Szoros rokonságban állnak egymással. Mind az egyik, mind a másik a tudattól függetlenül és az érzékekre gyakorolt ​​hatás eredményeként létező objektív valóság úgynevezett szenzoros tükröződése: ez az egységük. De észlelés- az érzéki adott tárgy vagy jelenség tudatosítása; az érzékelésben rendszerint a számunkra bizonyos jelentéssel kiteljesedő, sokszínű kapcsolatokba bevont emberek, dolgok, jelenségek világa tárul elénk. Ezek a kapcsolatok értelmes helyzeteket teremtenek, amelyeknek tanúi és résztvevői vagyunk. Szenzáció ugyanaz - egy különálló érzékszervi minőség vagy a környezetből származó differenciálatlan és nem tárgyilagos benyomások tükröződése. Ez utóbbi esetben az érzeteket és észleléseket a tudat két különböző formájaként vagy az objektív valósághoz való két különböző kapcsolatként különböztetjük meg. Az érzetek és az észlelések tehát egyek és különbözőek. Ezek alkotják: a mentális reflexió érzékszervi-perceptuális szintjét. Érzékszervi-percepciós szinten azokról a képekről beszélünk, amelyek tárgyak, jelenségek érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatására keletkeznek.

Az érzések fogalma

A külvilágról és saját testünkről szerzett tudásunk fő forrása az érzések. Ezek jelentik a fő csatornákat, amelyeken keresztül a külső világ jelenségeiről és a test állapotairól szóló információ eljut az agyba, lehetőséget adva az embernek arra, hogy eligazodjon. környezetés a testedben. Ha ezek a csatornák bezárulnának, és az érzékszervek nem hoznák meg a szükséges információkat, akkor nem lehetséges a tudatos élet. Vannak tények, amelyek arra utalnak, hogy az állandó információforrástól megfosztott személy álmos állapotba kerül. Ilyen esetek: akkor fordulnak elő, amikor az ember hirtelen elveszíti látását, hallását, szaglását, és amikor tudatos érzeteit valamilyen kóros folyamat korlátozza. Hasonló eredmény érhető el, ha egy személyt egy időre fény- és hangszigetelt kamrába helyeznek, amely elszigeteli a külső hatásoktól. Ez az állapot először elalvást vált ki, majd megnehezíti a tesztalanyokat.

Számos megfigyelés kimutatta, hogy a korai gyermekkori információáramlás süketséggel és vaksággal összefüggő zavara a mentális fejlődés éles késleltetését okozza. Ha vakon, süketen vagy hallás- és látássérült gyermek születik fiatalon, ne tanítsanak olyan speciális technikákat, amelyek ezeket az érintésből adódó hibákat kompenzálják, azok mentális fejlődés lehetetlenné válnak, és nem fejlődnek maguktól.

Amint azt az alábbiakban leírjuk, a különféle érzékszervek magas specializációja nemcsak az analizátor perifériás részének - „receptorok” szerkezeti jellemzőin, hanem a központi idegrendszer részét képező neuronok legmagasabb specializációján is alapul, amelyek a perifériás érzékszervek által észlelt jeleket fogadják.

Az érzések reflex jellege

Tehát az érzések jelentik a világgal kapcsolatos összes tudásunk kezdeti forrását. Az érzékszerveinkre ható valóságtárgyakat, jelenségeket ingereknek, az ingerek érzékszervekre gyakorolt ​​hatását pedig ún. irritáció... Az irritáció viszont izgalmat okoz az idegszövetben. Az érzés reakcióként jelentkezik idegrendszer erre vagy arra az ingerre, és mint minden mentális jelenség, reflex jellegű.

Az érzékelés élettani mechanizmusa a speciális idegrendszeri eszközök, ún.

Minden analizátor három részből áll:

1. a perifériás szakasz, az úgynevezett receptor (a receptor az analizátor észlelő része, fő funkciója a külső energia átalakítása idegi folyamattá);
2. afferens vagy szenzoros idegek (centripetális), amelyek gerjesztést vezetnek az idegközpontokba (az analizátor központi része);
3. az analizátor kérgi szakaszai, amelyekben a perifériás szakaszokból érkező idegimpulzusok feldolgozása történik.

Az egyes analizátorok kérgi része tartalmaz egy régiót, amely a periféria vetülete az agykéregben, mivel a kortikális sejtek bizonyos régiói megfelelnek a periféria bizonyos sejtjeinek (receptoroknak). Az érzet kialakulásához a teljes analizátor egészének munkája szükséges. Az analizátor nem passzív energia vevő. Ez egy olyan szerv, amely reflexszerűen újjáépül az ingerek hatására.

Az élettani vizsgálatok azt mutatják, hogy az érzékelés egyáltalán nem passzív folyamat, összetételében mindig benne vannak a motoros komponensek. Így egy bőrterület mikroszkópos megfigyelése, amelyet D. Neff amerikai pszichológus végzett, lehetővé tette, hogy megbizonyosodjon arról, hogy ha tűvel irritálják, az érzet pillanatát ennek a bőrterületnek a reflexmotoros reakciói kísérik. Ezt követően számos tanulmány megállapította, hogy minden érzés magában foglalja a mozgást, olykor vegetatív reakció formájában (érszűkület, galvanikus bőrreflex), máskor izomreakciók formájában (szemforgatás, nyaki izmok feszülése, a test motoros reakciói). kéz stb.). Így az érzések egyáltalán nem passzív folyamatok, hanem aktív természetűek. Az érzések reflexelmélete abban áll, hogy jelzi mindezen folyamatok aktív természetét.

Az érzések osztályozása

Régóta szokás megkülönböztetni az érzések öt fő típusát (módszerét): szaglás, ízlelés, tapintás, látás és hallás... Az érzeteknek ez a főbb módozatok szerinti osztályozása helyes, bár nem teljes. A.R. Luria úgy véli, hogy az érzetek osztályozása legalább két alapelv szerint történhet - szisztematikusés genetikai(vagyis egyrészt a modalitás elve, másrészt a komplexitás elve vagy felépítésük szintje szerint).

Az érzések szisztematikus osztályozása

Az érzések legnagyobb és leglényegesebb csoportjait kiemelve három fő típusra oszthatók; interoceptív, proprioceptív és exterocén érzetek... Az első kombinálja azokat a jeleket, amelyek a test belső környezetéből érnek el hozzánk; ez utóbbiak információt adnak a test térbeli helyzetéről és a mozgásszervi rendszer helyzetéről, szabályozzák mozgásainkat; végül megint mások jelzéseket adnak a külvilágból és megteremtik tudatos viselkedésünk alapját. Nézzük külön-külön az érzések fő típusait.

Interoceptív érzések

A szervezet belső folyamatainak állapotát jelző interoceptív érzetek a gyomor és a belek falaiból, a szív- és keringési rendszerből és más belső szervekből irritációkat hoznak az agyba. Ez az érzések legrégebbi és legelemibb csoportja. Az interoceptív érzetek az érzések legkevésbé felismert és legdiffúzabb formái közé tartoznak, és mindig közel maradnak az érzelmi állapotokhoz.

Proprioceptív érzések

A proprioceptív érzetek a test térbeli helyzetéről adnak jelzést, és az emberi mozgások afferens alapját képezik, ezek szabályozásában meghatározó szerepet játszanak. A proprioceptív érzékenységű perifériás receptorok az izmokban és az ízületekben (inak, szalagok) helyezkednek el, és speciális idegtestek (Paccini kis testei) formájúak. Az ezekben a testekben fellépő izgalom azokat az érzéseket tükrözi, amelyek az izmok megfeszítésekor és az ízületek helyzetének megváltozásakor jelentkeznek. A modern fiziológiában és pszichofiziológiában a propriorcepciónak az állatok mozgásának afferens alapjaként betöltött szerepét részletesen tanulmányozta A. A. Orbeli, P. K. Anokhin, az emberekben pedig N. A. Bernstein. Az érzések ismertetett csoportja az érzékenység egy sajátos típusát foglalja magában, amelyet egyensúlyérzéknek vagy statikus érzésnek neveznek. Perifériás receptoraik a belső fül félkör alakú csatornáiban találhatók.

Exteroreceptív érzések

Az érzések harmadik és legnagyobb csoportja az exteroreceptív érzetek. Információkat közvetítenek a külvilágból az emberhez, és az érzetek fő csoportja, amely összeköti az embert a külső környezettel. Az xteroceptív érzetek teljes csoportját hagyományosan két alcsoportra osztják: érintkezési és távoli érzetekre.

Az érintkezési érzeteket közvetlenül a test felületére és a megfelelő észlelt szervre gyakorolt ​​hatás okozza. A kontaktérzés például az ízlelés és az érintés.

A távoli érzeteket bizonyos távolságból az érzékszervekre ható ingerek okozzák. Ezek az érzések közé tartozik a szaglás és különösen a hallás és a látás.

