkodjon ahhoz, hogy a baba ezt megtegye. Ugyanígy megközelítheti az "y" hang kiejtésének megtanulását: séta közben mutassa meg a gyereket az égen repülő repülőgépre, és jelölje meg annak zümmögését egy elhúzódó hanggal "uuuuu", kérve a gyereket, hogy ismételje meg ezt a hangot. Általában a gyerekeknek nincsenek problémáik ezzel a hanggal, egy csővel kinyújtják az ajkukat, és világosan kimondják az "y" szót.
Gyermekneveléskor nagy hasznát veszi az orosz folklór felé fordulás döbbenetek, óvodai mondókák és poénok formájában. Azok a szülők, akik rendszeresen humoros mondásokkal kísérik gyermekük cselekedeteit, sokkal gyorsabban elérik, hogy a gyermek jobban és tisztábban kezdjen beszélni teljes értékű kifejezésekkel.
Ahhoz, hogy megtanítsa babáját bonyolult és hosszú mondatok könnyű kiejtésére, fejlesztenie kell az artikulációs készülékét és meg kell tanítania a helyes légzést. Az artikuláció fejlesztése érdekében a nyelvcsavarások nagyon hasznosak. A vicces mondókák ismétlése a számláló mondókákkal a baba által tökéletesen segíti a gyermekek beszédének fejlődését. A talányok nem kevésbé hasznosak: először meg kell kérdezned a babát, majd vele együtt ki kell találnod a választ. Az idő múlásával a csecsemő számos találós kérdésre emlékszik, és még saját maga is megtanulja őket kitalálni, ezután a szülők és ő képesek lesznek egymásnak találós kérdéseket készíteni. A találós kérdéseknek köszönhetően a megfigyelés, a képzelet fejlődik, a kreatív gondolkodás előrehalad. Emellett találós kérdések készítése nagyon izgalmas. Például, ha egy játékot terveznek egy társaságban, találós kérdés segítségével választhat egy vezetőt - azt a gyermeket, aki először kitalálta a rejtvényt, és ő lesz a sofőr.

Az elmúlt években egyre több gyermek tapasztal beszédzavarokat. Általában kétéves korában sok gyermek képes szavakat pótolni ...

Gyakorlatok a beszéd fejlesztésére

"Cső és síp"

A gyermeket különféle hangok világa veszi körül. Ha kopogtatsz ezzel az aprósággal, akkor egy hangot kapsz, de ha ezt a pipát elfújod, akkor egy egészen más hang jön ki onnan. A hangok kinyerésekor a gyerek egyszerre edzi a légzést és megtanulja az ok-okozati összefüggést (belefújt a pipába - hangot kapott). Jobb kezdeni egy egyszerű füttyel, mivel csak be kell fújnia, hogy kijusson belőle a hang. Nagyobb gyermekek számára pipát használhat, amely bonyolítja a feladatot, és ezáltal szórakoztatóbbá és érdekesebbé teszi a baba számára.

"Mosó"

A legjobb, ha ezt a gyakorlatot a reggeli mosás során végezzük, kihasználva a gyerekek kedvenc tevékenységét - arcképeket a tükör előtt. Meg kell kérnie egy morzsát, kinyújtva az ajkait egy csővel, kiejtve az "o", "in", "mo" szót. Ehhez a gyakorlathoz mindössze 2-3 perc elegendő.

"Ki a következő?"

A szabályok itt nagyon egyszerűek: ki bírja tovább a magánhangzókat, tovább szól. Néhány mássalhangzót is húzhat. A gyerekek szívesen játszják ezt a játékot szüleikkel.

"Ismételd utánam"

A játék fejleszti az artikulációs készüléket és kialakítja a helyes kiejtést. Rövid mondókákat kell olvasnia a gyereknek, és neki meg kell ismételnie az utolsó szótagot egy felnőtt számára.
Futni jöttek a gyerekek - ra-ra-ra, ra-ra-ra.
Egy lábnyival magasabb, egy lépéssel merészebb - ley-ley-ley, ley-ley-ley.
Látni fogjuk a lehulló leveleket - pad-pad-pad, pad-pad-pad.
Kedves nyuszi, ne unatkozzon - tea-tea-tea, tea-tea-tea.

"Lásd a medvét"

A játék fejleszti a beszédet és megtanít navigálni az űrben. Szüksége lesz egy puha játékra ( ebben az esetben medve). Egy felnőttnek a kezébe kell vennie a medvét, és a hangjával el kell mondania a babának, hogy nagyon szeretné megismerni azt a helyet, ahol a baba családja él. Ezután meg kell kérnie a gyermeket, hogy vigye körbe a medvét a házban, és mutassa meg neki az összes érdekes helyet. Indulhat a konyhából, ahol a csecsemőnek "el kell vinnie" a játékot. A játék hangjával egy felnőttnek meg kell kérdeznie, hogy hívják a konyhai eszközöket és berendezési tárgyakat, és a mancsával az asztalra, a tűzhelyre, a hűtőszekrényre stb. Mutat. Akkor megkerülheti a többi szobát.

"Több szó"

A játék segít a beszéd fejlesztésében, és megtanítja, hogyan kell hosszú szavakat írni. A csecsemővel együtt meg kell próbálni egy szóval kijelölni egy objektum tulajdonságát vagy tulajdonságát. Például, ha apának barna szeme van, akkor barna szemű, és ha a nyuszinak hosszú füle van, akkor hosszú füle van.

"Találd meg az állatot"

A játék fejleszti az artikulációs készüléket, a beszédet, bevezeti a babát az állatok világába. Ehhez állatokkártyákkal és barátságos társasággal lesz szükség. Keverje össze a fordított kártyákat, és tegye azokat az asztalra. Minden játékos sorban elővesz egy kártyát, és megszólaltatja az ott ábrázolt állatot, a többieknek meg kell tippelniük, kit írt le.

"Fejezd be a szót"

A játék fejleszti a figyelmet, a memóriát és a beszédet. Meg kell kérnie a gyermeket, hogy fejezze be a felnőtt által kimondott szót: "maga-zin", "doro-ga", "colo-bok". Ha a gyerek nem tippel, akkor megmutathatja a megnevezett tárgynak.

13 1

Korunkban a gyermekek beszédzavarai komoly problémává váltak. Mielőtt gyermekét iskolába küldenék, a csodálkozó szülők egyre inkább észreveszik, hogy ez nem tanít ...

"Állatok hangjai"

Ez a játék fejleszti az artikulációs készüléket, a beszédet és bemutatja az állatvilágot. Előkészítenie kell állati játékokat vagy kártyákat a képükkel. A gyermeknek meg kell mutatni a játékokat vagy a kártyákat, és hagyja, hogy alaposan megvizsgálja őket, ugyanakkor elmondja, hol él az állat és mit eszik, milyen hangokat ad ki. Nagyon jó lesz elvinni a gyereket az állatkertbe, vagy felhasználni az állati hangok felvételeit. Ezután vezetheti az utolsó órát. A kártya láttán a babának azt mondják, hogy nevezze meg az ábrázolt állatot és emlékezzen az általa kiadott hangokra:

Nem szabad egyszerre kérdezni a gyermeket az összes állatról.

"Csörgött a telefonom"

A játék feltölti a szókincset és fejleszti a beszédet. Szimulálja a telefonon folytatott beszélgetést, amelynek funkcióját bármilyen tárgy elvégezheti, például egy tervező alkatrésze, egy bot, egy kocka. A szülőknek és a gyerekeknek felváltva kell szimulálniuk a telefonos beszélgetést. Az idősebb egyszerű kérdéseket tesz fel a saját nevében, és a baba válaszol. Aztán szerepet cserélnek. Beszélhet babájával egy állat vagy játék nevében is.

- Tennivalók?

Beszélhet gyermekével arról, hogy mit tehet különböző helyzetekben. Például mit tehet az erdőben (hallgathat madarakat, pihenhet, sétálhat, gombákat kereshet), a folyón (halak, úszás) stb. gondnokot csinál az utcán (elsöpri, hóeltakarít). Kérdéseket kell feltenni, hogy azok megválaszolásakor a baba használja különböző arcok, számok és idők.

7 1

Az anyanyelv elsajátításának hosszú és nehéz folyamata korán kezdődik. A gyermekek beszédének kialakulása és fejlődése különösen aktív 3 éves korig. 1 év múlva minden szülő alig várja, hogy a baba kimondja az első szót, majd - mondatokkal beszéljen, megtanuljon egyértelműen kifejezni vágyait, érveljen, tegyen fel kérdéseket. Anya, apa és más rokonok képesek segíteni a csecsemőt a beszéd fejlődésében, felgyorsíthatják kialakulásának folyamatát és kompenzálhatják az esetleges jogsértéseket. A probléma megoldása házi feladatot, jól szervezett kommunikációt és természetesen figyelmet igényel a gyermek igényeire és egyéni jellemzőire.
Hogyan alakul ki a beszéd a kisgyermekekben

A gyermek beszédének fejlődése szakaszokban történik, mert a csecsemőnek annyi ismeretet és készséget kell megszereznie: meg kell tanulnia hangokat adni, emlékeznie a szavak jelentésére, meg kell értenie a mondatok összeállításának logikáját. Vegye figyelembe a kommunikációs készség kialakulásának sajátosságait a különböző életkorokban.
0-6 hónap. A baba az első kísérleteket a külvilággal való kommunikációra közvetlenül a születése után teszi meg. Születésétől 2 hónapig a gyermek számára elérhető egyetlen kommunikációs forma a sírás. Tehát a baba tudatja az anyával, hogy éhes, fáradt vagy aludni akar, kényelmetlenül érzi magát. 2-3 hónaptól kezdve dúdolás jelenik meg. A gyermek megtanulja kiejteni az első magánhangzókat és mássalhangzókat: "a", "y", "s", "g". És most a szülők örülnek az első "ah" -nak. A baba megpróbálja irányítani a hangintonációit, meghallgatja a neki címzett beszédet. 3-6 hónaposan a baba reagál a hangokra, elfordítja a fejét a forrásuk felé. Ugyanebben az időszakban a gyermek dumálni kezd, megtanulja a nevét. A szülők észrevehetik, hogy babájuk másképp sír, ha fáradt, éhes vagy álmos.
6 hónaptól 1 évig. A beszédfejlődés ezen szakaszában megjelennek az első szótagok. Körülbelül hat hónapos korában a gyermek reprodukálja a "ba" és a "ma" hangkombinációkat - ezeket a legkönnyebb kiejteni. Gyakran ismételgeti a szótagokat, és 7-9 hónapra megtanulja ezeket egymással kombinálni. Évre megjelenik az onomatopoeia. A gyerek megpróbálja megismételni a felnőttek beszédéből fakadó hangokat, reagál a nevére. Már ebben a korban megérti, mit jelent a "nem" szó.
1 évtől 1,5 évig. 12-13 hónapig a gyermekek beszédének fejlődése egyre aktívabb. Két egyforma szótag várva várt első szavai jelennek meg: "anya", "apa", "bácsi", "baba". A gyerek egyre figyelmesebben hallgatja a felnőtt beszédét, megpróbálja új módon ötvözni a szótagokat, utánozva a szülők beszédét. Ebben a korban a gyermek megérti a kéréseket és utasításokat: "üljön le", "vegyen", "menjen" stb. A baba hangokkal és gesztusokkal vonzza a figyelmet, érdeklődik a könyvek iránt.
1,5 - 2 éves korig. A beszédfejlődés ezen szakaszában a lexikon folyamatosan bővül, a baba emlékezik és megismétli egyszerű szavak... Egy egyszerű kérdésre már szavakkal vagy gesztusokkal válaszolhat. Például megmutatja, hol van a játék, megadja ennek vagy annak a tételnek a nevét. Közelebb a 2 éves korhoz, a szókincs már 20-50 lexémát tartalmaz. A legtöbb gyermek ebben a korban nagyon szereti, ha a felnőttek olvasnak nekik, és érdeklődéssel nézik a könyvek képeit.
2-3 éves korig. 2 éves korában a gyermek beszéde egyre értelmesebbé válik, megjelennek az első mondatok: "Add!", "Hol van anya?", "Itt van Kisa". A baba fokozatosan megtanulja egyre tisztábban kifejezni gondolatait. A kölyök beszédében elöljárókat, névmásokat, mellékneveket kezd használni. Megértette és betartja a meglehetősen összetett utasításokat, köztük több egymást követő műveletet: "Vigye a kék autót az óvodából, és vigye apát a nappaliba." 3 évnél közelebb a gyermek akár 150-200 szót is elmond.
3 év után. A beszédfejlődés ezen szakaszában három vagy több szóból álló egyszerű mondatok jelennek meg. A gyermek tudja az elsődleges színek nevét és a méret definícióit (nagy-kicsi, magas-alacsony). Ismételhet ismerős történeteket, dúdolhatja kedvenc dallamait. 3 éves korában véget ér a korai gyermekkor időszaka, és a baba már elég egyértelműen kifejezheti vágyait, kérdéseket tehet fel, és képes elmondani valamit. A szókincs olyan nagy lesz, hogy a szülőknek már nehéz megszámolni, hány szó van benne. Ugyanakkor a gyermekek 3 éves koruk után is némi nehézséget okozhatnak egyes sziszegő és sípoló hangok kiejtésével.
Mi befolyásolja a beszéd fejlődését
Egyéni fiziológiai jellemzők. A beszéd kialakulásához fontos, hogy a csecsemő hallásszervei, az agy bizonyos központjai megfelelően működjenek, idegrendszer... Egészséges fizikai és mentális fejlődés - szükséges állapot a kommunikációs készségek elsajátítása olyan szempontok szerint, amelyeket kornormának tekintenek. A terhesség és a szülés lefolyása nagy hatással lehet az élettani jellemzőkre.
Szociális környezet. A gyermek harmonikus fejlődéséhez teljes értékű beszédkörnyezetre van szükség kiskorától kezdve. Amikor egy kisgyermek támogató környezetben nő fel, a kommunikációs készség természetesen fejlődik, gyakran szülői erőfeszítések nélkül. Feladatuk az, hogy a csecsemő jól érezze magát a családban, érezze a szeretteinek szeretetét és támogatását.
Egyéb tényezők. A gyermek beszédének fejlődési ütemét befolyásolhatja a stressz, a betegség, a többnyelvű környezet (általában az ilyen csecsemőknél több nyelv egyszerre válik anyanyelvgé, de később kezdenek beszélni, mint társaik).
Szenzoros ingerek és korai beszédfejlődés