Az érzések genetikai osztályozása

A genetikai osztályozás lehetővé teszi az érzékenység két típusának megkülönböztetését:

1. protopatikus(primitívebb, affektívebb, kevésbé differenciált és lokalizált), amely magában foglalja az organikus érzéseket (éhség, szomjúság stb.);
2. epikritikus(finomabban megkülönböztető, tárgyiasult és racionális), amely magában foglalja a fő emberi érzékszerveket.

Az epikritikus érzékenység genetikailag fiatalabb, és szabályozza a protopatikus érzékenységet.

Az érzések általános tulajdonságai

A különböző típusú érzeteket nemcsak a specifikusság, hanem a rájuk jellemző tulajdonságok is jellemzik. Ezek a tulajdonságok a következők: minőség, intenzitás, időtartam és térbeli lokalizáció.

Minőség- ez a fő jellemzője ennek az érzésnek, amely megkülönbözteti más típusú érzésektől, és ennek az érzéstípusnak a határain belül változik. Az érzetek minőségi változatossága az anyag mozgásformáinak végtelen sokféleségét tükrözi.

Intenzitás Az érzékelés mennyiségi jellemzője, amelyet a ható inger erőssége és a receptor funkcionális állapota határozza meg.

Időtartam az érzések az időbeli jellemzői. Határozza meg az érzékszerv funkcionális állapota is, de elsősorban az inger hatásideje és intenzitása.

Ha egy irritáló anyag kerül az érzékszervbe, az érzés nem azonnal, hanem egy idő után jelentkezik - az ún. látens (látens) érzékelési időszak. A különböző típusú érzetek látencia ideje nem azonos: például a tapintási érzeteknél 130 ms; fájdalmas - 370, és ízletes - csak 50 ms.

Ahogy az érzet nem az inger fellépésével egy időben keletkezik, úgy nem szűnik meg a hatásának befejezésével egy időben. A pozitív szekvenciális képek jelenléte megmagyarázza, hogy miért nem vesszük észre a megszakításokat a filmek egymás utáni felvételei között: tele vannak a korábban eljátszott felvételek nyomaival – sorban álló képekkel. A konzisztens kép idővel változik, a pozitív képet negatívra váltja fel. Színes fényforrásokkal a szekvenciális kép komplementer színré alakul.

Minden érzés jellemezhető tulajdonságai alapján. Sőt, a tulajdonságok nemcsak specifikusak lehetnek, hanem minden típusú érzésre közösek is. Az érzetek főbb tulajdonságai a következők: minőség, intenzitás, időtartam és térbeli lokalizáció, az érzetek abszolút és relatív küszöbe.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az érzetek minőségéről beszélve nagyon gyakran az érzetek modalitását jelentik, mivel ez a modalitás tükrözi a megfelelő érzet fő minőségét. Az érzet intenzitása annak mennyiségi jellemzője, és függ a ható inger erősségétől és a receptor funkcionális állapotától, amely meghatározza a receptor készenléti fokát a funkcióinak ellátására. Például, ha orrfolyása van, az észlelt szagok intenzitása torzulhat.

Az érzés időtartama a keletkezett érzésre jellemző idő. Határozza meg az érzékszerv funkcionális állapota is, de elsősorban az inger hatásideje és intenzitása. Meg kell jegyezni, hogy az érzeteknek van egy úgynevezett látens (látens) periódusa.

Ha egy irritáló anyag kerül az érzékszervbe, az érzés nem azonnal, hanem egy idő után jelentkezik. A különböző típusú érzetek látencia ideje nem azonos. Például a tapintási érzetek esetében 130 ms, a fájdalomérzéseknél - 370 ms, és az ízérzéseknél - csak 50 ms.

Az érzés nem az inger hatásának kezdetével egyidejűleg keletkezik, és nem szűnik meg a hatás befejezésével egyidejűleg. Ez az érzetek tehetetlensége az úgynevezett utóhatásban nyilvánul meg. Például egy vizuális érzésnek van némi tehetetlensége, és nem tűnik el azonnal az azt kiváltó inger hatásának megszűnése után. Az inger nyoma szekvenciális kép formájában marad. Tegyen különbséget pozitív és negatív szekvenciális képek között.

A pozitív szekvenciális kép a kezdeti irritációnak felel meg, és a ható ingerrel azonos minőségű irritáció nyomának megőrzését jelenti.

A negatív szekvenciális kép a befolyásoló inger minőségével ellentétes érzet minőségének megjelenéséből áll. Például fény-sötétség, nehézség-könnyűség, meleg-hideg stb. A negatív szekvenciális képek megjelenése a receptor érzékenységének egy bizonyos hatásra való csökkenésével magyarázható. És végül az érzéseket az inger térbeli lokalizációja jellemzi. A receptorok által végzett elemzés információt ad az inger térbeli lokalizációjáról, vagyis meg tudjuk mondani, honnan jön a fény, honnan jön a hő, vagy melyik testrészt érinti az inger.

A fenti tulajdonságok mindegyike bizonyos mértékben tükrözi az érzetek minőségi jellemzőit. Nem kevésbé fontosak azonban az érzetek fő jellemzőinek kvantitatív paraméterei - az érzékenység mértéke (küszöbértékei).

Emlékeztetni kell arra, hogy ugyanaz az inger egy személy számára alacsonyabb lehet, egy másik esetében pedig az érzés küszöbe felett. Minél gyengébbek az ingerek, amelyeket egy személy képes érezni, annál nagyobb az érzékenysége. Más szóval, minél alacsonyabb az érzetek abszolút küszöbe, annál magasabb az abszolút érzékenység, és fordítva.

Így az érzékelés a legegyszerűbb mentális folyamat, amely egy tárgy külön minőségét (tulajdonságát) tükrözi az ingerek közvetlen befolyása alatt az analizátor észlelő részére.

1. Minőség- ez a fő jellemzője ennek az érzésnek, ami megkülönbözteti más típusú érzésektől. Például a hallási érzések hangmagasságban, hangszínben, hangerőben különböznek; vizuális - telítettség, színtónus stb.

2. Intenzitás- a ható inger erőssége és a receptor funkcionális állapota határozza meg.

3. Időtartam- az inger hatásideje és az érzékszerv funkcionális állapota határozza meg. Sőt, ha egy irritáló anyag kerül az érzékszervbe, az érzetek nem azonnal, hanem egy bizonyos idő elteltével jelentkeznek, amit ún. rejtett az érzékelés (látens) időszaka. Ez az időszak különböző típusú érzések esetén eltérő. Az érzések sem tűnnek el azonnal az inger megszűnésével (ún. utóhatás).

Például fájdalom, hang, hőmérséklet, vizuális érzés (sötétben gyújtsa meg a lámpát, és azonnal kapcsolja ki). Ennek az utóhatásnak köszönhetően nem vesszük észre a töréseket a film egymás utáni kockái között: tele vannak az előtte ható képkockák nyomaival.

3. Alkalmazkodás. Az analizátorok érzékenysége, amelyet az abszolút küszöbértékek nagysága határoz meg, nem állandó, és számos fiziológiai és pszichológiai körülmény hatására változik, amelyek között kiemelt helyet foglal el az adaptáció jelensége.

Az alkalmazkodás vagy adaptáció az érzékszervek érzékenységének megváltozása egy inger hatására.

Ennek a jelenségnek három típusa különböztethető meg..

1. Az alkalmazkodás, mint az érzés teljes eltűnése az inger hosszan tartó működése során.Állandó ingerek esetén az érzés elhalványul. Például a bőrön nyugvó könnyű súly hamar megszűnik érezni. Szintén általános tény, hogy a szaglóérzések egyértelműen eltűnnek, miután a légkörbe kerülünk kellemetlen szag... Az ízlelés intenzitása gyengül, ha a megfelelő anyagot egy ideig a szájban tartják, és végül az érzés teljesen eltűnhet.

A vizuális analizátor teljes adaptációja állandó és mozdulatlan inger hatására nem következik be. Ez annak köszönhető, hogy az inger mozdulatlanságát kompenzálja magának a receptor apparátusnak a mozgása miatt. Az állandó akaratlagos és akaratlan szemmozgások biztosítják a vizuális érzékelés folyamatosságát.

2. Az adaptációnak egy másik, a leírthoz közeli jelenséget is neveznek, amely az érzet tompításában fejeződik ki egy erős inger hatására. Például, ha a kezet hideg vízbe merítjük, a hideginger okozta érzés intenzitása csökken. Amikor egy félsötét szobából egy erősen megvilágított térbe jutunk, először elvakulunk, és képtelenek vagyunk megkülönböztetni a körülöttünk lévő részleteket. Egy idő után a vizuális analizátor érzékenysége élesen csökken, és elkezdünk normálisan látni. Az intenzív fénystimuláció során a szem érzékenységének csökkenését fényadaptációnak nevezzük.

A leírt kétféle adaptációt a kifejezéssel kombinálhatjuk negatív alkalmazkodás, mert ennek következtében csökkentik az analizátorok érzékenységét.

3. Végül az alkalmazkodást gyenge inger hatására bekövetkező érzékenységnövekedésnek nevezzük. Ez a fajta alkalmazkodás, amely bizonyos típusú érzésekben rejlik, úgy definiálható pozitív alkalmazkodás.

A vizuális elemzőben ez egy sötét adaptáció, amikor a szem érzékenysége megnő a sötétben való tartózkodás hatására. A hallási adaptáció hasonló formája a csend-adaptáció.

Tanulmányok kimutatták, hogy egyes analizátorok gyors alkalmazkodást észlelnek, míg mások lassút. Például a tapintható receptorok nagyon gyorsan alkalmazkodnak. Bármilyen hosszan tartó stimuláció alkalmazásakor csak egy kis impulzuskitörés fut végig az érzőidegükön az inger hatásának kezdetén. A vizuális receptor, a szagló és ízlelő receptor viszonylag lassan alkalmazkodik (a sötétséghez való alkalmazkodás ideje eléri a több tíz percet).

4. Az érzések kölcsönhatása- ez az egyik érzékszerv érzékenységének megváltozása egy másik szerv irritációja hatására. Ez az érzékenység csökkenésében vagy növekedésében is megnyilvánul (a gyenge ingerek fokozódnak, az erősek pedig csökkentik az analizátorok érzékenységét, amikor kölcsönhatásba lépnek). Az analizátorok kölcsönhatása következtében fellépő érzékenységnövekedést ún túlérzékenységet .

Jól fejlett vakoknál, süketeknél, életkor előrehaladtával jelentkezik, terhesség alatt, ízérzékenység fokozódik, egyes szakmákban. Edzett gyakorlatokkal (zenés és hangmagas hallás fejlesztése).

Az érzékszervek szenzitizálása nemcsak mellékingerek alkalmazásával, hanem testmozgással is lehetséges. Az érzékszervek képzésének és fejlesztésének lehetőségei nagyon nagyok.

Két terület különböztethető meg, amelyek meghatározzák az érzékszervek érzékenységének növekedését:

1) szenzibilizáció, amely spontán módon az érzékszervi hibák kompenzálásának szükségességéhez vezet(vakság, süketség);

2) tevékenység által kiváltott szenzibilizáció a tantárgyi szakma sajátos követelményei.

A látás- vagy hallásvesztést bizonyos mértékig kompenzálja más típusú érzékenység kialakulása.

Az érzékelés minden tulajdonságát az élet során sajátítjuk el (azok, akik felnőtt korukban kapták meg a látásukat, nem tudják kihasználni a látás összes lehetőségét).

memória

1. A memória fogalma és típusai.

2. A memória folyamatai.

1. A memória fogalma és típusai.

Az egyén tapasztalatának memorizálását, megőrzését és későbbi reprodukálását nevezzük memória. A memória minden tevékenység előfeltétele. Emlékezet nélkül egyetlen tényleges cselekvés sem képzelhető el, hiszen a legelemibb mentális aktus áramlása is feltételezi annak minden egyes elemének megtartását a későbbiekkel való „kohézióhoz”.

A memória típusai. Memória lefoglalása genetikai(ez az információ öröklődik) és élettartam... Ha életre szóló memóriáról beszélünk, akkor a következő osztályozások vannak.

A tevékenységben uralkodó mentális tevékenység jellege szerint a memória következő típusait különböztetjük meg:

1. Motor memória - különféle mozgások és rendszereik memorizálása, megőrzése, reprodukálása. Ez a fajta memória a különféle gyakorlati és munkakészségek kialakításának alapjául szolgál. Korábban észlelhető, mint más típusú memória (mivel az újszülött első feltételes reflexe a test etetés közbeni helyzetének emléke). Néhány ember számára ez a memóriatípus a vezető. Ennek jelei lesznek az ember fizikai ügyessége, munkavégzési ügyessége ("arany kezek").

2. Érzelmi memória - memória az érzésekre. Egy bizonyos érzelmi állapot megőrzésében és későbbi újratermelésében nyilvánul meg, ismételt expozícióval annak a helyzetnek, amelyben ez az érzelmi állapot először keletkezett. Az átélt és az emlékezetben tárolt érzések jelzésként működnek, vagy cselekvésre késztetnek, vagy visszatartanak a múltban negatív élményeket okozó cselekedetektől.

3. Képes emlékezet - memória az élet- és természetképekhez, valamint a hangokhoz, szagokhoz, ízekhez. Az információ képek formájában halmozódik fel. A képek egyediek (egyetlen objektum képe) és általánosak (az objektumokat bizonyos fokú általánosítással újrateremtik, például erdőt, várost). A figuratív memória típusai: vizuális, auditív, tapintható, szaglószervi, ízesítő.

Ezenkívül megkülönböztetik a figuratív memória egy speciális típusát - fotografikus memória - ez egy korábban észlelt tárgy vagy helyzet képének minden részletében történő újraalkotásának képessége, az észleléssel megegyező fényerővel.

4. Verbális és logikai memória (szimbolikus) - szavak, szimbólumok, gondolatok emlékezete.

A rögzített és mentett anyag időtartama szerint a következőket különböztetjük meg:

1. Azonnali memória - az inger érzékszervi képe a másodperc néhány töredékén belül. Ez az információ nem ellenőrizhető, nem késleltethető vagy reprodukálható. De a jelentősége nagy: biztosítja a kép kohézióját például filmnézéskor.

2. Rövidtávú memória - az anyag rövid megőrzése (néhány másodperc) egyetlen nagyon rövid észlelés és azonnali reprodukálás után (az anyag észlelését követő legelső másodpercekben). Például egy gépíró emlékezete. Ismétlés esetén hosszabb ideig eltartható.

3. Hosszú távú memória - az anyag hosszú távú megőrzése. A tárolási idő és a tárolt információ mennyisége korlátlan. A fő adatbeviteli mechanizmus az ismétlés (értelmes) a rövid távú memória szintjén. Itt elraktározódik a jelentés, de az anyag felületi formája elveszhet. Fontos megjegyezni, hogy az ember nem minden pillanatban van tisztában mindennel, ami a hosszú távú memóriájában tárolódik.

4. RAM - Egy személy által közvetlenül végrehajtott tényleges cselekvéseket, műveleteket szolgálja. Tárolási idő - akár több óra. Ha néhány óra elteltével az anyagot nem ismétlik meg, akkor elfelejtik.

2. A memória folyamatai.

A memóriában a következő fő folyamatok különböztethetők meg: memorizálás, megőrzés, sokszorosítás és felejtés. Ezek a folyamatok nem autonóm pszichés képességek. A tevékenységben alakulnak ki, és ez határozza meg őket. Memorizálás egy bizonyos anyag az életfolyamatban az egyéni tapasztalatok felhalmozódásához kapcsolódik. Használja fel a további tevékenységekben, amit emlékszik, lejátszást igényel. Egy bizonyos anyag tevékenységből való elvesztése ahhoz vezet elfelejtve. Az anyag emlékezetben tartása attól függ, hogy részt vesz-e az egyén tevékenységeiben, mivel minden adott pillanatban meghatározzák az emberi viselkedést. minden élettapasztalatát.

1. Memorizálás az anyag emlékezetben való megőrzését biztosító folyamatok általánosított neve. Ez a visszatartás az új anyagok és a korábban megszerzett anyagok konszolidációja miatt következik be. A memorizálást mnemonikus folyamatnak nevezik.

A memorizálásnak két típusa van: akaratlan és akaratlagos. Nál nél akaratlan memorizálás, az ember nem tűzi ki a memorizálás feladatát, és a memorizálás akaratlagos erőfeszítések nélkül történik. De az ilyen típusú memorizálásnál nem minden marad meg az emlékezetben, hanem csak ami érdekes, fontos stb. (mint az önkéntelen figyelemnél). Tetszőleges A memorizálás egy speciális művelet, melynek végső feladata a maximális időtartamú memorizálás a későbbi sokszorosítás céljából.

Annak érdekében, hogy jobban emlékezzen erre vagy arra az anyagra, vannak speciálisak az önkéntes memorizálás módszerei:

Tervezés;

Szemantikai referenciapontok kiosztása;

Anyag bemutatása vizuális vizuális kép formájában;

Összefüggés a meglévő tudással;

Specifikáció (példa szabályonként);

Az anyag megértése;

Összehasonlítás;

Lejátszás;

Mesterséges jelentés megtalálása;

Beállítás memorizáláshoz;

Beállítás a memorizáláskor stb.

2. Feledésés megőrzés- két fordított folyamat. A felejtés egy olyan folyamat, amely a tisztaság elvesztéséhez és a memóriában rögzített anyag mennyiségének csökkenéséhez vezet, képtelenséghez reprodukálni vagy akár megtanulni, amit ismertek. A megőrzés annak az anyagnak a megtartása, amelyet egy személy memorizált. A felejtés összefüggésbe hozható a korábbi tevékenységek befolyásával ( proaktív fékezés, "Előzetes cselekvés") vagy a későbbi tevékenységek negatív hatásai ( retroaktív gátlás, "Hátrafelé való színészkedés").