Az élet első éveiben a gyerekek hallással, látással, ízléssel, tapintással érzékelik a külvilágról szóló információkat. Csecsemőkorban a megismerést pontosan az érzékszervi csatornákon keresztül hajtják végre. A gyerek hallgatja a hangokat, tárgyakat húz a szájába, hogy tanulmányozza azok ízét és alakját, játékokat forgat a kezében, fényes tárgyakat vizsgál. Az egy év alatti gyermekek beszédének korai fejlődése érdekében fontos, hogy segítsen nekik minél több információt szerezni a körülöttük lévő világról. Ezt pontosan az érzékszervi ingerek segítségével lehet megtenni.
Meghallgatás. A beszéd fejlesztéséhez elengedhetetlen, hogy a csecsemő jól tudja érzékelni az információkat fül által. Hagyja, hogy a baba különféle hangokat hallgasson: madarak énekelnek az erkélyen, utcai zaj, megismertetheti klasszikus zenével vagy gyermekdalokkal. És ami a legfontosabb: a csecsemőnek hallania kell anyanyelvének hangjait.
Látomás. A gyerek nem tudja azonnal, hogyan kell összpontosítani a látását, és hogyan kell a tárgyakra figyelni. Körülbelül 3 hónapos kortól színes és / vagy mozgó tárgyak, például léggömbök már vonzhatják a figyelmét. A baba különös figyelmet fordít az emberek arcára, fokozatosan kezdi felismerni szüleit. A gyermek érdeklődése érdekében fényes játékokat akaszthat az ágy fölé, a szemközti falra ragaszthat nyomtatott színes képeket.
Érintés. A gyerek annyit tud megismerni egy tárgyról, hogy egyszerűen tapintási érzésekkel jár. A szenzoros csatorna kialakulásához hasznos a masszázs és a torna, a gabonafélékkel és a különböző formájú tárgyakkal játszott játékok. Jó, ha a gyereknek van golyója, kockája, csörgője különféle anyagok... A szórakoztató és a beszéd fejlesztése szempontjából különösen hasznos ujjjátékok szintén segítenek a babának a tanulásban a világ érintés útján.
Íz. 4-6 hónaptól a baba étrendje kibővül, sok felfedezés vár rá. Tegyen különféle ízű és állagú ételeket az étlapjába (természetesen az életkornak megfelelően). Hagyja, hogy a gyermek megtudja, mennyire különbözik az édes, savanyú, keserű, sós. A fogak megjelenésével megismerheti babáját szilárd ételekkel: szárítókkal, bébi sütikkel, gyümölcsdarabokkal.
A gyermekével folytatott kommunikáció fontossága a beszéd fejlődése szempontjából
Mi a legfontosabb a beszéd fejlődése szempontjából, mire kell különös figyelmet fordítani? Sok szülő felteszi magának ezeket a kérdéseket. A válasz egyszerű: kora gyermekkorban a gyermeknek csak a felnőtt figyelmére, a napi kommunikációra és a támogatásra van szüksége. Nem számít, hogyan fejlődik a baba, függetlenül attól, hogy az ápoló anya és apa milyen artikulációs gyakorlatokat és logopédiai technikákat alkalmaz, a legfontosabb a csecsemővel való beszélgetés. A kommunikációnak nemcsak az órák alatt, hanem állandóan, a gyermekkel való együttlét minden percében meg kell történnie. A felnőtt beszéd a baba fejlődésének erőteljes ingere. Beszéljen vele mindenről, hangoztatva tetteit. Általában anya könnyedén megcsinálja: egyszerűen kíséri az etetést, fürdést, átöltözést, megjegyzésekkel való fektetést. Fontos megmutatni a gyermeknek a környező tárgyakat és megnevezni őket. Amikor a baba öklendezni és dumálni kezd, akkor reagálnia kell az általa kiadott hangokra, mintha támogatná a beszélgetést. Amint a beszéd kialakul a gyermekkel, egyre könnyebb a kommunikáció a legkülönbözőbb témákban, de korán életkorban feltétlenül beszélni kell vele.
Beszédfejlesztési módszerek
Szituációk kimondása. Már mondtuk, hogy a beszéd fejlesztése érdekében minden cselekedetet szavakkal kell kísérni. Hasznos kiejteni a helyzeteket játékok, képek megtekintése, sétára készülődés stb. Során. Nem kell külön témát választania a beszélgetéshez, csak hangot kell adnia a történéseknek. Mondjunk példát arra, hogyan történhet ez csecsemő felöltöztetésekor. „Most elmegyünk sétálni a helyszínre, fel kell öltöznünk. Hol van a blúz? Ott van. És ezek a nadrágok. Most felvesszük őket: először a jobb lábra, most a balra. Mutasd meg, hol vannak a zsebek. Szép munka. És ki van festve a blúzra? Ez egy cica. Menjünk fel a cipőnkre stb. "
Ujjjátékok. Az ilyen játékok sajátossága a beszéd fejlesztésére az, hogy egy felnőtt nemcsak meghajlítja a csecsemő ujjait, vagy más műveleteket hajt végre a tollával, hanem egyszerre mond el verset, mondókát. Játékos módon a gyermek megtanulja fül által érzékelni a beszédet, megjegyzi a szavakat és a hangokat, amelyeket aztán megpróbál megismételni. A babával kezdheti az órákat a mindenki számára ismerős játékokkal: "Van egy szarvas kecske", "Fehéroldalas szarka". Egy másik lehetőség az ujjak nevének megtanulása hajlítással.
Képek vizsgálata. A beszéd fejlesztése érdekében színes képekkel megmutathatja gyermeke kártyáit és könyveit a kicsik számára. Jó lehetőség - rajzok már otthon vagy az utcán látott állatokkal. Meg tudja mondani, milyen hangokat adhatnak ki. A gyerek megpróbálja utánozni őket: ha legközelebb meglát egy macskát vagy kutyát, ő maga azt mondhatja, hogy "miau" vagy "jaj-jaj". Az ilyen órák hasznosak a beszéd fejlesztéséhez, és általában a külvilág megismeréséhez.
Játékok a fonémikus hallás fejlesztésére. A szavakat fonémának nevezett értelmes egységek alkotják. Azonos fonémájú szavakat össze lehet állítani más jelentése: "Orr" és "alvás", "bank" és "vaddisznó". A fonémiás hallás lehetővé teszi, hogy megkülönböztesse őket egymástól és helyesen megértse őket. Ennek a képességnek a fejlesztése érdekében a következő játékokat játszhatja csecsemőjével.
Találd ki az eszközt. Ha többféle van hangszerek, akár játékokat is, meghívhatja a gyermeket, hogy kitalálja, mit játszik anya vagy apa. A gyerek gyorsan megtanulja megkülönböztetni a zongora, gitár, dob, harmonika hangzását.
Ahogy az állatok mondják. Készítsen képeket a gyermeke számára ismerős állatokról. Hívd meg gyermekedet, hogy mutassa meg, hogyan "beszél" egy macska, egy tehén, egy kutya. Ezután megkérheti, hogy reprodukálja azokat a hangokat, amelyeket kölykeik adnak: miként nyávog egy cica, zúg egy borjú, kiskutya ugat stb.
Ismételd utánam. Ez a beszédfejlesztő játék azt feltételezi, hogy a felnőtt megüt egy egyszerű ritmust, vagy olyan hangot ad ki, amelyet a gyermeknek meg kell ismételnie. Amikor elsajátítja ezt a játékot, megváltoztathatja. Hagyja, hogy a baba hangokat adjon ki, a szülők pedig reprodukálják őket.
Hangon felismerni. Ehhez a játékhoz legalább 3 felnőttre lesz szükség (annál jobb, annál jobb). A gyereket háttal nekik helyezzük, hogy ne lássa, ki beszél. Aztán az egyik játékos kimondja a baba nevét, és meg kell találnia, ki hívta.

Logopédiai órák. Meg lehet csinálni szakemberrel vagy otthon. A beszéd és a nyelvi mobilitás fejlesztését szolgáló gyakorlatokat logopédusnak kell kiválasztania. Ha a szülők egyedül foglalkoznak csecsemővel, fontos, hogy pontosan betartsák az orvos ajánlásait. A gyakorlat során a babának szórakoztatónak és érdekesnek kell lennie. Ehhez az órákat játékos módon vezetik. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a gyermek számára nehéz 5 percnél tovább fenntartani a figyelmet. A gyakorlatok legyenek rövidek, de minden nap végezzenek.
Artikulációs torna a csecsemők beszédének fejlesztésére
Az ilyen torna elvégzésének fő feladata a gyermek képességeinek formálása helyes kiejtés hangok. A javasolt gyakorlatok segítenek az artikulációs készülék kiképzésében. A készségeket fokozatosan fejlesztik, és a siker az órák rendszerességétől függ. Nem szabad egyszerre több gyakorlatot felajánlania a babának. Fontos, hogy először megmutassa a gyermeknek, hogy mit is kell pontosan tennie, könnyebb lesz neki megismételnie egy felnőtt után, mint megérteni az utasításokat.
- A kapu kinyitása. A gyermek tágra nyitja a száját, és néhány percig ebben a helyzetben marad.
Mutasd meg a kerítést. A gyerek becsukja a felső és az alsó sor fogait, szélesen mosolyog, hogy láthatók legyenek.
- Fogat mosunk. A csecsemő tágra nyitja a száját, és megpróbálja a nyelvét először a fogak belső, majd a külső felületén végigfuttatni.
"Művész". Vége nehéz gyakorlat a beszéd fejlesztésére. A gyermeknek bármilyen ábrát meg kell rajzolnia a nyelv hegyével a felső égen. És akkor rajzoljon nyelvvel, mintha ecsettel: "festse át" az egész eget.

Számos általánosított javaslat a gyermek beszédének fejlesztésére segít azoknak a szülőknek, akik szeretnék, hogy a baba a lehető leghamarabb beszéljen, folyamatosan bővítve a szókincset és megtanulva részletes mondatok felépítését.
Reagáljon a gyermek által kiadott hangokra, utánozza a babrálást és a dúdolást.