Ez különösen igaz akkor, ha az előző vagy az azt követő tevékenység összetett vagy tartalmilag hasonló volt a jelenlegi tevékenységhez, ha a tevékenység megszakítás nélkül következik. Ezért fontos a tárgyak nehézség szerinti váltogatása, a szünetek betartása. Ebben a tekintetben általában az anyag közepére kevésbé emlékszünk, mert proaktív és retroaktív gátlás egyaránt befolyásolja. Néha van egy jelenség visszaemlékezés(átmeneti felejtés), amikor a késleltetett reprodukció teljesebb, mint az azonnali.

A felejtési folyamat közvetlenül a memorizálás után különösen intenzív, majd lelassul (ezért a leckét hazaérkezés után azonnal megismételni javasolt). A felejtés gyorsabban megy végbe, ha az anyag érthetetlen, érdektelen, nem kapcsolódik közvetlenül a gyakorlati szükségleteihez. Így a felejtés sebessége egyenes arányban áll az anyag térfogatával és asszimilációjának nehézségi fokával.

A felejtést az idegrendszer különféle betegségei, zúzódások, traumák okozhatják. A felejtés gyorsabban megtörténik fáradtság esetén, külső ingerek hatására. Meg kell akadályozni a felejtés folyamatát az oktatási folyamatban, de ez a folyamat maga szükséges. Ha az ember egyáltalán nem tudna felejteni, akkor emlékezete megtelne felesleges részletekkel és tényekkel.

3. Lejátszás- az emlékezet folyamata, melynek eredményeként a psziché rögzült tartalma aktualizálódik a hosszú távú emlékezetből való kinyeréssel és az operatív vagy rövid távú memóriába való átvitelével.

Az asszimilált anyag aktualizálási folyamatának különböző nehézségi fokától függően a következő reprodukciós típusokat különböztetjük meg: felismerés, maga a reprodukálás és visszahívás. Elismerés- tárgy reprodukálása ismételt észlelés körülményei között. A felismerés legkisebb foka az "ismeretség érzésében" nyilvánul meg, amikor az ember nem tudja pontosan felismerni egy tárgy jelét, de biztos abban, hogy ismerős.

A legnagyobb fokú felismerés nem kelt kétséget az alany tárgyismeretében, az illető pontosan be tudja sorolni a tárgyat egy bizonyos kategóriába, pontosan meg tudja nevezni az időpontot, a helyet és a megismerkedés egyéb jeleit. Maga a lejátszás a reprodukálandó tárgy újraészlelése nélkül történik. Azokban az esetekben, amikor nem lehet megjegyezni, hogy mire van szükség, és aktív keresést kell végeznie bizonyos nehézségek leküzdésével, a lejátszás a következő formában történik visszaemlékezések(az ember emlékszik, de nehezen).

Vannak akaratlan és véletlenszerű szaporodások is. O akaratlan szaporodásról akkor beszélünk, amikor az ember nem a szaporodást tűzi ki feladatának. Az akaratlan szaporodás olyan ábrázolások, érzések, gondolatok hatására jön létre, amelyeket bármely tárgy vagy helyzet, vagy éppen egy adott pillanatban végzett tevékenység okoz. O tetszőleges reprodukcióról akkor beszélünk, ha valaki az emlékezés feladatát tűzi ki. Vannak speciális véletlenszerű játékmódszerek: terv készítése, szemléltetőeszközök használata stb.

Ezen kívül megkülönböztetünk közvetlen és késleltetett lejátszást. Azonnali reprodukció azonnal megtörténik a memorizálás után, megszakítás nélkül, hogy más tevékenységeket végezzen. Versek, szabályok stb. memorizálásánál használatos. Késleltetett memorizálás után hosszú idő elteltével következik be. Ráadásul a memorizálás és a reprodukció között más folyamatok is végbemennek.

Minden memóriafolyamat összefügg egymással, mert emlékezünk, hogy szaporodjunk; reprodukálni memorizáláskor; elfelejtjük, ha nem szaporodunk stb.

Egyéni különbségek a memóriában. Az emberek emlékezete többféleképpen nyilvánul meg, különbözik a tárolt információk tartalmában és mennyiségében, a memorizálás és a reprodukálás sebességében, a megőrzés erejében és a reprodukálás hűségében. Vannak, akiknek erősebbek az emlékei, másoknak gyengébbek. Vannak fenomenális memóriájú emberek.

Az egyéni emlékezetbeli különbségek abban is megmutatkoznak, hogy az ember milyen reprezentációkra támaszkodik a memorizálás során. Vannak, akik jobban emlékeznek arra, amit hallanak, mások arra, amit látnak, mások pedig arra, amit a gyakorlatban meg lehet tenni. Ennek megfelelően motoros, hallási és vizuális memóriatípusokat különböztetünk meg. Leggyakrabban vegyes típusú memória létezik - hallás-motoros, vizuális-motoros, vizuális-auditív stb. A memória típusa függhet mind az idegrendszer típusától, mind a neveléstől. A memória típusa a szakma jellegétől függően gyakorolható.

Gondolkodás

1. Általános tulajdonságok gondolkodás.

2. A gondolkodás folyamatai.

3. Gondolkodás és problémamegoldás.

4. A gondolkodás típusai.

1. A gondolkodás általános jellemzői.

Az emberi világ megismerése az érzésekkel és az észleléssel kezdődik. A világ mély és átfogó megismeréséhez azonban nem elegendő a csak elemzőkkel megszerzett tudás. A gondolkodás az emberben rejlő legösszetettebb kognitív mentális folyamat. A gondolkodás során a külvilág mélyebb megismerése valósul meg.

A gondolkodásnak köszönhetően az ember túllép az érzékszervi tudás határain, i.e. kezdi megismerni a külvilág olyan jelenségeit, tulajdonságaikat és összefüggéseit, amelyek az észlelésben közvetlenül nem adottak (azaz nem figyelhetők meg közvetlenül). V ebben az esetben beszélni a világ elméleti ismeretéről. Azonban minden, még a legfejlettebb gondolkodás is mindig kapcsolatot tart fenn az érzékszervi (érzékelésen és észlelésen alapuló) megismeréssel.

Gondolkodás- a beszéddel elválaszthatatlanul összefüggő új keresésének és felfedezésének társadalmilag kondicionált pszichés folyamata, pl. a valóság általánosított és közvetített tükrözésének folyamata az elemzés és szintézis során.

Egy felnőtt, normális ember gondolkodása elválaszthatatlanul összefügg a beszéddel. Ez az egyik alapvető különbség az emberi gondolkodás és az állatok elemi, legegyszerűbb gondolkodása között. A gondolat elnyeri a szóban azt a szükséges anyagi héjat, amelyben (gondolat) csak más emberek és önmagunk számára válik azonnali valósággá. Minél alaposabban van átgondolva ez vagy az a gondolat, annál világosabban fejeződik ki szavakban. És fordítva, minél tökéletesebb a verbális megfogalmazás, annál világosabbá és világosabbá válik maga a gondolat.

Ezenkívül az ember szellemi tevékenységében felhasználja az emberi történelem során megszerzett összes tudást. Ez az információátadás nemzedékről nemzedékre is csak a nyelv segítségével lehetséges. A kiterjesztett beszéd tehát nemcsak a kommunikáció eszköze, hanem a gondolkodás eszköze is. A gondolkodás elválaszthatatlanul összefügg a beszéddel, de a gondolkodás és a beszéd nem azonos. Például egy és ugyanaz a gondolat kifejezhető különböző szavakkal, vagy nem mindig találjuk meg a megfelelő szavakat gondolatunk kifejezésére.

A gondolkodás logikája és pszichológiája. Az emberi gondolkodást két egymást kiegészítő speciális tudomány – a logika és a pszichológia – tanulmányozza. A logika tanulmányozza a már kialakult, az emberiség által kidolgozott gondolkodásmódokat, logikai gondolkodási formákat - fogalmakat, ítéleteket, következtetéseket.

Koncepció- gondolat, amely a valóság tárgyainak és jelenségeinek általános, lényeges és megkülönböztető jegyeit tükrözi (például az "ember" fogalmát). Tegyen különbséget a fogalmak között minden nap(gyakorlati tapasztalattal szerzett) és tudományos(a tanulási folyamatban szerzett). A fogalmak a tudomány és a technológia fejlődése során keletkeznek és fejlődnek. Ezekben az emberek a tapasztalatok és tudás eredményeit rögzítik.

A fogalmak tartalma az ítéletekben tárul fel. Ítélet - a valóság tárgyai és jelenségei, vagy tulajdonságaik és jelei közötti összefüggések tükrözése. Például a „Föld kering a Nap körül” állítás két égitest között hoz létre kapcsolatot. Az ítéletek azok gyakori(valamit állítanak ennek a csoportnak az összes tárgyával kapcsolatban: minden hal kopoltyúval lélegzik), magán(az állítás csak egyes tantárgyakra vonatkozik: egyes hallgatók kiváló tanulók), egyetlen(az állítás a valóságban egy dologra utal: ez a diák nem tanult leckét). Az ítéletek kétféleképpen születnek: a) közvetlenül, azaz. amikor az észlelt kifejeződik bennük, b) közvetetten, azaz. érveléssel.

Következtetés- gondolatok (fogalmak, ítéletek) olyan kapcsolata, melynek eredményeként egy vagy több ítéletből újabb ítéletet kapunk, kivonva azt a kezdeti ítéletek tartalmából. Például minden fém elektromosan vezető; az ón egy fém; ezért az ón elektromosan vezető.

Az ember mentesül az információszerzés szükségessége alól a közvetlen személyes gyakorlatból, mert képes asszimilálni a nemzedékek átvitt tapasztalatait, és számos ítéletet fogad el elméleti logikai úton. De az ember nem a fejlődésének minden szakaszában tud következtetéseket levonni, hanem csak akkor, ha ezt korábban megtanulta.

Így a logika feltárja a már felmerült gondolatokat, és megteremti közöttük a kapcsolatot, megtanít helyesen gondolkodni. De ezek a törvényszerűségek, bár szükségesek, nem elegendőek az emberi gondolkodás teljes magyarázatához. A logika nem magyarázza meg pontosan, hogyan megy végbe egy adott gondolat megjelenésének és fejlődésének folyamata. A logikától eltérően a pszichológia a gondolkodást mint folyamatot vizsgálja, i.e. hogyan keletkezik és fejlődik a gondolat, tanulmányozza az eredmények kialakulásához vezető belső, rejtett okokat.

2. A gondolkodás folyamatai.

Számos fő mentális folyamat (mentális művelet) létezik, amelyek segítségével mentális tevékenységet hajtanak végre.

Elemzés- egy tárgy vagy jelenség mentális feldarabolása alkotórészeire, az egyes jellemzők kiemelése benne. Az elemzés gyakorlati és mentális.

Szintézis- az egyes elemek, részek, jellemzők gondolati összekapcsolása egyetlen egésszé. De a szintézis nem az alkatrészek mechanikus összekapcsolása.

Az elemzés és a szintézis elválaszthatatlanul összefügg, és átfogó tudást nyújt a valóságról. Az elemzés az egyes elemekről, a szintézis pedig az elemzés eredményei alapján a tárgy egészéről ad ismeretet.

Összehasonlítás- tárgyak és jelenségek összehasonlítása a köztük lévő hasonlóságok vagy különbségek megtalálása érdekében. Ennek a gondolkodási folyamatnak köszönhetően ismerjük a legtöbb objektumot, mert egy tárgyat csak úgy ismerünk meg, ha valamivel egyenlőségjelet teszünk, vagy valamitől megkülönböztetjük. Az összehasonlítás lehet egyoldalú és sokoldalú, mély és felületes, nem közvetített és közvetített.

Az összehasonlított objektumok összehasonlítása eredményeként kiemelünk valamit, ami közös. Hogy. az általánosítás az összehasonlítás alapján épül fel. Általánosítás - tárgyak gondolati csoportosítása témakörök szerint közös vonásai amelyek kiemelkednek az összehasonlítás során. A folyamat során következtetéseket, szabályokat és osztályozásokat vonnak le (alma, körte, szilva - gyümölcsök).

Absztrakció abból áll, hogy a vizsgált objektum bármely tulajdonságának elkülönítésével az embert elvonják a többitől. Például, zöld szín- jó a szemnek, de nem nevezzük meg, melyik tárgy zöld. Absztrakcióval fogalmak jönnek létre (hosszúság, szélesség, mennyiség, egyenlőség, érték stb.).

Konkretizálás feltételezi a gondolat visszatérését az általánosból és az absztraktból a konkrétba a tartalom feltárása érdekében (hogy egy szabályra példát adjak).

3. Gondolkodás és problémamegoldás.

A gondolkodás igénye elsősorban akkor merül fel, ha az élet során új probléma jelenik meg az ember előtt. Azok. gondolkodás szükséges azokban a helyzetekben, amikor egy új cél felmerül, és a régi tevékenységi módszerek már nem elegendőek ennek eléréséhez. Az ilyen helyzeteket ún problematikus ... Problémás helyzetben indul el a gondolkodás folyamata. A tevékenység során az ember valami ismeretlennel szembesül, a tevékenységben azonnal beindul a gondolkodás, és a problémahelyzet egy ember által felismert feladattá válik.

Feladat - a tevékenység célja, meghatározott feltételek mellett, és eléréséhez e feltételeknek megfelelő eszközök alkalmazását igényli. Bármely feladat magában foglalja: célja, feltétel(ismert), keresett(ismeretlen). A végső cél jellegétől függően feladatokat különböztetnek meg. gyakorlati(anyagi tárgyak átalakítását célozza) és elméleti(a valóság megismerésére, például tanulmányozásra irányul). A probléma megoldásának elve : az ismeretlenhez mindig társul valami ismert, pl. az ismeretlen, az ismerttel kölcsönhatásba lépve felfedi annak egyes tulajdonságait.

Azokban az esetekben, amikor a régi cselekvési módoktól el lehet tekinteni, nem jön létre a problémahelyzet, és nincs szükség gondolkodásra.

A gondolkodás és a problémamegoldás szorosan összefügg egymással. De ez az összefüggés nem egyértelmű. A problémamegoldás csak a gondolkodás segítségével valósul meg. De a gondolkodás nemcsak a problémák megoldásában nyilvánul meg, hanem például a tudás asszimilációja, a szöveg megértése, a probléma felállítása érdekében is, i.e. tudásért (a tapasztalat elsajátításáért). Egy fogalom asszimilálása egy mentális cselekvés végrehajtását jelenti.

A Halperin a mentális cselekvések kialakulásának négy szakaszát azonosítja:

1) Cselekvés az anyagi síkon.

2) Cselekvés a hangos beszéd szempontjából.

3) Cselekvés az önmagával való beszéd szempontjából (ez a mentális cselekvés első formája).

4) Cselekvés a mentális síkon (az ember ír, dönt, és nem gondolkodik azon, "hogyan" csinálja).

4. A gondolkodás típusai.

A következő gondolkodástípusokat különböztetjük meg.

Vizuálisan hatékony- itt a probléma megoldása a helyzet motoros aktus alapján történő valós átalakítása segítségével valósul meg. Azok. a feladatot vizuálisan, konkrét formában adjuk meg, a megoldás módja pedig gyakorlati cselekvés. Ez a típusóvodás korú gyermekre jellemző a gondolkodás. Ez a fajta gondolkodás a magasabb rendű állatoknál is létezik.

Vizuális-figuratív- az ember átvitt formában újrateremti a probléma megoldásához szükséges helyzetet. Idős korban kezd kialakulni óvodás korú... Ebben az esetben a gondolkodáshoz a gyermeknek nem kell manipulálnia a tárgyat, hanem tisztán kell érzékelnie vagy vizualizálnia ezt a tárgyat.

Verbális-logikai(elméleti, racionális, absztrakt) - a gondolkodás elsősorban elvont fogalmak és érvelés formájában jelenik meg. Iskolás korban kezd fejlődni. A fogalmak elsajátítása a különféle tudományok asszimilációjának folyamatában történik. Az iskoláztatás végén fogalomrendszer alakul ki. Sőt, olyan fogalmakat használunk, amelyeknek néha nincs közvetlen átvitt kifejezése (őszinteség, büszkeség).

A verbális-logikai gondolkodás fejlődése nem jelenti azt, hogy az előző két típus nem fejlődik ki, vagy teljesen eltűnik. Ellenkezőleg, mindenféle gondolkodás tovább fejlődik a gyerekekben és a felnőttekben. Például egy mérnök vagy egy tervező vizuális-aktív gondolkodással (vagy új technika elsajátításával) ér el nagyobb tökéletességet. Ráadásul a gondolkodás minden típusa szorosan összefügg egymással.

A megoldandó feladatok eredetisége szempontjából a gondolkodás: kreatív(produktív) és szaporodni(reproduktív). A kreativitás új ötletek létrehozására irányul, a reproduktív a kész tudás és készségek alkalmazása. Számos más fogalom is kapcsolódik a kreatív és reproduktív gondolkodás fogalmához.