Ismételje meg az óvodai mondókákat, rövid, ritmikus mondókákat.

Tanítsa meg gyermekének a tárgyak nevét, a rokonok nevét.

Naponta olvassa fel, például lefekvés előtt.

Felhívja a baba figyelmét különféle hangokat kibocsátó tárgyakra (állatok és madarak, járművek, háztartási gépek stb.).

Biztassa gyermekét, amikor kezdeményezi a kommunikációt, új szavakat tanul.

Beszélgetés közben tartsa szemkontaktust a babájával.

Írja le a gyermeknek minden részletében, mit lát, hall, érez.

Játsszon hangos történeteket és dalokat a baba számára.

Győződjön meg arról, hogy a kis beszélgetőpartnerhez intézett beszéd írástudó, világos és kifejező. Válasszon olyan szavakat, amelyeket a gyermek ért, használjon nem túl bonyolult mondatokat.

Amint a baba felnő, cserélje le az onomatopoeát és az egyszerűsített szavakat a beszédében a helyes szavakra. Legfeljebb egy évig a csecsemő az "enni" helyett "am-am", a "macska" helyett "miau", a "vonat" helyett "tu-tu". A beszéd megfelelő fejlődéséhez a jövőben mindig ajánlatos a gyermek által kimondott formát egy általánosan elfogadott szóval kísérni. Például egy csecsemő meglátott egy macskát, ujjal mutat rá, és azt mondja: "miau!" Anya hozzáteheti: "Igen, ez volt a cica."

Tapintatosan javítsa ki a gyermek beszédében elkövetett hibákat, ne szidja és ne szégyelli - ez elriasztja a kommunikáció motivációját.

A helyzetek kimondásakor használjon leíró helyett narratív stílust („Nézze, ez egy kutya, botot visz a tulajdonoshoz, így játszik” a „Van kutya” helyett.

Cserélje gyermeke egyszerű mondatait teljes mondatokra a beszéd gazdagítása érdekében. Ha a baba azt mondja: "Adj egy italt", megjegyzést fűzhetsz hozzá: "Vizet akarsz inni".

Tanítsa meg kisgyermekét, hogy kövesse egyszerű utasításokat... Játékos módon kérje meg, hogy hajtson végre egyszerű, több műveletből álló feladatokat: "Keressen egy medvét, vegye fel, hozza el nekem".

Adjon gyermekének egyszerű feladatokat (például vigyen el egy édességet tartalmazó csomagolást a kukába), köszönje meg a segítséget.

Játsszon szerepjátékokat a csecsemővel, amennyire csak lehetséges - ezek jót tesznek a beszéd és a kommunikációs készségek fejlesztésére.

Mutassa meg, hogy figyelmesen hallgatja a babát: bólogasson, tegyen fel kérdéseket, mosolyogjon.

Mondja el gyermekének, hogy mit gondol, hogyan gondolkodik és tervez.

Használat vizuális anyag a beszéd fejlesztésére: kártyák, plakátok, játékok.

Tegyen fel különféle kérdéseket gyermekének, ösztönözze gondolkodásra.

Este beszélje meg babájával, hogy telt a nap, emlékezzenetek együtt a legérdekesebb dolgokra.

Dicsérje gyermekét az anyanyelvén elért kisebb nyereségért is.

Mi gátolhatja a beszéd fejlődését
A szülők túlzott udvariassága. A gyermek túlzott gondozása és minden vágyának előre látása számos folyamatot lelassíthat a beszéd fejlődésében. Ha a szülők azonnal megadják a babának, amit akar, csak egy mozdulattal vagy sírással kell megmutatniuk, nincs szüksége a gondolatok világos kifejezésére. Miért kell keményen dolgozni, amikor anya és apa úgyis mindent megtesznek? A motiváció nagyon fontos szerepet játszik a beszéd kialakításában, ezért nem szabad azonnal másfél éves vagy kétéves csecsemő segítségére sietni, mielőtt megpróbálná szavakkal kérni.
Alábecsült vagy túlzott követelmények. Néhány szülő semmit sem tesz annak érdekében, hogy a gyermek beszéljen, és nem motiválja a kommunikációra, míg mások arra kényszerítik, hogy folyamatosan ismételje meg a szavakat és a hangokat. Sőt, néha ugyanabban a családban mindkét véglet létezik: anya vigyáz a babára, apa pedig követeli, hogy tanulja meg azt kérni, amit akar. Ez hátrányosan befolyásolja a beszéd fejlődését. Fontos az egyensúly a kommunikáció iránti igény kialakulása és a túlzott igények között.
Helytelen felnőtt beszéd. Néha a szülők és különösen a nagymamák túlságosan szeretik utánozni a gyermekek nyelvét, csak egyszerűsített szavakat használnak a csecsemővel való kommunikáció során ("am-am", "wow-wow", "b-bi" stb.). Fontos, hogy ne felejtsük el, hogy a felnőtt beszéde modell a gyermek számára. Ha nem hallja a szavak helyes formáit, akkor nem fog emlékezni rájuk. Néhány szülő túl gyorsan, tisztázatlanul, szünetek és intonáció nélkül beszél. Egy ilyen beszédet egyszerűen nehéz megérteni a csecsemő számára. A felnőtteknek meg kell próbálniuk kihasználni anyanyelvük sokszínűségét és gazdagságát.
Intelligens túlterhelés. A korai fejlődés trenddé vált utóbbi években, és sok szülő siet, hogy gyorsan megtanítsa a babát beszélni, verset mondjon fejből, sőt olvasni is. A hosszan tartó tanulmányok túlterhelése, a szavak és szövegek állandó memorizálása ellenkező hatást eredményezhet: a beszéd kialakulása lelassul.
Mikor kell orvoshoz fordulni
Ha aggályai vannak gyermeke anyanyelvének elsajátításának ütemével kapcsolatban, akkor először konzultáljon a gyermekorvossal. Ha szükséges, szakorvosokhoz irányítja: neurológushoz, otolaryngológushoz, logopédushoz. Ha a beszéd fejlődésében megsértéseket vagy késéseket állapítanak meg, az orvosok kidolgozzák a további intézkedések tervét. A következő jelek arra utalhatnak, hogy a babát meg kell mutatni a szakembereknek.
1,5-2 éves korában a gyermek nem ejt érthető rövid szavakat ("anya", "apa", "ad"), csak a saját nyelvét beszél.

2,5 éves korában a csecsemőnél nem alakult ki beszéd, vagy szókincse nem haladja meg a 10 szót.

3 éves korában a gyermek szavakkal átrendezi vagy kihagyja a szótagokat (a "gombok" helyett "puvitsa", a "papucsok" helyett "pattokas").

Bármely életkorban megjelentek a beszéddadogások (a gyermek megismétli a szavak első szótagjait).