Kreatív – Nem kreatív

Termékeny - Szaporodó

Új régi

Innovatív – dogmatikus

Nem konform – Konform

Nem szabványos - Szabványos

Nem-algaritmiás – Algaritmiás

Nem sztereotip – Sztereotip

Eredeti – nem eredeti

Szellemes – nem szellemes

Divergens – konvergens

Oldal - Egyenes

Eltérő- gondolkodás, amelyben az ember egy kérdésre több helyes választ is képes adni. Konvergens - gondolkodás, amelyben az ember azt hiszi, hogy egy adott kérdésre csak egy helyes válasz létezik. Alapértelmezett és nem szabványos A gondolkodás összefügg azon módszerek természetével, amelyeket az ember a problémamegoldás során használ. Közvetlen gondolkodás: az ember megold egy problémát, de ha nem oldotta meg, akkor elhalasztja. Oldalsó : az ember egy feladatot folyamatosan a tudati szférában tart, és időszakonként emlékezéssel próbálja megoldani, miközben más típusú tevékenységet végez.

A fejlettség szerint a gondolkodás: csapongó(lépésről lépésre történő folyamat) és intuitív(áramlási sebesség, minimális tudatosság).

A megoldandó feladatok jellege szerint a gondolkodást a elméletiés gyakorlati.

A tantárgyi terület jellegétől függően a gondolkodást megkülönböztetik természettudományés humanitárius.

Az általánosítás természetétől függően a gondolkodás folyamatában vannak empirikusés elméleti gondolkodás. Az empirikus érzékszervi, gyakorlati tapasztalatokon alapul. Az elmélet logikai, absztrakt kategóriákon alapul.

Az egyén gondolkodási folyamatban való részvételének mértéke szerint a következő gondolkodástípusokat különböztetjük meg: autista(ami abban nyilvánul meg, hogy egy személy megpróbálja elhessegetni a vágyálom), önző(ami abban nyilvánul meg, hogy az ember bármilyen feladatot az önbecsülésével mér, átmegy öntudatán és kifejezi álláspontját), reális(valós tényekkel gondolkodva).

A gondolkodás egyéni jellemzői. Az egyes személyek gondolkodásában vannak bizonyos tulajdonságok különbségei (mindegyik tulajdonság esetében ellentétesek is vannak).

Függetlenség- az ember azon képessége, hogy új feladatokat állítson elő és megtalálja a szükséges megoldásokat anélkül, hogy mások gyakori segítségét igénybe venné.

Szélességi kör- ilyenkor az ember kognitív tevékenysége különböző területekre terjed ki (tág kitekintés).

Rugalmasság- az elején vázolt megoldási terv megváltoztatásának lehetősége, ha az már nem kielégítő.

Gyorsaság- az ember azon képessége, hogy gyorsan megértse a nehéz helyzetet, gyorsan átgondolja és döntést hozzon.

Mélység- képes behatolni a legnehezebb kérdések lényegébe, képes meglátni a problémát ott, ahol másoknak nincs kérdése (Newton feje kell ahhoz, hogy a hulló almában lássa a problémát).

Kritikusság- saját és mások gondolatainak objektív értékelésének képessége (gondolataikat nem feltétlenül helyesnek tekinteni).

Az érzések következő tulajdonságait különböztetjük meg:

1) az érzékelési küszöbök és azok érzékenysége

2) alkalmazkodás

3) szinesztézia;

4) szenzibilizáció.

Érzékelési küszöbök és érzékenység elemzők. Ahhoz, hogy az érzés létrejöjjön, az ingernek egy bizonyos nagyságúnak kell lennie.

Például egy személy nem érez néhány szem cukrot egy pohár teában, nem érzékeli az ultramagas frekvenciákat stb. A leggyengébb érzetet kiváltó inger minimális értéke az érzések alsó abszolút küszöbe. Ha folytatja a kísérletet kis adag cukor hozzáadásával egy pohár teához egyszerre több emberrel, akkor kiderülhet, hogy valaki korábban fogja érezni a cukor jelenlétét, mint mindenki más. Egy ilyen emberről azt mondhatjuk, hogy ízérzékenysége magasabb, mint a többieké. Abszolút érzékenységnek nevezzük az ember azon képességét, hogy különbséget tud tenni a leggyengébb külső hatások között.

A vizuális analizátor abszolút érzékenysége nagyon magas. Az abszolút küszöb és az abszolút érzékenység fordítottan arányos. Ez azt jelenti, hogy minél nagyobb az érzékenység, annál alacsonyabb a küszöbérték (például kevesebb cukorra van szüksége ahhoz, hogy megkóstolja). Azokban az esetekben, amikor az inger nagysága annyira megnő, hogy az érzés eltűnik, az érzetek felső abszolút küszöbéről beszélnek (például a nap fénye vakít).

Az analizátorok érzékenységét és a küszöbértékek értékét számos tényező befolyásolja, amelyek közül a legjelentősebb az ember szakmai tevékenysége, érdeklődési köre.

Alkalmazkodás. Számos kísérlet kimutatta, hogy ugyanazon személy elemzői megváltoztathatják érzékenységüket, alkalmazkodva az új életkörülményekhez. Ezt a képességet alkalmazkodásnak nevezik. A különböző érzékek azonban eltérő mértékben alkalmazkodnak. A vizuális és bőrelemzők adaptációja nagyon jó. Például erős fény hatására a vizuális analizátor érzékenysége 200 ezerszeresére csökken. Az auditív analizátor sokkal kevésbé alkalmazkodó. Általában az emberek megszokják a zajt, de még mindig hallják.

Túlérzékenységet. Néha lehetséges az egyik analizátor érzékenységének megváltoztatása a másik befolyásolásával. Ezt a jelenséget szenzibilizációnak nevezik. Ismeretes például, hogy a vizuális analizátor érzékenysége növekszik, ha gyenge zenei hangokkal stimulálják, és csökken, ha durva, erős hangoknak van kitéve.

Szinesztézia. Különleges tanulmányok kimutatták, hogy az emberek néha különböző érzéseket egyesítenek egybe. Ezt a fúziót szinesztéziának nevezik. Kísérletileg megállapították, hogy vannak fényes és tompa, örömteli és szomorú hangok. Azokban az esetekben, amikor bármely analizátor működésében hibát észlelnek, akkor más analizátorok fokozott üzemmódban kezdenek dolgozni, vagyis érzékszerveink kompenzációs képességekkel rendelkeznek.

Sok példát lehet felhozni arra, amikor a vakokból kiváló zenészek lettek, a siketvakok pedig a tapintási, szaglási stb. aktív munkájának köszönhetően alkalmazkodtak az őket körülvevő világhoz.

A filozófiában és a pszichológiában hosszú ideig a szenzációt úgy értelmezték elemi részecske az ember tudatos élete, ezért a szenzációhajhász filozófusok első műveitől kezdve a szenzációt alapos és kritikai elemzésnek vetették alá. Hagyományosan az érzetek fő tulajdonságai a minőség, az intenzitás, a térbeli és időbeli kiterjedés, a tisztaság és a megkülönböztethetőség.

Minőség (.modalitás) - egy inger visszaverődésének egy formája egy bizonyos érzékszervi rendszerben (látás, hallás, tapintás stb.).

Intenzitás - az érzékelés mennyiségi jellemzője, amelyet a ható inger erőssége és a receptor funkcionális állapota határoz meg. Az érzékelés intenzitását az érzékszervi küszöb korlátozza (lásd a 3. fejezetet "Az érzetek kísérleti vizsgálata. A pszichofizika problémái"). Az érzékszervi küszöbnek többféle típusa van, amelyek között in jelenleg abszolútnak és differenciálisnak kell nevezni. Az abszolút küszöb az inger kritikus értéke, amely felett ennek az ingernek a hatása tudatos érzetet kezd kiváltani. Az abszolút küszöb fordítottan arányos érzékszervi érzékenység - a szervezet képessége az ingerek hatásának érzékelésére: minél magasabb az abszolút küszöb, annál alacsonyabb az alany érzékenysége. Ezért az abszolút küszöb jellemzésekor gyakran beszélünk bármelyikről abszolút érzékenység, vagy kb abszolút érzékenységi küszöb... A differenciális küszöb az ingerek minimális különbsége, amely alatt mindkét inger egyenlőnek tűnik.

Térbeli kiterjedés -érezni az ingerenergia térbeli eloszlását. Ennek a tulajdonságnak köszönhetően meghatározhatjuk az érzés lokalizációját a térben (például tőlünk jobbra vagy balra), valamint megvalósíthatjuk az inger területét (mint a tapintási érzetek esetében). Létezik egy térbeli diszkriminációs küszöb fogalma (főleg a tapintási modalitásban), amely két, egyidejűleg megjelenő inger közötti minimális távolságot jelenti, amelynél két különálló tapintási érzet keletkezik.

Időtartam - az ingerenergia időbeni eloszlásának érzékelése. Az érzés időbeli kiterjedése tükröződik az inger időtartamának szubjektív tapasztalatában. Az érzékelés időbeli jellemzője az érzékszervi adaptáció jelenségében is megmutatkozik. Érzékszervi alkalmazkodás- Ez az érzékszervi érzékenység időbeli változása, amely erős inger esetén csökkenhet, gyenge inger esetén pedig növekedhet. Érdemes megemlíteni a diszkrimináció időküszöbét is. Például a vizuális érzetek esetében a megkülönböztetés időküszöbe körülbelül 50 ms, a hallás esetén pedig 180 ms. Ez azt jelenti, hogy ahhoz, hogy a két hangérzet ne olvadjon össze, a köztük lévő időintervallumnak meg kell haladnia a 180 ms-ot. A bőrérzékeléseknek eltérő időküszöbük van a megkülönböztetésre, az érzet típusától függően. Sokkal kevesebb időbe telik az érintés és a nyomás (azaz a tapintási érzetek) megkülönböztetése, mint az érzetek megkülönböztetése a meleg és a hideg minősége, valamint a fájdalom előfordulása alapján. Ez egy olyan példa az életből, amikor figyelmetlenségből megragadja a forró vízforraló fogantyúját, de gyorsan sikerül visszatennie a helyére, mielőtt a fájdalom megtörténne. Ez alatt az idő alatt érezheti a fogantyú érintését, textúráját stb.

Az érzés tisztasága - az érzés tudatosságának szintje. Wundt tudatmetaforáját használva azt mondhatjuk, hogy ha egy érzet a tudat középpontjában van, akkor tisztább lesz, mint egy másik, a tudat perifériáján lévő érzet.

Az érzés tisztasága az egyik érzés elhatárolása a másiktól.

Az érzetek tulajdonságaitól függően leírhatja azok különböző típusait, pl. az érzések osztályozását adja meg. Tehát az érzések eltérő intenzitásúak lehetnek – lehetnek intenzívebbek és kevésbé, világosak és egyértelműek stb. A pszichológiában azonban leggyakrabban három kritériumot használnak az érzetek osztályozására - ezek a szerkezet, a működés és a keletkezés; azonban sok osztályozás több kritériumot használ egyszerre.

A szerkezeti kritérium elsősorban az érzet kialakulásában részt vevő szerv szerkezeti sajátosságaihoz, vagy egy tárgy azon tulajdonságához kötődik, amely az érzet segítségével tükröződik. Az érzetek ezen kritériumot használó osztályozásai közül a leggyakoribb modalitás szerinti osztályozás nevezhető.

Az érzések modalitás szerinti osztályozása a legrégebbi a pszichológiában, és az ókori filozófusok műveire nyúlik vissza. Például,

Arisztotelész "A lélekről" című művében azt írta, hogy "... nincs más [külső] érzékszerv, kivéve öt (a látás, hallás, szaglás, ízlelés, tapintás) kivételével." Idővel a főbb érzékszervek listáját felülvizsgálták és más típusokkal egészítették ki. A besorolás kritériumát – a modalitást – Hermann von Helmholtz emelte ki. A modern pszichológiában az érzetek modalitása, amint azt fentebb már említettük, úgy értendő, mint az érzet egy bizonyos hovatartozása. szenzoros rendszer. Ez alapján a következő érzettípusok különböztethetők meg: vizuális, hallási, ízlelési, szaglási, zsigeri, vestibularis és bőr (1.2. ábra). A vizuális, ízlelési, szaglási és hallási érzetek a legnyilvánvalóbbak: a vizuális, ízlelési, szaglási és hallási szenzoros rendszer ingerhatásaként jönnek létre. Vestibuláris érzések(egyensúly és tájékozódás érzése) információkat hordoznak a fej és a test térbeli helyzetéről, mozgásáról, az ilyen típusú érzések kiemelésének alapja a vestibularis apparátus. A vesztibuláris érzéseket néha a kinesztetikus érzések csoportjába sorolják, amelyek természetüknél fogva multimodális érzések. Viscerális(a lat. zsigerek- belső) Érez(más szóval - szerves) - ezek a test belső környezetében fellépő eltolódások következtében fellépő érzetek, az elsődleges (szerves, biológiai) szükségletek tükrözésének érzékszervi alapja. Jellemzően a zsigeri érzések közé tartozik az éhség, a szomjúság és a jóllakottság, valamint a fájdalom és a szexuális érzés.

Rizs. 1.2.

Az egyes modalitásokon belül további felosztások tehetők az érzékszervi benyomás típusa szerint. A vizuális modalitáson belül megkülönböztethetők a könnyedség (akromatikus érzetek) és a színérzetek (kromatikus érzetek), a hallási modalitáson belül - különböző magasságú és hangszín érzetek stb. A leginkább "elágazó" besorolás a bőrérzetek osztályozása. Bőr (néhány esztétikai) Érez - a külvilág tárgyával való közvetlen érintkezésből származó érzetek nagy csoportjának megjelölése. A bőrérzések általában magukban foglalják a hőmérsékletet, a fájdalmat és a tapintási érzeteket, amelyek viszont fel vannak osztva érintési érzések, nyomás, rezgések, struktúraés mértéke(a mechanikai inger területének tükröződése). Ebből a listából az következik, hogy az érzetek modalitás szerinti osztályozása meglehetősen önkényes. Először is, minden olyan érzetnek, amelyet általában bőrérzékelésnek neveznek, van egy közös tulajdonsága – receptoraik nincsenek csoportosítva, és nem alkotnak érzékszerveket (például a szem vagy a fül), hanem szétszórtan helyezkednek el a testben. Másodszor, az érzések, de a modalitás osztályozásának problémája az vannak multimodálisak szenzációk, i.e. ideértve egyszerre több módozatot is, mint például a bőr- és organikus érzések csoportjába tartozó fájdalomérzékenység esetén.

Különböző forrásokban különböző modalitású érzések listája található. Például a fent felsorolt ​​érzettípusokat gyakran úgy emlegetik érintés. Ez azonban véleményünk szerint nem teljesen jogos. Az érzet mint reflexió definíciója alapján egyéni tulajdonságok tárgy, a tapintás érzéke inkább az érzékelés területéhez köthető, hiszen információnyújtás arról tantárgy, számos, különböző modalitású (bár túlnyomórészt bőr és kinesztetikus) érzésből származó jeleken alapul. Nem csoda, hogy a tudományos irodalomban az „érintés” szó szinonimája tapinthatóészlelés (görögből. Hapto - megható).

Kinesztetikus érzések (görögül. kinézis- mozgás és aisthetos- érzékileg észlelt) a motoros érzetek szinonimája. A fő minőségi fajták a kinesztetikus érzések olyan érzések rendelkezések, erőfeszítésekés mozgalom. A kinesztetikus érzések számos szenzoros információforrásból származnak: a bőrben, az izmokban, az inakban, a vesztibuláris apparátusban és a látórendszerben található receptorokból. Ezért a kinesztetikus érzések is nagyobb valószínűséggel tartoznak a multimodális érzetek csoportjába, mint a független érzetek csoportjába, amelyek bármely szenzoros rendszer működésén alapulnak. Némi zavar a vibrációs érzetekre is vonatkozik. A vibrációs érzések a rezgések érzetei; a tudományban folytatódnak a viták arról, hogy az érzések melyik csoportjának tulajdoníthatók. Az egyik elmélet szerint a vibrációs érzékenység a kinesztetikus része, egy másik elmélet szerint a vibrációs érzet egy átmeneti forma a tapintási érzékenységtől a hallásérzékenység felé. A legelterjedtebb elmélet szerint a rezgésérzékenység az tapintható. A szakirodalomban olyan információk találhatók, amelyek szerint specifikus receptorok, így az érzékszervi rendszer rezgésérzékenységét nem találták, azonban bebizonyosodott, hogy a zsírszövetben, valamint az ízületek szöveteiben elhelyezkedő idegreceptorok izmok és inak és úgynevezett testek

Pacini, reagáljon a tapintási stimuláció változásaira, pl. választ adnak a szinuszos ingerek hatására. Ez lehetővé tette számunkra, hogy feltételezzük, hogy Pacini kis testei a rezgés idegérzékelői, ami a rezgésérzékenységet a tapintási érzetek területére utalja.

Egy másik szerkezeti osztályozás Wilhelm Wundt. A Wundt-féle osztályozás valójában a modalitás szerinti osztályozás általánosítása, azonban a tudós azt javasolja, hogy az összes érzetet két csoportra osztsák attól függően, hogy mi történik az idegrendszerben a külső hatások energiájával, amelyek működésének eredményeként ezek az érzések keletkeztek. E kritérium szerint az érzetek mechanikusak és kémiaiak. Kémiai érzések a külső hatás érzékszervének idegi apparátusa általi átalakulása következtében jön létre, és ez az átalakult hatás válik irritációvá, aminek következtében érzések jelennek meg. Wundt az ilyen érzeteket ízlelési, szaglási és vizuális érzeteknek nevezte. Az ezen érzetek kialakulásában részt vevő érzékszervekben a külső hatások átalakulása kémiai jellegű (innen ered a név - kémiai érzések): a látótérben - a fénysugarak kémiai folyamatokat idéznek elő a sejtekben, és ezek a kémiai folyamatok már játszanak is. az irritációk szerepe, valamint a szaglás és az íz területén - maguk a külső vegyszerek átalakulnak az érzékszervek idegrendszerében. Mechanikai érzések egészen más típusú idegrendszer munkája eredményeként keletkeznek. Az ilyen érzéseknek Wundt tulajdonította a nyomás- és hangérzetet. Az észlelő apparátus szerkezete alkalmazkodik ahhoz átruházás fizikai ingerek a mélyebb idegrostokon, és egyáltalán nem alkalmazkodik az irritáció átalakulásához.