A baba beszédének fejlesztése nem olyan nehéz, mint amilyennek tűnhet. Állandó kommunikáció a gyerekkel, szórakoztató játékok, könyvek olvasása - mindezt egyáltalán nem nehéz beépíteni a napi rutinba. Adhat egy kis türelem és következetesség az osztályteremben kiváló eredmények... Ha a beszédfejlődéssel kapcsolatos problémák már megjelentek, akkor egy szakember megmondja, hogyan segíthet csecsemőjének elsajátítani anyanyelvét.
A 2-3 éves gyermekek elég gyorsan fejlődnek minden területen. Ez vonatkozik a beszédre is. Szó szerint változik minden hónapban: a gyermek integrált szerkezetekkel kezd beszélni, új szavakat tanul meg, a hangokat egyre tisztábban mondja ki. Ebben a szakaszban fontos, hogy a szülők figyelemmel kísérjék a gyermek beszédének az életkori normáknak való megfelelését, és problémák esetén önállóan oldják meg őket, vagy forduljanak szakemberhez.
A beszéd fejlődésének életkori normái 2-3 évesen
Minden kornak megvan a saját szókincse, bizonyos kiejtési képességei, a többi ember beszédének megértési foka. Tehát a baba körülbelül egy éves korában babrálja az első szavakat. Eleinte homályosak, de idővel egyre világosabbá válnak. 2-3 éves korára a fő beszédbázis már kialakult, ezért születésétől 3 éves korig különös figyelmet kell fordítani a baba beszédének fejlesztésére.
Beszédnormák 2-3 éves gyermekeknél:
Egy 2 éves gyermek szókincse megközelítőleg 200-300 szó, hat hónap elteltével pedig a szavak száma eléri az 1000-1200 szót. Több mint fele főnév, utána igék következnek. Három éves korára megkezdődik a melléknevek, névmások, határozószók, elöljárók és kötőszavak aktív használata.
A gyermek képes 2-3 szóból álló egyszerű mondatokat szerkeszteni, elmagyarázni, amire szüksége van, kommunikálni a társaival. Ezek elsősorban deklaratív vagy felkiáltó mondatok. Külön szavakat használnak kérdésekként: hol, hogyan, miért.
A gyerek megnevezi a tárgy méretét (nagy - kicsi), színét, ízét (édes - sós - savanyú), alakját (kör - négyzet), minőségét (rossz - jó).
A beszédben általánosító szavak jelennek meg. Például egy narancs, egy alma, egy körte gyümölcs, cipő, papucs, csizma cipő.
A könnyű szavak, mint a "bb", "tu-tu", eltűnnek a beszédből.
A gyerek megérti, hogyan beszél hozzá egy felnőtt.
A deklinációk, számok és nemek helytelen használata lehetséges. Három éves korukig használatuknak összhangban kell lennie a nyelvi normával.
Az ilyen korú gyermekek imádják kitalálni saját szavaikat. A betűk helyettesítése lehetséges, a hosszú szavak szótagjai felcserélődnek vagy rövidülnek. Például egy spatula - egy gombóc, vazelin - mazelin stb.
A kétéves gyerekek nehezen tudják kimondani a sibilantokat, helyettesítve őket sibiláns hangokkal. A kemény hangokat gyakran lágy hangok váltják fel, és ez normális. Néhány gyermek hároméves korára már a legtöbb hangot is kimondja, még a legnehezebbeket is - l, p.

A szülőkkel és a szeretteivel folytatott kommunikáció a gyermek legfőbb információforrása. Eszméletlenül lemásolja azokat, akikkel a következő.
Tanács
2-3 éves korában növekszik a baba figyelmessége, hallgatni kezdi mások beszédét. A gyermekek nagyon érzékenyek a nyelv normáira, ezért fontos, hogy helyesen beszéljünk velük: a hangok egyértelmű kiejtését, ne a "lisp" -et érthető szavak, szánjon rá időt, beszéljen kifejezően.

A beszéd fejlesztése: játékok, gyakorlatok és kommunikáció
A 2-3 éves gyermekek beszédének fejlődése nagyban függ attól, hogy a szülők mennyi időt szánnak erre.
Néhány szabály, amelyet meg kell tanulni a tanulmányok megkezdése előtt:
A lehető legkorábban el kell kezdenie kommunikálni gyermekével, még akkor is, amikor még nem született.
A játékok és a gyakorlatok során a babát figyelni kell. A szemkontaktus előfeltétele a baba érzelmi stabilitásának.
A gyermeknek látnia kell, hogyan mozognak anya vagy apa arcizmai, amikor beszélnek vele. Ez lehetővé teszi számára, hogy gyorsabban illesszen bizonyos mozgásokat a hangokkal. Az órákon érdemes tükör elé kerülni, hogy lássuk az arc minden mozdulatát.
Minél több ismétlés, annál jobb. NÁL NÉL fiatalabb kor tízszer, vagy akár húszszor is meg kell ismételni, hogy a csecsemő jobban emlékezzen. Ez normális, ezért a szülőknek türelmesnek kell lenniük.
Minél tisztábban, lassabban és hangosabban mondják el a szavakat, annál gyorsabban és pontosabban tudja megismételni a baba.
Minden beszédkísérletet ösztönözni kell, még a legképtelenebb és olvashatatlanabb is.
És persze nem esküdhetsz meg, ha valami nem sikerül. Idővel mindenképpen sikerülni fog, de a szülők túlzott érzelméből adódóan a babának további nehézségei lehetnek.
A foglalkozásokat naponta kell elvégezni, de nincs szükség a baba túlterhelésére. Elég napi 10-20 perc, rövid rövid órákra lebontva.
Minél többet olvas a gyermekének, annál gyorsabban bővül a szókincse. A kifejező olvasás segít megérteni az összetett struktúrákat.
Figyelembe kell venni a gyermek vérmérsékletét. Magas intellektuális fejlődéssel a baba egyszerűen csendben lehet.

Szókincsének bővítése érdekében célszerű szavakat tanulmányozni általánosító témákban: gyümölcsök, ruhák, állatok, játékok stb. A szülő egyértelműen megnevezi az elemet, és javasolja annak megismételését. Hasznos definíciókat összekapcsolni, például a labda zöld, a kocka sárga. Jó, ha további szavak hangsúlyozzák az objektumok nemzetséghez vagy számhoz való tartozását. Ez segít a gyermeknek gyorsabban megtanulni a különbséget. Példa: nagy baba - nagy labda, sárga körte - sárga kocka.
Először a szülő megnevezi az objektumot, majd ez a szerep átkerül a gyermekre. Csak ki kell jelölnie a témát, és meg kell kérdeznie, mi az. Minden választ ösztönözni kell, ha a gyerek tévedett, akkor óvatosan javítsa ki.
Tegyen találós kérdéseket a gyereknek. Jó, ha a válasz rímel. Példák találós kérdésekre: „Hú! - a gyermek sikoltozik, szóval ez ... (csikó). " Vagy: „Csaj-csirip! Ne légy félénk! Tapasztalt vagyok ... (veréb) ". Egyéb találós kérdések: "A narancs és a banán nagyon szereti a ... (majmot)." - Dorombol és énekel. Sejtetted? Ez egy macska)".
Olvassa el egyszerű versét gyermekének, és kérje meg, hogy fejezze be a mondatot. Több olvasás után eszébe jut az utolsó szavak.
A legkisebbek számára: az anya mondja ki a szó első részét, a fiú vagy a lány pedig befejezi. Így tanulnak 2-3 szótagból szavak: maga-zin, so-baka, car-na, dorog-ga stb.
Hagyja, hogy a baba meghatározza a tárgy kicsinyítő alakját. Például egy felnőtt felteszi a kérdést: "Mi a neve a macska gyermekének?" A gyerek azt válaszolja: "Cica". És így tovább: kölyökkutya, csirke, kacsa, elefántbaba.
A képzelet fejlesztése érdekében hasznos a következő kérdéseket feltenni: miért van szükségünk vízre? egy kanál? üveg? Hadd álmodjon a gyerek.

A leghatékonyabbak azok a tevékenységek, amelyeket játékos módon végeznek.... A gyermek nyugodtnak érzi magát, érdekli a szórakoztató és aktív feladatok elvégzése. Játékok a beszéd fejlesztésére 2-3 éves gyermekek számára:
Állatok, madarak, tárgyak hangjainak utánzása. Fel kell hívni a gyermeket a legegyszerűbb hangok ábrázolására: méhek, tehenek, macskák, kutyák, kakas, gőzmozdony stb.
Hagyja, hogy a gyerek kitalálja a hangot. Játssz így vele: ábrázolj egy állatot, és hagyd, hogy kitalálja, ki vagy mi tartozik egy ilyen hanghoz.
Ha vannak állati játékok a házban, játsszon velük.
Jó hanggyakorlat: rendezzen versenyt, hogy minél hosszabb ideig tartsa az "aaa", "woo" és más hangokat.
Mindfulness játék: helyezze el az asztalon lévő tárgyakat, és hagyja, hogy a gyerek emlékezzen rájuk. Ezután kérje meg, hogy csukja be a szemét, és vegyen ki egy elemet. Hadd találgassa, mi hiányzik. Kezdje 2-3 tétellel, fokozatosan növelve azok számát. Játszhat fordítva: add új elem és kérd meg a gyereket, hogy megtudja, mi tűnt fel az asztalon.
Egy másik figyelemfelkeltő játék: kérje meg a gyereket, hogy emlékezzen rá, mit visel, hagyja el a szobát, adjon hozzá egy elemet (kalap, sál, szemüveg) és térjen vissza. A gyereknek meg kell értenie, mi változott.

Tanács
Érdekes és hasznos lesz a gyermek számára a szülőkkel való csere. Hagyja, hogy ő vállalja a fő szerepet: tegyen fel találós kérdést, tegyen fel kérdést, rejtjen el tárgyat, vagy öltözzön át.

Ne hagyja figyelmen kívül a nyelv és az ajkak gyakorlását.... Az általános torna hasznos lehet az arcizmok fejlődésében:
Húzza ki az ajkakat szalmával.
Nyújtsd mosolyra a szádat.
Mosolyogva mutatja a fogakat.
Hagyja, hogy a gyerek csak vicces arcokat csináljon a tükör előtt.

Tanács
Ha gyermeke nem tud válaszolni egy rejtvényre, gondoljon rá egy kicsit, majd egyértelműen mondja ki a helyes választ. Idővel emlékezni fog rá.

Miért hasznosak az ujjas játékok, a rajzolás, a modellezés és a gyermekek egyéb kreativitásai?
A gyermekorvosok mindig javasolják a szülőknek, hogy masszírozzák a csecsemő kezét, és amikor felnő, játsszon vele ujjjátékot. Az a tény, hogy a kargyakorlatok stimulálni fogják az agy azon területeit, amelyek felelősek a beszédért. Minél hajlékonyabb a csecsemő keze, annál gyorsabban kezd érthető szavakat ejteni, annál gyorsabban tanul újakat, szerkeszti a mondatokat és reagál a felnőttek beszédére.
A játékok kezdődhetnek rendszeres masszázzsal, dörzsöléssel, kopogtatással. 2-3 éves korában játszhat mondókákat gyermekével. A szülő mond rímet, és ebben az időben a gyermek néhány műveletet végrehajt a kezével. A legnépszerűbb mondókák játékok: "Ladushki", "Narancsot osztottunk".
A finom motoros képességeket észrevehetően befolyásolják olyan tevékenységek, mint a rajzolás, a gyurmából történő modellezés, a papír kivágása stb. Adjon a gyereknek egyszerű feladatokat: rajzoljon labdát, napot, felhőt, virágot. Mondj mesét, és rajzold össze a főszereplőt. A kis tárgyakkal való érintkezés a beszéd fejlesztését is segíti. Hagyja, hogy a gyermek gombokat, gyöngyöket, ceruzákat vegyen tollakba.
Légzési gyakorlatok elvégzése ajánlott. Telíti oxigénnel a gyermek testét, energiát ad. Azok a gyermekek, akik helyesen lélegeznek, aktívabban mozognak, jobban gondolkodnak, ami azt jelenti, hogy gyorsabban fejlődnek, beleértve a beszédet is. A légzőtorna játék formájában is zajlik. Minden gyermek imád buborékokat és lufikat fújni. Helyezzen gyertyákat a születésnapi tortára: hagyja, hogy a baba kívánsággal megpróbálja elfújni őket.

Milyen játékok, könyvek és kézikönyvek használhatók a beszéd fejlesztésére
A szülők segítésére speciális kézikönyvek állnak rendelkezésre, amelyek felgyorsítják a baba beszédfejlődését. Leggyakrabban ezek kártyák képekkel. Nagyon hasznos kísérni az osztályokat tárgyak képeivel. A kártyára nézve a gyermek először megnevezi a rajta láthatóakat. Akkor előállhatsz egy novellával erről az állatról vagy tárgyról együtt.
A gyerekek kockákat, rejtvényeket, játékokat, építőkészleteket fejlesztenek, beleértve a "Lego" -t is. 3-4 részből kell kiindulnia, számuk az életkor előrehaladtával növekszik. A játékokat be kell vonni az oktatási játékokba. A legkényelmesebb elem a labda. A kedvenc gyermekjáték - "Ehető - ehetetlen" lehetetlen e tétel nélkül. A gyermek elkapja a labdát, amikor valami ehetőt nevez meg, és megfordítja.
Egyéb labdajátékok:
Anya dobja a labdát, és megnevez egy levelet. A gyerek elkapja, kitalál egy szót a megnevezett betűhöz, kimondja és dobja a labdát anyának.
Nagyobb gyerekekkel próbáljon antonimákat játszani. Anya dobja a labdát, és felhívja a szót, és a gyerek az ellenkezőjével áll elő: nappal - éjszaka, fény - árnyék, gyors - lassú, fekete - fehér stb.

Az órákon be kell vonni a hangok hallgatását is. Jó, ha van lehetőség gyermekét az állatkertbe vinni.
Hasznos könyvek a beszéd fejlesztésére:
E. Yanushko "Beszédfejlődés 1-3 éves gyermekeknél."
S. Batyaeva, E. Savostyanova "Album a beszéd fejlesztéséhez a legkisebbek számára".
L. Smirnova "Beszédfejlődés 2-3 éves gyermekeknél".
A. Asztakhova "Az első könyvem".
O. Zsukova "A gyerek első tankönyve".
Minden népmesével és képpel ellátott könyv, ábécé.

A beszédfejlődés nehézségei: hogyan lehet meghatározni
Minden gyermek különbözik: van, aki három éves korára épít mondatokat, és van, aki kevés szót használ. Bármely fejlődési norma feltételes, a beszédkészség közvetlenül függ a gyermek vérmérsékletétől és igényeitől. Néhány gyermeknek csak meg kell neveznie egy tárgyat, hogy megszerezze, ezért nem használnak összetett terveket.
Néha önállóan meghatározhatja, hogy a gyermek számos jel miatt késik-e a beszéd fejlődésében. Néhány közülük nyilvánvaló:
Nagyon korlátozott számú szóhasználat.
A gyermek számára nehéz válaszolni az egyszerű kérdésekre.
Nehéz megismételnie egy 4-5 szóból álló mondatot egy felnőtt számára.
Az arc egy része észrevehetően megfeszül néhány hang kiejtésekor.
A szótagok és hangok gyakori cseréje szavakban.
A gyerek nem érti a mondókák, mesék jelentését.
Nehéz a korának megfelelő szellemi játékokat játszani. Például lehetetlen összegyűjteni a 4 darabnál nagyobb kockákat vagy képeket.
A gyermek túl gyorsan beszél.
A gyermek nem hajlandó beszélni.

A fejlődési késések oka lehet mind fizikai jellemző, mind a szülők figyelmének hiánya. A második esetben ezt könnyű kijavítani. Sok ismeretterjesztő játék, gyakorlat, vers található. Mindenesetre a gyermeket meg kell mutatni logopédusnak és neurológusnak, hogy kiderüljön, vannak-e hibák a beszédkészülék felépítésében vagy agyi problémák.
Mi a teendő, ha a gyermek nem beszél
Amikor ez a probléma felmerül, sok szülő riasztani kezd. A következtetések levonása előtt meg kell mutatnia a gyermeket szakembernek - logopédusnak, és néha neurológusnak. Között lehetséges problémákamelyek zavarják a beszédet, előfordulhat a harapás hibája, neurológiai patológiák, hallási problémák. A logopédusnak korai szakaszban meg kell határoznia a beszéd késését, minél korábban kezdődik a korrekció, annál sikeresebb és könnyebb lesz. Már 2-3 éves korában megmutathatja gyermekét szakembernek. A beszédfejlesztő órák nem feltétlenül tartalmaznak dikciós képzést. Céljuk lehet a hallással, a figyelmességgel és a szókincs bővítésével kapcsolatos problémák megoldása.
A beszédkészség 3 évig tartó fejlődése fontos szakasz a gyermek személyiségének kialakulásában. Minél előbb tudja kifejezni a csecsemő igényeit, annál könnyebb megtalálni a közös nyelvet a társaival. Azok a gyerekek, akikkel a szülők aktívan foglalkoztak, érzelmesebbek, korán elkezdik érdeklődni a környező tárgyak iránt, és kreatívan fejlődnek. Még akkor is, ha a kisgyermek nem mutatja a fejlődés késésének jeleit, a házi feladat és a játék ugyanolyan fontos lesz.

Gyakran a szülők úgy vélik, hogy nem kell gondolkodni a gyermek beszédének fejlesztésén, ha nem jelentkeznek nyilvánvaló kiejtési hibák (a gyermek megdumál vagy egyáltalán nem beszél). A jövőben azonban számos probléma elkerülhető, és a gyermek írástudó és tiszta beszéde kialakulhat, ha a beszéd fejlődésére a lehető legkorábban figyelni kezd az egész időszak alatt (és, és egy év múlva, és kettőben, és háromban ...).