Jelenleg fiziológiai jellemzőik szerint a receptorokat elsődleges érzékelésre (vagy elsődleges) és másodlagos érzékelésre (vagy másodlagosra) osztják. Az elsődleges receptorokban a külső hatásokat érzékelő szubsztrát magába az érző neuronba ágyazódik be, amelyet az inger közvetlenül (elsősorban) gerjeszt. A másodlagos receptorokon, a ható inger és a szenzoros neuron között további speciális (receptív) sejtek helyezkednek el, amelyekben a külső ingerek energiája idegimpulzusokká alakul (átalakul).

Az érzések funkcionális osztályozása, ahogy a neve is sugallja, arra a szerepre vagy funkcióra támaszkodik, amelyet a különböző érzetek betöltenek a külső világ tulajdonságairól való információszolgáltatás folyamatában. A szerkezeti és funkcionális osztályozás szintézise a különböző érzések előfordulásának hátterében álló receptorok osztályozása, amelyet az angol fiziológus, Nobel-díjas javasolt.

1932-ben Charles Sherrington fiziológiai díjat kapott. A Sherrington által azonosított receptorok - interoceptorok, exteroceptorok és proprioceptorok - alapján elkülönítik az intero-, extero- és proprioceptor érzeteket. A receptorok osztályozásának alapja a lokalizációjuk - külső és belső, valamint funkciójuk. A lokalizációs kritérium alapján minden receptor (és következésképpen a hozzájuk tartozó érzetek) kétféle - felületes és mély (1.3. ábra).

Rizs. 1.3.

Mély vétel Sherrington hívott propriocepció(a lat. propnus- saját). A propriocepció jelzi a test vagy testrészeinek helyzetét a térben. A propriocepció receptor apparátusa magában foglalja az izmok, inak és ízületek mechanoreceptorait, valamint a félkör alakú csatornák vestibuloreceptorait. A felületi érzékenység fel van osztva exterocepció, amely lehet kontaktus és távoli (egyébként - távvétel), ill interocepció- érzékenység a testen belüli változásokra. Az érzetek proprioceptív, exteroceptív és interoceptív felosztása nemcsak a megfelelő receptorok elhelyezkedésén alapul, hanem azon is, hogy ezek a receptorok milyen funkciót látnak el. A funkciókat tekintve a propriocepció a testrészek egymáshoz viszonyított összehangolását, az interoceció az anyagcserét, homeosztázisukat, az exterocepció pedig a külső környezettel való kommunikációt célozza. A besorolásból származó érzetek többsége ebbe a három érzéscsoportba sorolható, azonban vannak kivételek, amelyek nem férnek bele ebbe a sémába. A modalitás szerinti osztályozáshoz hasonlóan a fájdalomérzetek egyszerre több csoportba tartoznak, mivel a fájdalom lehet felületes és mély is.

0 funkcionális jelentése szenzoros érzékenységről beszélt N. A. Bernstein orosz fiziológus, aki rámutatott az érzetek szerepére egy komplex motoros aktus felépítésében. Bernstein két funkciót azonosít, amelyeket az összetett élő szervezetek, köztük az ember befogadása lát el: jelés ellenőrzés és koordináció". Maréna-

A recepció fő feladata a cselekvő és (vagy) potenciális ingerek észlelése és elemzése. Biológiai jelentőségük alapján ezt a funkciót főként a szaglás, a hallás és a vizuális érzetek látják el, mivel ezek a telereceptorok (egyébként távoli receptorok) működésének eredményeként jönnek létre – olyan receptorok, amelyek képesek megkülönböztetni a testtől jelentős távolságban bekövetkező eseményeket. élő szervezet (ellentétben a kontakt receptorokkal, amelyek stimulálása csak a velük való közvetlen érintkezés esetén következik be). A befogadás második funkciója - az ellenőrzés és a koordináció - nem csak a külső hatások, hanem magának a szervezetnek az állapotait is megfelelően tükrözi. A vétel vezérlő és koordinációs funkciója a proprio, tango-1 és telereceptorok jeleinek szintézisében nyilvánul meg egy összetett motoros aktus minden szakaszának állandó korrekciója céljából. Bernstein megjegyezte, hogy a mozgás felépítésének folyamata nem hajtható végre a reflexív egyszerű sémája szerint, amelyet a viselkedéskutatók a motoros aktusok magyarázatára használtak. Következésképpen az összetett élőlények vételének jelfunkciója nem korlátozódik erre. A reflexív helyett Bernstein bevezeti a reflexgyűrű fogalmát, melynek működése ezen alapul az érzékszervi korrekciók elve. Ez az elv a motoros aktus végrehajtásának állandó korrekciójából áll a külső érzékszervek, valamint az izmok, szalagok és inak jelei segítségével. Ahhoz, hogy egy valódi mozgási aktus egybeessen egy szándékkal, Bernstein szerint szükséges: "... az első pillanattól kezdve folyamatosan, érzékszervi jelentések segítségével éberen ellenőrizni és folyamatosan vezetni a mozgást. a megfelelő korrekciók kantárján." Következésképpen azok az érzések, amelyek abban járnak, hogy az agyat visszacsatolják egy cselekvés végrehajtásáról, teljesen más funkciót töltenek be, mint egyszerűen egy inger jelenlétének jelzése.

Az érzések genetikai osztályozása egy bizonyos típusú érzékenység megjelenésének és fejlődésének idejéhez és sorrendjéhez kapcsolódik. A leggyakoribbak között genetikai osztályozások nevezhetjük Henry Head angol neurológus evolúciós osztályozásának. 1903-ban Head neurológus kollégájával, William Riversszel és James Sherren sebésszel együtt kísérletet végzett: Sherron elvágta a bőrideg egy ágát Head bal keze alkarjának külső felületén. Head és Rivers hosszú időn keresztül (körülbelül 5 év) megfigyelték, hogyan áll helyre a kar érzékenysége a műtét után. E megfigyelések alapján Head az érzékenység két típusát azonosította, amelyeket elnevezett epikritikusés protopatikus. Mindkét típusú érzékenység egymás után helyreállt, és lehetővé tette annak feltételezését, hogy a protopatikus és az epikritikus érzékenység az általános emberi érzékenység filogenetikai fejlődésének két szakaszát képviseli. Protopatikus (görögből. protok - először és pátosz - betegség) érzékenysége egy korábbi stádiumban alakult ki, ezért ősibb. A protoiatikus érzések természetüknél fogva homályosak, határozatlanok, formálatlanok; nem hordoznak információt a becsapódás lokalizációjáról, és érzelmi színű (leggyakrabban kellemetlen) élmények kísérik őket, ami a kéz mielőbbi visszahúzásának vágyát váltja ki, hogy megszakítsa a kapcsolatot az ezt az érzést okozó ingerrel. A protopatikus érzések nem jelzik, hogy milyen tárgy érintkezik a testtel - csak ez az érintkezés kellemes vagy kellemetlen. A protopátiás érzések közé tartozik a fájdalom, és Head megjegyezte, hogy a protopátiás érzékenység helyreállításának szakaszában a fájdalom ereje nem volt megfelelő a külső hatáshoz: egy tűvel végzett könnyű szúrás elviselhetetlen, elviselhetetlen fájdalom érzetét keltette, és Head nem tudta megállapítani, hogy ez hol történik. szenzáció honnan jött és hol terjed.

Epikritikus (görögből. epikritikos - döntő, döntő) érzékenység az emberi érzékenység evolúciós fejlődésének második szakaszában alakul ki. Head kísérletében egy protopatikus betegségből lábadozott (1,5 évvel a műtét után). Az enkritikus érzéseket "finom" érzékenység jellemzi: lehetővé teszik az ütés lokalizálását, az irritáció és a hőmérséklet-ingadozások (3 °-ig) megkülönböztetését.

A fent bemutatott besorolások mindegyiknek meglehetősen feltételes eloszlását jelentik ismert fajok szenzációk elsősorban a kutató kényelmét szolgálják. Az érzések típusairól teljes képet csak ezen osztályozások kombinálásával kaphatunk.

• Filimonov V.I., Útmutató az általános és klinikai fiziológiához. M .: Orvosi Információs Társadalom, 2002.
Bernshtein H. A. A motoros aktusok szabályozásának sürgető problémái // Bernshtein N. A. Esszék a mozgások fiziológiájáról és az aktivitás fiziológiájáról. M .: Orvostudomány, 1966.