A beszédfejlődés egyáltalán nem az egyéni zavart hangokon vagy a szókincs bővítésén dolgozik, ahogyan azt általában gondolják. A beszéd kialakulása az agy sok területének aktivitásától függ, ezért minden irányba kell dolgozni: finom motorikus képességek fejlesztése, érzékszervi tapasztalatok gazdagítása, artikuláció, légzés, szókincs növelése és még sok minden más.

Már nem egyszer írtam olyan játékokról, amelyek 1-2 év alatt hozzájárulnak a beszéd fejlődéséhez. Ebben a cikkben szeretnék mindent összefogni, valamint még sok más hasznos gyakorlatot közzé tenni a artikulációhoz és a légzőgyakorlatokhoz, és nem csak.

Tehát játékok és gyakorlatok a beszéd fejlesztésére:

1. Ujj- és gesztusjátékok

A tudósok azt találták, hogy az agyban az ujjak és a kezek mozgásáért felelős idegközpontok közvetlen közelében vannak az agy azon területeihez, amelyek felelősek a beszéd fejlődéséért. Ezért egyszerűen elő kell mozdítani a baba ujjainak és kezeinek aktív tevékenységét. Csodálatos segítők ebben az ügyben az ujjjátékok, már többször írtam róluk, teljes lista érdekes ujj- és gesztusjátékok életkor szerint rendezve itt találhatók:

A vicces mondókák mellett nagyon hasznos egyszerű gesztusokat megtanulni a babával időközönként, például:

A "Hány éves vagy?" Kérdésre mutató mutatóujját mutatva - "1 éves";

Mutatóujjunkkal fenyegetünk: "Ay-ay-ay";

Mutassa meg az "igen", a "nem" fejet mozgatva;

Mutassa a "köszönöm" fejbiccentéssel;

A "Hogy vagy?" Kérdésre hüvelykujját mutatva - "Vo!" ("Kiváló!")

Ábrázoljuk, hogyan jár a medve (a lábak vállszélességben, a lábtól a lábig taposnak);

Ábrázoljuk, hogyan ugrik egy nyuszi (kezek a mellkas előtt, kezek le vannak engedve, ugrunk);

Ábrázoljuk, hogyan jár a rókagomba (a zsákmányt ingatva);

Farkast ábrázolunk, amely a fogát csattanja (tágra nyitjuk és becsukjuk a szánkat, kattanunk a fogunkra);

Ábrázoljuk, hogyan repül egy pillangó (integetni a kezünket, rohangálni a szobában);

Ábrázoljuk, hogyan repül a repülőgép (mozdulatlanul kezek oldalra, rohangálunk a szobában);

Ábrázoljuk, hogyan jár a kacsa (mozgunk a göncökön).

Kétéves korához közeledve új választ kezdünk el tanulni a "Hány éves vagy?" Kérdésre. és gyakorolja mind a mutató-, mind a középső ujj - "2 éves" megjelenítését. Ugyanezt az ujjfigurát nevezhetjük "Nyuszi" -nak

2. Szenzoros játékok a finommotorika fejlesztésére

A finom motoros játékok teljes listája itt található:

3. Artikulációs gyakorlatok

Fúj az egyik legelső és nagyon hasznos artikulációs gyakorlat, amelyet egy egyéves baba képes kezelni. Tasya 1 év 3 hónaposan megtanult fújni, és ebben egy gyertya segített nekünk. Amint megszoktuk a gyertyát, lehetővé vált a pipába fújás és a szappanbuborékok fújása. Tehát arról, hogy mit tanulhat a fújás készségével kapcsolatban:

Fújd ki a gyertyát;

Pipa fújása;

Fújjon át egy szívószálat egy pohár vízbe, hogy a víz zúgjon;

Felfújja a szappanbuborékokat;

Fújjon egy húrra kötött papírlepkére úgy, hogy felszálljon;

Fújjon le egy kis tányérra fektetett papírdarabot.

Íme néhány más artikulációs gyakorlat, amelyet gyakorolhat (kb. 1,5 éves kortól, talán valami korábban sikerülni fog):

"Bújócska". Először megmutatjuk a nyelvünket - amennyire csak lehetséges, kinyújtjuk, majd elrejtjük, ezért többször megismételjük.

"Néz". Mozgatjuk a nyelvet egyik oldalról a másikra - balra-jobbra.

"Ház". Kijelentjük, hogy a baba szája otthon van. Anya finoman megüt az ujjával az arcát: "Kopogás" - és a csecsemő szája kinyílik. Azt mondjuk: „Viszlát! Viszlát! ”, És a száj becsukódik.

"Isteni finom". Kinyitjuk a szánkat és megnyaljuk magunkat: először a felső ajak mentén, majd az alsó ajak mentén futunk.

"Ballon". Felfújjuk az arcunkat, és az ujjainkkal kitörjük őket;

"Kerítés". Megmutatjuk a fogainkat ("kihámoztuk a fogainkat"), és azt mondjuk, hogy a nyelv el van rejtve a kerítés mögött.

- Fogat mosunk. Mutassa meg újra a fogakat, majd csúsztassa el a nyelv hegyét először a felső, majd az alsó fogak mentén.

"Ló". "Csörömpöljük" a nyelvet, mint a lovak.

- Kihozták. Együtt állunk a tükör előtt, és kezdünk homályos lenni: széles mosoly, homlokráncolás, kinyújtjuk az ajkunkat.

4. A "Ki lakik a házban" játék

Véleményem szerint a játék remekül ösztönzi a gyermeket egyszerű hangok kiadására. Ezen felül egy meglepetés pillanat felkelti a baba érdeklődését. Tehát előzetesen táskába vagy dobozba teszünk több, a csecsemő számára jól ismert cselekményjátékot (állatokat, babákat stb.). Aztán többször megkérdezzük: „Ki lakik a házban?”, Utolérve az intrikákat. Amikor a gyermek valóban érdeklődik, elővesszük az első karaktert, és együtt beszélünk (és később a gyerek maga csinálja), például "Tehén" vagy "Mu-mu", attól függően, hogy a gyermek melyik szakaszban van. Így viszont megkapjuk az összes elrejtett játékot.

5. A hangok és szavak kiejtését ösztönző versek

Ez a kedvencem. Tasya és én egyszerűen imádtuk ezeket a mondókákat, a lányom mindent megtett, hogy egyszerű szavakat ismételjen utánam. A versekben szereplő szöveget úgy választják meg, hogy az motiválja a gyereket a beszélgetésre. Még akkor is, ha a gyermek eleinte nem ismétel semmit utánad, ez még nem jelenti azt, hogy a költészet haszontalan. Érdemes időnként visszatérni hozzájuk, és a baba mindenképpen megpróbálja megismételni az egyszerű szavakat és az onomatopoeát.

Hogyan megyünk sétálni? Felső oldal!

Hogyan csukhatjuk be az ajtót? Taps!

Macska nekünk a tornácról: Ugorj!

Veréb: Csaj-csirip!

A macska elégedett a madarakkal: Murr!

A verebek felszálltak: Furr!

Következő részek: Top-top!

És most a kapu: tapsolj!

Hogyan fűz a fű? Hé-hé!

Ki merül a fűben? Egér!

Méh a virágon: Zhu-zhu!

Széllevelek: Shu-shu!

Patak cseppekben: Frenzy!

Helló fényes nyári nap!

Tehén legeltetett a réten: Moo, moo.

A csíkos darázs repült: Z-z-z, z-z-z.

Fújt a nyári szellő: F-f-f, f-f-f.

Megszólalt a csengő: Ding, Ding, Ding.

Szöcske csiripelt a fűben: Tr-rr, tts-s-s.

Tüskés sündisznó futott át: Pkh-pkh-pkh.

A kismadár énekelt: Til-l, til-l.

A dühös bogár pedig hümmögött: Ny-é-é.

A könyvben «» (Ozon, Labirintus, Az én boltom) sok hasonló mondókát találhat, bár általában kissé bonyolultabbak, mint ez a kettő, de olvasásuk nagyon jó hatással lesz a gyermek beszédének fejlődésére is.

6. Légzőtorna

(kb. 1,5 éves kortól)

Pattant a kerék. Először összekulcsoljuk a kezünket egy kör előtt, egy kereket ábrázolva. Majd kilégzéskor lassan elkezdjük keresztezni a karunkat (úgy, hogy a jobb kéz a bal vállon nyugodjon, és fordítva), és azt mondjuk, hogy "shhhhh" - a kerék leeresztve van.

Szivattyú. Ezután javasoljuk, hogy a gyermek pumpálja fel a leeresztett kereket. Ökölbe szorítjuk a kezünket a mellkas előtt, mintha egy szivattyút tartanánk. Előre hajolunk, és leeresztjük a kezünket, kísérve cselekedeteinket az "s-s-s" hanggal, ismételjük meg többször.

Hangos csend. Néhány hangot hangosan és halkan ejtünk. Például először úgy teszünk, mintha nagy medvék lennénk, és azt mondanánk, hogy "Uh-uh", aztán kis medvékként és ugyanezt mondjuk, csak csendesen.

Favágó. Először összerakjuk a kezünket (mintha baltát tartanánk) és felemeljük. Aztán élesen leeresztjük őket, lehajolunk és azt mondjuk, hogy "uh". Többször megismételjük.

Varázsló ... Először integetünk a kezünkkel, és a tetején tartjuk. Ezután fokozatosan leeresztjük, kiejtve a szótagokat: "M-m-m-a", "M-m-m-o", "M-m-m-y", "M-m-m-s".

7. Könyvek olvasása

Az olvasás során tanácsos folyamatosan használni a "Mi ez?", "Ki ez?" Kérdéseket. (még akkor is, ha először kell rájuk válaszolni), a kérdések aktivizálják a gyermek mentális részleteit, beszélgetésre ösztönzik.

8. Szerepjátékok

A szerepjáték nagyon termékeny környezet a beszéd fejlődéséhez. A játék során a gyermeknek természetes igénye van mondani valamit: valamilyen módon meg kell neveznie a játék főszereplőit és cselekedeteiket, kifejeznie gondolatait és érzéseit.

További információ arról, hogyan lehet szerepjátékokat játszani 1-2 éves gyermekkel.

9. Doman-kártyák vagy más, a gyermek látókörét tágító anyagok megtekintése

Ezen fogom lekerekíteni. Érdekes tevékenységeket kívánok a babáddal!

Új blogcikkekre itt iratkozhat fel: Instagram, Kapcsolatban áll, Facebook, Email.

Gondosan elolvastuk a könyveket.
A könyv nézegetése közben magyarázza el a gyereknek, mi látható a papíron.
Rejtvények gyűjtése.
2-3 éves korban különös figyelmet kell fordítani a finom motoros készségekre.
Ehhez megvásárolhat rejtvényeket, és megpróbálhatja őket összegyűjteni.
Több puha játékok.
Valószínűleg minden gyermeknek sok plüssállata van otthon. Tehát - helyezze körbe a szobát, és hívja meg a babát, hogy találkozzon valakivel. Közelítsen meg minden játékot, és kezdjen el randevúzni. De ne feledje, hogy a morzsák nyelvén kell beszélnie - ez egy játék.
Nincs egy nap könyvek és beszélgetések nélkül.
Tény, hogy játék közben a gyermek fejleszti a körülötte lévő világot. A játékok segítenek a logika, a beszéd és természetesen a gondolkodás fejlesztésében. Ehhez be kell vonni a gyermeket a könyvolvasásba és a beszélgetésbe minden nap.
Mi van itt nekünk?
Egy ilyen korú gyereket minden új érdekel. Ezért a játékok a legalkalmasabbak beszédének fejlesztésére. A csecsemő játékba csábítása érdekében mutassa meg új játék vagy tárgyat, majd rejtse el és mutassa meg újra. A gyerek érdekelni fogja. Az ilyen cselekedetek boldoggá teszik a gyermeket és pozitív tapasztalatokat szereznek. A játék során a lehető leggyakrabban kell használnia egy új szót. A baba érdeklődése önmagában is felmerül, és megpróbál utána ismételni. Nagyon fontos pont egy ilyen játék során keltse fel a gyermek érdeklődését a beszélgetés iránt, vagy nevezzen meg egyik vagy másik szót önállóan.
Beszélgetés az ablaknál.
Az ablak közelében lévő beszélgetések nagyon hasznosak. Mutasd meg neki a leveleket, az eget, a napot.
Folyamatosan folytatjuk a beszélgetést.
Próbáljon kérdéseket feltenni a kicsinek, ha elkezdi nevezni az egyes szavakat. Például, ha azt mondta, hogy az ég, akkor kérdezd meg tőle, hogy milyen színű? Szükséges a beszélgetés fenntartása és a gyermek beszélgetésre ösztönzése.
Megszilárdítjuk a múltat.
Feltétlenül erősítse meg az átadott anyagot. Keressen meg egy tárgyat, amelyet tanult egy könyvben vagy folyóiratban, és kérje meg gyermekét, hogy ismételje meg, mi az. Így ezeket az információkat a memóriájában tároljuk. Ezenkívül a beszéd is jól fog fejlődni.
Versek és dalok.
Megkérheti gyermekét, hogy ismételjen utána vicces verseket vagy dalokat. Az ilyen ismétlések nagyon jól segítik a beszéd morzsalékos fejlődését.
Ki hív?
A telefonbeszélgetések hasznosak lesznek. A gyermek nem látja a beszélgetőtársát, csak hall. Ennek megfelelően nem tudja kifejezni vágyait gesztusok segítségével, és ez pedig ösztönözni akarja a beszélgetést vagy a szó kimondását. Próbáljon meggyőződni arról, hogy a baba nemcsak meghallgatja-e a beszélgetőtársát, hanem részt vesz-e a beszélgetésben. Először kérje meg, hogy válaszoljon egyszerű kérdésekre, majd bonyolítsa le a beszélgetést.

Felélesztett babák.
Amikor babával vagy autóval, játékkatonákkal játszik egy gyerekkel, tegyen fel kérdéseket a játékban részt vevő karaktertől a gyermeknek. Kérdezd meg, mit fog viselni a baba vagy a babababa, hova fog menni a gép, hogyan fog harcolni a katona. Bonyolítsa le a kérdéseket, strukturálja azokat úgy, hogy a gyermek érdeklődjön a megválaszolásuk iránt.
A táskába!
A gyermek beszédének fejlesztésének másik módja a játék. Varrjon egy zacskót élénk színű szövetből, és tegyen bele kis játékokat. Mutasd meg a gyereknek a táskát, és kezdd el onnan kicsi játékokat kivinni, miközben kimondod a tárgy nevét. Helyezzen játékokat gyermeke kezébe. Adjon lehetőséget babájának, hogy jól lássa és megismerje a játékot. Ezután kérje meg, hogy tegye vissza a játékot a táskába, miközben pontosan azt teszi, amelyet kért.
Rajzoljunk.
A rajz ebben a korban tökéletesen segíti a beszéd fejlődését. Rajzoljon egy darab papírra egyenes, lekerekített vonalakat gyermekével. különböző színek... A rajzolás során hívja őket pataknak, ösvénynek, labdának. Ezután hagyja, hogy a gyerek maga rajzoljon. Miután befejezte, kérdezd meg tőle, mit akart rajzolni? Így megtanulhat néhány szót. Kérje meg a gyereket, hogy rajzoljon labdát. Győződjön meg arról, hogy alkotása hasonló az Ön által megnevezett tételhez.
Gyakorlatok a gyermekek beszédének fejlesztésére
A gyermekek gyakran lenyelik az alapvető hangokat. Ezt meg lehet tanítani egy gyermeknek. Mondjuk például az "A" hangot. Ehhez tegyen fel egy kérdést a babának - hogyan sír Lala, és mondja el magának - áááá. Kérd meg a gyermeket, hogy ismételje meg utánad, tedd fel a kérdést, amíg a gyermek válaszol neked.
Ugyanígy megtaníthatja a babát az "U" hang kiejtésére. Az utcán sétálva mutasd meg a gyereknek a repülőgépet az égen, és mondd el, hogyan zümmög - uuuuuu. Kérdez. Úgy, hogy a baba megismétli utánad. Általános szabály, hogy a gyerekek nagyon jól megtanulják ezt a hangot. Előre húzzák ajkaikat, és az "U" hang egyértelműen hallható.